以下是的一些我们精选的浅谈家庭教育乾坤理论的引领作用教育论文随着文化程度的提高，对于家庭教育也越来越重视，在家庭教育中，乾坤理论有什么作用？下面小编带来的是浅谈家庭教育乾坤理论的引领作用教育论文。摘要:家庭教育乾坤理论是具有中国特色的国内最新家庭教育理论。在新时代的社会背景之下，乾坤理论特别强调了家庭教育的方向要占领意识形态阵地，要以德树人，培养符合时代要求的社会主义事业建设者和接班人。它的教育内容是健康为本、道德固本、能力护本。在方法上，以儿童成长黄金直线为轴心，提出了独到系统的家庭教育方法。
关键词:新时代;家庭教育乾坤理论;方向;内容;方法当前，我国已经步入了中国特色社会会主义新时代，我国社会的基本矛盾已经转化为“人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾”。从“物质文化需要”到“美好生活需要”，从“落后的社会生产”到“不平衡不充分的发展”，社会主要矛盾的每一次确定与调整，都与国情相匹配，蕴含着深刻的发展规律与时代逻辑。在这个新时代背景下，人民群众的整体需求呈现出多样化、复杂化的特点。作为大教育的重要组成部分———家庭教育，的需求尤显突出，满足广大的需要，免费供求矛盾则是我们的当务之急。家庭教育乾坤理论应时问世，它在引领中国家庭教育的事业中，一定会发挥不可替代的作用。
一、关于家庭教育的方向问题教育是一个社会意识形态的重要组成部分，家庭教育不应该也不可能脱离社会主流意识形态而独立，古往今来、从东方到西方都是如此。新时代背景下，实现两个一百年的伟大任务呼唤着社会人才辈出，实现中国梦的伟大任务背后，对中国的家庭教育有着一个严肃且尖锐的拷问，我们的家庭教育是为谁培养人，怎样培养人，这是意识形态的一个大问题，这是家庭教育的方向问题，也是任何一个家庭教育工作者必须思考和做出选择的问题。作为最新家庭教育理论———家庭教育乾坤理论，以其鲜明的民族性和时代性特色回答了家庭教育的方向问题。乾坤理论认为，立德树人，是教育的任务，也是家庭教育的任务。家庭是社会的细胞。“家风好，就能家道兴盛、和顺美满;家风差，难免殃及子孙、贻害社会。”所以家庭教育，看似是一个家庭的事情，但其实更是社会的事情。
家庭教育理论没有社会的高度与格局、责任与使命感的立意，这种理论是不完整的，这种理论指导下的家庭教育也是不完整的，毕竟家庭中的孩子要成长为社会的人。新时代下的孩子与新时代同行，家庭教育的视野必须扩及到这个时代层面。到本世纪中期，我国将建成一个现代化的强国，这是实现中华民族伟大复兴的战略目标。几十年后，现在的儿童少年将是中华民族伟大复兴的中流砥柱，是未来我国社会主义事业的建设者和接班人。所以家庭教育中的立德树人，责任重大、使命重大、意义重大。正是基于此，我们的家庭教育理论的建构必须紧密围绕这个主题，坚守主流意识形态，一定要有鲜明的立场、明确的目标、正确的方向。随着我国经济社会的快速发展，家庭教育工作越来越得到关注和重视，家庭教育的从业人员也越来越多。但目前这一领域存在着不容忽视的几个问题:一是植根本土、具有中国特色的家庭教育理论不多;一是具有普适性包括教育理念、教育方法在内的系统科学的理论不多。更令人担忧的是，一些人迷信西方教育，借鉴所谓的自由主义教育概念，传输某些西方社会价值理念的家庭教育理论大行其道;也有一些人在所谓弘扬传统文化概念下，一些旧的迷信、封建主义的思想隐约作祟，这些情况使得家庭教育课堂乱象丛生，问题严重，家庭教育工作急需正本清源，回归正途清流。任何一个民族、国家的发展是不能割裂历史和传统的，家庭教育乾坤理论借鉴了传统易经文化的深刻内涵，注重在自己民族文化背景下提炼发展教育理论，使得教育理论具有一定的本土意识和个性。一方面，以乾坤为名，寓意家庭教育要使每个孩子大人成才，顶天立地，柱与乾坤之间，承载其自己家庭和未来社会的使命。另一方面，强调了家庭教育要遵循儿童成长规律，科学施教，不可率性乱为妄为。家庭教育乾坤理论在注重民族性的同时，又面对新时代的背景和国情，尤其是国际化、市场化和信息化带来的机遇和挑战，在二十余年家庭教育实践的基础上，以科学的态度进行跨学科研究和国内外家庭教育理论研究，建构了一个符合中国文化和国情的具有中国特色的家庭教育理论体系。
二、关于家庭教育的内容问题关于家庭教育的内容，在一些理论中是缺乏系统阐述的，语焉不详或片面其词的现象十分普遍。头疼医头，脚疼医脚的方法论特别流行，文化课补习和特长班成为们的首要行为选择，不明来路的所谓“专家、学者”以及一些混编而成的培训机构喋喋不休地讲着自己都不明白的“秘笈”。家庭教育教什么，这是家庭教育的核心问题，也是目前家庭教育理论领域乏论、实践领域多惑的问题。要弄清楚这个问题，首先要知道什么是家庭教育。乾坤理论认为，家庭教育是或护人和家族成员以家庭为主体环境，以孩子为主要教育对象，以培养大人、成才为主要目标，依据儿童成长的规律和身心特点，遵照健康为本，道德固本，素质护本的育人法则，在日常生活中能动地实施教育和影响的过程。这一定义涵盖家庭教育的几个主要因素:家庭教育的背景环境、家庭教育行为实施的主体、主要对象、目标、内容、特点、途径等等。
在这里，家庭教育的主要对象是0至18周岁未成年儿童少年(成年以后的教育则更多的由学校教育、社会教育完成，毕竟每个人的成长是终身的，教育也是伴随一个人终身的事情。所以，这里讲的是狭义年龄范围的家庭教育)。这个对象是活生生的人，会经历一个动态变化的过程，所以，家庭教育是一个复杂的过程，需要科学的系统的统筹规划与设计。在这个设计中，作为或者家教工作者，首先必须思考知晓的是孩子的教育目标，教育是为了什么，明白这一点相当必要，只有这样，家庭教育才会在一种理性的前提下展开施行，从而拒绝家庭教育中不负责任的任意性。培养孩子成为一名艺术家、政治家、科学家等等这些都是非常具体的目标，无须否认。也有人说，孩子自立就行，这是一个期待目标，也要加以肯定。但这些具体的目标或期待的目标是不能作为一个理论全部的。作为一个家庭教育理论，乾坤理论认为，家庭教育的目标是要培养孩子大人和成才。
所谓大人，是孩子成长为一个健康意义上的人，是一个身体生长良好、人格健全的健康的人，同时还是一个品德优秀、遵守社会公序良俗、独立生活，勇于担当家庭使命与社会使命的人。所谓成才，则是成为拥有和具备柱于乾坤之间、完成使命的能力的人。这两个目标，大人是基本的，大人有生理上长大的概念，但同时必须具有社会意义的概念，也即大人具有社会性，是可以走向社会参与社会活动并独立生活的状态。成才是参与社会之后的个人能量，能量大小，决定了社会参与度与贡献力。家庭教育首先要培养孩子大人，同时，注意培养孩子成才，大人与成才的结合，是家庭教育最好的效果和目标追求。如何实现这两大家庭教育的目标，乾坤理论提出了一个育人法则:健康为本，道德固本，能力护本。这也是家庭教育的核心内容所在。健康为本，是指家庭教育首先要关注孩子的健康，包括身体健康和心理健康。一个健康的身体和成熟的的心理品质，是孩子成才的载体，只有先铸就一个活泼生动的生命，家庭教育才有切实的意义，才可以期待孩子成才。
道德固本，是指在孩子身心健康的前提下，品德教育的重要性。道德在一个人的旅途中，就犹如汽车上的方向盘，把握人生方向，不走错路。健康的生命与优良的品行相结合，才可能使儿童成长为对家庭、对社会有用之人;德不配位，不仅不会贡献于社会，反而会成为社会和家庭的痈患。能力护本，是指在儿童成长中，个人才智的积累，一个身心健康、品德高尚的人，能力就像发动机，推动孩子在未来的生活与工作中，善于面对困难、战胜困难，更大地成就社会，成就家庭和人生。乾坤理论的育人法则清晰阐明了家庭教育的三大模块内容，所的是家庭教育的系统综合理论，强调的是家庭教育要进行系统规划和设计，要有目的性，而不是碎片化的简单指导更不带有任意性和盲目性。
三、关于家庭教育的方法问题对于大多数来说，家庭教育的重要性是明了的，最关心的是如何进行家庭教育，用什么样的方法才能改变“凭感觉、凭模仿、凭摸索”的盲目性极强的施教状态。毕竟孩子成长，时不我待，倏忽间长大，有些教育的关键期一旦错过就不再来，再想教育已经来不及了。家庭教育乾坤理论了一套系统科学的施教方法。理论上，这一方法包括两个组成部分:儿童成长19步、儿童成长黄金直线。首先是儿童成长19步。儿童成长是分阶段的，尤其是在婴幼儿阶段，几天、几个月就会有新的变化出现，所以笼统的分期难以概括儿童成长的很多具体特点。家庭教育乾坤理论对儿童成长的分期以一岁为一个基本阶段，分析总结每个年龄段的儿童成长特点，即使有些特点是在某个跨度区间产生，也可以涵盖在一定阶段之中，保证不错过儿童成长的所有关键期和转折期，使得家庭教育更加有的放矢。其次是儿童成长黄金直线。
在18世纪，西方动物学家和心理学家发现并提出了儿童成长的心理转折期和关键期理论。所谓关键期指对特定技能或行为模式的发展最敏感的时期或者做准备的时期。关键期理论客观告诉我们，孩子在成长过程中某些阶段会对某种技能特别敏感，家庭教育抓住关键时期进行，就会取得事半功倍的效果，错过关键期，则可能事倍功半或者完全无济于事。关键期是必须经历的过程，是客观存在的，是不以人的意志为转移的，这是儿童成长非常重要的规律。掌握了规律就要尊重规律，按照规律办事。家庭教育乾坤理论在此基础上探索到了儿童成长的黄金线:孩子从0岁到18周岁的成长过程中要大约经历47个关键期，在关键期阶段播下健康、道德、能力三粒金种子，孩子将会显现出最佳效果。我们把47个关键期的效益点连接起来称作孩子成长的黄金线。这里需要指出的是，关键期和运用育人法则进行科学施教是两个必要条件，缺一不可。只会其一或都不会，教育孩子的效果就会远离黄金线，孩子成长的差距就是这样形成的。在对的时间，用了对的方法，教了对的内容，长成对的人，乾坤理论了简单实用清晰明了科学规范的家庭教育方法。总说:“家庭是社会的基本细胞，是人生的第一所学校。不论时代发生多大变化，不论生活格局发生多大变化，我们都要重视家庭建设，注重家庭、注重家教、注重家风，紧密结合培育和弘扬社会主义核心价值观，发扬光大中华民族传统家庭美德，促进家庭和睦，促进亲人相亲相爱，促进下一代健康成长，促进老年人老有所养，使千千万万个家庭成为国家发展、民族进步、社会和谐的重要基点。”这段经典论述娓娓而叙却振聋发聩，引人深思。
历史已经走进新时代，这个时代是为有准备的人机会的。家庭教育乾坤理论，专为中国的家庭教育而创立，帮助掌握孩子成长中家庭教育的主动权，科学施教，助推孩子健康顺畅地成长，成为家庭支柱、社会栋梁。最新浅谈家庭教育乾坤理论的引领作用教育论文可以看看这篇名叫家庭教育征文：重视家庭教育的文章，可能你会获得更多浅谈家庭教育乾坤理论的引领作用教育论文
以下是的一些我们精选的家庭教育征文：重视家庭教育良好的家庭教育不仅仅只体现在孩子的学习情况上，也在道德品质，日常行为习惯上得到体现。有温暖的家庭是认为人生最重要的事就是家庭重要性的表现。四，八年级把父母都作为最崇敬的榜样，也是以体现出父母在家庭教育中的作用与家庭教育的重要性，所以我们应该更加重视且完善家庭教育。
重视家庭教育，首先要让明白家庭的重要性，要营造一个有温暖的家，创造一个温馨，充满爱与幸福的环境。调查显示“有温暖的家”排在认为人生最重要事情的首位，体现出家的作用，从古到今，很多文人墨客写诗作文时也总是要表达出自己对故乡，对家的思念之情，有李商隐“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”的思念，也有杜甫在国破家亡时的一句“烽火连三月，家书抵万金”所以家一直都是我们最重要的东西，我们一直都对这个避风港，这个温暖的地方充斥着感情。所以，在家庭教育中，最先营造一个温暖的家才是家庭教育的基础。
重视家庭教育还在于父母不断努力作文，在家中树立良好的榜样，成为孩子的崇敬对象。从四年级到八年级，心中最崇敬的人都是父母，而第二第三位却受到改变。父母整日与孩子朝夕相处，最容易影响孩子，所以应当给孩子树立好的积极向上的榜样，对孩子认识世界，改变三观起到积极作用也是家庭教育的重要部分。孟母三迁只为了让孟子有一个良好的学习环境与氛围，由于孩子不断成长，心智成熟，对崇敬对象也开始有了变化，难免误入歧途，所以要有引导作用，重视家庭教育。
重视家庭教育不能单单只看分数，也应该重视身体，心里等方面。认为最重视的是成绩，说明家庭教育还没有完善。道德素养，日常行为也应该是家庭教育的重要组成部分，没有道德的人，学习再好也终将受到社会排挤，所以在重视成绩的同时也要孩子做人，完善家庭教育。重视家庭教育，首先要重视家庭，营造良好的家庭氛围，父母也要不断上进，树立好榜样，全面培养孩子也要关心孩子，不断提升家庭教育。
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浅谈家庭教育乾坤理论的引领作用教育论文
以下是的一些我们精选的家庭教育名人名言家庭教育名人名言1、培养人，就是培养他获得未来，快乐的前景的道路。——马卡连柯
2、善于鼓舞，是教育中最宝贵的经验。——苏霍姆林斯基
3、教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。——斯宾塞
4、感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。
5、人的教育在他出生的时候就开始了，在他不会说话和听别人说话以前，他已经就受到教育了。——（法）卢梭《爱弥儿》
6、君子有三乐，而王天下不与存焉。父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。君子有三乐，而王天下不与存焉。——孟子
7、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基
8、朋友是宝贵的，但敌人也可能是有用的；朋友会告诉我，我可以做什么，敌人将教育我，我应当怎样做。——席勒
9、天赋的力量大于教育的力量。——伏尔泰
10、教育的艺术是使喜欢你所教的东西。——（法）卢梭《爱弥儿》
11、道德教育成功的“秘诀”在于，当一个人还在少年时代的时候，就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界个人生活的前景。——苏霍姆林斯基
12、教育者的关注和爱护在的心灵上会留下不可磨灭的印象。——苏霍姆林斯基
13、任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。——苏霍姆林斯基
14、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心自我尊重感上进心。——苏霍姆林斯基
15、不应把纪律仅仅看成教育的手段。纪律是教育过程的结果，首先是集体表现在一切生活领域——生产日常生活学校文化等领域中努力的结果。——马卡连柯
16、对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。——克鲁普斯卡娅
17、只有让不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习，这是教育过程的逻辑。——苏霍姆林斯基
18、一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。
19、道德教育的核心问题，是使每个人确立崇高的生活目的。人每日好似向着未来阔步前进，时时刻刻想着未来，关注着未来。由理解社会理想到形成个人崇高的生活目的，这是教育，首先是情感教育的一条漫长的道路。——苏霍姆林斯基
20、好的课堂应该是让课前有一种期待，课中有一种满足，课后有一种留恋。
21、智力教育就是要扩大人的求知范围。——詹·拉·洛威尔
22、作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。——蒙田
23、教育人就是要形大人的性格。——欧文
24、道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。——赫尔巴特
25、我并无过人的特长，只是忠诚老实，不自欺欺人，想做一个“以身作则”来教育人的平常人。——吴玉章
26、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯
27、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给。——陶行知
28、事实上教育便是一种早期的习惯。——林肯
29、人心可分为二，一部较善，一部较恶。善多而能制止恶，斯即足以云自主，而为所誉美；设受不良之教育，或经恶人之熏染，致恶这一部较大，而善这一部日益侵削，斯为己之奴隶，而众皆唾弃其人矣。——柏拉图
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30、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。
31、做老师的只要有一次向撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭
32、受教育懂得焚毁遗嘱，做一个体面的人，为人所爱，受人敬重，而不是去做一个屡犯的偷表贼，受到法律对五种情状的加重处罚，解赴格雷伏刑场处死，受人憎恨和名誉扫地。——巴尔扎克
33、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，自己教育自己，这是一种最高级的技巧和艺术。——苏霍姆林斯基
34、手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。——陶行知
35、教育！科学！学会读书，便是点燃火炬；每个字的每个音节都发射火星。——雨果
36、生活工作学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。——陶行知
37、每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。——苏霍姆林斯基
38、要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下，要与集体一起生活，要记住，是集体教育了你。那一天你若和集体脱离，那便是末路的开始。——奥斯特洛夫斯基
39、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。——乌申斯基
40、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。——詹·马修斯
41、既然习惯是人生的主宰，人们就应当努力求得好的习惯。习惯如果是在幼年就起始的，那就是最完美的习惯，这是一定的，这个我们叫做教育。教育其实是一种从早年就起始的习惯。——培根
42、妇女教育的不可动摇的目的就是养育子女。——希特勒
43、无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。——苏霍姆林斯基
44、中小是不成熟的个体，对其教育是教师的责任，教育的过程是一个启智明理导行的过程。
45、教养决定一切。桃子从前本是一种苦味的扁桃；卷心菜只是受大学教育的黄芽罢了。——马克·吐温
46、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。——苏霍姆林斯基
47、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。——夸美纽斯
48、教育植根于爱。——鲁迅
49、世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位的禀赋兴趣爱好和特长，为他们的表现和发展充分的条件和正确引导。——苏霍姆林斯基
50、教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。——爱迪生
51、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。——马卡连柯
52、警察最不怕的人是被判了死刑的人，最害怕的是内人。警察最哭笑不得的事是，他刚刚批评教育释放的小偷把他的自行车给偷走了。——墨白
53、美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。——蔡元培
54、没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。——苏霍姆林斯基
55、活教育教人变活，死教育教人变死。——《陶行知文集·师范生第一变》
56、家庭教育的另一个内容是培养子女的服从性，服从性的培养可以使子女产生长大大人的渴望。反之，如果不注意子女服从性的培养，他会变得唐突孟浪，傲慢无礼。——黑格尔
57、我们的教育方针，应该使受教育者在德育智育体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的，有文化的劳动者。——
58、我们有无产阶级道德，我们应该发展它，巩固它，并且以这种无产阶级道德教育未来的一代。——加里宁
59、荣誉感是一种优良的品质，因而只有那些禀性高尚积极向上或受过良好教育的人才具备。——爱迪生
60、幸福，就在于创造新的生活，就在于改造和重新教育那个已经成了国家主人的社会主义时代的伟大的智慧的人而奋斗。——奥斯特洛夫斯基
61、如用几句话来表达家庭教育学的全部精华，那就是要使我们的孩子成为坚定的人，能严格要求自己。我在这里似乎有点夸张地说：若请他参加婚礼，即使那里所有的人都喝成醉鬼，他母亲相信自己的孩子会清醒地回家。——苏霍姆林斯基
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62、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。——苏霍姆林斯基
63、要解放孩子的头脑双手脚空间时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。——陶行知
64、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。——苏霍姆林斯基
65、学校的理想是：不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活。愚蠢的人对社会来说是危险的，不管他们受过哪一级的教育。——（前苏联）苏霍姆林斯基《给教师的建议》
66、给一个世界，给老师一片天空。
67、父亲和母亲是如同教师一样的教育者，他们不亚于教师，是富有智慧的人类创造者，因为儿子的智慧在他还未降生到人间的时候，就从父母的根上伸展出来。——苏霍姆林斯基
68、欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。
69、即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。——（法）爱尔维修
70、你如果想要儿童变成顺从并守教条的人，你就会采取压服的教育方法；而如果你让他能独立地批判地思考并有想象力，你就应该采取能够加强这些智慧品质的方法。
71、真正的教育者不仅传授真理，而且向自己的传授对待真理的态度，激发他们对于善良事物受到鼓舞和钦佩的情感，对于邪恶事物的不可容忍的态度。——苏霍姆林斯基
72、“我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。”——爱因斯坦
73、志向是天才的幼苗，经过热爱劳动的双手培育，在肥田沃土里将成长为粗壮的大树。不热爱劳动，不进行自我教育，志向这棵幼苗也会连根枯死。确定个人志向，选好专业，这是幸福的源泉。——苏霍姆林斯基
74、我们深信教育是国家万年根本大计。——陶行知
75、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯
76、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知
77、对人民来说，第一是面包，第二是教育。——格林西安
78、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。——苏霍姆林斯基
79、一个无任何特色的教师，他教育的不会有任何特色。——苏霍姆林斯基
80、有人问鹰：“你为什么到高空去教育你的孩子？”鹰回答说：“如果我贴着地面去教育他们，那它们长大了，哪有勇气去接近太阳呢？”——莱辛
81、中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。——陶行知
82、科学书籍让人免于愚昧，而文艺作品则使人摆脱粗鄙；对真正的教育和对人们的幸福来说，二者同样的有益和必要。——车尔尼雪夫斯基
83、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥浇水和培养教育，这叫“因材施教”。——陶行知
84、青年人的教育是国家的基石。——富兰克林(www.sbkk
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85、没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。——苏霍姆林斯基
86、学校的理想是：不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活。愚蠢的人对社会来说是危险的，不管他们受过哪一级的教育。——苏霍姆林斯基
87、我们教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美，珍惜爱护这种美，并用自己的行动使这种美达到应有的高度。——苏霍姆林斯基
88、最重要的教育方法总是鼓励去实际行动。——（美）爱因斯坦
89、尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。最新家庭教育名人名言可以看看这篇名叫关于家庭教育的名言警句的文章，可能你会获得更多家庭教育名人名言
1、父母要想培养孩子一个健康的人格，就一定要营造一个轻松和睦的家庭。
2、父母在自己担任家庭教育前最好是自己先学习教。
3、学前教育更要重视孩子良好习惯的养成。
4、一个行为反复养成习惯，习惯反复形成品质，品质改变命运。
5、一个母亲对孩子的教育作用比得上一百个老师。
6、要相信每个孩子都能成才。
7、要认为自己的孩子是好孩子。
8、民主、和谐、勤劳的家庭是孩子大人成才的基本条件。
9、没有种不好的庄稼，只有不会种地的农民。没有教不好的孩子，只有不会教的父母。
10、良好的习惯是孩子所储存的资本，会不断增值，而人的一生就在享受着它的利息。
11、只有父母与教师养成了良好的教育习惯，您的孩子或才能形成良好的习惯。
12、孩子坏的习惯80%都是在家里形成的。
13、在家庭教育时一定要记住情感教育永远都大于道理教育。
14、培养孩子将来成为一个什么样的人永远比孩子现在的成绩是怎样的更为重要。
15、父母要给予孩子自由成长的空间，对错误的方向给予引导，对于正确的方向给予鼓励。
16、爱孩子并不意味着一定理解孩子，要和孩子成为朋友，教育才能发挥作用。
17、平时在家里，父母和孩子尽量保持一种平等的地位，遇事要征求孩子的意见。
18、父母要准备一个记事本，记录和孩子在一起发生的事情，或者发现的问题产生的困惑。经常记录的过程，其实就是一个简单的反省自己的过程。
19、父母不要万事代劳，剥夺孩子的生活自理能力。
20、打骂不能解决孩子的教育问题，只能宣泄父母的急躁情绪。
21、父母不应把所有的教育都寄托在学校和老师身上，因为孩子一年有一半的时间都在家里，所以家庭教育和学校教育一样重要，甚至更重要。
22、孩子挑食是从父母谈哪一个不好吃开始的。
23、当父母在孩子的教育问题遇到困惑时可以尽量请教老师邻居或是教育专家。
24、中国年轻的父母会花数千元学开车或把自己孩子送到培训机构，却鲜有自己参加家庭教育培训。
25、如果你做到了以上二十条家庭教育格言，定能成就优秀孩子哦。
26、良好的个性胜于卓越的才智。
27、婴儿的情绪，是认识世界的反映。
28、天赋如同自然花木，要用来修剪。
29、对孩子来说，生活就是一所学校，一草一木都可以成为研究探索的对象。
30、幼儿的学习是全方位，并不局限于读写算和各种技艺。
浅谈家庭教育乾坤理论的引领作用教育论文