以下是的一些我们精选的中学议论文教学该怎么进行？浅议中学议论文教学今天小编给大家带来了中学议论文教学该怎么进行？浅议中学议论文教学，有需要的小伙伴赶紧来参考一下吧，相信能给大家带来帮助。下面大家参考！浅议中学议论文教学中学语文教材中议论文篇目并不少，这些课文的政治思想性和理论知识性较强，对于提高的思想道德素质和科学文化素质起着不可低估的作用。教学中，教师首先要讲清课文的思想内容，其次要引导深入领会思想内容是怎样用文字表达出来的。根据中的知识基础和年龄特征，我认为，中学议论文的教学要围绕提出问题（开头）、分析问题（中心段）、解决问题（结尾）的思路发展，与一起，讲练结合，讲清讲透。这样不仅可以领会课文的主题思想，而且可以有效培养的逻辑思维能力和写作议论文的能力。
开头——开门见山提出论点古人讲“起如爆竹”。文章一开头就要把人吸引过来，这是作者与读者思想交流的第一步。从教材看，有许多经验值得借鉴。比如，同志的《改造我们的学习》一文的开头——“我主张将我们全的学习方法和学习制度改造一下”，作为全文的引论，开门见山地提出了论点，以引起读者的注意。吴晗《说谦虚》的开头，借用古代格言“谦受益 满招损”，提出全文的中心论点，并对中心论点作了精辟的阐释。正是因为中心论点具有正反对比的特点，也就决定了正文的论证也必须运用正反对比的方法。而鲁迅的《论“费厄泼赖”应该缓行》的开头，却是单刀直入，先挑明论敌谬说，壁垒分明地提出自己的论点，从而也为本文的论证规定了破立结合的方法。
总之，或开门见山揭示中心，从正面入题；或单刀直入，先竖“靶子”，以反面观点为突破口；或在分析、解答中引出观点；或借典故、事件、格言、名句为观点参照物等。这些文章虽方式方法不一，却都是范例。如此，便有章可循。发展——多层次展开主题思想较好的文章都比较厚实。厚实，就是内容丰富，能多层次展开主题思想。文章的结构，往往体现着作者思路发展的顺序和论证的步骤。中作文往往结构单一、层次简单、思路不开阔。这一点教师一定要注意充分发挥教材的典范性，才能使掌握议论文的结构特点，从而打开思路。
1.横式结构。即并列结构。对所要议论的问题没有轻重、缓急、先后之分，而是逐一加以论述。如同志的《纪念白求恩》一文的中心段就是采用横式结构来论述白求恩的精神的。①国际主义精神。②对工作极端负责任，对人民极端热忱。③对技术精益求精。作者抓住白求恩精神的三个本质特征，逐一加以论证，揭示了白求恩崇高的共产主义思想的内涵。在教师的指导下，通过中心段三个方面的阅读和思考，白求恩的高尚品质便让留下了深刻印象。
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2.纵式结构。有些文章由于说理的需要，采取的是纵式结构，即层层深入，步步推进，按照事物发展的过程或时间、空间的顺序，或者逻辑上主次轻重的关系，来安排材料加以论证的。这种文章写起来虽然比较难，但可以培养深入思索的习惯，克服写作时浮光掠影的毛病。如陶铸的《崇高的理想》，中心段对理想问题的论述，就是运用纵式结构：①理想有社会性、阶级性。②理想的核心是世界观问题。③实现共产主义是最崇高的理想。纵式结构还有一种类型，就是在正面论证之后，又从反面加以论证；反面论证之后，又进一步做补充论证。如韩愈的《师说》，文章开头概括了学者必有师，师的职责就是传道、授业、解惑之后，中心部分就这样展开：①无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存。（正面论证）②叹师道之不传，今之众人耻学于师。（反面论证）③圣人无常师，师不必贤于弟子。（进一步做补充论证）这种形式比较常见，也较前一种容易掌握。 要想让学会多层次、多侧面地深入分析事物，得到较为正确的结论，就必须借助范文，汲取前人的经验，训练自己的思路。学会了多角度的比较、多层次的分析，才能有所权衡，有所抉择，才能学会深入地理解、分析事理。
结尾——在模式中求创新作家钟纪明在一篇文章中谈到文章结尾的重要性时，曾这样说过：“人们看文章，好比吃花生米。起初油香扑鼻，十分引人，但后边吃到了一粒发霉的花生，苦涩之极，恨不得把以前吃的全吐出来！”明代作家谢榛也说过“结如撞钟”，要给人留下长久的思索，不能索然寡味，连想一下都不愿想，那就失败了。
语文教材中也有好多的例子。如：“总之，我们要拿来。我们要或使用，或存放，或毁灭。那么，主人是新主人，宅子也就会成为新宅子。然而首先，要这人沉着，勇猛，有辨别，不自私。没有拿来的，人不能自成为新人，没有拿来的，文艺不能自成为新文艺。”这是鲁迅先生《拿来主义》的结尾。文章以比喻论证，以比喻作结，五句话回答了五个方面的问题。不但对上文论述“拿来主义”的内容作了简要地概括，而且提出了实行“拿来主义”的首要前提。同时又用假设论证，指出了“没有拿来”的危害，进一步强调了“拿来主义”的目的。这样论述，浑厚有力，发人深省。
再如邓小平同志《讲讲实事求是》一文的结尾。文章先从正面说明全军政治工作会议应该和已经采取的拥护思想的做法，再从反面说明，不这样做就不能正确解决问题。这样的结尾，呼应了开头，使首尾照应，全文的结构更显周密严谨。不论是得出结论、回应论题、点化主旨；还是展示未来、寄托希望、鼓舞斗志；或是委婉含蓄、余音绕梁……总之，引导熟练掌握这些结尾的方法，再由模式而变通，并从变通中求创新，这样坚持下去，必有大进。
对于中来说，有个大概的作文模式，总比空无边际的严格要求强一些。梁启超说过：“规矩是可以教可以学的。我不敢说，懂了规矩之后便会巧。然而敢说，懂了规矩之后，便有巧的可能性。我敢说不懂规矩的人绝对不会巧，无规矩绝对不算巧。”当然“文无定法”，写文章，不能要求每篇都是一个模式，而应根据内容的需要，该长则长，该短则短。但是，中知道了分析问题的一般思路，掌握了表达思想的具体方法，无疑会给日后的写作打下良好的基础。
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美术可以提高一个人的品味，有对美丽的感知力。这里给大家带来的是论文范文：关于美术教学与养成教育探析，有兴趣的小伙伴可以进来看看，参考参考！【摘要】在小的时候，会觉得学习很重要。其实学习固然重要，但是孩子开心才是最主要的。孩子们有自己的喜好，真的比什么都重要。美术是小孩在学校里最喜欢的科目，因为在课堂上她会无忧无虑，不用想那么多。而良好的生活习惯和思维习惯对于一个孩子的健康和快乐起着重大作用，它是人快乐生活的垫脚石，更是让懂得生活，享受学习的最佳方式。【关键词】美术教学；习惯；教育；身心健康引言好的习惯就像是一朵鲜花，光彩艳丽。一个是否有好习惯决定着它能否成功，从小培养好的学习习惯和思维习惯会让她开心快乐的度过一生。而好习惯的养成已是一个美术老师义不容辞的任务，是审美教育的基石。本文主要介绍关于美术教学与习惯养成教育的一些内容，希望以后对美术老师在培养习惯方面有所帮助。
1.各个方面引导形成快乐学习的习惯培养孩子的习惯，其实就是让孩子主动去做某事，不用让你督促或者提醒。那么怎样能让她主动呢？首先你要让她在这方面有一种成就感。作为美术老师呢，在孩子画完画后，你要夸奖她，说她画的很好，在班级里面也是很优秀的，这样这种成就感会让她继续画画，并且会画的越来越好。在习惯的培养过程中，让孩子自己去思考还有选择。这样，孩子才会有自觉意识，才能更好地帮助孩子去执行决定。学习过程也要循循渐进，不要刚开始就要求太高，对于小学低年级的，能把色彩涂抹均匀，不再乱写乱画，乱涂鸦，认真观察，仔细地画画中的每一个细节，这样就可以了。作为老师，要一段时间就上一节示范课，针对孩子在画画中的问题来进行讲解，要让明白画画并不是简简单单的涂鸦，而是经过构思，准备的，每一幅画都有意境，这样才会画出好的作品，通过示范，让都逐渐掌握绘画的习惯。
2.乐学形成积极上进的思维习惯良好的思维习惯会让人一生积极健康的生活，对人的一生起着重要的作用。随着年级的增长，孩子的生活学习都会增加难度。语数外等学科逐渐变难，也觉得枯燥乏味，越来越不乐意学习，相比于这些孩子更喜欢上音体美课，再这样欢快的课堂上，会没有压力找到自信，这样对孩子的习惯培养有巨大的帮助。作为一名美术老师，怎样把课程上好，让可以在玩中学习，在学习中玩，这才是最重要的，老师要以兴趣为出发点，让孩子在没有压力没有束缚的环境下学习。这样孩子可以形成快乐学习的思维，享受快乐。在学习中他们可以定下一个小目标，只要完成了，就是战胜了自己，可以自己奖赏自己，买自己喜欢吃的，喜欢玩的。这样才会有动力，让孩子觉得只有学习才可以得到自己想要的，这样就会慢慢习惯学习，养成积极的思维习惯，能够自主处理事情。并且要学会大化小，难变易，将难点分散开，进行逐一突破。让孩子把复杂问题简单化，对孩子的思维习惯也是有好处的。并且要将积极的心态延续到学习外面去，对生活也是非常有益的。要教孩子遇到困难不退缩，用乐观积极的态度来面对问题解决问题，思维习惯慢慢就会形成。
3.培养专心倾听的好习惯在美术课上，作为一名老师，要要求专心听讲。主要从看、听、想、说、画或做等几方面做起。看，就是看老师是如何做的，她是怎样绘画的，他的各种习惯，从哪处开始画，怎样画，如何画，都要看到，并且作好记录，这样会养成良好的学习习惯，对以后的学习生活也有帮助。听，就是听教师的讲解，认真听老师讲的内容，并且要仔细听老师对于你的问题的分析，还有听同学的发言，听他们的见解。想，就是通过老师的启发，会想到什么，首要要想一个轮廓，并且根据轮廓画内容。说，就是回答问题、交流看法，发表意见。培养孩子敢说敢讲，让孩子把自己的看法讲出来，让其他人帮忙分析，并且还要会与他人争辩看法，要学会说。画或做，就是具体的操作。要求孩子根据自己的想法，进行绘画，把自己的想法都表达出来，并且要认真的做和画。
4.培养评析作品的好习惯美术课是一个平台，让人评析作品，评析自己的，评析他人的，老师要引导评析作品，来激发的对画的认识，继而开阔的视野，培养孩子们思维能力，还有鉴赏能力。美术教育的一个重要组成部分是评价作品，审美教育需要评析作品。在每一节美术课上，老师都要营造鉴赏评价的气氛，让学会自己评析，让她了解评析的内容，该怎样评析，这样对自己绘画也是有帮助的，在画的时候就会考虑别人看到这幅画会怎么说，怎样评价，对提升绘画能力有巨大作用。自我评析。在每一节课中，老师都要从所完成的作业之中选出几幅认为很有想法的作品，张贴在黑板上，让介绍自己的想法，是如何命题，如何构思，如何完成，运用了什么方法，采用了什么材料，让孩子不光能画出来，还可以将画表达出来。对比评析。每节课老师都要选择出较好和较差的作品，让孩子欣赏讲评，让孩子们说出两幅画的差距，这样不但鼓励好的继续加油，更加努力，还可以是不好的同学总结问题，积累经验，在下次绘画作品弥补不足，绘出好的作品，以好的作品为借鉴改善自己的问题，使自己的作品更加完善。
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结语在我看来，每个孩子就是一张洁白的纸，需要认真去书写，孩子是祖国花朵，也是一朵用心浇灌的花，也是一件可以雕刻的作品。如果写得好，浇灌的好，雕刻得好，那他绝对是是一个国家栋梁，一个人才，绝对会成功的。良好的习惯会决定孩子的成长，是成长必不可少的内在因素，一生陪伴在孩子学习和生活中。在美术课堂教学中，老师也应该教导培养习惯，只有良好的习惯，才能助你快乐的成长。参考文献：[1]李晞.关于中小学美术教育的思考[J].西部皮革,2016年04期.[2]金燕燕.浅谈课改下美术教育的变化[J].中华少年,2016年03期.[3]陈怡蓉.浅谈基础美术教育[J].艺术品鉴,2016年01期.[4]高欧.巧用农村自然条件,打造精彩美术课堂[J].考试周刊,2016年20期.最新论文范文：关于美术教学与养成教育探析可以看看这篇名叫教育督导论文_教育督导研究论文的文章，可能你会获得更多论文范文：关于美术教学与养成教育探析
以下是的一些我们精选的教育督导论文_教育督导研究论文最新教育督导论文_教育督导研究论文可以看看这篇名叫市“两学一做”第三督导组刘鸿林组长一行来我院检查学习教育开展的文章，可能你会获得更多教育督导论文_教育督导研究论文以下是的一些我们精选的市“两学一做”第三督导组刘鸿林组长一行来我院检查学习教育开展9月7日上午，市“两学一做”第三督导组刘鸿林组长一行来我院督导检查“两学一做”学习教育开展情况。市中院组成员、政治部主任刘瑛出席督导会并介绍了市中院开展学习教育的基本情况和特色做法。政治部副主任、新闻处处长王小新，机关委专职副谢俊义参加督导会。
刘瑛主任首先从落实“两学一做”学习教育相关要求出发，介绍了市中院开展“学习教育”规定动作完成情况。其后，刘瑛主任重点介绍了市中院将“两学一做”学习教育与法院司法实践相结合，开展的“青年法官与两学一做”主题交流、“如何做合格法官”主题征文、 以“两学一做”学习教育助推司法改革、司法服务“四个名城”建设等特色活动。在介绍过程中，督导组成员还分别查看了市中院各项特色活动的台账资料。
督导会上，刘鸿林组长高度肯定了市中院“两学一做”学习教育各项工作开展情况，他表示，市中院的学习教育开展的很有特色，做到了规定动作不走样，特色做法要求更具体、措施更实在、目的更明确。就更好推进学习教育下一阶段工作，刘鸿林组长要求，一是要继续抓好规定任务落实，要做好回头看工作，紧紧围绕市委工作方案，认真梳理规定动作有没有不到位的地方，重点开展好支部组织生活会、三会一课、员自学等规定任务。二是要搞好特色活动。要坚持将学习教育与当前工作相结合，不能为了活动搞活动，要将学习教育与队伍建设、思想政治教育以及司法服务相结合，搞出特色。三是坚持问题导向，要在学习教育中发现问题、善于总结、及时整改，切实以实际效果检验学习教育开展成效。
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