以下是的一些我们精选的浅谈新时期播音主持艺术的创新策略教育论文在今天这个网络时代，播音主持是很受欢迎的行业，同时也变得老套，没有创新。这里小编给大家带来的是浅谈新时期播音主持艺术的创新策略教育论文，有兴趣的小伙伴可以进来看看，参考参考!摘要：本文简单介绍了新时期广播电视播音主持行业的发展背景，并重点研究了播音主持艺术的创新方法。
关键词：新时期；播音主持艺术；创新策略一、引言
一、
浅谈新时期播音主持艺术的创新策略教育论文
在互联网飞速发展的当下，新媒体的诞生严重影响了传统媒体的地位，对其产生了极大的冲击。因此广播电视播音主持艺术必须结合新时期的发展状况，创新播音主持艺术，以此保证在新时期拥有明确的发展方向。二、新时期广播电视播音主持的发展趋势在传统的职业中，广播电视播音主持一直是人们心目中的完美职业，在新媒体出现之前，人们只能通过广播、电视来获取信息，并没有自主选择的权利，而播音主持人就是人们获取信息的关键点。但随着科技的发展，新媒体的兴起使人们获取信息的渠道多元化，每个人都能在新媒体上获取第一手信息，这使传统的媒体行业受到了冲击。所以只有在新时期进行创新和改变，才能够走出一条新的道路，充分发挥自身的优势，才能保证不被时代淘汰。虽然新媒体的出现严重影响了广播电视行业的地位，但是一成不变的主持风格、单一的主持形式是导致人们拒绝传统媒体的主要原因。新媒体中的主持人比较活泼，主持风格幽默风趣，与传统主持形成了鲜明的对比。所以广播电视播音主持人急需改变固有的形象和主持风格，这样才能对传统广播电视的转型帮助。
三、新时期广播电视播音主持艺术创新的重要性在新媒体的冲击下，广播电视主持发展艰难，因此广播电视主持必须创新，只有对广播电视主持人提出更高的要求，提升其自身的专业素养，增强主持人的言语魅力，才能进一步提高广播电视的影响力。由于广播电视具备群众基础，所以只要提升了主持人的言语魅力，改变主持风格，加大创新力度，就能获得更高的关注度。同时向观众传递正确的价值观、人生观，才能使广播电视主持人具备更强的竞争力。而对于节目来说，播音主持人是重要的环节，只有通过主持人这一载体，才能向观众传递信息，因此主持人的专业素养至关重要，所以广播电视主持艺术的创新迫在眉睫。［1］
四、新时期广播电视播音主持艺术的创新方法
（一）提升主持人的职业素养
浅谈新时期播音主持艺术的创新策略教育论文
广播电视的创新，最关键的一环就是提升播音主持人的职业素养。在新媒体的影响下，人们已经从观众变为了参与者，对于广播电视节目的参与程度明显提升。而观众的需求，也将会成为广播电视台要考虑的关键因素，作为直接与观众互动的播音主持人，最了解观众的想法、需求等条件，所以应该充分重视主持人的创新建议。一个经验丰富的优秀主持人能够适应各种风格的节目，并通过独到的眼光和工作经验判断节目是否需要创新。所以提升主持人的职业素养就需要做到以下两点：第一，增强主持人的专业能力。对于节目的效果而言，主持人的播音能力和采编能力具有十分关键的作用。一个专业能力过硬的主持人，可以将节目内在完美地表达出来，让观众能够了解节目传播的核心思想，达到信息传递的目的。第二，丰富主持人的专业知识。拥有良好的知识修养，能够在节目中游刃有余，对一些突发情况也能够处理得当，这样能够有效吸引观众，满足观众对信息的需求，接受主持人传递的积极向上的信息，从而感受到文化的魅力。而在提升主持人的职业素养过程中，不应该单一地培养，由于主持人的能力具有多样性，比如与观众互动、处理突发事件、随机应变、控制播音设备等。有时在直播主持的过程中，可能出现各种意外情况，这时就是考验主持人随机应变能力的时刻。所以在增强主持人的专业能力时，应该全面均衡发展，而不是着重强化一点。这就需要全面评价主持人的能力，进而更好地帮助主持人找到自身的不足，从而进行有针对性的强化，俗话说“台上一分钟，台下十年功”，只有不断提高自身的职业素养和专业能力，才能在新时期下成为一名合格的广播电视主持人，才能够更好地对播音主持艺术的创新提出意见。
（二）培养主持人的独特风格创新主持风格并不是随着节目的改变而改变，这样会造成主持人的压力过大，还不能有效吸引观众的注意。在新媒体背景下，传统的主持风格已经不能满足观众的需求，而主持风格的创新是要主持人形成一种独特鲜明的主持风格，这样在主持节目的过程中才能够吸引观众的眼球，提升关注度，以此来提高收视率，增强竞争力。风趣、活泼、鲜明的主持风格可以提升辨识度，基于文化消费的背景，能够更好地满足观众的文化需求，比如有“央视段子手”之称的朱广权就凭借其幽默风趣的主持风格给观众留下了深刻的印象。而凭借独特风格主持的节目可以很好地突出节目特点，从而吸引某一类观众的注意，同时在新媒体背景下，发挥观众基础的优点，发布一些关于主持人生活的图片、视频，以此来使观众更深入地了解主持人的性格特点，提高关注度。主持人要学会运用新媒体的互动方式来与观众互动，一改之前的死板形象，给观众带来全新的体验，从而达到艺术创新的目的。［2］独特的主持风格是需要文化素养作为支持才能够形成的，优秀的主持人都已经形成了其独特的风格，比如董卿主持的《中国诗词大会》，让人看见了她深厚的文化底蕴与内涵，体现了中国女性的知性美感；尼格买提主持的《开门大吉》节目体现了其幽默风趣的主持风格；撒贝宁主持的《今日说法》，展现了其睿智理性的专业素养。所以，在主持人培养自身独特风格时，应该结合自身的优点和缺点，进行深入的分析，将实际的工作内容和自身的特点相结合，确立风格，避免盲目跟风、生搬硬套的现象，产生反作用。
（三）在主持中使用交际策略广播电视节目的作用就是传递信息，借此来引起观众的重视，引发人们的思考与讨论，而在传递的过程中，就需要主持人利用自身的专业能力来展现交际的作用。而交际的价值也是主持人语言商品化的一个象征，说话的力度越大，价值就越大。而在节目中语言的价值体现在主持人的话术能力，只有在节目里触动观众的内心，使其产生共鸣，才是语言价值的最大体现。要想达到这种效果，就需要主持人具备一定的专业交际策略，以此来拉近和观众的距离，从而引导其内心的情感，获得更高的关注度。这就需要主持人在主持的过程中，尽量多地运用亲和力语言进行表达，同时与观众更频繁地互动，以此建立紧密的联系，达到引发共鸣的目的。比如，湖北卫视情感访谈类节目《大王小王》，通过王为念和王芳的循序善诱，利用亲和力语言的方法，使观众产生共鸣，联手挖掘人物背后的故事，讲述老百姓的情感。这样的方式能够使观众更加信服，真正做到情感上的交流。所以，合适的交际策略能够更好地引导节目的走向，传统零交流、零互动的主持方式已经不能跟上时代的发展，所以很多主持人都在主动进行话术学习以及交际策略培养。但是在培养与学习的过程中，应该注意受众的特点，并以此为基础，结合学习的交际方法，形成一套适合自己的交流方式，避免形成假大空的交流形态，要充分了解观众的文化水平，交流方式要接地气，这样才能更好地创新主持艺术，避免出现不伦不类的节目。
五、结语只有在广播电视播音主持艺术上加大创新力度，才能够扩展发展空间，提高传统媒体行业的竞争力。在新时期，通过艺术创新促进传媒行业良好发展。
浅谈新时期播音主持艺术的创新策略教育论文
参考文献：[1]马敏.新时期广播电视播音主持艺术的创新［J］.科技传播，2018，10（11）：66-
67.[2]陈英琦.试论新时期背景下的广播电视播音主持艺术创新［J］.西部广播电视，2018（06）：104-105最新浅谈新时期播音主持艺术的创新策略教育论文可以看看这篇名叫信息技术与教育创新论文的文章，可能你会获得更多浅谈新时期播音主持艺术的创新策略教育论文
以下是的一些我们精选的信息技术与教育创新论文 浅谈小学信息技术教学创新摘要：创新教育是现代教育的灵魂，是对传统教育观念的挑战和更新，是当前素质教育的核心和着眼点。小平同志提出“计算机的普及要从娃娃抓起”，“从娃娃抓起”的任务自然落在我们信息技术教师身上。因此，在信息技术教育中，坚持做到每节课精心设计教学内容和方法，把信息技术知识和培养创新人才有机地溶入喜闻乐见的任务中，使在愉快的体验中完成学习任务、提高自身创新能力。
关键词：信息技术 教学内容 操作和实用 创新教学方法游戏教学法 兴趣从小学信息技术课程的基础知识来看，小学的信息技术课无疑是一个枯燥、乏味的课堂。小刚开始还能凭借对信息技术课的新鲜感和兴趣来配合学习，但时间一长，这种脆弱的兴趣就不能支撑他们完成信息技术课基础知识的学习任务，也容易使教师在教学过程中把信息技术教学转变成计算机基础知识的讲学，使教学过程机械化、生硬化。因此，在计算机课堂教学中，教师应采用能够激起学习兴趣、调动学习积极性、发挥学习主体性、培养创新意识和能力的学习方式。现结合本人的工作实际、经验体会以及所学的专业知识，简要对信息技术教学方法作了以下几点总结：
一、创设教学情境，激发学习兴趣。兴趣是最好的老师。若想提高的创新能力，当然要激发的创新思维，就必须激发的学习兴趣。在利用计算机进行教学的过程中，用文字、图像、声音、视频、动画等形式表现的内容很容易接受并产生兴趣。例如：在教学《词组输入法的使用方法》时，第一环节：通过视频介绍灾区情况，向介绍玉树地震的情况和造成的严重灾害，及玉树小朋友的艰苦生活。从而让明白，玉树地震急需小朋友们的援助。第二环节：通过使用全拼输入法输入词组来搬运爱心物资和通过词组接龙来完成西安到玉树爱心通道的建立，为玉树送去爱心的小组竞赛，旨在用寓教于乐的教学理念，让在小组竞争的氛围中完成词组输入法的探究和枯燥的输入练习。第三环节：在竞赛结束后，请讨论总结出运用“全拼”输入法输入词组时应该掌握的要领和需要注意的问题。第四环节：当欣赏在受到大家帮助后的玉树灾区发生改变的图片后，通过大量例如“（）的土地”等词组输入填空的练习，让献上自己对灾后玉树的赞美之词。第五环节：通过写给灾区小朋友的一封信对知识的掌握进 行综合操练，拓展任务。通过游戏活动的方法激发的兴趣，不但在游戏中学到词组输入的方法，而且对进行帮助他人和为国分忧的思想教育。提高打字速度讨论的环节设置，充分发挥了的主体性，启发在学会练习中总结经验。
二、以操作和实用为切入点，提高学习积极性。信息技术作为一门实用性和趣味性很强的课程，加之小学的思维和对知识的掌握尚处在形象思维向逻辑思维过度的阶段，所以实物教学和实际操作是非常好的教学方法，如果能将实物教学、实际操作和现实生活结合起来，对知识的掌握和理解起到意想不到的成绩。比如《计算机的组成》这个部分，将计算机主机在面前逐件进行组装，并在组装的同时，介绍每个电脑部件起的作用、计算机基础知识，然后让亲自触摸一下内存、硬盘等非易损件，既能消除对计算机的神秘感、满足好奇心，提高的学习兴趣，并能够通过实物观察、亲手触摸等方式加深理解和记忆。将计算机组装完成后，向提出“学校的计算机和自己家的计算机是否相同？如果不同有哪些不同？”充分调动的积极性，适时向讲解计算机的主要分类比如“笔记本、台式机、一体机”的区别和相同点，引导动脑思考，把的注意力吸引到这既能看得到又摸得着的硬件组成上来，不仅让他们了解了主机、显示器、键盘、鼠标、驱动器、开关等主要操作部件，而且掌握了计算机分类的基本知识，调动的视觉、听觉、触觉等器官，让他们轻松进入学习角色，提高了他们的学习兴趣，对今后的计算机实际操作课程奠定良好的基础。
三、创新教学方法，提高教学的有效性。随着信息技术的高速发展、生活水平的显著提高，电脑智能手机已经高度普及的今天，很多小学高年级在学习《网络简单的应用》这部分以前，已经能够很熟悉的浏览网页、玩游戏、看电影，这样造成如果按照原有的课本及教学模式照本宣科，的学习兴趣不浓，上课注意力不集中，这样教学即浪费时间，又不能起到该有效果，如果教一些比较有趣、深入的内容对没有电脑基础的，却造成不便和困扰，为了解决这个问题，我的做法是将有基础的和没有基础的结对，因为要帮助没有基础，这些有基础的注意力会比较集中，然后在我的引导教学下对网络的基本知识进行学习，这样的好处是有基础的对这些已经掌握的知识进行重新梳理，同时对老师不能顾及到的没有基础的实际操作进行了一对一的帮助，提高了教学的有效性。
四、选取游戏教学法，培养主动学习的习惯。所谓的游戏教学法是指寓教学内容于游戏之中，让儿童在玩中学，在学中获取知识，增长才干。比如小在学习用键盘打字的开始，让在“警察抓小偷“、“青蛙过河”等游戏的实践中发现，要取得好成绩就必须练习好指法。在这种情况下，老师再讲解指法练习，学得就很认真。经过一段时间的练习后，们再玩这个游戏时就感到轻松自如了。这样，既保持了学习计算机的热情，还可以促使自觉去学习计算机知识。在平常的教学中还可以收集一些益智性游戏软件，如打字测试、过关练习、考眼力、考记忆力等，让在玩的过程中回忆旧知识，积累操作经验，提高操作的熟悉程度。又如，学完计算机的基本常识，教师可把教学内容设计成“闯关大挑战”的游戏：把课本中的知识点变成一个个关卡，只有答对相应的内容，才能进到下一个关卡。掌握的知识越多，通过的关卡越多，得到的奖励越多。这样的多媒体游戏教学活动目的性很强，参与面很广。
总而言之，教学有法，但无定法。在小学阶段，不仅让学习计算机简单常识和基本操作,而且应该把教学重点放在计算机辅助教学或应用上。选择一些适合年龄特点的教学软件或益智性教学游戏软件，以培养的动手能力、思维能力，发展的智力。随着信息技术的发展，教育教学技术日新月异，新的教学方法、教学理念更是层出不穷，信息技术教师更应当努力学习专业知识，不断提高实际操作能力,提升自己的教育教学水平,只有这样才能在小学信息技术教学中游刃有余，从而让在轻松愉悦的氛围中学习,激发的学习兴趣,激励主动地、快乐地学好这门课程。
参考文献：
1.《中小学信息技术课程指导纲要(试行)》的通知（教基[2000]35号）
2、李云华．小学信息技术教学创新模式研究[J]．吉林教育,2009,
(35)
3、王伟．改进小学信息技术教学途径初探[J]．现代教育科学(小学教师),2010,(03)
浅谈新时期播音主持艺术的创新策略教育论文
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