以下是的一些我们精选的关于钢琴教学创新模式构建思考论文论文是我们大比较痛苦的一件事。论文该如何学，需要哪些重点？下面小编给大家带来了关于钢琴教学创新模式构建思考论文，相关专业的小伙伴可以一起来参考一下，摘要：钢琴教学是音乐教育的重要组成部分，是促使培养创新素质的重要途径。而为了促使钢琴教学充分发挥作用，必须进一步构建钢琴教学的创新模式。据此，本文主要对钢琴教学创新模式的构建与思考进行了详细分析。
关键词：钢琴教学；创新模式；构建；思考
一、钢琴教学创新模式的重要意义所谓创造性思维能力主要是以既有的方法和结论作为基础，积极探索新方法，提出新问题，解决新问题，从而实现信息增值。充分合理利用创造性思维能力，能够进一步拓展人类的认识领域，并获得更多的新知识和新思维，从而促使人类社会实现快速发展和进步。这也是目前我国积极推广素质教育改革，提倡创新能力培养的关键所在。创新思维的重点就是创新，能够从所有的创新途径和方法中有所体现。钢琴教育是音乐教育的重要组成部分，其对创造性思维能力的培养发挥着十分重要的作用。在钢琴演奏过程中，音乐的音色、音调、节奏等因素，都会直接影响乐曲的演奏。所以，相同的钢琴乐谱，由不同的演奏者演奏，效果也大不相同。即使是相同的人，在不同环境和心境下，演奏效果也会有所变化。钢琴演奏者在演奏时，会逐渐将自身对音乐的理解和情感体验融入其中，以此形成独特的钢琴演奏风格，从而传达比较独特的情感体验，引发观众的强烈共鸣。但是，演奏者如果机械化敲击乐谱，并不综合考虑旋律形态、节奏的疏密、力度、结构、布局等多元化因素，那么演奏势必会渐渐失去生命力，无法给观众带来一定的情感共鸣。所以，钢琴演奏应具备十分强烈的创新性，在钢琴教育过程中，需要培养的创新能力。然而，在钢琴教学过程中，钢琴教学模式发挥着整合、引导的作用。钢琴教学的顺利进行，主要是由教学模式的科学性和合理性所决定的。所以，必须在钢琴教学过程中，积极培养的创新性，并探索钢琴教学的创新模式[1]。
二、钢琴教学创新模式的构建
（1）重视钢琴教学对的引导与启发。在钢琴教学创新模式下，教师要积极转变教学思想理念，实行以为主的教学模式。钢琴教学需要主动去探索，并对钢琴曲中的基调和韵律等进行详细分析，通过对曲谱的深层理解和想象，进行再次创造。同时，还要具备发现美、欣赏美并敢于创造美的思想意识，这才是钢琴演奏的关键所在。而且，只有充分具备了创造美的意识，才能够在钢琴艺术上获取更高的思想层次。充分发挥的创造能力，对钢琴曲谱基调进行详细分析，并对钢琴曲再创造，以及发现和创造美等，都需要积极主动思考并深入探究。所以，在钢琴教学创新模式下，教师应加强对构建主动探索意识的重视，在教学过程中，正确引导的思维和视角，调动的主动性和积极性，对钢琴艺术进行深入探究，从而促使钢琴教学效率和质量得以提升[2]。
（2）让参与音乐设计过程。音乐设计对设计者的艺术水平非常高，不仅需要设计人员对中西方的音乐基本知识有充分的了解，还应具备独立的审美观念和良好的创造能力。在进行音乐设计时，设计者必须先对音乐知识内含的情绪情感加以确定，在此基础上，设计者应切实发挥创造想象力，从而对乐曲风格进行设计，充分利用自身掌握的基础知识，具体化发挥想象创造出来的音乐。在音乐设计过程中，最关键的是艺术构思和音乐具体化，其中，能够进一步体现出设计者的思想情绪情感和创造水平的就是艺术构思环节。音乐设计能够体现出一个音乐者的艺术素养和音乐能力，所以，积极督促参与音乐设计，十分有利于的音乐修养得以发展。在钢琴教学过程中，让积极参与音乐设计，不仅可以帮助亲身体验设计各环节，充分了解音乐设计思路和方法，还可以促进从中学习优秀设计者的音乐设计思维思绪，以此促使构建更加全面的、独特的、个性化创造能力，促使的整体音乐设计能力得到有效提高。在进行音乐设计时，能够充分调动和激发的钢琴艺术学习积极性和兴趣。在充分具备良好的创造经验之后，教师还可以鼓励通过日常工具和音乐知识，进行自我创作，以此促使的创造能力得到锻炼，另外，还可以让切实将所学的钢琴知识应用到实践训练中去，从而帮助提高音乐素养[3]。
（3）利用活动教学法提高的创造能力。活动教学法主要是充分发挥自身独特优势，在教学过程中备受青睐，并且教学效果非常显著。经过长期的课堂教学，的学习兴趣会大大降低，在学习过程中，压力则会随之提高，从而直接影响学习效率。实施活动教学法，需要教师对教学过程进行积极策划。其中，制定活动教学方案，在实施活动的过程中，教师必须重视参加活动的积极性和主动性，通过各种多元化的活动吸引的注意力。活动教学法主要将课堂教学内容转变成课外活动的形式，通过营造轻松的氛围开展教学。钢琴教学内容和课外活动的有机结合是一种新型教学模式，其既能够在很大程度上帮助降低学习压力，又能够激发的学习积极性，促使互动过程中，对审美和欣赏能力进行锻炼。教师还应把活动形式和内容与钢琴教学相联系，在活动实施过程中，正确引导深入思考活动内容和本质，以此通过活动学习更多的钢琴知识，锻炼自身的创造能力。在活动教学法的应用中，教师需要为留有足够的空间自我表现，以此调动的创造性和积极性。在积累到一定的经验后，可以让自发策划活动，开展钢琴教学。这样一来，不仅可以帮助锻炼创造能力，还能够更进一步调动的活动参与兴趣。在活动教学过程中，教师可以尝试采取活动奖惩方式，激发的竞争性，以此促使积极性长期保持下去[4]。
（4）在钢琴教学过程中鼓励主动探索。在钢琴教学过程中，促使主动探索钢琴艺术和文化，这样既可以帮助形成自主探索意识，又可以促使训练创造意识和能力。在学习过程中，都是渴望成功的，在此心理下，教师应全面激发的信息和兴趣。在钢琴教学创新模式中，教师给予一定的鼓舞，为留有更多的自主探索和表现空间，的成绩和自我价值得到肯定，学习钢琴的自信心也会得到提高。并且，教师鼓励进行自我探索，可以帮助养成较好的主观意识，自主分析和探究问题的能力也会随之增加，钢琴教学创新模式的教学效率自然也就会明显得到提高。
三、钢琴教学创新模式的思考
关于钢琴教学创新模式构建思考论文
钢琴教学模式就是在一定的教学思想引导下，以钢琴教学活动培养目的所形成的相对稳定的钢琴系统化和理论化的教学模范。在形成一定科学教学模式后，不仅可以有效提高钢琴教学效率和水平，就来讲，还能够获得良好的教学效果。创新并非单纯为了适应日新月异的钢琴教学环境和氛围，也是为了促使树立正确的审美观念，从而促使的文化素养和艺术素养得以提升。建立钢琴教学创新模式，明确教学目的，也就是通过钢琴教学，提高的审美和创造能力，以及文化素养和艺术素养，以此形成正确的创新价值观，为的后续日常生产生活所需要的创新思维能力奠定坚实的基础，确保能够适应社会发展的多元化要求。与此同时，还应将其他学科的创新教育理论和艺术心理学等学科与钢琴教学实现有机结合，以此促使实现创新素质的发展。的创造能力和创新精神能够通过艺术素养体现出来，也就是音乐表现力，可以将生活经验切实融合到音乐练习中去，促使在钢琴教学过程中，体验美并进一步创造，是提高创新品质的基本要求。因此，为了建立钢琴教学创新模式势必会在很大程度上转变传统教学模式，将作为主体，以此调动的自主创新能力和创新积极性。钢琴教学创新模式，教师主要是规划和决策创新教育，而则发挥主观能动性。所以，教师需要将传统教学模式的精华汲取出来，突破传统教学模式对创造性的影响，切实结合创新教育和实际教学目标，促使创新精神可以将的内在潜力激发出来。四、结语总而言之，钢琴教学创新模式在培养创造性思想、创造性思维能力等方面占据着非常重要的地位。所以，必须对钢琴教学创新模式进行深入探究，并不断寻找构建钢琴教学创新模式的有效途径，以便于培养出更具创造性的复合型人才，为社会发展更多的人才基础。最新关于钢琴教学创新模式构建思考论文可以看看这篇名叫教学论文：关于高职英语课堂教学模式探究的文章，可能你会获得更多关于钢琴教学创新模式构建思考论文
以下是的一些我们精选的教学论文：关于高职英语课堂教学模式探究英语作为全球通用的语言，对它的教学不能含糊。这里给大家带来的是教学论文：关于高职英语课堂教学模式探究，有兴趣的小伙伴可以进来看看，相信会对大家有所帮助！【摘要】现阶段我国科学技术的发展，随之而来的是我国教育部门对教育模式的改革，促使现代化科学技术与教学相结合，其中最具代表性的就是网络信息技术。根据现代化信息社会的发展趋势可知，我国教学模式当中对网络信息技术的应用是必然趋势。本文笔者对网络信息技术在高职英语课堂教学模式进行分析探究，希望能推动我国高职院校英语课堂教学的发展。
【关键词】网络信息技术；高职英语课堂；教学模式；探究
四、
关于钢琴教学创新模式构建思考论文
1引言当前信息化社会发展之中，其信息化技术在社会当中的广泛应用，不仅给人们带来便捷的生活方式，同时网络信息技术从根本上对教学当中知识传授形式、获取方式等进行有效的改变。在这个过程中，英语教师将教学模式与网络信息技术相结合，实现以为主的英语教学模式，从中充分的展现出了英语所具有的实用性以及广泛性。网络信息技术下新的高职英语教学模式，带给不同的课堂体验。处于这样的教学改革形式当中，推动高职英语课堂的教学模式与网络信息技术进行结合，并将其作为提升教学质量的主要形式。2以往高职英语课堂教学模式以往在高职英语课堂教学模式之中，主要以教师讲授知识的教学方式为主。并且在以往的高职英语课堂教学中，教师花费大量的时间去进行备课、讲课、批改作业等教学环节，进而导致教师成为课堂中的主体，也是课堂的主导者，就教师进行基础知识的讲授已经占用课堂大半的时间。在这个过程当中只能算作一个参与者，课堂上不断埋头做笔记，被动的去接受教师所讲授的知识要点。这样的教学模式明显符合当今教育发展中，所提出的教学要求，同时在这样的教学环境之下，的学习能力、质量都得不到提升。第一，以往的教学模式抑制了的思维能力以及想象力、主动性、创造性；第二，对于应用英语的交际能力得不到发展，只依靠教师对知识要点的讲授，进行语言练习材料输入缺乏，并且在课堂下所讲授语言结构、形式的约束之下，常常会导致在学习或者是练习的过程之中产生紧张、害怕等心理情绪，进而使得输入的知识难以吸收；第三，在以往填鸭式的教学模式当中，枯燥、乏味的课堂会导致对课堂缺乏兴趣，不助于自主学习能力以及良好的学习方式的养成[1]。
3网络信息技术在高职英语教学中的应用根据当前教育改革发展中所提出的网络信息技术的教学模式，打破了以往教学模式对课堂教学的束缚，并在此基础之上充分实现对教学模式的创新发展。在网络信息技术之下的课堂教学模式，是以为课堂的主体，而教师将从教学的主导者逐渐转变为学习知识中的引导者、启发者，在此过程中不仅仅是让学会该如何去处理信息，还要对解决问题、分析问题等能力进行培养[2]。在网络信息技术之下的教学模式当中，教师不再是简单的、快速的将英语知识要点进行讲解、分析，还要在此基础之上实现课堂教学知识要点的情景设计、任务安排，让在教师创设的特殊情景之中，完成制定的学习任务，与此同时，还要实现对知识要点的掌握与理解应用。教师进行课堂情景设计时，如若对先进的科学技术、网络信息技术进行实质的应用，那么课堂教学质量将得到进一步的提升。实现网络信息技术与高职英语课堂教学模式的有效结合，教师将放弃以往教学过程之中所运用的黑板、粉笔、投影仪等器材、机械，进而利用网络信息技术结合课本知识，实现教学模式的优化设计，并且依靠网络信息技术创造出一个“动静皆宜”、“声情并茂”、“丰富多样”的课堂[3]。所话说“兴趣是最好的老师”，教师在教学过程之中要调动出对于学习的兴趣，这将会大大提升课堂的质量与效率。在网络信息技术与之结合的高职英语课堂教学模式当中，将课本中生硬难懂的内容易用网络技术进行趣味化、简单化，将会引发学习的热情，进一步激发学习的兴趣。再通过教师巧妙的设置课堂任务，让运用网络信息技术逐步完成教师所提出的学习任务，同时让的动手能力、自主学习能力得到锻炼[4]。
4网络信息技术的高职英语课堂教学模式笔者根据自身运用网络信息技术在高职英语课堂教学的经验，对网络信息技术在高职英语课堂教学过程进行分析展示[5]。以高职英语第一册中的第一单元“GreetingPropleYouMeetfortheFirstTime”的教学为例。“GreetingPropleYouMeetfortheFirstTime”这一课当中主要是对各个国家第一次见面打招呼的方式进行详细的解析。因此，在进行这一课的学习之前笔者就先在网络上查找每个国家第一次见面打招呼的合集，并在课堂一开始就进行播放，进而让对今天课堂要讲授的内容有大概的了解与直观的感受。本课主要对Thailand、SouthAmerica、USA几个国家打招呼的方式进行讲解，笔者对进行分组，每个小组代表着不同的国家，并且负责将所代表国家所有见面打招呼的方式了解充分。不仅仅是对课本中所表述的打招呼的方式进行了解，还可以利用互联网进行搜索或者是对相关文献、报告进行阅读，进而获取更多的、更准确的信息。在这个过程之中将从课堂的参与者转变为教学的主导者，从被动阅读、学习转化为主动学习记忆，同时利用网络进行文献、资料查找时，还能对自身所掌握的英语语法、单词等基础技能进行积累、巩固。当完成对所需资料、知识搜集后，笔者紧接着给予一定的时间将各国打招呼的方式用英语进行介绍，并在同时做出相应的动作。在这期间能有效的对自身所需的英语知识进行应用，这个过程之中会发现自身英语应用缺陷，过程之中笔者还将给予一定的帮助，辅助完成以上的学习任务。完成之后，就让每个小组推出演示的人员以及解说人员，进行展示，在展示的过程中不仅锻炼了的口语，还充分对的胆量以及自信心进行锻炼。最后是课堂的总结，笔者让利用计算机基础软件对这堂课所学到的知识，做成一个简单的PPT，如果想要挑战自己还可以让将不同组进行展示的内容做成一个完整的视频或者是动图，锻炼英语技能的基础上，促使多方面发展、个性化发展、多层次发展。
5结语先进的科学技术所带来的网络技术，与教学课堂的结合为教学带来新的模式与发展道路，不断促进我国的全面发展、个性化发展、多层次发展。网络信息技术给高职英语课堂教学的发展创造出新的平台与机遇，促使教学课堂的模式变得多种多样、教学手段得到丰富，并以此激发对于英语学习的积极性，同时提高高职院校英语课堂教学质量。因此，在高职英语教学课堂之中，教师要充分的、科学的、合理的利用网络信息技术的优势，将网络信息技术所具有的趣味化、互动化、先进化与高职英语教学相结合，积极构建出一个符合现代化社会的教学模式。
【参考文献】
关于钢琴教学创新模式构建思考论文
[1]雍继业.基于网络的高职英语阅读教学模式探究[J].价值工程，2017，(1)：178-1
80.[2]刘伟.基于网络信息技术环境的高职英语教学的误区与对策[J].广州职业教育论坛，2011，10
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[4]覃勤，王屹波，李芳.基于网络交互的高职英语信息化教学模式实证研究[J].新丝路旬刊，2015
(11)：59-
60.最新教学论文：关于高职英语课堂教学模式探究可以看看这篇名叫论文研究方法：硕士论文中的九大研究方法有哪些的文章，可能你会获得更多教学论文：关于高职英语课堂教学模式探究以下是的一些我们精选的论文研究方法：硕士论文中的九大研究方法有哪些
硕士论文又叫研究生毕业论文，是硕士研究生撰写的研究性论文。既然是研究性论文，研究方法必然是重要内容。在实际写作中，不同专业用到的研究方法各不相同。例如管理学、社会学多采用调查法和统计分法，MBA专业会采用个案研究发，理工学科多采用实验法、定性分析法等。各种方法无有优劣，只要合适就是最好的。本文总结了硕士论文中常见的研究方法，其中调查法、实验法、数据分析法等大家早已知晓，而话题发散法、跨学科研究法则很少遇到。这些研究方法都有什么什么特点呢？又是如何应用的呢？快来看看吧。
1.调查法。这是最常见的研究方法之一，最常见的形式就是调查问卷，相信每个同学就见过。调查法是是运用历史法、观察法等方法，通过有目的、有计划和有系统的方式来进行资料的收集，并对这些资料进行分析、比较和归纳的方法来揭示本质。调查法是以书面的方式来收集资料的研究方法，可以通过分发和邮寄资料给相关人员，然后进行答案的回收和整理，并对答案进行统计和研究。
2、实验法。一些自然科学类专业，例如生物学、物理学、化学、医学等，必须要用确切的实验论证观点，这时候就要用到实验法。实验法是通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果联系的一种科研方法。这种研究方法具有主动变革性、控制性和因果性。实验法是在认为改变研究对象存在方式、变化等的情况下进行研究，使研究对象服从于科学认识的需要;要求根据研究的需要，借助一些方法和技术来消除一些可能影响科学结果的一些因素，从而重新认识研究对象;通过上述方法来确定研究对象之间的一些因果乱系。
3、文献研究法。此种研究方法多应用于理论研究类论文的写作。虽然硕士研究生很少选择这方面的论文写作，但多数硕士论文中都会有文献综述部分，肯定会应用到文献研究法。文献研究法广泛的应用于各个学科中，主要作用是可以了解有关问题的历史和现状，从而更好的完成研究课题;这有助于研究人员更好的了解事物的全貌。
4、个案研究法。这种研究方法在MBA专业被广泛应用。个案研究法具有基本3个基本的类型：个人调查、团体调查和问题调查。研究人员可以根据自己的需求来选择合适的研究类型。根据自己认定的研究对象中的一个特定对象来进行调查和分析，弄清楚其 特点和主要的形成过程。是很实用的一种研究方法。
5、数量研究法。数量研究法又分为“统计分析法”和“定量分析法”。是通过对研究对象的规模、程度、规模等数量关系进行分析，揭示事物之间的关系，并分析发展趋势，以此来达到对事物的正确认识和预测的一种研究方法。
6、定性分析法。定性分析法其实就是运用归纳、演绎、分析及抽象等的方法来自己收集的材料进行加工，选择适合自己的材料，选择对于文章论点有用的材料，去伪存真、由表及里的进行分析，从而使研究对象可以有“质”的提升。
7、话题发散法。话题发散法就是采用话题扩散的方法就是在观点的基础上，从社会、环境、文化、家庭关系、经济等角度来切入，扩展适合自己观点的话题。
8、跨学科研究法。跨科学研究法是从整体上对于某一课题进行综合研究的一种方法。任何事物都是不可能单独存在的，学科的研究看似是单独的一门学科，其实学科之间都是有统一的一个整体。学科之间的联系也越来越密切，在语言、方法和某些概念方面，有日益统一化的趋势。
9、观察法。观察法就是研究人员通过自己的感官和一些辅助功能根据直接对被研究对象进行分析和观察，获得资料的一种研究方法。这种方法具有一定的目的性、计划性、系统性和可重复性。在一定程度上扩大了人们的感性认识，对于启发人们的思维、发现新的事物有一定的帮助。最新论文研究方法：硕士论文中的九大研究方法有哪些可以看看这篇名叫研究方法：硕士论文中的九大研究方法有哪些的文章，可能你会获得更多论文研究方法：硕士论文中的九大研究方法有哪些
以下是的一些我们精选的研究方法：硕士论文中的九大研究方法有哪些 硕士论文又叫研究生毕业论文，是硕士研究生撰写的研究性论文。既然是研究性论文，研究方法必然是重要内容。在实际写作中，不同专业用到的研究方法各不相同。例如管理学、社会学多采用调查法和统计分法，MBA专业会采用个案研究发，理工学科多采用实验法、定性分析法等。各种方法无有优劣，只要合适就是最好的。本文总结了硕士论文中常见的研究方法，其中调查法、实验法、数据分析法等大家早已知晓，而话题发散法、跨学科研究法则很少遇到。这些研究方法都有什么什么特点呢？又是如何应用的呢？快来看看吧。
1.调查法。这是最常见的研究方法之一，最常见的形式就是调查问卷，相信每个同学就见过。调查法是是运用历史法、观察法等方法，通过有目的、有计划和有系统的方式来进行资料的收集，并对这些资料进行分析、比较和归纳的方法来揭示本质。调查法是以书面的方式来收集资料的研究方法，可以通过分发和邮寄资料给相关人员，然后进行答案的回收和整理，并对答案进行统计和研究。
2、实验法。一些自然科学类专业，例如生物学、物理学、化学、医学等，必须要用确切的实验论证观点，这时候就要用到实验法。实验法是通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果联系的一种科研方法。这种研究方法具有主动变革性、控制性和因果性。实验法是在认为改变研究对象存在方式、变化等的情况下进行研究，使研究对象服从于科学认识的需要;要求根据研究的需要，借助一些方法和技术来消除一些可能影响科学结果的一些因素，从而重新认识研究对象;通过上述方法来确定研究对象之间的一些因果乱系。
3、文献研究法。此种研究方法多应用于理论研究类论文的写作。虽然硕士研究生很少选择这方面的论文写作，但多数硕士论文中都会有文献综述部分，肯定会应用到文献研究法。文献研究法广泛的应用于各个学科中，主要作用是可以了解有关问题的历史和现状，从而更好的完成研究课题;这有助于研究人员更好的了解事物的全貌。
4、个案研究法。这种研究方法在MBA专业被广泛应用。个案研究法具有基本3个基本的类型：个人调查、团体调查和问题调查。研究人员可以根据自己的需求来选择合适的研究类型。根据自己认定的研究对象中的一个特定对象来进行调查和分析，弄清楚其 特点和主要的形成过程。是很实用的一种研究方法。
5、数量研究法。数量研究法又分为“统计分析法”和“定量分析法”。是通过对研究对象的规模、程度、规模等数量关系进行分析，揭示事物之间的关系，并分析发展趋势，以此来达到对事物的正确认识和预测的一种研究方法。
6、定性分析法。定性分析法其实就是运用归纳、演绎、分析及抽象等的方法来自己收集的材料进行加工，选择适合自己的材料，选择对于文章论点有用的材料，去伪存真、由表及里的进行分析，从而使研究对象可以有“质”的提升。
7、话题发散法。话题发散法就是采用话题扩散的方法就是在观点的基础上，从社会、环境、文化、家庭关系、经济等角度来切入，扩展适合自己观点的话题。
8、跨学科研究法。跨科学研究法是从整体上对于某一课题进行综合研究的一种方法。任何事物都是不可能单独存在的，学科的研究看似是单独的一门学科，其实学科之间都是有统一的一个整体。学科之间的联系也越来越密切，在语言、方法和某些概念方面，有日益统一化的趋势。
9、观察法。观察法就是研究人员通过自己的感官和一些辅助功能根据直接对被研究对象进行分析和观察，获得资料的一种研究方法。这种方法具有一定的目的性、计划性、系统性和可重复性。在一定程度上扩大了人们的感性认识，对于启发人们的思维、发现新的事物有一定的帮助。
关于钢琴教学创新模式构建思考论文