以下是的一些我们精选的浅析初中语文学科知识体系构建教育论文要想教好一门学科，我们需要做好知识体系构建，不同的学科、不同的年级、不同的老师、不同的需要不一样的知识体系构建，初中语文学科知识体系构建是什么样，你知道吗？下面给大家带来的是浅析初中语文学科知识体系构建教育论文。
一、把握三个角度
（一）站位要“高”首先，关注核心素养。提高文化基础、促进其自主发展和社会参与应该是教育所要达成的一个目标，就是使在继承人类优秀文明成果的基础上学会自主发展和创新，这是我们育人的起点也应是终点。这就要求教师在教育过程中的任何一个步骤都要以核心素养为指向。其次，基于新课标的教学要求。新课标是教材编写、教学、评估和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础，也就是说，课标是构建知识体系的起点。所以，每一位教师都应该有研读新课标，将之读懂、读透，从而可以更好地进行语文教学。
（二）视野要“远”语文不是以技术见长的学科，其内容是有文化价值和精神意义的。这就需要语文教师拓展对社会历史文化的认知范围，多角度思考问题并挖掘深度。首先，教师需要一个基础性的知识视野，即与当下的教育教学紧密相关。教师要关注教学内容与教学对象，具体就是六册教材的内容及其相关知识点和接受知识的。我们的课堂可能在无数次的重复后变得流畅，但这样的课堂是缺乏见解力和创造力，没有深度和厚度的，只是单纯的知识的传递。其次，语文教师同时还应该是一个读者和学者，不断地充实积淀自我，增强独立解读文本的能力，在培养自己思考能力的同时，还要培养独立思考的能力。
（三）着眼要“细”东京大学院教育学研究科科长佐藤学曾经用三种比喻来形容教育研究的视角，第一种是“飞鸟之眼”，高翔天空，俯瞰大地；第二种是“蜻蜓之眼”，可多角度看问题；第三种是“蚂蚁之眼”，强调关注细小之处。这三种“眼”，对我们教育者来说不可或缺的，因为若只强调站位高和视野远，很容易陷入大而空洞的虚无，所以教师还应该着眼要细。这是要求语文教师要细致入微，不仅仅是知识点的积累，更重要的是每个知识点都要透彻于心，不但要知其然，更要知其所以然。这就需要教师要有专研的精神，要有“打破砂锅问到底”的韧劲。比如关于“比喻”这个修辞，我去不同的年级和班级听课时往往喜欢坐在身边，每次都有意识地找一个他们学过的或正在学过的课文中的比喻句，让说说。师：红的像火，粉的像霞，白的像雪。为什么“红的像火”？生：把桃花比作火，生动形象地写出了桃花颜色红艳的特点。师：为什么要把桃花比作火？生：它红呀，像火。师：那为什么不说“红的像火焰”？生：因为桃花开的多，一片一片的，所以更像火。师（赞赏地笑了笑）：燃烧的火焰，让你体会到什么？生：蓬勃的、旺盛的生命力，这和春天很像。师：那么，我们现在总结一下，作者将桃花比作火，因为他们之间有哪些地方像？生：颜色红，状态成片，气势旺盛蓬勃。师：对，这是他们两者像的地方，也就是相似点，比喻的核心要义就是相似点。…………通常教师给总结比喻的答题格式是“运用了比喻的修辞，把……比作……，生动形象地写出了事物的……特点。”经常在“特点”这一处困惑，因为一个比喻一个样，他们无迹可寻，无法可依，于是凭着感觉答。若是将“特点”改做“相似点”，那么，就等于抓住了问题的关键所在，分析比喻时就有了正确的思考方向。比如“红的像火”，可以答：运用了比喻的修辞，将桃花比作火，生动形象地写出了桃花红艳，花团锦簇，大片盛开，气势蓬勃旺盛的特点，让读者感受到春天席卷一切的勃勃生机，表达了作者对春天的喜爱和赞美之情。
浅析初中语文学科知识体系构建教育论文
二、寻找规律通过比较分析和思考，可以抓住现象背后本质，寻出其中的规律。以记叙文的中心句为例，提出疑问：为什么每篇文章的中心句都不一样，而且位置也不一样，有时在结尾，有时在开头，还有时在文章中间。其实，记叙文的中心句无非两个字：一是“情”；一是“理”。通过写景叙事，或是抒发作者情感；或是感悟到某些道理，得到什么启示；或是两者交融。“情”需用抒情的表达方式，“理”需用议论的表达方式。所以，教师在讲述记叙文时要引导关注抒情和议论的句子，它们往往承载着文章的中心，其位置又往往在文章尾段，结尾段往往会起到点明或突出中心的作用。语文学科以知识点繁杂成为记忆中的重灾区。其实，语文知识是一棵树，无非就是枝繁叶茂了一些，若是学会构建整体体系结构，从大处着眼，小处入手，将零散的知识点依照其实质和规律归纳到知识体系中，那么，这棵树也可以骨感得像一首诗，朗朗上口，言简意深。
三、力求立体与生成知识体系不应该仅仅是点线面的平面组合，在整理、归类、综合的过程中应该力求角度多维，呈现一个立体的、生动的体系结构，既体现知识之间的区别又关注彼此之间的联系。比如记叙文中的“比喻”，到了说明文中叫“打比方”，到了议论文中叫“比喻论证”。记叙文中“对比的写作手法”，到了说明文中叫“作比较”，到了议论文中叫“对比论证”。虽然文体变了，名称变了，但它们的核心要义没变。同时，知识体系应该融合个人已有的认知系统中，使它成为一个可以吐故纳新的具有生长能力的生命体。也就是说，我们的知识体系不应该独立于个人已有的认知系统，它应该是内化的，补充我们已有的认知，更新陈旧的知识，改变偏差的甚至错误的观点的同时，一边自我生成，一边融入个人已有的知识体系与之共同成长，它们之间应该是共生共融的。如此，我们的知识体系才能不停地生长，从而适应时代，不惧怕变化。总之，知识体系的构成应该是植根于已有的知识体系，向外生长出更多枝桠的过程。对于个人来说，不管生出多少枝桠，它们都是一棵树，在个人的不断学习充实思考中，愈发葱茏。
最新浅析初中语文学科知识体系构建教育论文可以看看这篇名叫教育功能：美国教育体系功能严重失调的文章，可能你会获得更多浅析初中语文学科知识体系构建教育论文以下是的一些我们精选的教育功能：美国教育体系功能严重失调 拉娜•福鲁哈尔：很多CEO告诉我，在美国社会-经济阶梯的顶端和底部都找不到企业需要的技能。多数教育脱离和劳动力市场两方面需求。
我想不出美国目前还有哪个市场比教育市场更加功能失调。今年，债务总额突破
1.5万亿美元，布鲁金斯学会(Brookings)的一项研究发现，到2023年，这些借款人中近40%很可能将拖欠债务。 一些借款人就读了掠夺性的营利性大学，特朗普(Trump)政府最近放宽了对这些大学的管。 每年
7.5万美元学费的哈佛(Harvard)学位需求如此之大，以至于该校如今正遭到一群亚裔美国的起诉，这些表示，根据分数，他们中更多人应该被该校录取。但另一方面，几项最新研究表明，普通的四年制学位不再像过去那样轻松带来回报。最近一项调查发现，43%的大学毕业生未充分就业。
这肯定印证了我从首席执行官们那里听到的情况，他们中许多人告诉我，他们在社会-经济阶梯的顶端和底部都找不到他们所需要的技能。常青藤(Ivy League)院校对那些负担得起的人来说很好，但多数教育已经完全脱离了和劳动力市场两方面的需求。 有很多MBA毕业生能够读懂资产负债表，但他们既没有运营技能，也没有软技能。四年制工商管理专业毕业生正在接受低薪的零工，而时薪20美元的制造业工作岗位缺人，因为雇主找不到受过职业培训的人。
绝望的企业正在设法填补这一缺口——电信集团AT&T设立了一个内部在线课程，培训其技术和服务部门的95%员工，这些人在科学、技术、工程和数学(STEM)科目方面能力不足。沃尔玛学院(Walmart Academy)已经培训了数千名员工，内容包括他们本应在高中学到的基本技能。 造成教育体系功能失调的因素有很多，但其中一个未被充分讨论的因素是向学校（而非技能）倾斜的不公正偏见。哈佛商学院2017年发布的一份报告显示，美国有600多万个高薪工作岗位面临“学位通胀”风险，这意味着，缺乏学位的高技能劳动力被排除在市场之外，即便相关工作并不需要学位。
对于一些中层职位，2015年有三分之二的雇主要求大学学位，尽管在类似职位上成功胜任的人中只有16%拥有大学学位。这削弱了社会流动性。但这也会推高一张可能不必要的证书的价格，并让雇主为技能较低、更倾向于跳槽的人付出更多成本。 如何结束这场“军备竞赛”？部分企业和教育工作者正在与非营利组织合作，帮助他们审查没有证书的工作者的技能。其中一个项目由科罗拉多州和印第安纳州的州政府，以及领英(LinkedIn)、微软(Microsoft)等公司合作开展。通过在线和面对面的测试和培训，Skillful根据员工的硬技能和软技能对他们进行评估和排名。然后将他们匹配到合适的工作岗位。
Year Up等项目则在全国范围为年轻人类似的服务，寻找并培训那些有上进心的年轻人6个月时间，并将他们与Saleorce、摩根大通(JPMorgan)等大公司进行配对，后者可以在不做出正式聘用承诺的情况下试用他们6个月。该项目的创始人和首席执行官杰拉尔德•切尔塔维安(Gerald Chertian)说：“我们把这看作人才的供应链管理。” 就填补技能和证书之间的缺口而言，或许迄今最成功、最能扩大规模的方式是P-Tech高中，最初由IBM创立，目的是建立一个中间市场人才库，目前据说与另外500家行业合作伙伴，在8个州的110所学校开办课程。
毕业的拿到中学和专科两个学位，而且保证能够从事年薪5万美元的工作。企业合作伙伴愿意做出这样的保证，是因为他们参与设计了符合他们需求的课程。的毕业率是全国平均水平的500倍。这些学校并非择优录取，使用工会化的教师，而多数是低收入有色人种家庭的孩子。 有人担心让企业在塑造教育的过程中占据如此重要的位置。我不担心。其他国家（比如德国）已经证明，同时高质量的教育和就业市场技能是可能的。
如今，我们正处于教育的危机时刻，但这也是一个改革的好时机。 为职业教育拨款的《柏金斯法》(Perkins Act)最近被国会重新授权。这意味着未来6年将保证有近13亿美元资金被用于改革中等和高等教育，以满足雇主和劳动力市场的需求。 各州在如何使用这些资金方面有相当大的回旋余地。如果能看到更多州与雇主讨论他们需要什么，并将资金投入培养技能（而不只是颁发证书）的课程，那将是件好事。
译者/何黎读者评论 金鸽 来自山东省济宁市 厉害国都把许多初中生送到所谓职业学校（更像幼儿园）玩耍 mba.hanyanwei 来自香港 美国大学是博雅教育，不是职业技校，谢谢。 周津 来自四川省成都市 真心希望美国的教育改革成功！不至于像中国国足口号就这么喊着，耗着呗…… 旁观思考者 来自北京市 其实，这是全球化，产业转移，产业失衡的结果！！全球化是那些全球范围配置资源，优化产业布局的理想主义者的“梦想”！所谓资源合理配置，是站在资本家或管理者角度为股东利益服务，而不是为本国人民服务！我们不得不承认：起码到目前，人民是有国家属性的！！而产业的需求是呈金字塔分布，越往下需求越多！如居于中下游的制造业和服务业是劳动力的最大的吸纳池！越往上，人员数量需求越少！美国的中低端制造业转移了，甚至航发零件，飞机部件都转移出去了中国了！
美国就剩下金字塔中上层，上层和下层服务业有职业需求了！美国教育的问题不如说是美国产业潮流的问题（美国没有国家级的产业政策而产业潮流），哈佛生低薪零工生存，不奇怪！现在，由于外部成本和供应风险上升，产业回流，而美国的教育系统就要调整，且开始调整了！最新教育功能：美国教育体系功能严重失调可以看看这篇名叫线上教育：36 氪发布 K12 在线英语教育用户调研报告 51Talk 是最的文章，可能你会获得更多教育功能：美国教育体系功能严重失调
浅析初中语文学科知识体系构建教育论文
以下是的一些我们精选的线上教育：36 氪发布 K12 在线英语教育用户调研报告 51Talk 是最2018 年，中国的在线教育市场将迎来真正的 " 教育大年 "。相比五年前的在线教育热潮，中国在线教育市场不断成熟，头部企业商业模式也随之迭代更新，更有 BAT 陆续加入 K12 赛道，近两年不断涌现出亮眼事件：如 51Talk 成功赴美上市，以及新老玩家的巨额融资新闻，行业政策利好更是给一级市场的在线教育行业带来了巨大信心。市场竞争激烈的 2017 年刚刚过去，对所有在线教育从业者来说，2018 年将是更为关键的一年。为了深度解读中国在线青少儿英语教育行业发展现状及趋势，36 氪研究院近日发布了《从线下到线上，拥抱英语教育新形式—— K12 在线英语教育用户调研报告》 ( 以下简称 " 报告 " ) 。报告全文可登陆 36 氪网站下载。51Talk 是最受欢迎 / 用户满意度最高的 K12 在线英语教育机构
36 氪研究院此次调研针对 K12 受众即儿童至青少年的群体进行统计学研究，对 K12 在线英语教育的接受程度、需求程度、月均可承担费用、课程内容倾向、上课频次及时长、效果期待度等态度信息进行全面深度调研。调研结果显示，整体看来，51Talk 是最受欢迎的 K12 在线英语教育机构，位列数据榜单首位，有 35% 的曾为孩子报名或将来会为孩子报名 51Talk; 与此同时，51Talk 也是用户满意度最高的 K12 在线英语教育机构之一，在整体问卷中有 83% 的 51Talk 用户对 51Talk 表示满意。
( 最受欢迎的 K12 在线英语机构数据问卷显示结果 ) ( K12 在线英语教育机构用户满意度数据问卷显示结果 ) 数据显示，在受用户欢迎的各类影响因素中，教学水平和课程性价比以及教师的耐心程度是在选择机构时最看重的因素。数据显示，60% 的在选择 K12 在线英语教育机构时会关注教师的教学水平 ;58% 的看重课程整体性价比 ;57% 的关注教师对孩子是否耐心。这些核心要点与 51Talk 一直以来注重优质师资遴选、平均课时费具备超高性价比、以及严格师资培训，让外教在教学沟通上更加理解孩子等因素都是分不开的。
高性价比课程让更多家庭合理支出教育费用报告显示，总体来说，每年平均可承担的 K12 在线英语教育支出约为 8300 元。值得一提的是，收入较低的群体愿意为孩子承担的 K12 在线英语教育支出占年收入的比例十分可观，年收入为 3 万元以下的每年可承担的支出金额均值为 6062 元，占全年收入的 20%。可见在孩子教育的问题上，一直都是整个家庭的 " 重中之重 "，再苦不能苦孩，再穷不能穷教育。
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( 每年可承担的 K12 在线英语教育支出平均为 8318.8 元，近八成每年可承担的 K12 在线英语教育支出在 1 万元以下。 ) 如何让更多的家庭享受到优质教育，性价比便成为衡量在线英语教育企业竞争力的重中之重。51Talk 一直以来以高性价比产品领跑行业。在师资严选只有 3% 的录取率下，大量使用优质菲律宾外教，在确保用户可以获得良好学习效果的情况下，把高质低价的多元化外教产品普及到无数国内的家庭，在当下外教 1 对 1 产品动辄二三百的客单价环境中，51Talk 的单节课时费用具备极高的市场竞争力，这无疑为更多家庭了非常不错的选择。" 外教 + 中教 " 模式备受认可和 51Talk 在产品模式调研之初的结果一致，" 外教 + 中教 " 的模式最受欢迎。56% 的选择了 " 外教与中教均有，外教负责主要内容教学，中教负责配合答疑 " 的教学形式，这是因为，51Talk 拥有数百名中教老师全程学习跟踪服务，可以为每位学员制定个性化学习方案，安排课表并督促学员坚持学习，继而达到理想的学习效果。
51Talk■此外，在整个报告中，K12 行业发展趋势之迅猛也可见一斑，随着 70 和 80 后父母对 K12 在线英语教育的接受度普遍较高，大部分家庭对在线教育都较为认可并愿意为此付费。38% 的曾为孩子报名过在线英语课程，86% 的受访者表示未来会为孩子报名在线英语课程。让人感到欣喜的是，这些在选择在线教育时，更多的考量并非聚焦在提高成绩上，超九成希望通过 K12 在线英语教育提升孩子的口语能力，以及将 " 培养孩子对英语的兴趣 " 放在选择前列，这些数据背后折射出的，是整个市场在消费者认可下继续向前发展的动力，以及 K12 行业在教育大年中的良好前景。
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