以下是的一些我们精选的浅谈高中美术有效教学方法【教育论文】美术教学是一门比较难的课程，要认真学，老师也要采取有效教学方法才会有成果。这里给大家带来的是浅谈高中美术有效教学方法【教育论文】，有兴趣的小伙伴可以进来看看，参考参考！一、课内外潜移默化，培养的审美水平与想象力课内外的潜移默化是一种教学智慧。就高中美术学科而言，课内教学是主体，课外的潜移默化也很重要，比如通过课外作业、课外活动，以及平时的辅导与交流时，与建立起一种默契，在生活中传达美术的审美作用。久而久之，可以发挥“润物细无声”的效果。例如在鉴赏中国古代山水画时，教师前期可以制作多元素的多媒体课件，准备几个不同时期的山水名家生平故事。在鉴赏的过程中，古色古香的中国画，伴着优雅古朴的古琴曲，使一下子就身临其境，有“只缘身在此山中”的感觉。接着，用PPT展示古代画作，让加深对作品的美术内涵、结构布局、用笔技法等的了解，同时比较不同时期作品的历史文化背景和演变，通过这些进一步探讨作者在作品中所营造的意境与传达出的心境。例如，在鉴赏《清明上河图》时，教师首先略述该画的价值和影响，并运用多媒体按次序播放全图，再分段具体进行重点观看与分析，同时可以配上人来人往的叫卖声作为背景音乐，烘托出画中热闹的气氛。接着询问有没有参观过开封的清明上河园，或者在世博会中国馆中看到清明上河图，可以请这些协助讲解，从而使对宋代繁华的都城、作者高超的技艺有了更深刻的认识，再现图中景色的艺术性。在美术课堂教学、特别是鉴赏作品的过程中，教师可以设置循序渐进的问题串、问题链，引导分层次展开思维过程，鼓励有条理、有根据地思考，批判性、反省性地思考。[1]
二、采用多种教学模式，使教师和共同发展美术的教学组织模式是指在一定的时空环境中，围绕既定教学内容，师生之间相互作用的方式与结构，是根据教学内容的特殊性以及教学的外在条件，灵活、有效地予以安排不同场地、不同人数与不同教学方式的教学活动。
一、
浅谈高中美术有效教学方法【教育论文】
在美术教学过程中应当灵活应用，教师选择何种模式取决于教学的需要（如教学环境、教学内容、教学对象素质等）、正确的做法是：在美术教学过程中把个体、小组的与集体性的教学组织模式与不同的教学目的、教学环境、教学内容结合起来，寻找符合美术教学个性的最佳手段，从而创设出丰富多样的教学情境，使的个性、潜能和创造力都能得到淋漓尽致的体现。根据高中美术教学的特点与要求，教学组织的模式可以进行如下多元化的设计。例如：在风景画写生教学科目上，首先在室内集中讲授，然后分小组选择景点进行角度写生，最后进行个别化的针对性辅导。在平时的班级授课中，也可以采取集中授课、分组讨论、集中汇报，个体训练、个别辅导等多样化的组织模式进行教学。
三、更新教学评价方式，促进全面发展那么什么是正确有效的评价？美国心理学家、教育家布卢姆认为，评价不是为了区分而是为了改善。所谓改善的实现，即通过评价得到反馈，从而对教学加以改进，使之获得最佳的教学效果。围绕新课标中明确指出的教学目的，高中美术教学就应该能够达到这一目标的内容和经验，教学方法就应该是启发性的、多元的、开放的，教学评价的取向与方法就必须与之相适应，即应将创新性、独创性作为评价的主要依据和标准，而不是用以往狭隘的正误标准来进行评价。评价方式应是互动的、多元化的，包括教师评、评教师、自评、与互评等。只有采用了多种评价形式，允许参与并发表意见，尊重的个性发展，才能在民主和谐的学习氛围中，实现美术教学的有效教学。同时，要树立多层次交织的立体美术教育评价观。[2]每个评价者都希望自己的评价能够起到积极的促进作用，但常常会事与愿违。这往往是因为评价者评价观念的单
一、片面所造成的，唯有转变观念、树立由多元化多层次的立体的美术教育评价观才能更好地发挥评价的积极作用。
四、掌握新技能和新媒体，合理运用现代化教学手段教学媒体在课堂的运用已有一段历史，目的在于使教学者能够把信息更直观、生动地展现于学习者面前。[3]现代意义上的多媒体主要是指以计算机和互联网为基础的，使图像、声音通过现代仪器表现出来的模式。传统媒体和现代媒体是并行不悖的，可以相辅相成。合理使用传统媒体和现代多媒体并使之适当结合起来，对活跃课堂气氛、创设教学情境、促进美术课堂的有效教学效果有着不可代替的重要作用，主要有以下四个方面的表现，第一对教学起到辅助作用。多媒体教学的主要功能就是为了帮助与促进课堂教学，辅助教师的工作。在这一过程中，教师扮演着关键的角色。教师必须正确地进行设计，并且合理选择教学媒体，充分发挥教学媒体的巨大作用，达到化繁为简、化难为易的教学效果;第二有利于增强的视觉效果。根据调查得知，人是一种典型的视觉动物，美术教学的过程更是一项视觉艺术。若想创作高水平的艺术作品，前提是必须积累了足够丰富的大量的视觉素材。高中阶段的美术教学，更要强化这一点;第三有利于开拓创新思维、开展探究式学习。多媒体的使用开阔了的视野，运用网络可以了解到海量的信息，的探索欲和求知欲被激发。因此，教学多媒体有利于激发的探究精神;第四有利于扩大课堂信息量，提高美术教学效率。根据一项实验，证明人类获得信息的渠道80%都是通过视觉器官。[4]这表明，在课堂中获取信息的主要模式还是用眼睛观看各种教学媒体，而非简单的用耳朵听课。因此，在高中美术的实际教学过程中，教师要充分利用多媒体的功能，使传统媒体与现代媒体有机融合，使不仅能欣赏到丰富多彩的图片与影视，听到优美的音乐，还能进行观察与动手实践。的各个感官都被充分调动起来，这样声情并茂的课堂，教学信息量与教学效率都能得到相应提高，更更深入地理解知识、应用知识，从而实现有效教学。
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浅谈高中美术有效教学方法【教育论文】
随着经济的发展，人们的压力也越来越大，就导致一些工作压力大的人群出现了一些脑供血不足的想象。那么，脑供血不足怎么办才能有效的缓解呢?下面让我们一起来了解一吧!脑供血不足怎么办：
1.如果出现轻微的脑供血不足症状，可以服用阿司匹林，它能抑制血小板聚集，能预防和治疗缺血性心脏病、心绞痛、心肺梗塞、脑血栓形成。对脑供血不足有一定疗效。要按照说明书服用该物。
2.进行足底按摩。当有眩晕、头痛、肢体麻木等脑供血不足症状时，要坐稳休息一会儿，然后用热水泡泡脚，请家人帮着按摩按摩脚底，用大拇指使劲按一按，会很舒服，能有效改善轻微的脑供血不足。
3.到户外呼吸新鲜空气。当脑供血不足症状减轻，要经常找个空气新鲜的地方进行深呼吸和慢吐气，以增加肺活量，改善脑部的血液循环。
4.加强体育锻炼。经常锻炼身体能增强身体免疫力，加强心肺功能，加大对脑部的供血量，从而能冲破轻微的血栓块，缓解脑部供血不足的症状。
5.多食用含有丰富的钾的食物，钾能抗动脉硬化、降血压。比如香蕉，每天吃1--2根香蕉，能有效预防动脉硬化，从而能起到预防脑供血不足的作用。
浅谈高中美术有效教学方法【教育论文】
平时如何缓解脑供血不足：总之，多吃蔬菜、水果、豆类，少吃肥肉、蛋黄是有好处的;积极参加力所能及的体育锻炼，不仅可以避免肥胖、防止心脏病的发生，也可以增进全身的健康水平。避免长时间连续伏案工作，工作间隙可做颈部后伸活动;避免情绪激动或精神紧张，保持良好的心理平衡状态。此外，需要注意的一点是，脑供血不足早期是可逆的，正确治疗往往会获得很好的效果;如果忍耐拖延，不及时治疗，常常会酿成严重的后果。如果脑供血不足症状很重，以上方法仍不见效，要去正规医院及时治疗，必要时要动用手术了。
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