以下是的一些我们精选的教育论文浅析初中语文教学中微课的应用微课是现在教学中一种新鲜模式，是教师们尝试的另一种教学方法，它在语文教学中有什么应用？下面小编带来的是教育论文浅析初中语文教学中微课的应用。
一、微课概述所谓微课，即微型课程，是以视频为载体的、基于现代化教学手段的一种教学模式。微课是教师关于某个知识点的精彩讲解，也可以是教学过程某个典型环节的记录，具有短、小、精的特点。和传统的教育模式相比，微课运用于初中语文的教学，因其具有教学时间短、教学内容精的特点而被广大教师所青睐，对理解文章主旨、感受意境、体会情感具有重要的意义。
二、微课运用于初中语文教学的积极意义
（一）激发的语文学习兴趣
教育论文浅析初中语文教学中微课的应用
兴趣是最好的老师，的语文学习兴趣，直接决定着其语文学习的效果。当前，在初中语文教学中，部分对语文学习兴趣不浓，畏难情绪较重，存在“偏科”的现象，尤其是在基础的词汇、语法等知识讲解中，因为知识相对枯燥为显得积极性不足。微课在初中语文教学中的运用，因其内容精悍、冲击力强，能够有效地激发的学习兴趣，调动学习的积极性。例如，在学习《苏州园林》一文时，单纯的课文讲解，使得兴趣索然。笔者在指导学习该文时，首先通过互联网资源搜集了关于苏州园林的视频资源，如苏州园林的宣传短片，让对苏州园林有更加直观的了解，同时，富有冲击力和感染力的视频资源，能够激发探索课文知识的乐趣。通过视频导入创设教学情境的教育方式，取得了好的教学效果。
（二）发展语文核心素养语文俗称百科之母，是一门兼具工具性和人文性的学科。初中语文的教学，对未来的成长、发展意义重大。在核心素养理念的教育大背景下，初中语文教师应当立足核心素养的教育思想，通过培养的能力、素质等，发展语文核心素养。然而，当前的初中语文教学，缺乏实践性和应用性，是一种立足于考核开展的教育模式。微课运用于初中语文的教学，对发展的语文核心素养具有重要的促进作用。首先，微课是针对某个教学内容开展的教学视频，是教学的重点难点，教师在教学中，可以结合字、词、句教学等精心设计微课，加深对基础知识的理解，发展语文核心素养；其次，初中语文教师可以科学整合微课，运用于的课前预习、课后复习中，提高的自主学习能力，发展语文核心素养。总体而言，微课是伴随着现代教育技术发展而被广泛使用的一种教育模式，对激发的语文学习兴趣，发展的语文核心素养具有积极的促进作用。初中语文教师应当科学整合微课教学，全面提升课堂教学的效果。
三、微课运用于初中语文教学实践
（一）立足语文教学内容，精心设计、挑选微课将微课运用于初中语文的教学实践，需要教师在备课的过程中精心设计、挑选微课视频，以便于在课堂教学中能够灵活有效运用。一般而言，对于现代的初中语文教师，自主设计微课难度较大，不仅需要有强大的录音录像设备，还要能够进行后期视频的剪辑、制作，并且效果还不一定好。笔者在执教初中语文的教学中，关于微课的整合，主要是以教学内容为依托，以远程教育资源为手段，搜集、筛选与教学内容相关的视频资源，将其有效地运用到课堂教学中，取得了好的教学效果。例如，在给讲解《黄河颂》一文时，要想让感受黄河的壮观景象、体会文本传递的情感，笔者通过互联网资源，整理出了关于黄河的视频资源，在课堂教学中，首先通过视频的播放，让直观地感受黄河波澜壮阔的场景，引领走进课堂内容，有效地提升了课堂教学的效果。
（二）利用微课构建翻转课堂，提高自主学习能力
教育论文浅析初中语文教学中微课的应用
在核心素养发展的大背景下，培养自主学习能力，成为发展语文核心素养的关键。在初中语文教学中构建翻转课堂，是培养自主学习能力，创新初中语文教学的形式、内容具有积极的促进作用。而在初中语文翻转课堂模式的构建过程中，微课的作用不可或缺。首先，教师结合教学内容，设计、整理微课视频，将其运用于的课前自主学习环节。在课前自主学习的过程中，可以结合教师布置的课前学习任务，结合微课视频开展自主学习，全面把握基础知识，夯实学习基础。其次，在课堂教学的环节，教师可以结合微课开展对重点难点知识的讲解，进一步加深对基础知识的印象，在此基础上开展小组合作交流和讨论，有效地改变了过去知识灌输和传授的教育现状，不仅能够提升的学习效率，还能够有效地促进自主学习能力的提升。（三）利用微课，强化重点难点知识讲解微课运用于课堂教学的一个显著作用，在于对重点难点知识的讲解。初中语文教学中，教师应当科学利用微课针对性强、重点突出的特点，开展对重点难点知识的讲解，对知识的讲解起到正强化的作用，加深的理解，全面提升的学习效果。综上所述，在现代教育背景下，初中语文教学中整合微课教学，对于激发学习兴趣，营造和谐的教学氛围，发展语文核心素养具有积极的意义。因此，教师在课堂教学中，应当科学整合微课教学，将其运用到课堂导入、课堂教学等环节，吸引注意力，突破教学重点难点，改革创新初中语文教学，提高教学效果。
参考文献[1]赵世波.微课在初中语文课堂教学中的运用[J].中国教育技术装备,2014(05):47-48．最新教育论文浅析初中语文教学中微课的应用可以看看这篇名叫初中物理实验教学论文的文章，可能你会获得更多教育论文浅析初中语文教学中微课的应用初中物理实验教学论文摘要:对于初中物理实验教学中运用的合作学习模式来说, 构建 科学的评价机制同样非常重要, 只有这样才能更好对实施和开展合作 学习的效果进行科学的评价, 为后续的教学改进有益的帮助。 而 在构建科学的评价机制中, 一是要全面, 通过引入多种评价指标以形 成全面覆盖的态势,对的综合学习情况进行反映,比如,可以探 索对传统的评价方法进行改进, 可以以每个小组成员的个人测验的得 分总和为依据对小组奖励, 使形成组荣我荣的观念, 提高小组凝 聚力,强化小组成员间的交流、合作,促进小组成员共同进步。这样 对于任何一个小组来说, 忽视小组中的任何一名成员, 都会影响小组 成绩, 就不会有逃避责任的人; 二是要及时, 在实施了合作学习之后, 教师要及时对合作学习的效果进行评价, 三是要多样, 可以采取多种 方式开展合作学习的评价,比如网上调查、问卷等等。
（三）
教育论文浅析初中语文教学中微课的应用
一、引言在当前新课程改革的背景之下, 在初中物理实验教学中需要充分 体现的主体地位, 弱化教师的权威性, 而合作学习的模式可以更 好地达到相关的要求, 并在很多初中物理实验教学实践中获得了广泛 的应用。因此, 本文对相关的内容进行了探讨,希望能够为初中物理 实验教学水平的提升一定的参考价值。
二、初中物理实验教学中应用合作学习的重要意义
1. 转变传统实验教学模式的需要。 在传统的初中物理实验教学中, 很少能够对自己的意愿进行表达, 而且教师也很难了解到的教育论文浅析初中语文教学中微课的应用抱歉，获取内容失败请稍后新尝试教育论文浅析初中语文教学中微课的应用抱歉，获取内容失败请稍后新尝试
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