以下是的一些我们精选的关于英语教学中课堂气氛与教学效果研究论文小编今天整理了一篇关于英语教学中课堂气氛与教学效果研究论文，在英语教学过程中，课堂气氛是很重要的，营造一种氛围有毅力打开们思路，对教学效果有好的意义！摘要：英语课堂教学是一种多层次、多功能、综合运用各种感官的活动，是教与学双向作用的复杂而又细致的过程。在这个过程中，如何激发的学习动机，调动的学习积极性，是英语教师应该考虑也必须解决好的问题。根据自已学习和实践体会，谈谈课堂教学中应首先注意的几点，以帮助教师有效地激发的学习热情，优化课堂气氛，获得最佳教学效果。
关键词：英语课堂教学；课堂气氛；师生关系中图分类号：G6
33.41文献标识码：B文章编号：1672-1578（2017）11-0114-0
11.充分发挥的主体作用英语课堂教学是在教师的组织和指导下，积极参与配合的过程，以为中心是这个过程的出发点。因此，组织课堂教学既要充分发挥教师的主导作用，又要切实体现的主体地位。的主动性和积极性是决定教学质量的关键，而教师的主导作用又决定着的兴趣浓淡、主动性和积极性的高低。假如按照传统的教学模式，教师垄断课堂，教师当演员，当观众；教师问，答；课堂气氛只会越来越沉闷，教师越教越吃力，越学越没劲，最终，学习兴趣被湮没，学习动机被窒息。教师的"教"是为的"?
W"服务的，教师要研究，要了解对课程的需要。组织教学要从实际出发，按照英语教学的原则，给创造各种语言环境，各种运用英语的机会，让充分接触英语，运用英语，力争最大限度地为创造显示才能、发挥才智的英语环境，使始终保持学习英语过程中的主动状态，使教学过程本身成为听、说、读、写能力的发展和提高过程。此外，课堂教学要面向全体，通过教学使全班不同程度的都有所得；尽量让更多的冒尖，尽可能不让掉队。
2.灵活运用有效的教学方法教学方法是形成最佳课堂气氛的重要保证。一个教师在挑选各种具体情况下的最佳教学方法的能力越强，那么他的教学技巧与技能就表现得越娴熟、越新颖，课堂气氛就越活跃，教学效果当然也就越显著。教有定则，但教无定法。教师要根据教学内容、教学目的、教学对象和实际条件，个人的教学风格和特长，确定不同的教学方法。一法为主，多法配合，灵活地运用各种手段，最大限度地发挥课堂上每一分钟的作用。在处理知识与技能的关系上，对重点、难点、关键性的知识，要精讲多练，引导拓宽思路，广开言路，使课堂气氛既热烈又严肃，让在愉快的气氛中，既掌握了知识，又发展了语言运用能力。另外，还要利用直观教具或电化手段，来辅助教学，调动的多种感官同时运用，强化对所学材料的感知，以提高的学习兴趣，加深理解，强化记忆，取得理想的教学效果。
3.科学地利用评价手段
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英语课堂教学中，评价起着不可低估的调节作用。教师通过评价，能把对及其行为的认识和教师的情感倾向，自觉或不自觉地传导给。如果在学习中得到正面评价，那么他的自尊心和自信心增强，会感到一种自我实现的快慰，随之而来的学习外语的积极性渐渐提高，同时唤起更高水平的需要。相反，如果得到的负面评价过多，就会产生消极影响。特别是成绩较差的，会产生破罐子破摔的逆反心理，信心下降。因此，教师应该从实际出发，对具体人提出具体要求。使学习好的感到英语课大有学头，学习差的觉得有信心学好。教师提问时，对学习积极性不高的，要提些稍加思考就能回答出的问题，并及时给予表扬和鼓励，以加强其自信心。对成绩较好的，可以提些稍难的问题，在表扬的同时要指出其不足，以防止产生骄傲情绪。回答问题即使错了，教师也不可指责，而应态度和蔼地指出或加以适当地提示，以免让难堪而破坏课堂气氛。教师要善于利用有效的评价方法，捕捉学习的闪光点，多表扬，少批评，多肯定，少否定，使每个在既轻松愉快又热烈紧张的状态下，学习和掌握英语基础知识。4.保持平等和谐的师生关系教学中，教师应热爱每个，尊重每个，关心每个，对一视同仁；不要因为的成绩优劣、性别、出身等的不同而产生亲疏和偏向。提问题或组织课堂活动，机会要尽量均等，尤其要注意多给那些自卑感强的差生有表现的机会，以增强他们学习的自信心。上课时，教师要环视每个，不要只看好，而使其他感到冷落，或者只看差，让他们感到不自在而情绪紧张。教师要了解每个的心理特征和志向要求，记住每个的姓名，让每个觉得自己在教师心中有一席之地。如果每个经常感到教师对自己的爱、关心和尊重，便会被激发出健康的情感，变得生气勃勃，产生积极的学习动机，在和谐的气氛中学习知识，培养能力。
总之，中学英语教学是一门艺术，我们教师在教学过程中要不断提高自身的知识素养，，充分发挥的主体作用，灵活运用有效的教学方法，科学地利用评价手段，与建立平等和谐的师生关系，培养学习英语的兴趣，从而提高教学效果，优化课堂教学，实现新课程标准的目标要求。最新关于英语教学中课堂气氛与教学效果研究论文可以看看这篇名叫教学论文：关于高职英语课堂教学模式探究的文章，可能你会获得更多关于英语教学中课堂气氛与教学效果研究论文
以下是的一些我们精选的教学论文：关于高职英语课堂教学模式探究英语作为全球通用的语言，对它的教学不能含糊。这里给大家带来的是教学论文：关于高职英语课堂教学模式探究，有兴趣的小伙伴可以进来看看，相信会对大家有所帮助！【摘要】现阶段我国科学技术的发展，随之而来的是我国教育部门对教育模式的改革，促使现代化科学技术与教学相结合，其中最具代表性的就是网络信息技术。根据现代化信息社会的发展趋势可知，我国教学模式当中对网络信息技术的应用是必然趋势。本文笔者对网络信息技术在高职英语课堂教学模式进行分析探究，希望能推动我国高职院校英语课堂教学的发展。
【关键词】网络信息技术；高职英语课堂；教学模式；探究1引言
4.
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当前信息化社会发展之中，其信息化技术在社会当中的广泛应用，不仅给人们带来便捷的生活方式，同时网络信息技术从根本上对教学当中知识传授形式、获取方式等进行有效的改变。在这个过程中，英语教师将教学模式与网络信息技术相结合，实现以为主的英语教学模式，从中充分的展现出了英语所具有的实用性以及广泛性。网络信息技术下新的高职英语教学模式，带给不同的课堂体验。处于这样的教学改革形式当中，推动高职英语课堂的教学模式与网络信息技术进行结合，并将其作为提升教学质量的主要形式。2以往高职英语课堂教学模式以往在高职英语课堂教学模式之中，主要以教师讲授知识的教学方式为主。并且在以往的高职英语课堂教学中，教师花费大量的时间去进行备课、讲课、批改作业等教学环节，进而导致教师成为课堂中的主体，也是课堂的主导者，就教师进行基础知识的讲授已经占用课堂大半的时间。在这个过程当中只能算作一个参与者，课堂上不断埋头做笔记，被动的去接受教师所讲授的知识要点。这样的教学模式明显符合当今教育发展中，所提出的教学要求，同时在这样的教学环境之下，的学习能力、质量都得不到提升。第一，以往的教学模式抑制了的思维能力以及想象力、主动性、创造性；第二，对于应用英语的交际能力得不到发展，只依靠教师对知识要点的讲授，进行语言练习材料输入缺乏，并且在课堂下所讲授语言结构、形式的约束之下，常常会导致在学习或者是练习的过程之中产生紧张、害怕等心理情绪，进而使得输入的知识难以吸收；第三，在以往填鸭式的教学模式当中，枯燥、乏味的课堂会导致对课堂缺乏兴趣，不助于自主学习能力以及良好的学习方式的养成[1]。
3网络信息技术在高职英语教学中的应用根据当前教育改革发展中所提出的网络信息技术的教学模式，打破了以往教学模式对课堂教学的束缚，并在此基础之上充分实现对教学模式的创新发展。在网络信息技术之下的课堂教学模式，是以为课堂的主体，而教师将从教学的主导者逐渐转变为学习知识中的引导者、启发者，在此过程中不仅仅是让学会该如何去处理信息，还要对解决问题、分析问题等能力进行培养[2]。在网络信息技术之下的教学模式当中，教师不再是简单的、快速的将英语知识要点进行讲解、分析，还要在此基础之上实现课堂教学知识要点的情景设计、任务安排，让在教师创设的特殊情景之中，完成制定的学习任务，与此同时，还要实现对知识要点的掌握与理解应用。教师进行课堂情景设计时，如若对先进的科学技术、网络信息技术进行实质的应用，那么课堂教学质量将得到进一步的提升。实现网络信息技术与高职英语课堂教学模式的有效结合，教师将放弃以往教学过程之中所运用的黑板、粉笔、投影仪等器材、机械，进而利用网络信息技术结合课本知识，实现教学模式的优化设计，并且依靠网络信息技术创造出一个“动静皆宜”、“声情并茂”、“丰富多样”的课堂[3]。所话说“兴趣是最好的老师”，教师在教学过程之中要调动出对于学习的兴趣，这将会大大提升课堂的质量与效率。在网络信息技术与之结合的高职英语课堂教学模式当中，将课本中生硬难懂的内容易用网络技术进行趣味化、简单化，将会引发学习的热情，进一步激发学习的兴趣。再通过教师巧妙的设置课堂任务，让运用网络信息技术逐步完成教师所提出的学习任务，同时让的动手能力、自主学习能力得到锻炼[4]。
4网络信息技术的高职英语课堂教学模式笔者根据自身运用网络信息技术在高职英语课堂教学的经验，对网络信息技术在高职英语课堂教学过程进行分析展示[5]。以高职英语第一册中的第一单元“GreetingPropleYouMeetfortheFirstTime”的教学为例。“GreetingPropleYouMeetfortheFirstTime”这一课当中主要是对各个国家第一次见面打招呼的方式进行详细的解析。因此，在进行这一课的学习之前笔者就先在网络上查找每个国家第一次见面打招呼的合集，并在课堂一开始就进行播放，进而让对今天课堂要讲授的内容有大概的了解与直观的感受。本课主要对Thailand、SouthAmerica、USA几个国家打招呼的方式进行讲解，笔者对进行分组，每个小组代表着不同的国家，并且负责将所代表国家所有见面打招呼的方式了解充分。不仅仅是对课本中所表述的打招呼的方式进行了解，还可以利用互联网进行搜索或者是对相关文献、报告进行阅读，进而获取更多的、更准确的信息。在这个过程之中将从课堂的参与者转变为教学的主导者，从被动阅读、学习转化为主动学习记忆，同时利用网络进行文献、资料查找时，还能对自身所掌握的英语语法、单词等基础技能进行积累、巩固。当完成对所需资料、知识搜集后，笔者紧接着给予一定的时间将各国打招呼的方式用英语进行介绍，并在同时做出相应的动作。在这期间能有效的对自身所需的英语知识进行应用，这个过程之中会发现自身英语应用缺陷，过程之中笔者还将给予一定的帮助，辅助完成以上的学习任务。完成之后，就让每个小组推出演示的人员以及解说人员，进行展示，在展示的过程中不仅锻炼了的口语，还充分对的胆量以及自信心进行锻炼。最后是课堂的总结，笔者让利用计算机基础软件对这堂课所学到的知识，做成一个简单的PPT，如果想要挑战自己还可以让将不同组进行展示的内容做成一个完整的视频或者是动图，锻炼英语技能的基础上，促使多方面发展、个性化发展、多层次发展。
5结语先进的科学技术所带来的网络技术，与教学课堂的结合为教学带来新的模式与发展道路，不断促进我国的全面发展、个性化发展、多层次发展。网络信息技术给高职英语课堂教学的发展创造出新的平台与机遇，促使教学课堂的模式变得多种多样、教学手段得到丰富，并以此激发对于英语学习的积极性，同时提高高职院校英语课堂教学质量。因此，在高职英语教学课堂之中，教师要充分的、科学的、合理的利用网络信息技术的优势，将网络信息技术所具有的趣味化、互动化、先进化与高职英语教学相结合，积极构建出一个符合现代化社会的教学模式。
【参考文献】[1]雍继业.基于网络的高职英语阅读教学模式探究[J].价值工程，2017，
(1)：178-1
80.[2]刘伟.基于网络信息技术环境的高职英语教学的误区与对策[J].广州职业教育论坛，2011，10
(1)：13-
17.
关于英语教学中课堂气氛与教学效果研究论文
[3]张凤，金明.基于网络信息技术的高职英语教学模式探索与实践[J].天津中德职业技术学院学报，2014(2)：29-
30.[4]覃勤，王屹波，李芳.基于网络交互的高职英语信息化教学模式实证研究[J].新丝路旬刊，2015
(11)：59-
60.最新教学论文：关于高职英语课堂教学模式探究可以看看这篇名叫论文研究方法：硕士论文中的九大研究方法有哪些的文章，可能你会获得更多教学论文：关于高职英语课堂教学模式探究
以下是的一些我们精选的论文研究方法：硕士论文中的九大研究方法有哪些 硕士论文又叫研究生毕业论文，是硕士研究生撰写的研究性论文。既然是研究性论文，研究方法必然是重要内容。在实际写作中，不同专业用到的研究方法各不相同。例如管理学、社会学多采用调查法和统计分法，MBA专业会采用个案研究发，理工学科多采用实验法、定性分析法等。各种方法无有优劣，只要合适就是最好的。本文总结了硕士论文中常见的研究方法，其中调查法、实验法、数据分析法等大家早已知晓，而话题发散法、跨学科研究法则很少遇到。这些研究方法都有什么什么特点呢？又是如何应用的呢？快来看看吧。
1.调查法。这是最常见的研究方法之一，最常见的形式就是调查问卷，相信每个同学就见过。调查法是是运用历史法、观察法等方法，通过有目的、有计划和有系统的方式来进行资料的收集，并对这些资料进行分析、比较和归纳的方法来揭示本质。调查法是以书面的方式来收集资料的研究方法，可以通过分发和邮寄资料给相关人员，然后进行答案的回收和整理，并对答案进行统计和研究。
2、实验法。一些自然科学类专业，例如生物学、物理学、化学、医学等，必须要用确切的实验论证观点，这时候就要用到实验法。实验法是通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果联系的一种科研方法。这种研究方法具有主动变革性、控制性和因果性。实验法是在认为改变研究对象存在方式、变化等的情况下进行研究，使研究对象服从于科学认识的需要;要求根据研究的需要，借助一些方法和技术来消除一些可能影响科学结果的一些因素，从而重新认识研究对象;通过上述方法来确定研究对象之间的一些因果乱系。
3、文献研究法。此种研究方法多应用于理论研究类论文的写作。虽然硕士研究生很少选择这方面的论文写作，但多数硕士论文中都会有文献综述部分，肯定会应用到文献研究法。文献研究法广泛的应用于各个学科中，主要作用是可以了解有关问题的历史和现状，从而更好的完成研究课题;这有助于研究人员更好的了解事物的全貌。
4、个案研究法。这种研究方法在MBA专业被广泛应用。个案研究法具有基本3个基本的类型：个人调查、团体调查和问题调查。研究人员可以根据自己的需求来选择合适的研究类型。根据自己认定的研究对象中的一个特定对象来进行调查和分析，弄清楚其 特点和主要的形成过程。是很实用的一种研究方法。
5、数量研究法。数量研究法又分为“统计分析法”和“定量分析法”。是通过对研究对象的规模、程度、规模等数量关系进行分析，揭示事物之间的关系，并分析发展趋势，以此来达到对事物的正确认识和预测的一种研究方法。
6、定性分析法。定性分析法其实就是运用归纳、演绎、分析及抽象等的方法来自己收集的材料进行加工，选择适合自己的材料，选择对于文章论点有用的材料，去伪存真、由表及里的进行分析，从而使研究对象可以有“质”的提升。
7、话题发散法。话题发散法就是采用话题扩散的方法就是在观点的基础上，从社会、环境、文化、家庭关系、经济等角度来切入，扩展适合自己观点的话题。
8、跨学科研究法。跨科学研究法是从整体上对于某一课题进行综合研究的一种方法。任何事物都是不可能单独存在的，学科的研究看似是单独的一门学科，其实学科之间都是有统一的一个整体。学科之间的联系也越来越密切，在语言、方法和某些概念方面，有日益统一化的趋势。
9、观察法。观察法就是研究人员通过自己的感官和一些辅助功能根据直接对被研究对象进行分析和观察，获得资料的一种研究方法。这种方法具有一定的目的性、计划性、系统性和可重复性。在一定程度上扩大了人们的感性认识，对于启发人们的思维、发现新的事物有一定的帮助。最新论文研究方法：硕士论文中的九大研究方法有哪些可以看看这篇名叫研究方法：硕士论文中的九大研究方法有哪些的文章，可能你会获得更多论文研究方法：硕士论文中的九大研究方法有哪些
以下是的一些我们精选的研究方法：硕士论文中的九大研究方法有哪些 硕士论文又叫研究生毕业论文，是硕士研究生撰写的研究性论文。既然是研究性论文，研究方法必然是重要内容。在实际写作中，不同专业用到的研究方法各不相同。例如管理学、社会学多采用调查法和统计分法，MBA专业会采用个案研究发，理工学科多采用实验法、定性分析法等。各种方法无有优劣，只要合适就是最好的。本文总结了硕士论文中常见的研究方法，其中调查法、实验法、数据分析法等大家早已知晓，而话题发散法、跨学科研究法则很少遇到。这些研究方法都有什么什么特点呢？又是如何应用的呢？快来看看吧。
1.调查法。这是最常见的研究方法之一，最常见的形式就是调查问卷，相信每个同学就见过。调查法是是运用历史法、观察法等方法，通过有目的、有计划和有系统的方式来进行资料的收集，并对这些资料进行分析、比较和归纳的方法来揭示本质。调查法是以书面的方式来收集资料的研究方法，可以通过分发和邮寄资料给相关人员，然后进行答案的回收和整理，并对答案进行统计和研究。
2、实验法。一些自然科学类专业，例如生物学、物理学、化学、医学等，必须要用确切的实验论证观点，这时候就要用到实验法。实验法是通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果联系的一种科研方法。这种研究方法具有主动变革性、控制性和因果性。实验法是在认为改变研究对象存在方式、变化等的情况下进行研究，使研究对象服从于科学认识的需要;要求根据研究的需要，借助一些方法和技术来消除一些可能影响科学结果的一些因素，从而重新认识研究对象;通过上述方法来确定研究对象之间的一些因果乱系。
3、文献研究法。此种研究方法多应用于理论研究类论文的写作。虽然硕士研究生很少选择这方面的论文写作，但多数硕士论文中都会有文献综述部分，肯定会应用到文献研究法。文献研究法广泛的应用于各个学科中，主要作用是可以了解有关问题的历史和现状，从而更好的完成研究课题;这有助于研究人员更好的了解事物的全貌。
4、个案研究法。这种研究方法在MBA专业被广泛应用。个案研究法具有基本3个基本的类型：个人调查、团体调查和问题调查。研究人员可以根据自己的需求来选择合适的研究类型。根据自己认定的研究对象中的一个特定对象来进行调查和分析，弄清楚其 特点和主要的形成过程。是很实用的一种研究方法。
5、数量研究法。数量研究法又分为“统计分析法”和“定量分析法”。是通过对研究对象的规模、程度、规模等数量关系进行分析，揭示事物之间的关系，并分析发展趋势，以此来达到对事物的正确认识和预测的一种研究方法。
6、定性分析法。定性分析法其实就是运用归纳、演绎、分析及抽象等的方法来自己收集的材料进行加工，选择适合自己的材料，选择对于文章论点有用的材料，去伪存真、由表及里的进行分析，从而使研究对象可以有“质”的提升。
7、话题发散法。话题发散法就是采用话题扩散的方法就是在观点的基础上，从社会、环境、文化、家庭关系、经济等角度来切入，扩展适合自己观点的话题。
8、跨学科研究法。跨科学研究法是从整体上对于某一课题进行综合研究的一种方法。任何事物都是不可能单独存在的，学科的研究看似是单独的一门学科，其实学科之间都是有统一的一个整体。学科之间的联系也越来越密切，在语言、方法和某些概念方面，有日益统一化的趋势。
9、观察法。观察法就是研究人员通过自己的感官和一些辅助功能根据直接对被研究对象进行分析和观察，获得资料的一种研究方法。这种方法具有一定的目的性、计划性、系统性和可重复性。在一定程度上扩大了人们的感性认识，对于启发人们的思维、发现新的事物有一定的帮助。
关于英语教学中课堂气氛与教学效果研究论文