精选的体育课教学反思15篇体育课教学反思15篇 体育课教学反思
（一）： 体育课教学反思 因为低年级小朋友年龄虽小，但兴趣广泛，并有了必须的自主本事，教师应研究从的实际出发，打破以往低年级教学中一切都由教师组织一齐做同一活动的做法，而多给有选择性的自由练习空间，使找到练习的乐趣，发现自我的特长，为终身体育打下坚实的基础。所以我在这一学期的教学中我本着这样的理念进行教学
第一：要把课堂还给，给自主表现的空间。 教师放手让自我去练、自我去学，就给了部分表现的良机，就如有的很想成为运动员，就大胆邀请教师参与他的活动，经过表现来实现他的愿望；有的想当小教师，就组织一些有共同爱好的同学一齐来练习，培养了组织本事；有的在练习时想出了新花样，得到了教师的肯定，那劲别提有多得意。
第二：让他（她）们真正体会到体育课带来的乐趣 教师贯穿了“健康第一，欢乐为本”的指导思想，注重了心理健康和身体健康的协调发展，在教学中，遵循了“以为主体，教师为主导”的原则，充分调动了学习的进取性，并且在教学中引导学会评价、学会合作、学会欣赏他人。 本学期我主要的教学资料有队列队形、各种方式的走、跑，立定跳远，各种方式的投掷、跳绳。下头我针对具体教学资料有以下的反思：
第一：队列队形 小学体育队列队形的教学一向是让体育教师颇感头痛的教学任务，队列队形是基础，仅有完成队列队形的教学任务，才能更好地组织教学。队列队形教学资料比较枯燥，很难调动的学习兴趣。所以，教师若要活跃课堂气氛，刺激潜在的天分用来提高练习效果，到达锻炼身体陶冶情操的目的，有必须的难度。 在队列队形教学中我除了关注练习以外，更关注展示，向那些平时注意力不集中的提前布置“任务”，例如：体育教师教队列前，提前布置“任务”，教授后要指定的某些展示队列动作。在这种“善意”的压力下，全体会全神贯注地跟教师“学练”；根据本事，激发兴趣进行教学。
第二：各种方式的走、跑 因为走和跑都是十分枯燥的教学资料，为完成教学任务，为了引导和提高学习兴趣，在教学中经过多种变化形式来提高学习兴趣。在整堂课中表现都比较活跃，进取性较高，大部分能较正确的掌握走跑动作，能完成教学任务， 第三：立定跳远 我所任教的二年级小协调性较差，注意力较分散不易集中，理解记忆力也不够完全，立定跳远动作虽然简单，但对于他们来说仍然是有必须难度的。所以，在教学时，我采取新颖、趣味的练习方式和手段，调动他们学习的进取性，如经过游戏或竞赛的方式，诱导进入主角，激发练习兴趣。另外在教学中关注个体差异，尊重的主体地位。以合作学习为中心。以发展为主体，使在“乐中练，动中练，玩中练”，激发主动参与体育的兴趣。增强竞争意识，创新意识，培养的观察力、思维力、创造力、表现力和动手本事，养成良好的心理品质
第四：各种方式的投掷 在二年级的单元投掷教学中，让我受益非浅。由于上课的教学对象是水平一，他们自控本事和认知本事都比较差，所以，从的生理和心理特点研究，遵循循序渐进的原则，围绕单元投掷教学目标，三节课的主要资料上都做了适当的安排，即：各种方式的投的动作：投准、投远等。在课的结构设计上，做了精心的规划，即：激发兴趣、身心准备——培养兴趣、自创投掷——进取实践、提炼真知——活跃情趣、渗透教学——验收评价、创导合作——均衡发展、身心放松六个阶段，力求较好地体现新课程的创新和改革精神。
第五：跳绳 跳绳是发展跳跃本事的传统性运动项目，因为他们之前有接触过。为此我设计了一些训练游戏，提高他们参加体育活动的进取性，注意力。为了突破本节课的教学重点，又设计以活力引趣的方式让展示他们所掌握的不一样的跳法，从而增加他们的体育运动兴趣。针对有些还不怎样会跳等问题，我又为他们创设了小组合作学习的氛围，让学的较快，较好的帮忙学的慢的。在学习中不但自身的优势，提高得到展示，并且树立了坚韧的意志，品质和良好的合作学习态度。为了更好的发展跑，跳是灵活性和合作意识，我在基础部分又设计了游戏“迎面拍球接力”，们在游戏中充分体验到团体活动的欢乐。
小结：在小学体育教学中，儿童情绪高涨，全身心的投入到体育活动中，以他们自我的方式参加体育活动，常常会出现一些差错或者少数有“出格”的表现。这些都在情理之中。这些教师只要加以适当的指导就会收到事半功倍的效果。教师的适当引导，实际上是给一个正确的认识自我、评价自我的机会，从而提高的自控本事，增强的社会合作本事。
创造性地培养应当从小开始。实际上，儿童在幼儿时期就常表现出良好的创造力，他们会用积木在自我的床上、地板上构建自我想象中的天地。所以激励进行创造性地学习，并使他们构成创造性学习的习惯，不仅仅能使获取更多的知识与技能，挖掘出更多的潜能，并且还能使构成创新的意识和本事，获得更多的成功体验。在体育教学中我们要创设条件，供给诱发创新思维的刺激，让获得充分的创新体验。本课从教学中的问题出发，刺激和引发在解决问题的过程中，使他们充分体验到创新的满足，调动了学习的进取性。另外，在教学过程中，如果发现的创意与我们的设想不一致时，千万别“一棒子打死”，新的活动方式或游戏规则常常会在这样的情境中产生。提倡进行创造性地学习比不意味着排斥教师的指导，也不是说样样事情都需要去创造，教师的指导作用是不能忽视的，在体育教学中将教师的指导与的创造结合起来。
体育课教学反思
（二）： 由于体育课大都在室外进行，组织教学的目的就是要排除各种干扰，激发兴趣，从而完成教学任务。仅有合理而周密的组织教学，才可能使从心理和物质上作好充分准备，从而保证体育教学过程的顺利进行。所以，组织好教学是上好体育课的关键。 在教学过程中，教师、、教材三者经过复杂的相互作用使教学成为一个动态的统一过程，在这一过程中，教师采取必须的组织教学形式来完成必须的教学任务，从而实现教师的“教”和的“学”的目的。然而，教无定法，任何教学方法和组织形式都是根据必须的教学资料和教学对象而变化的。怎样抓好小学体育课的组织教学。在小学体育教学中，教师要根据体育课是经过身体的各种练习，使体力活动与思维活动紧密结合，掌握体育知识、技能和技巧以及室外上课的特点，行之有效地组织教学。
抓好体育课堂常规的组织教学。体育课堂常规是规范体育课的必要条件。教师必须严格认真，坚持不懈地抓好体育课堂常规教育。尤其是要抓好整队集合、服装、精神状态、礼貌行为、组织纪律、守则、场地器材的布置与收拾等常规训练与教育。在教学中，教师要严格要求，反复训练，使变成自觉行动，以保证体育课的顺利进。 抓好体育课各阶段的组织教学。体育教学过程是由开始、准备、基本、结束四个部分组成的，由于四部分教学资料和情绪各不相同，所以，教学中教师要灵活地组织教学，充分调动的学习进取性，切忌出现先紧后松、龙头蛇尾的不良现象。上课前，教师要组织布置好场地器材等，为上课作好准备；上课开始时的组织教学异常重要，教师要抓住大都还处在课间休息活动的兴奋状态中的特点，采用趣味游戏，如：“请你跟我这样做”，或“反口令训练法”等方法集中注意力，使他们兴奋的情绪稳定下来；基本部分是体育课中的重点部分，教师应力求做到精讲多练，语言生动，并不断改变练习方法，如在练习中引入竞争性游戏，不一样形式的分组练习等，提高学习兴趣；结束部分。的情绪极易松懈，此时教师的组织教学更不能忽视，应采用一些调节情绪和恢复体力的放松性练习，坚持兴趣，如舞蹈放松、意念放松，同时作好课堂的小结。教师的教不能代替的学，是学习的主人，激发他们学习的求知欲望，教给学习的方法，开发的智力，促使能进取主动地开展学习，使课堂教学真正成为师生共同参与，共同研讨的教学过程，从而促使整体素质的提高，这是我们每个教学工作共同追求的目标。如何
在体育教学实践中经过教师的引导，培养自觉地参与学习呢
一、培养的学习兴趣 学习兴趣是指对活动所具有的爱好和追求的心理倾向，它带有鲜明的感情人彩。浓厚的学习兴趣能调动的学习进取性，促使大脑处于高度兴奋，造成获取知识、探究未知的最佳心态。可见，学习兴趣是促使主动参与学习的前提。如何使课堂教学兴趣化呢？[由整理]
1、导入课堂时激发学习兴趣 课堂导入，它好比一场戏剧的序幕，要一开始就引人入胜，激发的好奇心，使产生求知欲，诱发出最佳的心理状态，做到这一点，就需要教师创设最佳的教学情。我在导入课堂时（课的开始准备部分），无论从场地的布置、活动的队形、活动的资料以及组织手段的形式等方面，都根据不一样类型的课时资料，因地制宜的为创设一种富有活力、新颖的外界条件。有时的场地采肜的是多方位、或半园形的、梯队形的、五角形的、马蹄形的、梅花形的等不一样常规的场境设计，给一种好奇、新颖的感觉。热身活动时，有时采取否定上位的自由运动，经过教师的引导，师生一齐一会儿自由练习、一会儿小组结伴练习；有时安排在音乐的伴奏下，师生一齐自编自舞、或模仿各种动跳跃的随乐活动和无拘无束的唱游等。这种组织方式既给创造了良好的学习氛围，诱发了的练习活力，到达热身的效果，又缩短了师生之间的距离，为课能顺利进入运动技能状态创造了良好的学习条件。
2、新授教学时引发的学习兴趣。 新授教学是理解知识、掌握知识的重要过程。教师要尽可能地创造条件，让参与这个过程。为到达此目的，教学中教师必须要重视对的启发、引导，使在教师的启发引导下，正确的思维，简便地理解新知识。在新课教学中，要改变班级只是作为制约课堂行为的一种“静态的团体背景”而存在的现象，使班级、小组等团体成为帮忙学习的一种“动态的团体力量”。所以，在教学时，教师不要急于讲解新授知识的动作要领，而是要创设教学情景，组织以学习小组为单位开展讨论，让进行自学进取地思维，来提出问题、分析问题。教师则根据所提问题进行边整理、边删改、边示范、边讲解的方法，最终很自然地引出了正确的动作要领，使在充满热烈探讨的交谈气氛中和进取参与思维的过程中，自然的掌握了新授知识的资料。如我在新授“前滚翻”资料时，场地安排是把垫子摆设在斜面上，在带着来到布置好的场地前时，用直问与曲问相结合的方法，来帮忙进入学习主角；问题有：垫子的用处？为什么要放在斜面上等等？这时便围绕着教师的问题提出了一连串的疑问。教师则根据所提的问题再用重问与轻问相互交替的方法，来抓住重点、引出关键问题，使能分清主次；最终教师再运
用近问与远问的相互配合，把知识和技能进行纵向连贯。
3、安排练习时趣味 练习是各种技能构成的基本途径，优化练习设计是提高学习进取性的重要一环。单一的练习乏味，使厌学，所以，练习设计要尽量做到多样化，趣味化。在前滚翻练习时，我安排了自练、互练、小组组合练以及互比、互评的交替练等方法，其间教师则运用精讲示范、恰当点拔、分层要求和整体提高等方法进行指导。这样的练习安排既到达了巩固知识的目的，又培养了浓厚的学习兴趣。
二、教给学习的方法 课堂教学不仅仅需要帮忙“学会”知识，并且要指导“会学”知识，掌握了学习的方法，就能快地获取知识，更透彻地理解知识，从而能够增强学习的自觉性和自信心，要做到这一点就要求我们必须做好以下几方面：
1、教给自觉学习的方法 育教学是学校教学工作的重要组成部分，我们不要把体育教学单一的理解为只是直接为增强体质服务，更重要的是自觉学习、自觉锻炼的方法，仅有这样才能到达“教是为了不教”和“自练通行，自学得之”的目的。教材是学习的重要依据，教师要精心创设问题情境，要因地制宣的组织学习材料，使教材中的图案，文字表达方式能够贴合各年级的认知规律性，使经过自我的探索明确原理。掌握方法。如我在教学中很注重对进行课前预习课文的工作，根据不一样的看做提出不一样的要求：低段年级的应从明意开始，会用完整的话表达资料的要求、简易的做法等。中段年级应学会观图明意，并能对文字部分做到读中有思、思中有意；能根据教师提出的要求，边读边议，逐步认识结论。高段年级要求按照教师供给的自学提纲进行独立思考，经过质疑问难，得出结论。经过课前预习，能促使他们在课前去主动了解课文知识、思考课文资料、探讨知识疑点等，经过质疑问难，得出结论。经过课前预习，能促使他们在课前去主动了解课文知识、思考课文资料、探讨知识疑点等。
2、练习的方法 体育教学间的知识结构虽然相当复杂，但知识间往往存在着某种类同或相同的成份。在安排练习时既要研究到身体的素质情景，又要研究到自身的知识体系的差异性，同时又要根据不一样的资料组织不一样的练习方式，所以教师在教给的练习方法时，应根据不一样的教材资料而定。如引导尝试自练；来体会动作的难易点。启发经过自由组合的小组练；来开拓的思维、提高的组织表达本事，到达练习的效果。
在体育教学过程中，应随时给创造一个自我评价、自我检验、以及对知识点的简单分析、对课堂教学中提出一些要求等的活动窨。这种活动既是对组织本事、口头表达本事、思维本事、合作本事、评价本事的培养，也给创造了一个剖析自我、彼此交流、公平竞争、巩固知识的梦想场所，后进生能够得到帮忙和提高。总而言之，在体育教学中让主动参与学习，才是真正把开启知识的钥匙交给了，也是提高身心素质、掌握知识的最佳途径。
体育课教学反思
（三）： 昨日我们沈荡片的部分体育教师，集中在我们百步小学，展开了一场“评比课”大比武。今年不一样往年，都是青年教师。他们所上的公开课都很成功、多方面体现了新课程的教学理念。也都全身心的投入，教师也不外。这次五位青年教师开课都很成功。 他们的成功点一： 精心设计“导入”，激发学习兴趣好的开头是成功的一半。精彩的课堂导入不仅仅能很快地集中的注意力，并且还会把学习当成一种乐趣，促使教学任务顺利完成。所以教师应根据小的心理特点，精心设计好导入，一开始就充满趣味，让兴趣盎然，产生激烈的欲望，从而使在愉快的心境中跨进知识大门。比如城西小学的教师朱玉伟设计的以半圆形“钻城门”：横港小学的教师陆伟峰设计的“小马参加奥运会”：齐家小学的教师杨杰设计的“我们都是解放军”：沈荡小学的教师设计的“模仿老人走；：百步小学冯敏雅教师设计的“小马进森林”等趣味的游戏，把的注意与兴趣移到体育课上来。
他们的成功点二： 在体育教学中，他们有目的、有预见地给"设置疑问"亲身体验，解决问题。这样既提高了的学习兴趣，又开拓的思路，起到了重要作用，对于更好地掌握技术动作，有效地活跃课堂气氛。课堂教学中"设疑"的方法较多，如"悬念式设疑"，在课的一开始设置一些悬念，使带着问题上。并且自我经过亲身体验把问题解决。如：“你能用铁环玩几种方法”，“解放军叔叔你想当吗？”：“小马有多少本领”：“用头部能写字吗？”：“上山打猎高兴吗？”等等一系列教师有目的的提问，引发的思考，使在探索中一步一步进行练习，激发对所学资料的兴趣。让自我寻找解决问题的钥匙去解决问题，从而激发主动锻炼的进取性，比只单独强调怎样做效果更好得多。
他们的成功点三： 在体育教学中，他们对的学习情景给予及时、公正、客观的评价，能进取影响的心理活动。对即使微小的提高，用进取肯定的语言加以鼓励和表扬，能使体验到成功的喜悦，从而加深对体育课的感情，提高学习进取性。除用富有感情人彩的评价语言如：“很好”“有提高”“不错”继续努力“等外，教师还要用体态语言来评价，如微笑、点头、鼓掌等。及时评价要快准确，异常注意对不一样对象掌握不一样分寸。对有骄傲情绪的，要促使他们虚心，看到自我的不足，自我有提高，也期望其他同学一齐提高。对基础差的应注意观察，只要有微小的提高即要肯定，没有提高也应鼓励以激发信心，不能冷落、视而不见。即使对后进的顽皮生若真情所至，也能金石为开。
总之，对体育课产生兴趣，让他们主动参与各项运动，成功的机会就会更多，教师经过简化规则和动作要求与组合等，增加完成动作的可能性，参与运动的乐趣，进而培养对体育的兴趣爱好，为终身体育奠定基础。
体育课教学反思15篇
体育课教学反思（四）： 体育课教学反思 素质教育的本质是全体各方面素质的全面发展。所谓“全面”包含两方面的资料：一是面向全体，二是各方面的而非特指某一方面。在学校工作中仅有课堂教学具备这种的“全面”功能，它是素质教育的基石。就体育教学而言，其目的是增强的体质，促进身心发展，使在德育、智育、体育、美育各方面得到全面发展，对发展身体各方面素质、培养群众主义观念，锻炼克服困难，勇敢顽强的意志品质起着重要的作用。其实大部分不论自身的体育成绩如何，他们对体育运动都有着浓厚的兴趣。培养和利用对体育运动的兴趣，充分调动的用心性，使课堂气氛变得更加欢快和愉悦，对我们的体育教学工作会起着事半功倍的效果，同时也是每一位体育教学工作者务必思考的问题。
体育学习的目的不光在于让锻炼身体，并且还在于激发和持续对体育的学习兴趣。学习的内在需要主要表现为学习兴趣。对体育本身带有必须的兴趣，只要我们稍加引导就能够激发出的浓烈学习兴趣。了解了对哪些体育项目感兴趣，并根据此调整教学计划，使教学资料尽量与兴趣接轨。课堂中充分尊重主体地位，采用民主和商量的口吻进行调动，使其主动学习，才能使学习气氛宽松、广阔，无拘无束地置身其中，尝试学习，享受学习的乐趣，课堂焕发无限的生命力，思维活跃，热情高涨，真正成为学习的主人，成为课堂的主角。这样往往会取得事半功倍的奇效。
要想使一节课成功，教师的因素是至关重要的。作为一名优秀的教师，应当具备扎实的基本功和全面的素质，即使遇到前面所说的状况：碰到自我不是很擅长的教材，也能简单完成。 我们都明白优美的示范、准确的讲解是最能感染的。但除此以外，教师还就应做到亲而不媚、“笑”而不俗。亲而不媚指让感到很放松，觉得教师很好相处，愿意与教师配合完成教学任务。从教学中我真的感受到每个都有自我独特的内心世界、精神世界和内在感受，有着不一样他人的观察、思维和解决问题的方式。也就是说，有着独特的个性，每个的学习方式本质上都是独特个性的体现。实际上，有效的学习方式都是个性化的，没有统一的方式。正如多元智力理论所指出的，每个人的智慧类型不一样，他们的思考方式、学习需要、学习优势、学习风格也不一样，所以每个人的具体学习方式是不一样的。这意味着我们在体育与健康教学，要尊重每一个的独特个性和具体生活，根据不一样性格类型设计教学法，不设上下限，力争为每个富有个性的发展创造空间，为每一位创造一个能够发挥的天地。的差异性，学习客观上存在着个体差异，不一样的在学习同一资料时，实际具备的认知基础和情感准备以及学习潜力倾向不一样，决定了需要的帮忙不一样。课堂学习方式的转变对促进发展更具有战略性的好处。可是传统的学习方式过分突出和强调理解与掌握，学习成了纯粹被动式地理解、记忆
过的过程。这种教学窒息的思维和智力，摧残了的学习兴趣的热情。造成了喜欢体育，却不喜欢上体育课这样滑稽的局面。 是教学活动中的主体，务必充分发挥其主体作用，从被动理解变成主动学习。要想使在课堂上“笑”起来，首先要给一个宽松的学习环境，多表扬，少批评，教师过于严肃，势必使产生距离感和畏惧感，如果做完练习的第一反应是观察教师脸上的表情而不是体会练习过程中的满足感，那么也就永远都“笑”不起来；其次，要激发练习的兴趣，循循善诱，永远不要让觉得“我肯定不行”或“这太简单了，我不练都行”，而要让他们认为“我肯定能行，让我试一试”。把课堂还给，给自主练习的空间，底年级同学，兴趣广泛，并有了必须的自主潜力，教师应思考从的实际出发，打破以往教学中一切都由教师组织一齐做同一活动的做法，而多给有选取性的自由练习空间，使找到练习的乐趣，发现自我的特长，为终身体育打下坚实的基础。教师放手让自我去练、自我去学，就给了部分表现的良机。总之，教师要善于从实际需要思考，放开手脚，把课堂还给，努力去为拓展一个空间，而不是让艰难的来适应自我的教学方式，使真正成为课堂的主人。学习和教学仅有在师生愉悦的状况下才会迸发无限生机。
总之，无论体育场地如何，状况怎样，作为我们一线的体育教师，新课程目标必须要吃透，认真备好每一堂课，激发、调动的兴趣，重视和发挥在教学中的主体地位，以及充分利用多种不一样的教学模式，才能在小场地上好体育课，同时也需要我们教师付出更多的心血，想出更多的办法，使我们的新课程目标顺利完成。 体育课教学反思
（五）：
体育课教学反思 广播操是学校体育的重要组成部分，是每一天必须参加的课外活动。做广播操质量的好坏将直接反映一个学校开展体育活动的情景，也是当前学校实施素质教育的窗口，是锻炼身体素质的基本途径，所以，每学年新生广播体操教学就成为体育教学的一个重点，可是广播体操的学习恰恰是很枯燥乏味的。所以我在广播体操教学中从以下几个方面入手：
1、运用正确而优美的示范，提高学习兴趣与进取性。 正确而优美的示范是教好新操的前提，教师也应当对新的广播操应具有较强的动作示范本事和必须的音乐素养。由此，教师课前要充分熟悉新广播操的动作，掌握动作要领，熟练做好镜面示范。先做完整示范，使对新操有所认识，构成完整生动的动作表象，提高学习兴趣和进取性。
2、教学中体现新广播体操的特点，全面提高学习动作本事。
新广播体操对的动作协调性、动作方位感、节奏感、音乐美感、动作表现本事和动作模仿本事等提出了更高的要求，所以先对进行基本动作的“强化”练习，使基本动作方法有一个初步了解。如手型、步法以及跳跃移动练习，先学习单个较难掌握的技术动作，然后再进行组合练习。
3、让做小教师去教学，发现并及时纠正错误动作
在教学过程中采用以优带差的教学法，将分成几个小组，由学得较好的担任小组长，充当小教师去教学。教师发现在练习中出现的错误动作，应及时予以纠正。如果是少数人的错误，可用简短的语言或者是动作的暗示予以引正，如果是多数人的问题，则要求全体停止练习予以纠正。
4、经过分组比赛，提高自觉练习的进取性，促进教学任务的完成。每次课的结束前能够组织分组进行比赛，看谁的动作完成得好，这样会大大提高学习效果。学习新操前能够向全校发出举行新广播操比赛的通知，引入竞争性，提高学习的自觉进取性和团体荣誉感。
广播体操教学中存在的问题：
1、过高估计理解本事，前四节操教授速度过快。
2、学习进取性调动不够，没有树立好广播体操强身心，健体魄的思想，致使个别视学习广播体操为一种负担或应付差事。
3、细节动作抓的不够严密。
4、协调性急需提高，音乐节奏感不强。 体育课教学反思
（六）： 我所任教的二年级小协调性较差，注意力较分散不易集中，理解记忆力也不够完全，立定跳远动作虽然简单，但对于他们来说仍然是有必须难度的。所以，在教学时，我采取新颖、趣味的练习方式和手段，调动他们学习的进取性，如经过游戏或竞赛的方式，诱导进入主角，激发练习兴趣。另外在教学中关注个体差异，尊重的主体地位。以合作学习为中心。以发展为主体，使在“乐中练，动中练，玩中练”，激发主动参与体育的兴趣。增强竞争意识，创新意识，培养的观察力、思维力、创造力、表现力和动手本事，养成良好的心理品质。主要做到了以下几点：
一、创设利于学习的环境 学习环境对发展本事、培养兴趣具有重要作用。本课依照课程标准要求，努力改革体育教学方法，尝试运用自主教学的形式，让有选择地从事学习活动。比如我在教学开始时首先让模仿小动物跳跃，可根据自我的需要和兴趣，自由选择游戏资料。这样做改变了以往低年级教学中一切由教师带着活动的做法，使的学习由被动转向主动，并且能够给多一点自主的选择，多一点独立的思考，以利于激发的学习兴趣和进取性的发挥。
二、设计易于理解的活动形式 本课力图让在课堂上就像在家中玩耍一样，设置一个亲切和谐、灵活宽松的课堂氛围，使真正体验到体育活动的乐趣。
三、选择具有实效的教学方法。 本课教学对象是二年级，自控本事与认知本事均较差，可是它们具有好动、好玩、好思考等特点。所以在立定跳远教学时，综合运用练习、思考、探索、讨论等教学方法，引导逐渐完成探疑过程。这样不但学会了立定跳远的动作，并且培养了分析问题、解决问题的本事。同时经过游戏活动，让始终沉浸在良性的学习氛围中自觉、自主、能动地学习。
四、存在不足：
（1）本节课由于时间关系，显得准备活动时间较长，自主学习时间较短，时间分配不合理。
（2）没有进行分组联系。在联系立定跳远的过程中，没有突出的自主性，没有很好的为创设自由的空间和展示的平台。 体育课教学反思
（七）： 体育课学习的重要资料.本课的教学设计主要想体现"让在体育课中玩起来"的指导思想，让在玩中学，玩中创.下头就谈谈本人上完课后的反思:
一，玩中练 玩是小的天性，小学体育课中如果没有"玩"，那么这节体育课肯定不能吸引，不能体现"寓欢乐于体育教学之中"的教学目标.所以，我在课的一开始就设计了一个"玩开心纸棒"的小游戏，使一下就进入了上课主角，玩得十分开心，并且在不知不觉中完成了上课的热身准备活动.在下头的教学中，我始终在贯彻执行这种教学思想，无论是学习投掷技能，还是知识延伸，或是放松身心，我都设计了各种各样的游戏，如:"甩纸炮""打纸牌""投弹练习"等让始终在玩中开展技能的练习，获取更多的知识，进行创新实践，愉悦身心.从整节课的情景来看，还是十分喜欢这种练习方式，整节课几乎每个人都表现出一种进取的学习态度，乐于参加各种教学实践活动，并敢于在活动中表现自我.如冷航，孙潇，李明等同学都表现十分特出.
二，玩中学 新课改的体育课，我觉得并不是简单的玩或者是做游戏.所以无论教师设计了怎样的课，其目的都是让能在玩中有所收获，即玩中学. 本课的教学重点和难点是让掌握原地侧向投掷的技术方法，即掌握投掷的出手角度和出手速度.为此我专门设计了两个小游戏:一个是弹射纸火箭，一个是甩小球.经过组织让玩这两个游戏，让在玩中明白了"投掷的角度是前上方，出手的速度要快"这两个重要技术的原理，并能在实践练习中运用，到达了较好的效果，许多平时体育不是太好的也轻意的学会了这个技术动作，如于涵，王琪等.这种教学方法要比教师直接讲解示范的效果要好，并且在这种教学实践中，理解技术不是经过教师的直接传授获取的，而是经过自我的亲身体验获得，较好的体现了新课标的强调探究性学习的思想.我在课的结束部分设计了一个"合作创新，愉悦身心"的教学环节，组织在小队长的带领下自创"庆功舞蹈"，表现出来的创造力是我没有想到了.有跳交谊舞的，也有跳民族舞的，还有健身舞，搏击动作，小动物舞蹈等等五花八门.这些即兴表演都是经过合作完成的，真实的就是完美的.发挥孩子的创造力也是体育课中的一道美丽的风景.
以上是这节体育课上完后的一个教学心得，当然还存在着许多不足之处，如课堂密度的掌控，掌握技术的反馈评价的及时性等方面还有待进一步完善. 体育课教学反思
（八）： 体育课教学反思
1、把猜谜、讲故事引进体育课 目前，体育教学方法基本上是教师讲解动作概念、要领，示范，然后随教师进行模仿练习，方法单调，吸引不住的兴趣，的自觉性和主动性得不到充分的发挥。如果采用提问式教学，可收到良好的效果。针对小学喜欢听故事、猜谜语的特点，我在教《前滚翻》时，出了个谜语让猜：“两手用力撑，两脚迅速蹬，团身如球滚，展体似雄鹰。”谜语一出，的注意力集中了，进取性调动起来了，这样不仅仅激发了的兴趣，活跃了课堂气氛，并且使对所学的东西易学易记，从而到达了寓教于学的目的。所以，教师要根据教学资料设计教法，要有选择性和针对性，常变常新，步步深入，始终吸引的学习兴趣，进而把教学过程变成想学、乐学的自觉行动。
2、做一些集中注意力的练习由于注意力容易分散，上课时往往是“人到课堂心未到”。针对这一情景，我根据教材资料，编一些韵律操，配上音乐或指挥做反口令练习、模仿动物动作等各种新颖、趣味的集中注意力的练习，收到了良好的效果。
3、多采用小型竞赛小争强好胜，热衷于小型竞赛，教学中能够充分利用他们的这一心理特点。如：当掌握快速跑动作后，就能够组织他们进行直线接力跑、十字接力跑；单脚跳可演变成跳进去拍人和斗鸡；投掷小垒球可组织打坦克、打飞机比赛，由于比赛激烈，就能较好地全身心投入。此种在操场上屡见不鲜的镜头引起我们的思考：为什么在学习起跑时反应就不那么快？为什么练习耐久跑时就不能那样卖力？其实，在玩耍时都显露出其个性心理特征，如果教学过程能适应其个性，能激发其个性倾向性，那么教学效果就会大大的提高。
体育课教学反思
（九）： 新课程的实施是我国基础教育战线上一场深刻的变革，新的理念、新的教材和新的评价，对广大教育工作者提出了更高、更新的要求。这就需要中小学教师迅速走进新课程、理解新课程。做为新时期的小学体育教师如何去发扬传统教学的优势，尽快地适应课程改革的需要，本人结合自我的教学实践谈谈自我的几点看法。
1、树立"健康第一"的指导思想 随着生产自动化水平的迅速提高、社会物质生活的较大改善以及闲暇时间的不断增多，人们的生活方式发生了很大的变化。异常是近年来，参加健身锻炼，正在成为人们日常生活中不可缺少的组成部分。如，随着医疗改革制度的实施和完善，健康成了人们关注的热点，每一天晨练、登山、打球的人络绎不绝，加入体育锻炼的人群越来越广，终身锻炼的意识已逐渐深入人心。所以，体育教师也要树立"健康第一"的指导思想，利用体育教学改善的心理健康和社会适应本事，从而增进身心健康这一目标出发，引导掌握基本的运动技能，学会科学锻炼身体的方法，培养坚持课外锻炼的习惯，增进身体素质、心理健康和社会适应本事等全面发展。
体育课教学反思15篇
2、以发展为中心，关注每一位的健康成长 传统的体育教学是以教师、教材、课堂为中心，跟着教师转，教师跟着教材转，教师教无兴趣，学无乐趣。新课程以"一切为了每一位的发展"为最高宗旨和核心理念，要求教师心中要装着每位的喜怒哀乐和身心健康，把看成的主体，学习的主人，要以发展为中心，将的全面的发展放在首要地位。如，首先，根据的体能和体育基本技能的差异，确定教学目标、安排教学资料，让全体都有平等参与体育活动的机会。其次，关注的需求，重视的情感体验，激发的学习动机和兴趣，让在自主的学习过程中学会学习，享受学习的乐趣，养成健全的人格。
3、转换主角，建立新型的师生关系 建立新型的师生关系，是新课程改革实施和教学改革的前提和条件，新课程的推进要致力于建立充分体现尊重、民主和发展精神的新型师生关系，使学习的主动性和创造性得以充分地发挥。要建立新型的师生关系，教师应真情对待，关心爱护每一个，公平地对待，不能厚此薄彼，尤其是对于学习学习成绩不梦想的，教师要多鼓励、多关怀，相信他们的潜力，切实帮忙他们，成为的促进者和服务者。传统教学中的师生关系，是一种不平等的关系。教师不仅仅是教学过程的控制者，体育活动的组织者，成绩的判定者和绝对的权威者，并且，总是千方百计地把自我的要求"格式化"，根据自我的思路进行教学。新课程要求教师从知识技能的传授者转变成发展的促进者，由居高临下的指挥者转变成合作型的良师益友，使教学过程转变为是师生共同开发课程标准的过程。例如，在上立定跳远课时，我改变了以往惯用的教师讲解、示范→模仿练习→纠正错误动作，这一传统的"格式化"的教学方式，采用了让在师生共同创设的虚拟的动物王国运动会中，学习模仿各种动物的双脚起跳，双脚落地（立定跳）的方法。经过实践→思考→创造→发现→学习等步骤，在教师的鼓励和师生共同探讨、实践下掌握了动作技能。整个
学习过程教师只是学习的引导者和服务者，在与平等的交往中帮忙掌握学习方法，始终是学习的主人，教师在一旁起着鼓励、促进作用，如此合作教学较以往事半功倍。
4、灵活运用各种教法和学法 新课程强学过程是师生交往、共同发展的互动过程。在教学过程中要处理好传授知识与培养本事的关系，注意培养的独立性和自主性，引导质疑、调查、探究，在自主学习中培养独立思考本事，探究学习中培养解决问题本事，合作学习中提高合作交流的本事。例如，《跳短绳》一课，过去教师一般采用传授式教学法和反复练习的方法来完成教学任务。目前，在教法上我改用激趣法和鼓励法进行教学尝试，取得了较好的效果。课前，激发模仿小兔、袋鼠等动物跳，然后，布置小动物学跳绳，比一比谁学得快的任务，让自由练习。练习过程中，一些基础好的很快就完成教师布置的任务，为了坚持的练习兴趣，一方面，引导学习花样跳绳，一方面，让当小教师教不会的同学。每当发现微小的提高，我都会不失时机地给予表扬，有时作出惊呀的表情，有时有意输给，在我的激发和鼓励下，对跳绳充满了兴趣，不仅仅体育课上跳，回家跳，课间十分钟也在跳，只要一见到我，就拿着跳绳跑到我跟前，让我数数，应对的提高，我深感成功的欢乐。体育教学方法层出不穷，有情景教学法、愉快教学法、游戏竞赛法、动机迁移法、成功教学法、创造思维法、兴趣教学法等，从而改变单一的传授式
教学方法，在教学实践中在灵活运用各种教法和学法，是新课改对教师的基本要求。 体育课教学反思
（十）： 学校这学期对高中的体育课进行改革，我就改革后的体育课谈下自我粗浅的想法，首先课改后的体育课，让教师有教的资料，让有学习的项目，课堂的气氛活跃了很多，从而也能让真正意义上学到东西，在上跳绳课上和我说教师我长这么大都没跳过绳，他说自我以为跳绳就是会跳就行，没想到跳绳还有这么多的花样，同样在学习毽子的时候他们也有这样的感受，这让我感到十分的高兴同时让有了学习的兴趣，我就在给自我不断的打气要好好进行学习这样我的课堂才会喜欢，而我也找到了自我新的教学方法。新的教学给我课堂带来无穷的欢乐和新的体验，下头本人结合自我的教学实践谈谈自我的几点看法。首先课程的实施是一场深刻的变革，新的理念、新的教材和新的评价，对广大教育工作者提出了更高、更新的要求。
1、树立“健康第一”的指导思想 体育教师要树立“健康第一”的指导思想，利用体育教学改善的心理健康和社会适应本事，从而增进身心健康这一目标出发，引导掌握基本的运动技能，学会科学锻炼身体的方法，培养坚持课外锻炼的习惯，增进身体素质、心理健康和社会适应本事等全面发展。
2、以发展为中心，关注每一位的健康成长
传统的体育教学是以教师、教材、课堂为中心，跟着教师转，教师跟着教材转，教师教无兴趣，学无乐趣。新课程以＂一切为了每一位的发展＂为最高宗旨和核心理念，要求教师心中要装着每位的喜怒哀乐和身心健康，把看成的主体，学习的主人，要以发展为中心，将的全面的发zhan放在首要地位。如，首先，根据的体能和体育基本技能的差异，确定教学目标、安排教学资料，让全体都有平等参与体育活动的机会。其次，关注的需求，重视的情感体验，激发的学习动机和兴趣，让在自主的学习过程中学会学习，享受学习的乐趣，养成健全的人格。
3、转换主角，建立新型的师生关系 新课程要求教师从知识技能的传授者转变成发展的促进者，由居高临下的指挥者转变成合作型的师益友，使教学过程转变为是师生共同开发课程标准的过程。例如，在上跳大绳课时，我改变了以往惯用的教师讲解、示范→模仿练习→纠正错误动作，这一传统的＂格式化＂的教学方式，采用了让在师生共同创设的虚拟的动物王国运动会中，学习模仿各种动物的双脚起跳，双脚落地和双脚交替的方法。经过实践→思考→创造→发现→学习等步骤，在教师的鼓励和师生共同探讨、实践下掌握了动作技能。整个学习过程教师只是学习的引导者和服务者，在与平等的交往中帮忙掌握学习方法，始终是学习的主人，教师在一旁起着鼓励、促进作用，如此合作教学较以往事半功倍。
4、灵活运用各种教法和学法 新课程强学过程是师生交往、共同发展的互动过程。在合作学习中提高合作交流的本事。例如，《跳短绳》一课，过去教师一般采用传授式教学法和反复练习的方法来完成教学任务。在教法上我改用激趣法和鼓励法进行教学尝试，取得了较好的效果。课前，激发大胆尝试各种跳绳的方法如大绳里套小绳的跳法，刚开始的时候觉得很难当我一讲解和示范后他们就不觉得难了，然后，布置学跳绳，比一比谁学得快的任务，让自由练习。练习过程中，一些基础好的很快就完成教师布置的任务，为了坚持的练习兴趣，一方面，引导学习花样跳绳，一方面，让当小教师教不会的同学。每当发现微小的提高，我都会不失时机地给予表扬，有时作出惊呀的表情，有时有意输给，在我的激发和鼓励下，对跳绳充满了兴趣，不仅仅体育课上跳，回家跳，课间十分钟也在跳，只要一见到我，就拿着跳绳跑到我跟前，让我看看，应对的提高，我深感成功的欢乐。体育教学方法层出不穷，有情景教学法、愉快教学法、游戏竞赛法、动机迁移法、成功教学法、创造思维法、兴趣教学法等，从而改变单一的传授式教学方法，在教学实践中在灵活运用各种教法和学法，是新课改对教师的基本要求，体育教学资料的新
教材，经过教师生动趣味的讲解和气氛渲染，很容易将带入想象的天地，十分有利于激发的创造性思维。在体育活动过程中，接触的情境越多，发现问题的本事就越强，设想的方案也越具想象。“见多识广”，不仅仅使积累了很多的经验，同时也培养和增强了创新的信心和勇气。 体育课教学反思（十一）： 体育课教学反思 转眼间又到了辞旧迎新的日子，一个学期即将过去，回顾过去的一个学期，我能根据学校工作安排认真做好各项工作，但在教学过程中还存在一些问题，现就一学期来的状况总结如下：
一、思想政治方面： 热爱祖国、热爱人民，热爱中国共产。坚决拥护的路线、方针、政策，遵守国家 的法律、法规和学校规章制度。认真参加政治学习，关心时事，看新闻、听报告、写体会，努力提高自身的政治素质。严格遵守中小学教师职业道德规范，语言礼貌，举止端庄，品德言行努力做的表率，同事之间关系和睦，团结互助。一向以来敬业奉献，热爱人民教育事业，用心做好本职工作，平时工作敢挑重担，群众观念强。在新的一年里，我将向组织上交入申请书，理解对我的考验。
二、教学工作方面： 在平时的教学工作过程中做到出全勤，从不无故迟到、早退。工作中全面贯彻教育方针和新的教学理念，按大纲课程要求，结合新课程的理念和身心发展的要求制订行之有效的教学计划，从已掌握的知识出发，结合社会、家庭、学校，充分挖掘课程资源，认真备课。重视人体生理机能变化规律在教学过程中的运用。透过运用这个规律减少伤害事故的发生，使科学的锻炼身体并健康的成长。在教学过程中重视人的认知规律的培养。使尽快的学好技术，构成技能，使体育教师真正实现精讲多练，为体育教学研究科学的教学方法和组织方法奠定基础。培养科学锻炼身体的方法，使实现终身体育锻炼的目的。重视的思想教育，利用体育教材的特点结合具体资料，向进行思想教育。培养的自觉性、组织性、纪律性、群众荣誉感、不怕苦、不怕累、勇敢顽强的精神等。
三、两操工作。 在开学初我用了三个星期的时间对初二的进行广播操教学，加强对的思想教育，使真正认识到做操的重要性和必要性，培养重视做操、自觉做操、坚持做操、认真做操的良好习惯。二，正确运用示范。示范是体育教学的主要教学方法之一，透过示范能使建立正确的动作表象。所以，要求示范要清楚、准确、规范、优美。第三，讲解少而精。我在广播操教学时的讲解，主要是结合我的示范动作，让加深对动作的理解。第四，口令清楚、洪亮、准确。第五，及时纠正错误动作。在此后，在全校广播操练习中，因为经过一个暑假，对广播操有些陌生，所以我重点抓了在动作规格上的一些经常出现的错误。另外，在广播操教学过程中还得到了学校领导和班主任的大力支持。所以，广播操质量，在很短的时间内有了很大的提高。保证了以健康的身体进行学习、生活。
三、训练工作。 这个学期我接手了学校田径队训练工作。初次接手工作，我采取了以下措施： 第
一、制订科学的训练计划及进度计划，严格按照训练计划进行训练，并根据的具体训练状况及时调整训练计划。 第
二、组织学习田径队的管理制度及训练制度。要求包括我个人思想上统一，做到不迟到，不早退，团结协作，勤于动脑，严格训练，善于总结。
第
三、克服困难，训练严谨：田径项目多，技术个性复杂，每一个动作，按照不一样的时间，不一样的速度，不一样的方位，不一样的用力方向所产生的效果不一样。训练时要求做到眼快、手快、腿快、移动快。观摩学习，分组总结，共同提高。 第
四、发扬团队精神，努力拼搏共创佳绩。今年下半年在县越野赛运会中取得了：女子团体第一名，男子团体第七名。总团体第四的名次。田径队训练工作经过一个学期的磨练已呈规范化、制度化、常规化。训练队每周早练、晚练次数不少于9次、每次40分钟。运动员用心训练，教师在训练时兢兢业业、克尽职守。做到每次训练有计划、有记录、有总结，做到备课、备人、备场地，充分利用训练时间针对不一样年龄段的生理特点、采用各种不一样的训练手段进行训练。田径队训练在半年时间中取得这样的佳绩、全赖于上级领导及学校领导大力支持，全体教师、的共同努力的结果。
我的工作态度是：作为体育教师，对体育课和业余训练工作的重要性有足够的认识，不自轻自贱，为培养德、智、体、美、劳全面发展的人才，为增强体质做出应有的贡献，这样才无愧于我们的事业和职责。有吃苦奉献精神。体育训练工作既是脑力劳动，又是体力 劳动，工作时间长，体力消耗大，没有顽强的吃苦精神和无私奉献精神是不行的。我要不断充实自我，要善于积累经验，总结成败得失，勇于思考敢于创新。不断提高自身的素质。
在教学过程中还存在着一些问题，此刻总结如下：
1、备课方应对了解不够全面，对于原有的知识技能，他们的兴趣、需要、方法、习惯等认识不足，在有些时候未能及时的采取相应的措施。
2、教法比较单一，在解决如何把教学资源传授给，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动上方法比较单一。
3、课堂上对于以下能教学潜力要还有所提高：组织好课堂教学，关注全体，注意信息反馈，调动的有意注意，使其持续相对稳定性，同时，激发的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服重复的毛病，课堂提问面向全体，注意引发学习的兴趣，课堂上讲练结合。
所以在新的一年里我要注重个人的业务学习和提高，紧紧抓住课程改革这一契机，透过培训学习、观摩探讨，撰写心得体会、反思，积累、学习教学经验，多向其他教师请教，多和进行交流，在实践中应用等方式，加深对课程的理解和领会，完善自我的教学工作，努力构成自我的教学风格，构成学习形的教学工作习惯，为学校的优质化工程作出我应有的贡献。
体育课教学反思（十二）： 游戏是一种很好的教学方式，在这节课同学们真正体会玩在其中，乐在其中。有时候女生表现出来的懒散畏难，是对你讲授的东西不感兴趣，而并不是对体育活动没兴趣，那欢笑就是最好的证明。实际上体育课的标准就是两个字：“笑”和“汗”。所以，在体育教学中要多采用游戏教学法，的学习兴趣才能被激发出来。
兴趣是最好的教师”，从事任何活动都需要有兴趣，否则活动的效率就难以提高。忽视培养对体育的兴趣、锻炼身体的习惯就不会养成，更不会奠定终生锻炼的习惯。实践说明：一成不变的东西会令人生厌，仅有在实践和创新中、才能体会到体育运动的乐趣。要改变传统单
一、枯燥的体育教学方法，必须加强对的了解，做到因人而异。作为教师如何才能使在简便愉快的情景中，进取、主动地得到锻炼，从而提高上体育课的兴趣呢？经过这节课，让我感受到了这么几点：
1、教师要转变观念，提高自身创新意识。要研究的心理需求，才能超越常规，更大胆地、独特地运用有创造性的教学模式。
2、加强赏识教育，在教学中给予以自由发挥、大胆创造的广阔的空间。让每位都有机会去真正实践，去参与，真正体现出的主体作用。在教学中少批评多表扬、多鼓励、多肯定，营造一种宽松和谐的学习氛围。
3、教师要多供给给展现的机会，表达自我的独立个性。要让表达自我的见解，让每一位在点滴中取得提高，享受到参与运动和自我学习所带来的欢乐。让在运动中获得一点的成功和喜悦，在成功和喜悦中不断提高对体育的兴趣，甚至养成“终身体育”的思想理念。
体育课教学反思（十三）： 我担任初中一年级组的体育教学，我觉得游戏课在小学体育教材中占有相当的份量，经过游戏教学能培养的创新精神、竞争意识、团结合作、热爱团体和遵纪守法等优良品质。而这些优良品质正是一个人健康心态的集中体现。游戏深受的喜爱，也为教师开展心理健康教育供给了良机。
一、利用游戏比赛形式培养健康心态
经过游戏教学能培养的创新精神、竞争意识、团结合作、热爱团体和遵纪守法等优良品质。而这些优良品质正是一个人健康心态的集中体现。例如，在游戏比赛中一些个性较强的因不服输而与对方发生争执，甚至“动武”；也有失利组的互相埋怨，导致受指责的产生层场心理而退出比赛。这样一来，不仅仅影响了游戏教学的正常进行，并且还伤了同学之间的和气。这时，我就要抓住这一契机，耐心地教导异常是有偏游倾向的认识游戏比赛的意义，正确看待比赛的成败，批评有碍团结的不良倾向。同时还要与一道分析造成失败的原因，找出制胜的有利因素。还有一个例子就是，我们学校举行一个篮球比赛，就因为争一个球，就准备打架了，我立刻跟他们两个人说：友谊第一，比赛第二；不然就请先离场休息。最终使化“沮丧”为“振奋”，以进取的心态迎接新的挑战。
二、利用游戏比赛培养适应本事 任何人从事任何事情都不可能一帆风顺，事事如意。同样，在体育学习中，也难免会遇到挫折。便如，在一场校际拔河比赛中，因我发现一名外班的参与了某班的比赛，故大声斥责，结果使该班的转移了注意力而导致失败。这种由于决心书外因素造成的失利使难于理解，情绪十分恶劣。对于这种意外事情的发生，我要主动地向说明真相，讲清道理，充分肯定他们的实力，保护他们的自尊心，并供给再赛的机会。同时还能够经过我国运动员参加世界大赛出师不利的典型事便来教育，使了解任何比赛都可能存在必须的意外，包括裁判不公等，培养理解意外事实的本事，从而增强抗挫折本事和情绪调节力。
体育课教学反思（十四）： 在教学中，虽然也经常使用体育游戏教学，但有时结合主教材时常感觉到游戏资料有点匮乏，好象没有好的游戏可供选用。最近经过学习后，心里豁然开朗，不是游戏资料匮乏，是因为我们不够投入，是我们教师没有根据具体的实际开动我们的脑筋，在教学中只要教师能充分地调动全体的进取性、创造性，师生一同去创新发展新游戏，才能丰富体育教学的资料，很好的开启的思维、创造力，提高他们的主动参与意识。
体育课教学反思15篇
经过学习，自我在今后的教学中必须要从以下几个方面入手:1、注意对原有的游戏素材进行深层次挖掘，创编更加丰富多彩的游戏资料。 在教学中不断变换练习方法，不仅仅能够很好地激发的兴趣，更主要的是挖掘的创新本事，让他们对游戏提出更合理的提议和游戏方法，这样实施起来就十分的顺利。比如我们在上“贴膏”的游戏时，一般都是两个人一组，从前面贴上，我在教学时，发现多的情景下，能够三个人一组，从后面贴，中间的同学跑，这样就能发展的反应本事。
2、充分发挥游戏的趣味、竞赛、奖惩功能，促进身体素质和运动本事的提高。 在实施游戏练习时，除了要提高游戏的趣味性，必须还要教育遵守游戏的规则，即游戏的奖惩必须要执行好，教育要相互督好，体现“公平、公正”的原则，以保证在愉悦之中，身体素质和运动本事同时得到提高。这点尤其重要，一个游戏有奖有惩，玩起来才有进取性。
3、体育游戏的练习有了教师的加入更精彩 在游戏练习时，教师加入到当中去，就是他们中的一员，就能明显感觉到多数同学的进取性被调动起来，他们相互协作，配合的更加紧密。所以，我觉得体育游戏的教学不仅仅需要教师的精心组织和指导，需要的进取参与，并且更需要教师的直接加入和一同做游戏。教师与共同参与，同甘（奖）共苦（罚），这样不仅仅能调动参与的进取性，激发的练习兴趣，并且教师在参与过程中能够更好地体验游戏的是否合理性，从而更好地与一同修正游戏，使游戏更加贴合的生理心理特点，确保体育教学的健康有序进行。
体育课教学反思（十五）： 体育课是单调的、重复的练习来锻炼身体的，这是很多人给体育课下的定义。可是我想，体育的锻炼能够不这样的。在体育课上我们仍然有美的享受。这就是让音乐走进课堂。比如：随着教师的讲解、示范，播放轻音乐，在练习过程中配播儿童轻欢乐曲，在体育课结束部分用音乐舞蹈的形式来结束课程。这样除了增加课堂的愉快气氛外，还能减轻运动的疲劳和提高对体育课的兴趣。这不仅仅是优质体育课的需要，也是未来体育课的需要。所以，针对体育活动的单调乏味，教师必须要创设欢乐简便的教学氛围，调动锻炼的进取性，让他们以最佳的心理状态进行各种活动，寓教于乐。
最新体育课教学反思15篇可以看看这篇名叫公开课教师心得体会范文3篇的文章，可能你会获得更多体育课教学反思15篇以下是的一些我们精选的公开课教师心得体会范文3篇作为一名教师，要做学习其他优秀教师的教学方法，每一次的公开课是一种锻炼，也是一次学习的机会，相信经过这些锻炼，一定可以让自己变得更好。下面是小编带来得公开课教师心得体会范文3篇，有兴趣得可以看一看吧。
第一篇 《英国的制度创新》这一节课以前很多老师都讲过，有很多公开课、优质课。在讲课之前我从网上看了几个名师的视频，下载了大量的课件、教学设计等。去新华书店看了几本关于英国政治制度的书，如《英国政治制度史》、《全球通史》等，初步确立了本课就按照英国君主立宪制确立、发展、完善的这条线索讲。由于本节课的授课对象是高一，在落实基础的前提下，也要关注的兴趣。在准备的过程中，我发现英国君主立宪制确立、发展、完善过程中涉及到的好多建筑，如威斯敏斯特教堂、白金汉宫、唐宁街10号、议会大厦等都分布在泰晤士河的两旁，所以我决定以泰晤士河两旁的建筑为主线把君主立宪制确立、发展、完善的历程串起来，既能使本节课的线索清晰明了，也能兼顾的兴趣。
本节课第一部分君主立宪制的确立，其背景在初中已经学习过，所以我主要采用讲述法带领一起回忆这部分内容。其标志《权利法案》的内容主要采用史料分析。第二部分君主立宪制的发展——责任内阁制，是本节课的重点与难点，因此我在这部分设计了两个小活动，角色扮演和画示意图，既能调动课堂的气氛与发挥的主体性，也能使在活动参与中加深对这部分知识的理解与运用。第三部分君主立宪制的完善——议会改革，主要采用史料分析的方法得出结论。
课件和详案完成后，我开始了第一遍试讲，组内的各位老师听完课后给我提出了很多宝贵的建议，给我点出了很多重要的但是我在课堂上没涉及到的知识点，并且给我举了很多鲜活的例子告诉我哪些知识点应该具体怎么讲，让我一下子豁然开朗了。我又把老师们提出的宝贵意见整合了一下，把课件做了修改。然后进行了第二遍、第三遍试讲。
整个讲课的过程还算顺利。课后，林校长和组内其他老师对我这节课进行了点评，就相应的知识进行了商榷，还就西方国家的议会制度进行了讨论。综合林校长、组内其他老师的意见，以及我自己对这节课反思，我觉得这几节课的不足和有待完善的地方主要有以下两个：
1、准备的时间还是太少，查阅的资料也不够多，对课本内容挖掘不够深入，有的知识点使听起来有点模棱两可。
2、关于历史剧在历史课堂中的运用。该怎么用才能起到事半功倍的效果？才能不使其仅仅流于形式。
从课前准备、试讲、正式讲课到评课，整个过程虽然很漫长、压力很大，但在收集资料和让领导、各位老师讲课、评课的过程中我的收获更大。当然，这节课虽然讲完了，并不意味着就可以把它放在一边不再管了，恰恰这是一个新开始，在以后还要不断对这节课进行打磨完善。作为一名教师，尤其是一名年轻教师，我们要敢于走出安全区、舒适区，不断挑战自己，这样才能成长的更快。
第二篇 “千锤百炼出深山，烈火焚烧若等闲”，于我而言，成为一名教师，不仅是一份谋生的工作，它能让我以自己的本色屹立于人世间，实现我的人生价值。我更明白，要想成为一名优秀的教师，只有经历“千锤百炼”才能打磨出更精致的自己。 新学期伊始，我校根据“以优质为底色，以美育为特色，努力构建大美二中”的办学目标，制定了“周周公开课”活动方案，要通过更多的公开课不断丰富学校发展内涵，努力促进学校优质提升。
自从知道历史组活动方案公布之时，我就开始琢磨，我怎样才能上好一堂课。尽管在这之前，我讲过两节公开课，因为没有经验，一开始借鉴过其它老师的课件，到后来借鉴老教师的思路。可是这样有很大弊端，东西不是自己的，生搬硬套讲起来并不顺手，也不易明白。于是我向老教师请教方法，孔霞老师和王秀老师告诉我：不要着急做课件，如果真想讲好一节课就应该好好啃一本与此有关的书籍，思路自然就出来，课件就水到渠成了。
通过借鉴经验，这次我在济南市图书馆借了几本《孙中山传》，但只是通俗类普通读物，并不值得借鉴。然后通过上网查阅，最权威的版本是尚明轩先生所著的《孙中山全传》，分上、中、下三册。作者尚明轩是孙中山研究的泰斗级学者，能够保证传记内容的史实性和可靠性。我给自己规定每天所读页数，并做好标记。传记读的差不多的时候，我着手做课件。我设计按照孙中山的生平经历的思路来讲这节课，但是课件做出来后，课程内容流于表面，并不能深刻反映课标要求，即对三民主义的内容不能重点讲解，只能推倒重做。只剩最后两周的时间，我重新转换思路，即按照三民主义的发展过程来重建本课，并重点阐释新旧三民主义的内容。常言道：要给一杯水，教师应有一桶水。我又购买并阅读了贺渊所著的《三民主义史话》，以加深对三民主义内涵的理解。
在本课教学设计中，我运用济南乡土教材——中山公园以情景谈话的形式导入本课，拉近课本知识与的距离，具有亲切感，从而激发的求知欲。 新课程改革注重历史学科核心素养的培养。在本课中，让依据孙中山留下的原始史料探究三民主义的内涵，并对三民主义进行理性分析和客观评判，以此来培养的史料实证和历史解释的能力。
虽然着手酝酿准备的时间较长，但是最后因改变思路使得时间仓促，虽然尽力完善，但还是存在诸多不足，来不及精雕细琢，比如教学语言不够简洁、准确，板书设计不够合理等等。 其次，本课主要讲解的是三民主义，理论性强，内容繁杂，在教学中主要采用了对比和问题教学的方法，教学形式比较单一，没有设置太多活动，整体课堂气氛不够活跃。
再者，教学问题设置不够合理。在设置教学问题的时候，侧重了知识点的拓展和延伸，但是从课堂反应来看，问题设置的有点偏难，在解决问题时遇到了困难，在课堂上没有获得足够的成就感和自信心，积极性没有被充分调动。 最后，因为转换了思路，重点讲解了三民主义的内容，就弱化了对孙中山个人精神的学习，并没有更高层次升华家国情怀。
针对这次公开课暴露出的问题，我一定认真反思总结，汲取经验教训，加强学习研究，积极改变教学方式方法，努力提高教学水平。 作为一名缺乏经验的新教师，想上好课，必须做到两个方面：一是多读书，读好书；二是多听课，向每位老师学习教学方式和方法。每一次公开课都是对我的一次历练，使我受益良多，更快速的成长。俗语说：“你的心在哪里，你的智慧就在哪里。”教学能力的提升不是一蹴而就的，要在平时的教学中敢于创新，勇于尝试，做有教育的心人。
第三篇 首先，这堂课是课堂的直接呈现，如果说有不同，那就是没有频繁地使用多媒体。我将从以下几个方面对这堂课进行总结、分析与反思。
一、开讲评课的原因。 一直萦绕着我的教学理念是：“以练（试题）带学是高中历史学习很有效的方式”。尤其是高三，练习是熟化知识、提升能力直接而有效的方式。目前，一轮复习即将完成，在高考前讲评课将是课堂的常态。在我刚工作时，一位颇有经验的老师说：“如果你都不会做题，你如何教做题。”我想：如果试题分析得不透彻，将不能很好地提升做题的能力。这是我开讲评课的原因。
二、选择秦汉这一阶段的原因。 在接下来的高三二轮历史复习中它是一个专题。虽说，汉承秦制，但汉代和秦朝阶段特征迥然不同，在这阶段我尝试出了开放型的原创题（秦汉专项练习第14题），想知道对这道题的反映。这是选择秦汉这一阶段来分析的原因。
三、选题的原则。 在秦汉专项练习中，选择题涉及到材料信息情景类试题（第
1、
2、
3、
6、8题）、表格类试题（第4题）、图画类试题（第5题）、史学研究方法类试题（第
9、
10、
11、12）等四种题型。这也是全国卷试题涉及到的题型。
全国卷非选择题的特点：一是阅读量大（近两年有减少的趋势），再就是设问往往会涉及到特点、背景、历史作用。而13题可以呈现这些特点。
四、讲评试题的侧重。 首先根据的反馈有针对性的讲解，也就是发现问题，解决问题。不贪多，坚持“少即是多，慢即是快”的原则。 讲评中针对的不是题目本身，而是做这类题的方法技巧和思路以及这个题目所涉及到的知识。像时间分析法、概念对应法是在平时教学过程中总结出来而加以命名的。
五、重反思与总结。 我认为做完题后对知识和能力欠缺的反思，对做题方法思路的总结和做题一样重要，甚至比做题本身还要重要，因为反思和总结是反刍、消化的过程，是把知识、能力内化的过程。
六、不足之处。 在选择题的设计上未有原创。因为涉猎的专业书籍少，才没有找到合适的出题角度和材料。在以后的工作中会有计划的涉猎专业书籍。
对高考的研究还不够深入与透彻。因为并未把近8年的高考题全做完，也没对高考进行系统的总结。做到这些，在这堂课上才能更加深入浅出，才能提高每堂课的专业水平，提升自身的专业素养。最新公开课教师心得体会范文3篇可以看看这篇名叫中国合伙人经典台词的文章，可能你会获得更多公开课教师心得体会范文3篇
1、在你眼里我从来都是一傻逼。
2、有些事情只有停下来才能看那清楚。总有些更重要的事情赋予我们打败恐惧的勇气。
3、心态，寡妇待遇，妇联追求。
4、我在美国做什么，你知道吗?
我连一个WAITER我都不是。
5、我们只有在失败中寻找胜利，在绝望中寻求希望。
6、我们这代人最重要的是，最重要的是?
死缠烂打。
7、我们改变不了世界，是世界改变了我们。
8、我没有装孙子，我真的是孙子!
9、我告诉你 这个船开出去它停不了 它只能往前。
10、为什么是你?
---为什不能是我 你现在还是一个失败者吗?
我他妈至少奋斗过。
11、实践才是检验真理的唯一标准。
12、如果额头终将刻上皱纹，你只能做到，不让皱纹刻在你心上。
13、千万别跟丈母娘打麻将，千万别跟想法比你多的女人上床，千万别跟好朋友合伙开公司。
14、其实我们追求的不是成功，而是自己的尊严。
15、牛逼就别再回来，永远别再回来!
16、你要是不答应我 ，我就拉你一起跳湖。
17、你现在还是一个失败者吗?
18、你除了拿麻袋装钱还会什么?
19、梦想是什么，梦想就是一种让你感到坚持就是幸福的东西
20、究竟是我们改变了世界还是世界改变了我们!
21、街上卖鸡蛋的都比你挣得多，要不然你跟我合伙吧有鸡吃我就干
22、假如生活欺骗了你，你也要欺骗会生活。
23、继上次钻了美国大爷的空子，这次他又要来钻国家的空子。
24、对他们来说，你可能是个英雄，对我而言，你只是个贼。
25、对他们而言你是个英雄式的人物，但对我而言，你就是个贼!
26、爱情就像录像机，有时候要按快进，有时候要按暂停，生活也一样。
27、What do you think of USA、美国人民需要我!
28、We are too young too naive.
29、Now Chinese Students abroad do not want to stay in the United States, but would like to return to China.
30、Do you he a dream ?
春梦算吗?
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