以下是的一些我们精选的宏观经济学说课方法分析宏观经济学教学中有一种说课方法，这种方法在大学中比较常见，下面小编就为大家带来了宏观经济学说课方法分析，一起分析一下说课方法！【摘要】说课作为教师在实施课堂教学前，将结合了教学对象、教学资源等因素而对所教学内容的前瞻性思考、规划等拿出来与同行交流的教学工作形式，越来越多地被使用到大学教学中，包括职教本科财经类课程教学交流活动中。本文结合职教本科宏观经济学“国民收入决定与乘数理论”一节的说课实践，系统介绍并分析了职教本科宏观经济学的说课过程及注意点。
说课作为教师之间的一种互动形式，是提高自身教学水平的一条重要途径。这一教学工作形式越来越多地被使用到大学教学中，包括职教本科财经类课程教学交流活动中。本文结合职教本科宏观经济学“国民收入决定与乘数效应”一节的说课实践系统介绍并分析了职教本科宏观经济学的说课过程及注意点。一、本科《宏观经济学》“乘数效应”一节的说课过程
一、
宏观经济学说课方法分析
（以说课PPT内容的依次展示为体现）。ppt第一页:说课内容（第十三章“简单国民收入决定理论”，第三节两部门经济收入决定与乘数理论。）ppt第二页:目录(一、教材分析，
二、学情分析，
三、教学目标，
四、教学重点、难点，
五、教学方法，
六、教学过程。)ppt第三页:
一、教材分析(
1.所使用教材及其特点:本课程为本科高校经济管理类专业核心基础课，所使用教材为高鸿业主编《西方经济学（宏观部分）》（第五版）。本教材特点:语言简洁明了、理论分析深入浅出、理论批判高屋建瓴。
2.本节内容在教材中的地位:本节内容“两部门经济国民收入决定与乘数”，为本教材和本章全部内容的核心和基础。)ppt第四页:
二、学情分析（授课对象为商学院和经济管理学院职业教育类二本大，他们具有以下特点：
1.文化课基础不是很好，惧怕硬性的理论灌输。
2.有一定的生活经历，思维活跃。）ppt第五页:
三、教学目标（
1.知识目标
（1）两部门经济的收入决定原理（代数和图形）。
（2）由收入决定原理所推导出的乘数现象（原理和乘数表达式）。）ppt第六页:
三、教学目标（
2.能力目标
（1）进一步理解凯恩斯定律所强调的内容：短期内，国民收入决定于总需求。
（2）通过案例和理论的学习，进一步加强对社会经济运行的理性认识能力和探究能力。）ppt第七页:
三、教学目标（
3.情感目标
（1）培养对宏观经济生活的亲近感。
（2）培养和提升的社会责任感。）ppt第八页:
四、教学重点、难点（
1.重点：两部门经济的生产或收入水平是怎样决定的———收入支出模型。
2.难点：乘数效应的发生过程及公式推导。）ppt第九页:
五、教学方法（
1.案例演示和深入探究法：一个案例贯穿始终，从不同角度三次使用，既用于知识点导入，又用于理论的推演，还用于启发讨论，有利于在课程学习中保持逻辑的一惯性和思维的连续性，使本次授课成为一个有机整体。
2.概念、理论剖析法：用于概念分析和模型讲解。
3.启发讨论法：引导运用所学理论举一反三，内省自身的经济行为及分析宏观经济实际。）ppt第十页:
六、教学过程（
1.复习旧课（三分钟）：凯恩斯定律，消费函数，储蓄函数。）ppt第十一页:
六、教学过程（
2.案例导入—“破窗理论”GIF动图—用于“两部门经济国民收入决定原理与模型”的铺垫：玻璃门窗被砸破，虽然造成一定的损失，但由此带来玻璃制造商、建筑商受益，以及引发新的建设链条的发展，从而拉动经济增长。）ppt第十二页:
六、教学过程（
3.理论知识讲解与推演之一—两部门经济国民收入决定原理与模型。）ppt第十三页:
六、教学过程（
3.理论知识讲解与推演之二—两部门经济国民收入决定原理与模型。使用消费函数决定收入。图形见教材。）ppt第十四页:
六、教学过程（
4.原案例再次导入—用于“乘数效应原理与公式推导”的铺垫。）ppt第十五页:
六、教学过程（
6.理论知识讲解与推演之三—乘数效应原理与公式推导。）ppt第十六页:
六、教学过程（
7.理论知识讲解与推演之四—乘数效应是指消费或投资支出的一定变化会带来收入的更大变化这一经济现象。）ppt第十七页:
六、教学过程（
8.理论知识讲解与推演之五—乘数概念与公式。
1.投资乘数指收入的变化与带来这种变化的投资支出的变化的比率。
2.乘数大小和边际消费倾向有关，边际消费倾向越大或边际储蓄倾向越小，乘数越大。公式见教材。）ppt第十八页:
六、教学过程（
9.理论知识讲解与推演之六—乘数效应的图示。总需求不同部分的增加都具有乘数作用：投资增加则是投资乘数；政府支出增加则是政府支出乘数；净出口增加则是对外贸易乘数。图形见教材。）ppt第十九页:
六、教学过程（
10.原案例第三次导入（启发式讨论）。）ppt第二十页:
六、教学过程（
11.本课小结———回归和聚焦知识、能力及情感三目标
10.原案例第三次导入。
二、对职教本科《宏观经济学》说课方法的思考与小结
1.独特的教学方法使用是成功说课的关键。要根据教学对象（）、教学内容（课程）等的实际思考、提炼出一两个特色———在环节设计上、在方法使用上，例如微博、微信、视频等的使用，翻转课堂、雨课堂、慕课等的应用，等等，即结合新理念、新方法的使用，这是好的说课的关键。如果能用自己的方法———即指针对自己的、自己的教学内容等，使用自己独创的方法，而不是全部挪用大众的方法，则为最高层次的创新，是最鲜明的特色。当然，方法不要太多，方法太多了，就有为方法而方法的嫌疑，而且人们不禁会问：这些方法说课者在实际课堂教学中都用得上吗？！
2.深入的教学分析是成功说课的基础。学情分析，要事先有调查———针对即将讲授内容的课前调查。分析，不仅分析全体，还要分析你所授班级；教材分析，不仅分析全本，还要分析你讲的章节内容。讲授内容，可以是一节课，可以是某一节某一章，也可以是一个知识点———只要能出彩就行。
3.逻辑浑然一体的说课内容是成功说课的重要体现。前半部分一系列“美妙”的设计应在后半部分———“教学过程”中有一定的体现，这样显得我们的设计是一以贯之的，是说到（前半部分）做到（后半部分）的。在教学过程的说明中，应侧重说明为什么在某个地方使用某个方法———当然，如果还能联系到前面所讲的“教学目标、重点难点”等，则更好———整体性更强。也就是说，教学过程的展开和方法的使用，要尽量兼顾前面所谓重点难点的归纳、教学目标的提炼等，形成一体，而不是两张皮。
最新宏观经济学说课方法分析可以看看这篇名叫三匹马都不见了 1-10月宏观经济数据简析（深度）的文章，可能你会获得更多宏观经济学说课方法分析以下是的一些我们精选的三匹马都不见了 1-10月宏观经济数据简析（深度） 文：老蛮数据解析站（蛮族勇士） 关于支撑中国经济的三架马车，我们一贯的说法就是：投资、出口和消费，排名分先后。在讲述这匹马之前，我首先要给出的，是来自于央行的金融数据。毕竟金融乃是经济的温度计，所有的经济冷热征象，都会首先在金融数据上反应出来。
今年以来，一开始在严厉的地产调控和限签限贷政策之下，个人贷款增幅确实不算高，整个上半年的占比才
39.3%，但是伴随着下半年银行贷款越来越难放出去，适格的企业贷款人越来越难找，于是指望居民买房支撑经济的玩法又兴盛了起来。今年1-10月，个人新增贷款占总新增贷款的比值，上升到了
44.5%，按现在这个趋势，估计到年底就能追上2017年的历史峰值
52.7%。在中国，个人贷款没啥别的用途，基本上就是购房贷款，哪怕是打扮成信用贷款的，终极用途也基本上都是买房。想想2012年时个人新增贷款占比只有
27.8%，此后在地产去库存的口号下，个人贷款剧烈增长，最终成为银行最重要的贷款部门，这事简直是荒谬。
说到这里，放上一条最新的新闻，银行在11月份之后纷纷加大居民按揭贷款的投放力度： 呵呵呵，上面的金融数据好玩不？房地产支撑中国，在上面的数据中，就是如此清晰明了，让人一见难忘。可惜的是，房地产目前也呈现颓势了。今年1-10月的商品房销售面积同比增幅只剩下
2.2%，其中东部地区销量萎缩
4.7%，几乎所有东部城市的房价都呈现下跌趋势。唯有中西部地区的销量还有
8.6%的增幅，但是在东部市场下行的示范作用下，中西部地区的购房者也不傻，也撑不了多久了。如果连购房者这最后的适格贷款人都消失的话，那就真成了“开不动的印钞机”了，商业银行的钱真不知道贷给谁好了。
看了金融数据，接下来我们来看财政部发布的财政收支数据，这也是一项非常有意思的数据，它与金融数据一样，同样具有高度的经济敏感性。 注意，7月份以前，我国的财政政策为遏制赤字，打压地方政府的借债冲动。毕竟我国的政府负债已经几乎到达极限，无法再承受债务重压。因此体现在数据上，1-7月的财政赤字仅为289亿，乃是史上最低值。不过7月份之后，由于在全国范围内已经越来越难找到适格借款人，商业银行手里拿着一堆钱，居然贷不出去，尴尬得要命，只能拼命放贷给负债已经到了极限的老百姓，相信每个读者都接到过无数次银行的个人信用贷款广告电话。指望老百姓的借贷支撑经济，无疑是痴人说梦，于是7月份央行直接开怼财政部，把财政部一通臭骂，逼着财政部出来借钱。从此我国在财政领域改弦更张，开始重启地方政府借债大基建模式，试图以财政扩张激励经济发展。体现在数据上，就是财政赤字再次剧烈扩张，截至9月底剧烈上升到
1.78万亿。
但是，请注意这个但是，到了10月份，财政扩张速度戛然而止，总财政赤字突然缩减到
1.43万亿。在这个数据背后，有着非常深刻的道理。我们必须知道的是，我大中国财政本来就已经扩张到了极致，基本上就靠借债支撑着的。2017年地方债发行规模，在台面上列入财政部统计的数据就是
4.36万亿，这还没算上市政债。到今年，1-6月份的地方债发行规模
1.41万亿，月均发行2350亿；到9月底总发行规模增加到
3.80万亿，这意味着第三季度的
7、
8、9三个月，每个月发行了7967亿！这种地方债扩张速度真是惊心动魄。然而地方政府本来就已经不堪重负了，9月份之后就是极限了，想再大规模借债，也借不动了，于是一个值得反复玩味的现象出现了：10月份当月的地方债发行规模剧烈下降到2560亿！这已经回归到了上半年的水平！指望财政继续大规模无止境的扩张，以刺激经济发展，这已经被数据证明，是不现实的了。
更关键的是，财政支出分项数据中的基建类支出，并没有显著增长的趋势。截至10月底，交通运输支出8926亿，同比增幅也仅仅只有
3.9%，虽然比上半年
0.5%的增幅要高，但是也没高到哪里去。财政刺激基建的作用大概也就是这样了，就目前这样的财政对基建的投资规模已经是勉强维持了，高增长已经不可能的了。接下来我们要看的是国家统计局发布的固定资产投资数据本身。
整体来说，从2015年开始，固定资产投资就丧失了增速，从此前的显著超过10%的增速，跌到了10%以下，2017年跌到
5.9%，2018年1-10月的增速也就是
5.7%（547567/517818），这种趋势已经非常清晰了。毕竟我大中国的基建已经建到县县都通高速市市都有高铁的程度了，这种基建成就确实是举世瞩目，不过想要在这种程度上再进一步，也已经是不可能了。关键是，我大中国作为基础制造业大国，工业投资很难维持了。2011年工业投资占比达到峰值的
43.8%，此后就一路下跌，2017年下降到
37.3%，降低了足足
6.5个百分点，到2018年10月底也就是维持在
37.4%。由基础制造业向精细化科技化提升，是需要巨额投入的，但是第二产业投入在整个固定资产丧失增速的同时，居然占比还在下降，这就是很麻烦的事，这意味着所谓的工业升级根本就不存在。
再接下来，我们就需要看看国家统计局发布的消费数据了。 消费快速增长的年份，乃是2004-2012年，此后的消费增速就剧烈下降。2017的消费增速下降到
10.23%，今年1-10月已经下降到
4.17%，乃是1998年以来的最低值。消费不振，应该是板上钉钉的事了。消费不振的原因在于居民借钱买房买到了极限，棺材本的8成都拿去买了房。麻烦在于，今年以来的物价开始呈现压制不住的趋势，1-10月份的消费物价累计涨幅达到了
1.9%。眼看着消费增速持续下降，物价涨幅持续上升，如果两者实现成功会师，那就是经典的“滞涨”。
接下来的这张图是“乘联会”发布的2013年至今的汽车销售数据。汽车销售被视为消费的先导数据，汽车销售走向萎缩，意味着整体消费走向萎缩。 注意看，上表中的狭义乘用车销量增幅数据，2017年已经不好看了，只有
2.1%，其中轿车和MPV销量都出现了萎缩，好在SUV的销量还行，撑起了整个市场。但是到了2018年，连SUV的销售都撑不住了，于是到了10月底，整个乘用车销量整体萎缩
2.1%，轿车、SUV和MPV销量齐齐萎缩。对于国内那些还在计划扩大产能的汽车企业来说，这实在是一件非常可怕的事。
在本文的最后，还是再来看看外资相关数据吧。外汇乃是支撑我大中国经济的最后一匹烈马了。即便前面两匹投资和消费的马挂了，只要我大中国挣外汇的能力还在，那都无所谓，这匹烈马足以拉着我大国经济往前走。注意，下表中的服务贸易数据来源于外汇管理局，货物贸易数据来源于海关，外资投资数据来源于商务部。下表看最右边那一列汇总数据就行了。
截至10月底，集合服务贸易、货物贸易和投资三方面数据，整合出来的结果，我国今年净吸纳外资185亿美元，乐观预计，即便是今年最后的两个月货物贸易不萎缩，各路抢出口的企业一直抢到今年年底去，美国西海岸密密麻麻的运输船一直排队排到年底，全年也就是200亿美元左右了。相对于2017年的1798亿美元来说，这200亿美元也就是个小指头那么一丁点，几乎不知道应该怎么评价。
好吧，以上，就是我大中国现在面临的“稳中有变”的局面了。要应对这种局面，重新恢复经济活力，虽然这个办法我已经说了无数次，但是我依然要再重复一次：唯一的有效办法就是定向减税——大规模减免制造业企业的税赋。具体方式有两个，第一，制造业企业的工人工资可以作为增值税抵扣项；第二，制造业企业将利润再投资于生产线更新或技术研发的，投资额可以减免所得税。如此的话，制造业工人可以提升收入，由此拉升消费；同时工业投资将会大幅增长，从而拉升固定资产投资，并促进整个国家的技术进步。在另一方面，到了现在这个时候，如果都不能当机立断，果断定向减税的话，那大家就要做好最后的准备了。
宏观经济学说课方法分析
最新三匹马都不见了 1-10月宏观经济数据简析（深度）可以看看这篇名叫我的扣扣头像不见了_内扣头像的文章，可能你会获得更多三匹马都不见了 1-10月宏观经济数据简析（深度）网名：我的心真的受伤了╰个性签名：我是个皮球，不论别人怎么拍打，依然能够蹦蹦跳跳的。网名：╋等你看怎么爱她？个性签名：- 心脏多矫情 几句话就能让它疼的死去活来网名：〆我该怎样诉说我的悲哀℡个性签名：早就找不到拥抱的理由 回忆也已经无法拼凑
宏观经济学说课方法分析
网名：像被人在背后刺中了的心。个性签名：别忘了，我也只是一个女孩。会哭，会痛……网名：-抽烟伤肺不伤心//个性签名：[ 一个人的改变是从另一个人的到来或离开开始 ]网名：浮生未醉请谨记我的美个性签名：[ 心痛的时候不敢说话开口都是泪 ]宏观经济学说课方法分析