以下是的一些我们精选的教学论文：浅谈教师职业能力的中职会计教育教学作用今天小编给大家带来的是教学论文：浅谈教师职业能力的中职会计教育教学作用，有兴趣的小伙伴可以进来看看，相信会对大家有所帮助！【摘要】在最近几年来，社会的发展水平越来越高，社会上对于人才的需求越来越大，相应的要求也越来越高，因此，要想成为人才，一方面要几倍一定的专业水平，另一方面还要具备一定的综合素质。在企业的发展过程中，会计管理是一项重要的工作，在进行中职的会计教育时，要按照社会对于人才的需求进行专业教学，要想提高教学质量和水平，就要提高教师的职业能力，下面是笔者的具体分析。
【关键词】职业能力;中职会计;教学水平;专业化在进行中职会计教育时，要保证其教学质量，让们的专业水平提高，就需要教师提高自己的职业能力。在进行教学的过程里，教师的职业能力对的会计专业知识学习起到很大的作用，对于未来的工作具有重要意义，在一定程度上还可以推动会计教师团队更好的提高，下面是笔者结合自身工作经验进行的具体分析
一、现在的中职会计教学中的问题
（一）传统中职会计教学模式落后从现在来看，我国的中职院校会计教学中存在一些问题，很多教师在进行会计教学中没有指定合理的教学目标和内容，具体的教学模式也很难和时代发展相适应，整体教学质量比较差，因此，们在未来的工作里没有一定的专业能力，逐渐被时代发展淘汰。尽管我国现在加大了对于教育改革的重视力度，但是在实际的教学过程里依然存在很多缺陷，其中比较关键的就是很多中职会计教育的教师没有使用先进的中职会计教育模式，依然使用传统的灌输式教学方法，很多教师没有充分的关注，导致知识的更新上存在问题，们不能很好的学习具体的会计教育知识。
（二）过分重视理论教学而忽视了实践教学从现在来看，很多中职会计院校在进行教学时片面的追求理论教学，忽视了实践教学的价值。在相关的中职教师进行教学时，把自己掌握的会计知识一股脑的传递给，没有对具体的知识进行实践教学，而现在的企业会计工作中都是以实践为主的，长时间这样下去，们缺乏进行实践学习的能力，不利于会计专业的提高市场分析能力，导致未来的工作受到影响，所以必须加大中职教育会计教学的改革力度。
（三）中职院校会计教师职业能力不高从目前来看，中职院校的会计专业教师职业能力比较差，很多教师仅仅懂得一点理论知识，对于会计实践的了解是少之又少，很难落实到具体的实际工作里。对于一些中职院校来说，其教师没有很高的学历，在毕业了以后，自身也没有会计工作经验，加上缺乏良好的培训，导致教学整体水平比较低，不利于未来的就业。
二、教师职业能力在中职会计教育教学中的作用
教学论文_浅谈教师职业能力的中职会计教育教学作用
通过上面的分析可以得知，中职院校的会计教育教学存在很多不足，不过，到底进行教师职业能力的提高有什么意义呢？（一）提高教师的职业能力有利于让师生关系更和谐在进行实际的教学过程里要意识到是整个教学过程的主体，教师只是们学习的引导者，师生之间形成良好的关系有利于提高教学质量，营造良好的教学氛围。通过提高教师的职业能力，师生之间的关系得到改善，们可以提高自己的专业水平和综合素质，可以更好的激发的学习积极性，进一步提高总体的中职会计教学质量。
（二）提高教师的职业能力有助于提高教师的专业水平对于中职院校来说，必须加大对于会计教师的培养力度，让整个中职院校的教师队伍素质更高，在教师专业水平提高的背景下，教学质量也得到大大提高。伴随着我国经济发展水平的提高，传统的教学方式要实现信息化和电算化，因此，会计教师及时更新自己的教育观念可以很好的学习新鲜的知识，有利于提高的职业能力和水平，实现会计教师自身的价值。
（三）培养教师的职业能力有利于推动中职会计理论与实践相融合事实上，会计专业的教学并不简单，必须实践理论教学和实践教学的有机结合，因此中职的会计教师要具备一定的专业知识，同时还要有一定的市场观察能力。在实际的会计教学过程里，教师要关注的主体地位，让们在具备一定专业知识的同时做好实践学习。通过教师专业能力的提高可以让在实际操作过程里应用一些学习到的知识，发挥好的主体地位。因此，通过提高教师的职业能力有利于融合理论教学和实践教学，对于教学质量的提高具有重要意义。
三、提高中职会计教师职业能力的措施
（一）提高中职会计教师的专业知识更新能力伴随着社会经济的发展，和会计有关的各个方面都在变化，所以，中职院校的会计教师要具备一定的知识更新能力，对于教学内容做好更新，只有这样才可以提高自身职业能力，有利于中职的会计教学。在很多中职会计教师上课时就参考一本教材进行教学，导致整体的知识面比较狭隘，教育出来的不能和社会发展相适应，通过中职会计教师的知识更新能力可以让教师们树立终身学习的思想，进一步优化自身的知识体系，有利于为整个中职会计教学做贡献。
（二）引导中职会计教师之间的合作，实现共同进步在学校内部中并不是所有的会计教师都没有实践经验，所以要让教师们进行合作，取长补短，可以让丰富实践经验和丰富理论知识的教师进行合作，这样可以实现两者的共同进步，对于专业能力的提高具有重要意义。
（三）学校加强校企合作，为会计教师实践平台和其他的行业相比，会计行业是由一定的特殊性的，会计工作会牵扯到一些和企业命运息息相关的秘密，所以很多企业对挂职的教师加大了考核力度。在这样的背景下，中职院校要多多和企业进行沟通，实现和企业的长期合作，相关的教师可以在这样的平台上进行锻炼，有利于提高教师职业能力。
（四）加强中职会计教师的继续教育工作
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对于很多中职的会计教师来说，自身的会计实际操作能力比较差，所以在教学过程中，必须加强中职会计教师的继续教育工作，通过参加每年的会计继续教育培训，让教师们多参加一些专业的考试，然后选拔一些教师到校企合作单位进行实践经验学习，借助现在的网络途径来拓宽自己的知识面，另外，学校也要加大对于教师继续教育的支持力度，为整体的继续教学工作保障，实现整体教育的制度化，同时还要加大资金投入力度，在进行培训时要调整会计教师的工作量，为教师创造接受继续教育的良好条件。
四、结束语通过上面的分析可以得知，现在的中职会计教学中存在很多不足，相关的中职会计教师必须在教学过程里提高自己的职业能力，及时更新自己的理念，构建和良好的关系等等，通过这些措施可以营造良好的学习氛围，实现会计理论教学和会计实践教学的有机结合，进一步提高教师的综合能力。文章通过分析现在的中职会计教育教学里存在的缺陷，进一步分析了教师职业能力在中职会计教育教学里的作用，研究了提高中职会计专业教师职业能力的措施，为相关的中职会计教师参考和借鉴。
参考文献[1]刘晓燕.教师职业能力在中职会计教育教学中的作用[J].才智2015，12
(28)：53．[2]谢小华.浅析教师职业能力对中职会计教学的影响[J].考试周刊，2015，10
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以下是的一些我们精选的教学论文：浅谈跳绳趣味游戏在体育课中的作用跳绳作为一项体育运动，在体育课中有着怎样的作用。这里小编给大家带来的是教学论文：浅谈跳绳趣味游戏在体育课中的作用，有兴趣的小伙伴可以进来看看，参考参考！摘 要：随着教育改革的深入，小学体育课程发生了显著的变化，不仅要传授体育知识和技能，还要将其打造成适合发展的体育教育。教师通过在教学中采用合适的课程教学方法，让开心地学习，因为只有适合的才是最好的，也是最高效的。在小学体育课中，创设跳绳趣味游戏，寓教于乐，不仅可以增强的身体素质，还可以激发他们的学习兴趣，调动其主观能动性，为其养成终身锻炼的体育习惯打下坚实的基础，可谓是一举多得。对跳绳趣味游戏在体育课中的作用进行了重点探究，希望为小学体育教学发展贡献一份力量。
关键词：跳绳；趣味游戏；体育课；作用随着阳光体育运动在全国的开展，如何让广大中小走出教室，走向操场、走进大自然、走到阳光下，积极参加体育锻炼成为摆在体育教师面前的重要课题之一。六年级与其他年级段的相比，不仅要面临文化课的结业，还要面临体育课测试。受其影响，许多体育任课教师在体育课活动中，在讲解完教学大纲后，只是就考试内容来安排相应的体育练习，导致学习兴趣不高。基于此就需要体育教师转变传统的教学理念和方式，将跳绳趣味游戏运用到体育课中，为传统的体育课教学带来新的活力。笔者通过多年的实践教学，就其应用作用谈几点粗浅的看法，希望为广大的小学体育教师崭新的思路。
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一、跳绳趣味游戏激发了的学习兴趣小学六年级同其他年级段一样，具有活泼好动、好奇心强等特点，体育教师在教学中可根据的这一特点来进行针对性教学，以提高体育教学质量。体育游戏是激发学习兴趣、增强体育课魅力的重要方式，应引起教师的重视。
跳绳游戏是近年来深受体育教师青睐的一种教学方法，将其运用到体育课中，可以充分激发的学习兴趣。如我在体育课堂中，除了选出两名担任抡绳手外，便将所有分为了两个小组，小组中的每个人一起跳过绳子算一下，数一数整个团队跳成功的次数。在决出获胜的小组后，教师可让讨论以下几个问题。问题一：当有人被绊倒时，你的第一反应是什么？问题二：这一本能反应是你在刻意指责别人拖了后腿吗？问题三：想一想自己不经意的举动是否对他成了压力？问题四：接下来，再遇到这种情况时，我们应该怎么做？这些问题抛出后，开始反思自己的问题。有的说：“当有人绊倒时，我的第一反应是埋怨，怎么这么笨啊，跳个绳都不会。其实我并不是有意要埋怨别人，只是太想取得小组比赛的胜利了。直到在一次跳绳中，我自己是出错的人时，当看到同组队员异样的目光、听到他们嘲笑的声音时，我的心一直悬着，害怕自己再次出错，可是越担心越出错。直到老师提出问题，我才意识到自己的问题，所以我想说，当别人犯错时，我们应给予他们更多的鼓励和支持，帮助他们找到自己的错误，而不是一味地埋怨。”这名说完之后，其他同学对他报以热烈的掌声。在后续的比赛环节中，我再也没听到埋怨声音，大家互相加油鼓劲，最后两个小组第二轮的比赛成绩与第一轮发生了翻天覆地的变化，通过这样的跳绳趣味游戏设计，激发了的学习兴趣，其中渗透的德育内容，则为培养团队精神和合作意识奠定了扎实的基础，值得教师在教学中实施和推广。
二、跳绳趣味游戏培养了的良好品格跳绳游戏同其他游戏一样，具有竞争性、趣味性、互动性、科学性等特点，教师在体育课中可利用跳绳趣味游戏的特点来培养的良好品格。跳绳作为一项体育运动，具有一定的科学性，握绳的位置、抡绳的力度、起跳的高度等都是影响跳绳质量的重要因素。因此，教师在教学中可根据单人跳绳和集体跳绳的不同，要求掌握不同的跳绳技巧。如在团体跳绳运动中，教师引导跳绳时，应注意和伙伴的位置和距离，以免踏伤伙伴或互相碰撞。通过这样的教学设计，可以培养追求科学的品质。在此基础上，教师可就跳绳趣味游戏，来安排进行个人或团队比赛，比赛形式和内容不限，既可以是成功跳绳的个数，也可以是跳绳的花样。通过比赛的形式，激发的竞争意识和不服输的品质。
三、利用跳绳趣味游戏提高体育教学质量受传统教学模式的影响，许多小学体育教師在教学中往往采取“满堂灌”的教学模式，或教师先示范，然后要求根据教师的示范动作，亦步亦趋地学习。这样的教学模式虽然可以帮助掌握体育技能，但一堂课下来，往往对所教的体育知识和技能只记住了形，而忽视了其目标，导致动作不到位，理论知识单薄，无法起到其应有的效果，基于这一点，就需要小学体育教师转变传统的教学模式和理念，将跳绳趣味游戏融入其中，极大地丰富了教学内容，提升了的参与兴趣，调动了他们的主观能动性。在教学中，教师可根据的个体差异，不断地变化游戏玩法，如在团队跳绳中，要求依次进入，或变换用绳方向等，来激发学习兴趣，提高教学质量。
总之，跳绳趣味游戏作为一种崭新的教育活动，将其纳入小学体育课堂中，为传统的体育教学带来了新的活力，促进了教学质量、学习兴趣的全面提升，也对培养品格具有积极意义，值得教师在教学中实施和推广。参考文献：[1]薛谦华.浅谈游戏在体育课中的作用[J].华章，2013
（17）.[2]李越豪.游戏在体育课中的作用[J].中华少年（教学版），2011
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