以下是的一些我们精选的关于贫困大就业创业帮扶研究贫困大上大学本来就不容易，我们该如何去帮助他们呢？出学校又有什么就业困难呢？下面大家跟小编一起来看一下这篇关于贫困大就业创业帮扶研究吧。【摘要】大就业问题一直是社会关注的话题，跨过高考独木桥的“天之骄子”经过四年的大活，面临社会激烈的竞争，面对就业创业压力，现在大就业创业问题已经成为一个亟待解决的社会问题，如何准确有效的大就业创业指导工作已成为高校的一项重要任务。
【关键词】供给侧结构;贫困大;就业创业帮扶随着中国的经济发展进入了一个新的规范，就业总量压力依然存在，结构性矛盾更加突出，大就业创业困境有客观原因，也有就业观念不正确，没有及时的就业指导、援助的缺乏等问题。大就业创业帮扶有助于促进大充分就业与创业，提高大就业和职业发展，促进高校大就业创业指导的精度，但目前高校就业创业指导仍面临着能源有限，信息平台不完善等精确指导问题。为此，要采取专业队伍，完善信息平台，准确帮助、质量评估等手段，为大准确的就业创业指导。
一、供给侧结构性改革供给结构改革的根本目的是提高社会生产力水平，实行以人为本的发展观。与此同时，总需求的适度扩张，生产、库存、降低成本的短板，从生产领域加强质量，减少无效供给，扩大有效供给，提高适应性和灵活性的供应结构，提高全要素生产力，使供应系统更好地适应需求结构的变化。总供给的约束，对老化抑制供给和供给结构是当前中国经济的主要矛盾，抓住主要矛盾，就可以恢复中国经济增长，开放的经济增长的一个新周期。中央财政经济领导小组第十二次会议表明，中央高度重视供应结构改革，决心努力工作［1］。精准扶贫一直是我国扶贫工作面临的一个严峻挑战，是世界扶贫领域的共同问题。这种情况与贫困地区、基础能力差、利用机会和资源缺乏竞争力有关，也受到政府或援助主体从外部进行扶贫开发对信息不对称的制约。因此，对“扶贫计划”的数据管理的参与应用，提出积极的激励措施，提高贫困人口的精确识别和动态调整机制，准确的措施和政策，促进准确、精准扶贫，实现脱贫的目标。这些掌握现代信息技术手段，特别是大数据分析技术来克服对扶贫开发机遇的领域的信息不对称问题，抓住改变节点资源，在人类行为扶贫竞争中通过正向激励是关键。财富是政府的基础，特别是扶贫开发。如何有效地增加投资，在贫困地区，中央政府应加大一般性转移支付和专项支付规模，加大扶贫中央支持;在省一级，有效提高扶贫资金。如何分配资金，“扶贫计划”明确要求，农业综合开发，农业资金的转移支付，对贫困村明确一定比例的农村综合改革;各部门的惠民政策、项目，在最大程度上向贫困地区和贫困村和贫困人口倾斜。贫困县的财政收入通常很少，扶贫计划主要集中在中央和省级两级，扶贫资金的主要任务是充分利用资金。简单来说，县级负责前线战斗，中央和省两级负责后方物资。
二、高校就业创业的问题
(一)素质与能力不足。高校贫困多数是因为社会交往和实践能力差，社会资源和社会适应能力的缺乏薄弱等原因导致的职业选择、就业机会、就业能力和就业创业竞争力都处于劣势，这是制约贫困创造发展的最大障碍，也是贫困大职业指导的困境［2］。就农科专业的来说，应该说，社会对农业专业人才的需求仍然很大，但农业大就业问题依然存在。高等农业院校毕业生就业难，除了不断扩招、毕业生数量众多、就业竞争激烈之外，还有以下主要客观因素:一是稳定的工作、高薪、职业期望和个人素质与现实不符。有对高职位的要求，但是自己的能力低，就业创业是困难的。此外，因为个人素养不足，往往都是由于缺乏科学的学习认知以及缺少经验积累导致的，这也完全属于自身问题，还有部分也是受到院校教学条件的限制。特别是多数院校采取“灌输式”教学模式，对缺乏科学的引导，再加上现实实践缺少一定的条件和场所，往往很难达到社会的要求，特别是对多数农业专业毕业生来说，单纯学习校内知识很难适应社会环境，更多企业对于人才的考核除了专业知识水平以外，还包含能力的强弱，特别是体现在相应的管理能力，因而对于综合性人才的需求也是当前时代的主要需求表现。二是就业人数和职业要求较低，就业人数和求职人数严重失衡。就业产业的选择对农科大未来的发展至关重要。考虑到高校教育成本、预期收入、未来状况和发展前景，公务员、工商管理等白领工作一直受到农科大的关注。但这也是绝大多数毕业生的第一选择，以至于成百上千的人甚至成千上万的人都在争夺一两个职位。
(二)个人心态问题。个人心态也是导致就业困难的主要原因，即如部分毕业生眼高手低、缺乏自信、鲁莽且浮躁往往会导致就业过程陷入到误区。而且当下大学教育已经逐步普及，大的社会待遇与社会地位已经无法等同于以往，对于很多就业期望过高的而言，往往会由于面临残酷的社会竞争而处于被动状态，在他们一般的认知状态下，虽然农业专业的就业前景良好，但是是否能够获得满意的就业岗位也是他们当下面临的难题。自卑情结是一个普遍的农业大心理。这种社会现象不仅给农业大学毕业生就业创业带来了障碍，而且也是影响毕业等其他心理障碍的主要因素。浮躁和盲目的心理是也是有的。农业大由于心理因素在择业时不知道如何正确选择。这些心理和问题都导致了毕业生的浮躁心态，盲目跟风，最终不能成功就业和正确创业。在基于大学普及的现代，所有毕业生应当摒弃一般的就业实习，特别是对于农业毕业生来说，应当避免“过高、过多”的就业要求。而且高等教育也是一项教育服务，即便如此，接受教育的目的就是通过社会的验证，寻找到符合自身的社会价值定位。因而在选择工作时，可以选择与一般申请者处于相同的起跑线上。先就业创业，而后抓住发展机遇。
(三)缺乏指导。因为教师的精力是有限的，对就业创业的指导工作也没有高度的专业化。目前我国高校就业创业指导工作的专职教师少，师资短缺的情况，给思想政治工作的人带来了越来越复杂的辅导员就业创业指导任务，他们不仅承担着思想政治教育工作，还承担着职业指导、教学、指导日常工作，精力有限，很难对毕业生就业创业指导进行准确把握。目前，采用“冲击网”式就业创业指导，形式单一，深度和广度不够。此外，高校开展的就业创业指导课程大多是大班授课，针对性不强，不能为准确的就业创业规划，对于职业指导的准确性、专业性水平不高。另外信息平台也并不完善，信息推送是不准确的。在互联网高度发达的新形势下，信息来源对新媒体的依赖性更强，但目前的就业创业信息数据平台通常是不完善的。精确指导是不彻底的，在实施过程中精确的就业创业指导服务意识的缺乏，由于精力有限，教师评价准确有效的就业创业指导体系不健全，对正确就业创业指导不够深入。
三、贫困大就业创业帮扶精准化
(一)创建专业精密的就业创业指导队伍。高校毕业生的就业主体是思想政治辅导员，面对大量的资源实施精确的就业创业过程的时间是有限的，所以建立一个专业的就业创业指导队伍是促进毕业生就业创业指导工作的基本保证。可由专业教师组织就业规划，业务实践，建立简历撰写、面试指导、心理咨询团队，为就业责任联系就业指导顾问，正确引导就业观，面对不同的统计和登记分类就业问题，根据实际情况对不同的专业组成就业指导队伍，由咨询顾问专业团队，跟踪记录，提高工作效率和效果。二是准确的就业信息平台的建立，依托互联网通过整合就业政策、就业指导、就业信息、招聘信息和其他当事人，分析大数据的应用，根据的学业、专业、学历、实习、社团活动、兴趣爱好、能力、职业倾向、职业能力、区域、求职招聘等统计配套，汇总信息和毕业生之间的双向需求，从微信公众号，手机APP客户端，校园网络平台，根据的意愿对不同的需求，创造信息传播的特殊渠道用人单位。构建毕业生与用人单位双向信息平台，提高就业信息接收、推送、精准效益［3］。三是通过找出帮助或就业困难等多方式的特殊基地准确的就业信息平台，这些有就业愿望，但由于正常就业的实际困难，如:家庭经济困难毕业生、少数民族毕业生、研究生，弱势群体就业的农村残疾人毕业生等。对于这样的，辅导员、教师直接指导进行“一对一”精确的个性化帮助，在就业创业过程中对有问题和困难的，进行分类指导、技能培训、心理咨询、岗位补贴等就业援助的，并优先推荐在项目实施过程中，毕业生的就业困难群体，切实帮助他们解决经济上和心理上的困难，提升工作技能。
(二)提高就业质量评价系统的精度。为实施参与式扶贫，实现稳定就业和保障企业安全，切实促进家庭脱贫，强化扶贫力度。提高就业质量评价系统的精度，需要做到一是深入调查。全面调查，找出贫困大档案馆的基本信息，包括姓名、年龄、毕业学校、就业需求、帮助建立名册等。二是加大政策宣传力度。通过微信平台，村(居)的公开栏，宣传等，大力促进贫困大家庭的大就业创业。三是加强政策执行。适应就业创业困难的政策，积极帮助他们申请就业创业、资助资金和无息创业贷款。对于未就业创业的贫困大，应帮助他们了解就业创业信息，积极推荐就业、帮助创业。学校应该逐步建立和完善就业质量评价体系，准确评价，从教师和的社会评价入手，要注意质量和毕业生的就业数量，注重毕业生就业反馈，通过问卷调查、访谈等形式，对就业创业指导的精度评价的实际效果，为进一步优化和促进新的毕业生就业创业指导的实施精度。
四、结语精准扶贫是扶贫开发工作中必须坚持的关键工作，是全面建设小康社会、实现中华民族伟大梦想的重要保证。贫困户建档立卡，贫困大是高校中一个特殊的弱势群体，高校应引导参与就业创业扶贫工作，学校发展作为一项重大任务，建立确切机制，帮助准确就业的创业指导，以高校人才培养的职业指导的重要地位实现中长期发展规划。
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摘要：大，作为一个“半半社会”的特殊群体，世界观、人生观、价值观都未完全成熟，其心理问题已经成为现代社会心理健康教育过程中不可忽视的因素。文章以当今“90后”江苏大的心理健康状况为研究重点，旨在分析现阶段大心理健康预防体系现状，寻求对策，力求推进高校大心理干预及生命教育等工作。关键词：大；心理健康；预防体系
近年来，有关大出走、等极端行为的新闻经常出现在公众视线，心理不健康的大人数年年增加，有的甚至出现心理危机，而江苏大部分高校的心理健康预防体系却未完善。以江苏省为例，很少有高校对进行心理干预，这对新时期人才的培养及全民素质的提高产生着不可估量的影响。当前，作为高校教育的重要组成部分，大心理健康预防体系急需完善地构建，从而防患于未燃，增强大心理承受能力，促进大全面发展。
一、江苏省高校心理健康预防体系建设的新进展近几年来，江苏省内大部分高校对大的心理健康教育和预防体系的建设越来越重视，着重在研究“90后”大各类心理特征和问题的基础上，逐步探索适应当今经济社会发展的心理健康教育新思路和心理健康预防体系的新机制，取得了一些新进展。
（一）工作机制进一步健全自2006年江苏省教育厅启动大心理健康教育与研究基地建设以来，省内的高校对大学的心理健康预防体系建设的研究进一步加强，建立了从高校到院（系）再到班级再到寝室四级心理健康教育网络组织。实现了大心理预防教育由个案到身心全面发展、由局部到整体素质教育、由单纯到综合实践教育的跨越。江苏省的大部分高校都成立心理健康教育工作领导小组，制定相关工作细则，应对心理健康问题的突发事件，实现了心理健康教育在校内全覆盖，推动了心理健康预防体系建设的发展。
（二）教学设置进一步完善省内很多高校都积极开展大心理健康教育课题的研究，有关科研项目的申报日益增多。在理论研究的基础上，部分高校针对本校的实际情况和具体需求，以选修课甚至必修课的形式开设了具有特色的心理健康教育课程。通过课程教学，使在校大在基本知识层面、自我认知层面和心理问题排解层面掌握了一定的自我调适的技能，树立了心理健康发展的自主意识。
（三）心理辅导进一步强化突出表现为由传统的个别心理咨询和辅导逐渐转变为更加贴合社会发展实际的团体心理咨询与辅导，使得存在一般心理问题的，能够利用团体心理咨询与个别心理咨询相结合的互动模式来解决心理问题。高校能够整合各种心理健康教育的人力资源，积极探索提升心理健康教育为服务的技能，同时进一步拓宽心理辅导的途径，开拓了网络心理辅导的新阵地。心理辅导老师采用网络APP、微博、微信的方式让能够更加方便快捷保密的接受心理咨询，随时随地为周到、全面的咨询服务。
二、我省高校心理健康预防体系建设存在的不足综观全省高校，心理健康预防体系建设正在稳步推进，心理健康教育工作的水平显著提高。但仍然存在一些不足和需要解决的问题。
（一）重视程度不平衡新形势下大心理健康预防体系建设是一项长期、发展的、需要不断根据实际来调整的工程，但部分高校的领导尤其是主要领导对这一点的认识有待进一步深化，对大心理健康教育的重视程度也不平衡，存在着重理论轻现实的问题。另外，心理健康预防的重心也主要在本专科群体上，研究生的心里健康教育还没有受到重视，亟待加强。重视程度的不平衡还体现在经费投入的不足，不少高校更愿意把钱花在搞科研、搞活动、搞宣传上，对于心理健康教育专项经费往往只设立应急费用，而忽视了日常的投入。
（二）师资队伍不专业专业师资配备不足是江苏省高校心理健康预防体系建设面临的又一共性难题，从目前调查的情况来看，高校从事心理健康教育的人员有德育工作者、心理学工作者、医务工作者，但很多仍然是心理健康教育的兼职人员，高校心理健康教育的队伍远不能满足实际工作需要。2011年5月6日，江苏省委教育工委、省教育厅印发了《关于进一步加强江苏省大心理健康教育工作的若干意见》，进一步明确了“定岗、定编的专职心理健康教师和工作人员与全日制在校比例不低于1:3000~4000”。而现在的情况是，江苏省的很多高校还没有达到此最低标准。有一些高校虽然配备了一定比例的心理咨询和教育的专业教师，但是辅导员队伍和工作队伍中的很多人并未系统的学过心理学,更不知道心理咨询的相关技巧。因此，对高校工作者的心理学知识进行普及至关重要。
（三）危机干预不规范理想的高校心理健康预防体系是有一套完善的、规范的事前危机干预防控机制。不容乐观的是很多高校都是发生极端事件以后才启动应急方案，虽然比例小，但是负面影响大。危机干预的不规范已然成为目前大心理健康预防体系建设的难点，并且由于这种不规范造成了大心理健康主动求助意识薄弱的普遍性。受“凡是心理咨询的人都有心理疾病”、“心理问题不是大问题”等传统想法的影响，很多大在心理有困惑时，因为怕被人笑话，不愿意咨询心理医生，使得原本通过咨询就可以进行干预解决的小问题发展为心理障碍、心理危机，严重到甚至对身体健康产生负面影响。
（四）教育手段不先进目前来看，尽管大部分高校设置了心理健康教育的课程，但在新生事物不断涌现的今天，教学内容不能做到与时俱进，甚至严重落后于社会发展的需要，更没有那些能够反映大心理发展规律的生动案例，处理问题均是以“治疗”为主，缺乏以“发展”的眼光看待问题，因而对大心理动态的把握和干预也不到位。科技力量引入心理健康预防体系建设的力度还不足，对在校心理信息的储存和调度，心理测验资料的归档、记录、追踪等工作都稍显缺失。另一方面，高校心理健康教育的教材建设也是滞后的，缺乏理论上的创新，缺少对社会现实问题正视，分析力度不够，所以对的说服力和教育力也是薄弱的。
三、相关对策与建议当今“90后”大的心理处于趋于成熟而又尚未成熟的心理阶段。恰恰更加迫切需要省内高校变革心理健康教育的观念，与时俱进地完善心理健康预防体系的建设，使其更加适应大的心理发展、成长规律。
（一）教育部门要加强心理健康教育的规划统筹各高校应当根据本校的教育实际加强心理健康教育体系的全面规划和构建，要以发展的眼光推进心理健康预防体系的建设。相关领导应主动将心理健康教育实实在在地抓起来，作为重要的教育任务。本着“事前干预”的原则，面向全体，以预防和发展为宗旨，采取教育为主、治疗为辅的工作模式，使心理健康教育渗透到学校工作的各个层面，最终达到维护和提高全体的整体心理健康水平。
（二）深化专业师资队伍的全面建设按照省教育厅规定的最低要求配备心理健康教育的专职教师，全面引进高学历的专门人才加入高校心理健康教育的工作队伍。在专业资格和培训方面，要督促辅导员、班主任老师深入，真正了解心理所想，发现苗头，及时制订计划并采取措施。各高校对心理健康教育教师要进行专门的培训，对这些教师的专业化发展和职业生涯规划要有指导、安排，同时也要加强对心理健康兼职教师、辅导员心理教育培训，不断提高他们的教育理念、教育水平。
（三）促进自身心理健康意识的积极树立努力营造浓厚的心理健康教育的校园大环境，积极研究并采取有效措施增强在校大的主动求助意识，通过多种方式引导更加注重自我教育，提高对心理健康的认识水平，主动完善自我的心理健康，将心理健康教育作为保证心理健康的一种重要途径。高校也可根据当今“90后”大的心理特征和问题设立心理社团，通过传统教学和非传统引导，进一步宣传普及心理健康知识，并不懈长抓心理咨询工作，将卓有成效的特色活动和典型经验进行分享，让大们从教育中感知到心理健康教育的效果，逐步掌握应对心理危机的调节方法。
（四）加快心理教育课程体系的合理改革要坚持以课堂教学为主、课外教育为辅，促成课内与课外、教育与指导、咨询与自助紧密结合的心理健康教育预防网络的形成。要积极研究心理健康教育系列课程，进一步加快课程建设体系，使掌握保证健康心理、心理素质的调节方法。并推动心理健康教育评价体系以促进高校心理健康课程教育教学质量的不断提高，从而构建更加完善的心理健康预防体系。
参考文献：[1]教育部.加强普通高等学校大心理健康教育工作的意见[J].思想教育研究,2001(04).[2]马建青.发展性心理咨询:学校心理咨询的基本模式[J].当代青年研究,1998(05).[3]黄希庭,等.当代中国大心理特点与教育[M].上海教育出版社,19
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1、一室不扫，何以扫天下。
2、创一份洁净环境，建一片美丽风景！
3、多一份自觉，多一份清洁。
4、讲究卫生，人人有责；改善环境人人受益。
5、环保工作真叫好人人称赞人人搞。
6、做一个高尚的人，不随便乱扔垃圾。
关于贫困大就业创业帮扶研究
7、搞好环境卫生，加强个人卫生。
8、环境好一点，心情美一天。
9、讲文明，讲卫生，讲科学，树新风。
10、垃圾扔在地，羞耻写进心。
11、教室是我家，爱护靠大家。
12、环境卫生，从我做起。
13、请勿乱倒垃圾污水。
14、打造清洁现场，创造美好家园。
15、管住脏、乱、差，留下真、善、美！
16、不乱丢果皮纸屑，不随地吐痰。
17、讲究卫生，热爱生活。
18、共建美好环境，同创文明教室。
19、墙上无脚印，地上无痰迹。
20、讲究卫生，人人有责。
21、维护社会公德，保护生态环境。
22、给自己养成个好习惯，给别人留下个好环境。
23、地球我的家，环保靠大家。
24、环卫工作人人参与，美好环境人人受益！
25、文明卫生健康你我他，和谐社会幸福千万家！
26、环保之行，始于清洁。
27、教室的卫生关系着同学的健康。
28、教室是清洁一个人，整洁一个班，清爽一整天。
29、清除垃圾，美化环境。
30、用好你的手，垃圾无处溜。
31、环境关联你我他，齐抓共管靠大家！
32、齐做好，大家保清洁。
33、美好生活靠我们创造，创卫目标靠大家实现！最新关于讲究卫生标语精选一室不扫，何以扫天下可以看看这篇名叫关于读书的诗句经典古诗词精选的文章，可能你会获得更多关于讲究卫生标语精选一室不扫，何以扫天下
以下是的一些我们精选的关于读书的诗句经典古诗词精选
关于读书的诗句经典古诗词精选：
别裁伪体亲风雅，转益多师是汝师。——杜甫《戏为六绝句》灯火纸窗修竹里，读书声。——陈继儒《浣溪沙·初夏夜饮归》纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。——陆游《冬夜读书示子聿》读书不觉已春深，一寸光阴一寸金。——王贞白《白鹿洞二首·其一》想见读书头已白，隔溪猿哭瘴溪藤。——黄庭坚《寄黄几复》
清水出芙蓉，天然去雕饰。——李白《经乱离后天恩流夜郎忆旧游书怀赠江夏韦太守良宰》书当快意读易尽，客有可人期不来。——陈师道《绝句·书当快意读易尽》谤书盈箧不复辩，脱身来看江南山。——谢逸《送董元达》细读离骚还痛饮，饱看修竹何妨肉。——辛弃疾《满江红·山居即事》
弱冠弄柔翰，卓荦观群书。——左思《咏史八首·其一》闲门向山路，深柳读书堂。——刘昚虚《阙题》金鞍玉勒寻芳客，未信我庐别有春。——于谦《观书》坑灰未冷山东乱，刘项原来不读书。——章碣《焚书坑》传屐朝寻，分灯夜读书。——于鹄《题邻居》悲吟雨雪动林木，放书辍剑思高堂。——李白《留别于十一兄逖裴十三游塞垣》
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。——颜真卿《劝学诗》读书破万卷，下笔如有神。——杜甫《奉赠韦左丞丈二十二韵》我闭南楼看道书，幽帘清寂在仙居。——李白《早秋单父南楼酬窦公衡》
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历览千载书，时时见遗烈。——陶渊明《癸卯岁十二月中作与从弟敬远》读书不作儒生酸，跃马西入金城关。——谢逸《送董元达》弱龄寄事外，委怀在琴书。——陶渊明《始作镇军参军经曲阿作》灯前目力虽非昔，犹课蝇头二万言。——陆游《读书》枕上诗书闲处好，门前风景雨来佳。——李清照《摊破浣溪沙·病起萧萧两鬓华》富贵必从勤苦得，男儿须读五车书。——杜甫《柏学士茅屋》幼敏悟过人，读书辄成诵。——欧阳修《画地学书》人学始知道，不学非自然。——孟郊《劝学》一月不读书，耳目失精爽。——萧抡谓《读书有所见作》
娶妻无媒毋须恨，书中有女颜如玉。——赵恒《劝学诗》因依老宿发心初，半学修心半读书。——王建《寄旧山僧》三冬暂就儒生学，千耦还从父老耕。——陆游《观村童戏溪上》昨日邻家乞新火，晓窗分与读书灯。——王禹偁《清明》三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。——颜真卿《劝学诗》
一日不读书，胸臆无佳想。——萧抡谓《读书有所见作》归志宁无五亩园，读书本意在元元。——陆游《读书》儿大诗书女丝麻，公但读书煮春茶。——黄庭坚《送王郎》二客东南名胜，万卷诗书事业，尝试与君谋。——辛弃疾《水调歌头·舟次扬州和人韵》奇文共欣赏，疑义相与析。——陶渊明《移居二首》
半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。——朱熹《活水亭观书有感二首·其一》最新关于读书的诗句经典古诗词精选可以看看这篇名叫关于中秋经典古诗词汇总的文章，可能你会获得更多关于读书的诗句经典古诗词精选月夜忆舍弟 (杜甫) 戍鼓断人行，边秋一雁声。 露从今夜白，月是故乡明。 有弟皆分散，无家问死生。
寄书长不达，况乃未休兵。 望月怀远 (张九龄) 海上生明月，天涯共此时。 情人怨遥夜，竟夕起相思! 灭烛怜光满，披衣觉露滋。 不堪盈手赠，还寝梦佳期。 月下独酌 (李白) 花间一壶酒，独酌无相亲。 举杯邀明月，对影成三人。 月既不解饮，影徒随我身。 暂伴月将影，行乐须及春。
我歌月徘徊，我舞影零乱。 醒时同交欢，醉后各分散。 永结无情游，相期邈云汉。夜静思 (李白) 床前明月光，疑是地上霜。 举头望明月，低头思故乡。月夜 (刘方平) 更深月色半人家，北斗阑干南斗斜。 今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。嫦娥 (李商隐) 云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。
嫦娥应悔偷灵，碧海青天夜夜心。 八月十五夜月 (唐 杜甫) 满月飞明镜，归心折大刀。 转蓬行地远，攀桂仰天高。 水路疑霜雪，林栖见羽毛。 此时瞻白兔，直欲数秋毫。 霜月 (李商隐) 初闻征雁已无蝉， 百尺楼高水接天。 青女素娥俱耐冷， 月中霜里斗婵娟。秋宵月下有怀 (孟浩然)
秋空明月悬，光彩露沾湿。 惊鹊栖未定，飞萤卷帘入。 庭槐寒影疏，邻杵夜声急。 佳期旷何许!望望空伫立。八月十五夜桃源玩月 (唐 刘禹锡) 尘中见月心亦闲，况是清秋仙府间。 凝光悠悠寒露坠，此时立在最高山。 碧虚无云风不起，山上长松山下水。 群动悠然一顾中，天高地平千万里。 少君引我升玉坛，礼空遥请真仙官。
云欲下星斗动，天乐一声肌骨寒。 金霞昕昕渐东上，轮欹影促犹频望。 绝景良时难再并，他年此日应惆怅。 中秋月(晏殊) 十轮霜影转庭梧 此夕羁人独向隅 未必素娥无怅恨 玉蟾清冷桂花孤
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中秋月(苏轼) 暮云收尽溢清寒，银汉无声转玉盘。 此生此夜不长好，明月明年何处看。 八月十五日夜湓亭望月 (唐白居易) 昔年八月十五夜，曲江池畔杏园边。 今年八月十五夜，湓浦沙头水馆前。 西北望乡何处是，东南见月几回圆。 昨风一吹无人会，今夜清光似往年。中秋待月(陆龟蒙) 转缺霜输上转迟 好风偏似送佳期 帘斜树隔情无限 烛暗香残坐不辞 最爱笙调闻北里 渐看星潆失南箕 何人为校清凉力 欲减初圆及午时 天竺寺八月十五日夜桂子 (唐皮日休) 玉颗珊珊下月轮，殿前拾得露华新。 至今不会天中事，应是嫦娥掷与人。 宋苏轼《中秋见月和子由》
明月未出群山高，瑞光千丈生白毫。 一杯未尽银阙涌，乱云脱坏如崩涛。 谁为天公洗眸子，应费明河千斛水。 遂令冷看世间人，照我湛然心不起。 西南火星如弹丸，角尾奕奕苍龙蟠。 今宵注眼看不见，更许萤火争清寒。 何人舣舟昨古汴，千灯夜作鱼龙变。 曲折无心逐浪花，低昂赴节随歌板。 青荧灭没转山前，浪风回岂复坚。
明月易低人易散，归来呼酒更重看。 堂前月色愈清好，咽咽寒鸣露草。 卷帘推户寂无人，窗下咿哑唯楚老。 南都从事莫羞贫，对月题诗有几人。 明朝人事随日出，恍然一梦瑶台客。中秋登楼望月 (宋 米芾) 目穷淮海满如银，万道虹光育蚌珍。 天上若无修月户，桂枝撑损向西轮。 倪庄中秋(元好问)
强饭日逾瘦 狭衣秋已寒 儿童漫相忆 行路岂知难 露气入茅屋 溪声喧石滩 山中夜来月 到晓不曾看苏轼《水调歌头》 (丙辰中秋，欢饮达旦大醉，作此篇，兼怀子由) 明月几时有?
把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年?
我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。 起舞弄清影，何似在人间?
转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆?
人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。
苏轼《西江月》 顷在黄州，春夜行蕲水中。过酒家饮酒，醉。乘月至一溪桥上，解鞍曲肱，醉卧少休。及觉已晓。乱山攒拥，流水铿然，疑非人世也。书此语桥柱上。 照野弥弥浅浪，横空隐隐层霄。障泥未解玉骢骄，我欲醉眠芳草。可惜一溪风月，莫教踏碎琼瑶。解鞍欹枕绿杨桥，杜宇一声春晓。 秋夜月
当初聚散。便唤作、无由再逢伊面。近日来、不期而会重欢宴。向尊前、闲暇里， 敛著眉儿长叹。惹起旧愁无限。 《回董提举中秋请宴启》 宋 文天祥 照江叠节，载画舫之清冰;待月举杯，呼芳樽于绿净。拜华星之坠几，约明月之浮槎。风雨满城，何幸两重阳之近;江山如画，尚从前赤壁之游。槁秸申酬，轮 嗣布。 [满江红]中秋寄远 宋 辛弃疾
快上西楼，怕天放、浮云遮月。但唤取、玉纤横笛，一声吹裂。谁做冰壶浮世界，最怜玉斧修时节。问嫦娥、孤冷有愁无，应华发。 玉液满，琼杯滑。长袖起，清歌咽。叹十常八九，欲磨还缺。若得长圆如此夜，人情未必看承别。把从前、离恨总成欢，归时说。 秋蕊香引 留不得。光阴催促，奈芳兰歇，好花谢，惟顷刻。彩云易散琉璃脆，验前事端的。 风月夜，几处前踪旧迹。忍思忆。这回望断，永作终天隔。向仙岛，归冥路，两无 消息。
长相思(京妓) 画鼓喧街，兰灯满市，皎月初照严城。清都绛阙夜景，风传银箭，露?
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。巷陌纵横。过平康款辔，缓听歌声。凤烛荧荧。那人家、未掩香屏。 向罗绮丛中，认得依稀旧日，雅态轻盈。娇波艳冶，巧笑依然，有意相迎。墙头马 上，漫迟留、难写深诚。又岂知、名宦拘检，年来减尽风情。 望汉月
明月明月明月。争奈乍圆还缺。恰如年少洞房人，暂欢会、依前离别。 小楼凭槛处，正是去年时节。千里清光又依旧，奈夜永、厌厌人绝。鹧鸪天 吹破残烟入夜风。一轩明月上帘栊。因惊路远人还远，纵得心同寝未同。 情脉脉，意忡忡。碧云归去认无踪。只应曾向前生里，爱把鸳鸯两处笼。 十二时(秋夜)
晚晴初，淡烟笼月，风透蟾光如洗。觉翠帐、凉生秋思。渐入微寒天气。败叶敲窗 ，西风满院，睡不成还起。更漏咽、滴破忧心，万感并生，都在离人愁耳。 天怎知、当时一句，做得十分萦系。夜永有时，分明枕上，觑著孜孜地。烛暗时酒 醒，元来又是梦里。 睡觉来、披衣独坐，万种无□?
l情意。怎得伊来，重谐云雨，再 整馀香被。祝告天发愿，从今永无抛弃。
行香子 天与秋光，转转情伤，探金英知近重阳。 薄衣初试，绿蚁新尝。 渐一番风，一番雨，一番凉。 黄昏院落，凄凄惶惶，酒醒时往事愁肠。 那堪永夜，明月空床。 闻砧声捣，蛩声细，漏声长。
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