以下是的一些我们精选的教学论文：浅析舞蹈教学中德育的渗透德育贯彻了在学校的学习生活，无论哪门课都要做好德育工作。这里给大家带来的是教学论文：浅析舞蹈教学中德育的渗透，大家可以进来看看！摘要：舞蹈是素质教育的重要内容，需要从亲身实践中来展现舞蹈艺术风范。高职舞蹈教学，既要注重专业理论知识和实践技巧的训练，还要通过舞蹈教学来渗透德育内容，提升的艺术修养。现结合本人教学实践来提出融入德育的几点建议和优化措施。
教学论文_浅析舞蹈教学中德育的渗透
关键词：高职；舞蹈教学；德育渗透德育工作是渗透到每一个学科教学实践，也是高职舞蹈教学的重要内容。与其他课程相比，德育是对美好心灵的净化，是引导树立正确人生观、价值观、世界观的思想熏陶。在高职舞蹈课程教学实践中，关注德育的渗透，特别是转变舞蹈教学理念，以情感人，培养的顽强毅力、团队意识，关注的心理健康、艺术审美。现结合高职舞蹈教学实践，就德育工作的优化措施进行阐述。一、以情感人，挖掘舞蹈教学中的情感内涵舞蹈课程教学是高职素质教育的重要内容，由于对舞蹈知识了解有限，舞蹈专业基础相对薄弱，甚至一些在普高阶段从未接触过舞蹈，也未进行过相关的舞蹈基础训练。因此，身体的柔韧性、舞蹈基本功需要从较长的时间和汗水中来达成。教师在引导开展舞蹈形体训练时，要突出情感导向，关注和挖掘的情感意识。如在表演时，要对舞蹈动作情感内涵进行呈现，要让从内心来体验舞蹈表演，增进舞蹈表演与观众的情感共鸣。高职的心理发展已经成熟，但对情感的体验还显得幼稚。教师要在舞蹈教学实践中，带领从自身的情感把握、舞蹈动作的情感融入中，来展现舞蹈艺术的情感魅力。
二、以训练为导向，融入意志力培养
一、
教学论文_浅析舞蹈教学中德育的渗透
舞蹈教学不仅仅要学习专业知识，更要从舞蹈实践训练中，来展现舞蹈艺术。对于很多而言，在刚接触舞蹈时，由于缺失专业的舞蹈训练，超额的运动量使得感到舞蹈课程乏味，难以调整心态来积极参与训练。教师要注重舞蹈训练策略的应用，既要强调舞蹈基本功的训练，还要掌握循序渐进的训练强度，让能够逐步感受舞蹈训练的乐趣。事实上，很多在平时的生活中，不爱吃苦，不愿受累，面对舞蹈训练中的汗水，感到厌烦，甚至抱怨。这些生活条件相对富裕的环境，让磨灭了艰苦奋斗的毅力。舞蹈教师要从舞蹈训练中，把握德育内容，融入积极乐观、坚持不懈的进取精神，增强面对训练痛苦时的毅力和信心。意志力培养要融入到舞蹈教学的整个过程，要将之作为大良好品质的重要内容。美国著名舞蹈家沃尔特?特里提出“舞蹈艺术对人的体力、情感、人的协调性与健康具有积极的促进作用”。因此，教师在引导积极参与舞蹈训练时，要将舞蹈与身体体能发展、身体平衡力、舞蹈节奏与身心的抗挫力融合起来，让从舞蹈动作训练中，来改变不良的情绪，调整自我的心态、姿态、体形，积极进取。不能因为训练的苦而半途而废，不能因为舞蹈动作难度大而放松对自己的严格要求。
三、以动作学习为导向，融入创新思维舞蹈教学需要从舞蹈动作的学习开始，对于很多而言，由于未接触舞蹈，对舞蹈动作学习过于死板。教师怎么教，就怎么练，缺失自主性、创新意识。通常，在舞蹈训练时，先通过简易的基本功动作训练，让了解和掌握舞蹈基础；接着融入稍有难度的动作训练，通过观察、揣摩、模仿等来进行学习。时间一久，很多对舞蹈动作形成固化思维，一味模仿，并不能从舞蹈动作学习中展现舞蹈的艺术魅力。所以，教师要关注创新意识的激发，让从体验舞蹈动作、学习舞蹈动作时，增强对自我情感意识的表达。同时，舞蹈教学不能重于表象，教师要引导理解舞蹈的深层意义，特别是在舞蹈与情感的融合上，从中来培养的自主意识、创新意识，突出在舞蹈中展现自我。
四、以心理健康为导向，融入优秀品质教育心理健康是德育的重要内容，也是一个人成就优秀品质的基础。对于舞蹈教学中的德育渗透，要从关注的心理健康入手，全面提升的综合素质。当前，社会就业压力成为广大的心理负担，与社会的交流的不畅也成为多数大心理疾病的根源。所以，舞蹈课堂上融入心理健康教育，教师要积极从舞蹈教学实践中，开展心理辅导，特别是在课堂上融入灵活的心理素质教育内容，突破舞蹈教学的单纯目标。如在舞蹈团队合作意识教育中，利用分组等方式，让从团队舞蹈实践中，增强合作力、向心力，让感受到团队的重要性，调整好自我的心态。在舞蹈教学中，锻炼的心理承受力，学会辨析美丑，分辨是非。利用舞蹈这一直观、全面、多样的形体动作方式，来抒发内心的不良情绪。高职舞蹈教学在美育中的渗透，可以提升大的审美能力，丰富的想象力。通过舞蹈教学，让的精神风貌得以焕然一新，让能够从日常舞蹈锻炼和实践中，提升美学鉴赏力。如对舞蹈动作的艺术性、形体展示的韵律感，都将促进的心理成长，从形体、造型、表情等方面来传递美感。
三、
教学论文_浅析舞蹈教学中德育的渗透
五、结语舞蹈教学中的德育渗透是贯穿始终的，要与时代接轨，要贴近新时期实际，从舞蹈课堂教学实践中，促进德育素质的提升。教师作为舞蹈教学的主导者，要积极创设轻松、愉快的学习氛围，要充分利用多样化教学模式，突破的心理成长阻碍，为一个展示自我的舞台。教师也要转变理念，不能局限于舞蹈肢体语言的单纯性教学，也要从自我道德审美素质提升上，通过舞蹈来传达积极向上的人生态度，启发在舞蹈中学会坚持、学会努力、学会合作、学会责任，学会成长。[参考文献][1]张瑾.试论德育品质在舞蹈社团中的渗透现象[J].中国校外教育,2015,04:163.最新教学论文：浅析舞蹈教学中德育的渗透可以看看这篇名叫港澳地区黑社会历史及对大陆的渗透的文章，可能你会获得更多教学论文：浅析舞蹈教学中德育的渗透
五、
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