以下是的一些我们精选的谈思想政治教育课程建设问题今天小编给大家带来了谈思想政治教育课程建设问题，有需要的小伙伴一起来参考一下吧，希望能给大家带来帮助！摘要：进入21世纪，以新课改为首的教育计划、全方位教育等理论的提出对未来的教育领域提出了更高要求，也给予了充分的机遇。作为处于教育事业前沿的教师，必须在注重教学成绩的同时，也应关注思想政治教育在教学过程中的重要作用。本文将以人本主义、生本主义为理论依据，以思想政治教育课程建设为切入点，提出对教育事业的思考。
自新课改实施以来，思想政治教育课程的改革也在逐步推进。各层次、各类型的学校都在如何落实课程改革上颇费心思，当前该学科教育的教学模式已正处于由按教材实施教学的“教材体系”向按教学目标因地制宜实施教学的“教学体系”转换的重要阶段。各有特色的教学模式和教学案例层出不穷，呈现新课改的良好局势。但当前，思想政治教育课程改革中仍存在一些问题不容小觑，比如课程内容的丰富和课时时限的对立，课程内容包含的多学科性与学科表述的整体性的矛盾，以及课程包含的多学科、多跨度和教师在知识层次、结构上的局限性的矛盾，课程内容原理抽象和实际运用过程中的具体性的矛盾等。如何解决这样一系列的问题是提高思想政治教育成果的重要途径。为此，本文将分析当前思想政治教育教学存在的问题，并以“马克思主义基本原理”教学方法为例，研究如何在贯彻生本理念下实施的思想政治课程的建设，达到素质教育、全方位教育的根本目的。
一、当前思想政治教育中存在的问题首先，当前教学中较简单地将理性教育与思想政治教育相对立，在课程中片面强调思想政治教育的效果。理性教育是在通过科学严谨的手段，从发现问题、预测结论、分析论证及理论形成这样一个过程。而当前的思想政治教育大多强调应“树立什么理念、做什么样的事、成为什么样的人”这种意识形态的说教，而对于“为什么”这种回答和深层次的探究进行了或多或少的忽略，因此出现了“结论多论证少”的局面。在面对课程中有理解难度、有可讨论范畴的理论问题和知识方面不可避免地做了回避和轻视。其二，在教学模式上出现的一大问题为本末倒置，具体来说就是过于依赖教学的技巧性和花样性，而忽视了在教学内容尤其是逻辑方面的重要性。在新课改实行之后，很多教师在教学课件上颇有用心，如制作精美的课件PPT，并通过添加许多妙趣横生、旁征博引的手段，达到课堂的吸引力和创新性。我们说这样的教学创新固然是好事，这种积极的教学探索可在一定程度上提升的学习兴趣，激发学习动力。然而，当前课改形成了一味重视课堂教学的外在或形式，而并未抓住课程教育的精髓或关键点。其实这个关键点仍然在于内容，它才是课程的核心与灵魂所在。繁茂的形式如果在把握核心内容的基础之上，则为锦上添花；但若没有核心，则为本末倒置，舍本逐末。其三，思想政治与其他学科一样亦不是完全独立的学科，它或多或少地与其他人文社科等学科有联系，这就造成了学科内容的丰富性与课时时限的对立矛盾，加上当前学科成绩作为教学质量的评估标准之一，使得许多教师在教学中顾此失彼。例如将思想政治教育中的“马克思主义基本原理”理论在中学教材和高校教材中做个对比，在高中教材中，马克思主义哲学、科学社会主义、经济学三部分内容各自分册详细介绍，而在高校教材中课时有限的情况下，将这三者压缩为一册，这就导致在保证知识点数量的前提下，论证说理文字减少，造成丰富的思想和有限的课时矛盾突出。这种问题反馈在教学中即产生“知其然不知其所以然”的困惑，加上“填鸭式”的教学，没有思想的踊跃碰撞，也会损耗对课程的学习热情。
二、在树立以生为本的理念基础上进行思想政治教育科学发展观要求我们将人作为发展的核心，那么在教育中，发展则是教育的核心和根本目的。纵观教育历史，教育的目的从来就不是为了满意的分数，当今的教育目标是培养出具有一定知识素养、德智体美劳全方位发展、将个体的社会性个性化和将个性社会化（使个体的发展适应社会发展的需要），向着主动、全面、充满活力的方向发展。以思想政治教学为例，笔者从和教师两方面提出几点想法。首先，树立的主体意识，是让明白自身才是学习的主体，教师、教材、教学设备只是获取知识的途径，起到的是辅助作用。接受知识学习文化不应该是被动的接受，形成“被学习者”的意识，而应认清角色定位，发挥主观能动性，将个体学习认知观念和定位转变为“学习者”。这么做的理由是当前我国的传统教育体制有两大缺陷：其一，注重教学的整体性，这种方式其实并不符合人的发展规律，因为每个人在发展速度、程度、方式等各不相同，过于强调统一性不利于给予适合自身情况的发展；其二，教育过于强调注重权威，我们说尊师重教固然是传统美德，但这个“尊”和“重”并不代表对教师和教材唯唯诺诺，全盘接受，因为这样导致无法发挥主体性。其次，在马克思主义基本原理教学例子中，教师在教授时应将马克思主义基本理论看作整体，了解到它的理论目的不只是“认识世界、解释世界”这么简单，更为重要的是“改变世界”这个层次的意义，了解在回答无产阶级及人类解放的问题上所做详尽阐述背后的旨趣所在。这一点上可引导进行相关资料的搜集，以便于在知识储备的过程中更好地理解这门学科的意义。教师在讲授这一知识的过程中，一定要把握整体，层次分明，做到逻辑严谨，贯穿与本学科相关联的其他学科知识，使发挥主动学习、追寻知识的精神，在接受知识的同时跟随教学思维进行思考，真正做到“学而思、思而学”。而且，如上述所提到的教材内容的丰富性与授课学时的有限性矛盾，要把握好抓重点抓主要、兼顾次要的原则，这要求教师在对教材进行通透把握的基础上，以马克思主义整体特征的表述为中心，兼顾对基本原理、方法、概念和观点的阐释，在授课中选好并把握好重点内容。这就做到既遵循教材、围绕教学大纲，又可进行教学延展，不断完善教学模式，最终达到实践性强、逻辑性清晰、论理性充分的“教学体系”。
一、
谈思想政治教育课程建设问题
三、结语本文探讨的生本理念下的思想政治教育课程建设话题绝不仅仅只为思想政治这门课程建设而开展，而是对当前在生本教育理念大环境下课程教学改革的反思。以的全面发展为教育的基本出发点和落脚点，可以达到改观教师传统教学理念和模式、增强的学习热情、提升其学习能力的好处，笔者相信随着新课改的继续深入，会有越来越多的教师参与到这种教育理念之下，做到教育为了，一切从中来，再回归到中去。最新谈思想政治教育课程建设问题可以看看这篇名叫思想政治教育问题与对策的文章，可能你会获得更多谈思想政治教育课程建设问题以下是的一些我们精选的思想政治教育问题与对策由于我国目前在网络思想政治教育中存在着许多问题，实践经验不足，在社会中没有得到普及。因此主要是针对特定的高校或者机关部门来开展思想政治教育。下面是小编带来的思想政治教育问题与对策，有兴趣的可以看一看。
［摘要］随着互联网时代的到来，人们的生活方式和思维方式都发生了非常大的变化，同时，对于我国的思想政治教育也产生了重要的影响。给新时代网络思想政治教育了机遇，使得思想政治教育的形式更加的丰富，同时更具有生命力，但是也带来了极大的挑战。本文就通过分析网络思想政治教育的教学现状，针对目前的思想政治教育中存在的问题进行分析，提出相应的解决策略，从而使得思想政治教育的现代化建设能够得到保障。
1网络思想政治教育教学现状 随着信息技术的发展，互联网时代的到来，我国的网民数量急剧地飙升，网络生活已经成为了人们生活中重要的一种生活方式，深刻地影响着人们的思想观念和价值观念。因此，在开展思想政治教育时可以和网络相结合，开展网络思想政治教育。它的本质在于利用网络和新媒体的形式，通过网络化的手段进行思想政治教育。截至2017年12月，我国网民的规模已经达到了7.72亿，并且使用手机上网的用户比例得到了大幅度的提升，成为了上网终端的主要形式之一，特别是随着近几年来智能手机的普及，以及我国通信网络的建设和发展，使得网民的数量进一步提升，目前我国的网民数量已经居世界首位。对于思想政治教育来说，开创网络思想政治教育的形式，能够有效地打破传统的思想政治教育的束缚。网络思想政治教育，指的是以思想政治教育教学目标，利用网络化的手段，组织有针对性的思想教育活动，由于网络的普遍性，使得这种形式能够被公众所接受。但是，由于我国目前在网络思想政治教育中存在着许多问题，实践经验不足，在社会中没有得到普及。因此主要是针对特定的高校或者机关部门来开展思想政治教育。
三、
谈思想政治教育课程建设问题
2网络思想政治教育教学中的问题2.1道德缺失问题 由于网络具有虚拟化的特点以及丰富多彩的形式和较强的灵活性。因此在发展过程中就会存在着许多问题。 由于参与网络环境的主体均是人，因此在网络社会中，就会出现道德品质的问题。由于并非所有人的道德品质都是高尚的，在网络中有许多常见的道德缺失现象。首先在网络上充斥着黄色网站和黄色信息，同时受到利益的驱使，许多常见的虚假信息和垃圾信息在网站上泛滥，前一段时间广为人知的“百度竞价排名”问题就是这一现象的直观体现。因此在开展网络思想政治教育时就会存在着许多的困难。同时，在经济全球化的大背景下，西方社会的思想大量地输入到我国，西方的文化和中国的传统文化相互融合，相互碰撞。给中国的思想政治教育工作带来了极大的挑战，由于西方的霸权主义思想，美国针对社会主义国家采取的和平演变措施，大肆地宣扬资本主义的思想观念。使得许多人在接触到这些信息之后，产生崇洋媚外的思想，对于的方针政策产生了怀疑，这就为我国的思想政治教育工作带来了极大的影响。
2.2沉迷网络问题 在目前参与到网络中的主要人群是社会上的青年群体。而有些或者青年在参与到网络中时沉迷于网络游戏或者网站，对他们的身心发展产生了极大的影响，使得他们在网络中逐渐丧失了自制力，迷失了自我。沉迷于虚拟世界，与现实世界产生了严重的脱节问题。由于网络的多元性和便利性，使得参与到网络的人群只需要输入网址，便可接触到各种各样的网络信息，其中就有许多垃圾信息，来侵蚀青年的思想。这就严重地影响了我国的思想政治教育工作。
3网络思想政治教育教学问题对策 面对网络信息时代的巨大挑战，在开展网络思想政治教育工作时，必须采取相应的措施。首先，政府以及相关的网络管理部门应当加大对于网络的管力度，加强管理措施，使用行政手段和技术手段加大对于网络的控和管理，必要时可以利用法律手段来控制网络垃圾信息产生的源头，使得网络思想政治教育能够得到环境上的保障，特别是针对一些西方国家的思想路线，要做好防范工作，防止青少年受到西方思想的腐蚀和害。其次，政府以及网络的管理机构，应当建立一支高素质、高水平的思想政治教育工作团队，使得网络环境在得到净化的同时，能够改变网络受众的思想方式和生活习惯，建立完善的思想政治教育工作体制，利用网络教育的形式，增强网络管理者与网民之间的互动交流，从而准确地把握网络上的思想潮流。思想政治教育工作部门就可以和网络管理部门联合行动，开发相应的软件来控垃圾信息以及网络瘤信息。建立起完善的网络管机制，使得网络平台能够得到净化，为开展网络思想政治教育良好的网络环境。除此之外，网络教育工作者还应当及时地进行网络环境的控，对于网络上出现的垃圾信息，要及时的进行清理，防止产生进一步的危害，对青少年网络用户产生思想上的影响。最后，需要定期地组织网络思想政治教育工作者的培训活动，提高他们的业务能力素质，使他们能够跟上时代的发展步伐，充分地发挥思想政治教育工作者的引导教育作用，利用好网络平台，加强网络思想教育以及管理工作。除此之外，还应当定期地组织网络思想政治教育工作者的心得交流活动使得相关的工作人员能够交流工作中的心得，从而能够共同商量和探讨工作中的问题，提出相应的解决方法，从而提高工作的效率，增强工作的效果。网络思想政治教育工作者应当创新工作方式，充分地利用网络的优势，吸取各方所长，具有敢于创新，敢于拼搏的精神，开创出思想政治教育工作的一片新天地。
4网络思想政治教育的意义以及地位
4.1网络思想政治教育的意义
谈思想政治教育课程建设问题
在新时期网络思想政治教育最显著的特点就是它能够跟上时代的潮流，与时俱进。并且它是其他政治工作开展的前提，为保障其他工作的开展思路上的创新。作为一种教育手段，网络思想政治教育的开展对于思想政治教育的大众化，普及思想政治教育，推进我国改革开放不断推进，以及构建中国特色社会主义和谐社会具有十分重要的意义。有利于使网络教育普及到更多的广大群众，使得广大群众能够培养创新意识和探索意识。在一定程度上使群众能够摆脱传统意义上对权威的崇拜，更有利于培养他们的主观能动性。尤其是在高校开展网络思想政治教育，能够有效地拓展的眼界，提高他们对于时间的利用率，避免了传统教育形式的时间浪费，同时能够使得之间相互合作学习，为创建一个和谐的学习环境，使潜移默化地受到环境的熏陶，树立正确的人生观价值观。4.2网络思想政治教育的地位 到目前为止，在我国的精神文明建设中，网络思想教育已经逐渐成为了一种重要的手段之一，同时也是顺应时代发展的一种潮流。在当今这一时期开展思想政治教育面临着许多困难，尤其是在经济全球化的大背景下，我国对外开放的大门只会越开越大。在对外经济贸易增长的同时，使得国外的思想潮流也蜂拥入国内。但是这也给了思想政治教育发展的机遇，使得思想政治教育的传播范围进一步扩大，同时传播的速度进一步提高，教育的效果得到显著的提升。虽然我国的思想政治教育起步较晚，但是由于近几年来我国加强了对于这一方面的重视，利用信息化手段加强教育宣传工作。使得思想政治教育取得了跨越式的发展，但是仍然存在着一些不能够适应现代社会的现象和问题。因此目前在我们国家只有提高信息化水平，加强信息化的应用，利用多种手段来进行网络教育建设，积极的掌握现代的传播方式来适应时代的发展，同时要转变传统的思想观念，在高等院校和企事业机关纸质文物保护及环境控制对策 高职院校校园体育文化发展对策单位，以及社会团体中开展网络思想政治教育试点，使得网络教育能够普及到群众当中。建立起思想政治教育的网络主阵地，利用网络发出思想政治教育强有力的宣传声音，从而发挥网络在思想政治教育中的关键作用。
5结语 总而言之，网络思想政治教育工作体系建设是一项长期而又庞大的工程，并非一朝一夕的事情，需要政府和相关的管理机构以及广大群众的配合。使得我国目前的网络环境能够在各方的努力下得到净化，从而使得网络思想政治教育能够顺利地进行，使得思想政治教育取得了跨越式的发展，使得青少年能够在健康的网络环境下成长，接受思想政治教育，使他们能够成为热爱祖国，勇于担当的社会主义建设者和接班人。
最新思想政治教育问题与对策可以看看这篇名叫灭蝗思想与对策的文章，可能你会获得更多思想政治教育问题与对策
4.
谈思想政治教育课程建设问题