以下是的一些我们精选的高职院校思想政治教育工作分析今天小编给大家带来了高职院校思想政治教育工作分析，有需要的小伙伴一起来参考一下吧，希望能给大家带来帮助！摘要：文章主要从新形势下高职院校思想政治教育工作过程中存在的问题，即投入不足、师资力量不完善、互联网影响以及新形势下加强高职院校思想政治教育工作的有效策略两大方面，针对我国新形势下高职院校思想政治教育工作进行了深入具体的分析。
随着我国高职院校规模的逐渐扩大，数量的逐渐增多，高职院校思想政治教育工作的过程中，一些新的问题不断被暴露出来。高职院校的思想政治教师应该勇于面对这些新的问题，积极研究解决这些问题的策略。带领积极地组织一些对有益的主题教育班会，针对不同的进行专门的心理健康辅导方式，有效引导高职院校的树立正确的人生观及价值观，最终使成为高素质的人才。
一、新形势下高职院校思想政治教育工作过程中存在的问题随着我国教育事业的不断发展，我国高职院校的思想政治教育工作环境及工作条件也发生了翻天覆地的变化，在高职院校的思想政治教育工作过程中出现了许多新的问题。下文主要从高职院校对思想政治教育工作不够重视、投入不足、高职院校思想政治教育的师资力量不够完善、互联网的发展给思想政治教育工作带来了极大的影响、新形势下开展建工作的难度较大几个方面，针对我国新形势下高职院校思想政治教育工作过程中存在的问题进行深入、具体的分析。
（一）高职院校对思想政治教育工作不够重视，投入不足要想做好高职院校的思想政治教育工作，就必须以提高高职院校思想政治教育的认识、紧抓高职院校思想政治教育工作的管理、明确高职院校思想政治教育的责任与权利为前提，不断发展我国的高职院校思想政治教育工作。在二十世纪与二十一世纪的交界，我国的职业类教育得到了飞速的发展，不论是职业类教育的办学体制，还是职业类教育的教育理念及教育方法，都得到了极大的变革与创新。但是，我国目前的高职院校许多都是由其他中、高等专科学校改制而成的，这些学校在实际的教学过程中往往会忽视思想政治教育工作，对思想政治教育工作的投入也不够充足。高职院校对思想政治教育工作的不重视主要表现在以下几个方面：第一个方面，高职院校普遍认为，教学才是整个高职院校教育的中心，不论是什么工作都要围绕教学展开，而对的思想政治教育工作并不重视；第二个方面，虽然我国的高职院校得到了飞快的发展，但是我国高职院校的办学条件还远远达不到要求，高职院校的办学经费也常常出现不充足的现象。因此，高职院校就无法投入更多的经费到的实践活动中去，与此同时，也无法开展思想政治教育的交流活动；第三个方面，目前我国高职院校的思想政治教育管理工作仍然采用过去传统的管理理念，教师在进行思想政治教育的过程中仍然采用传统的说教方式或者是灌输的方式，这种教育模式会让产生逆反心理，极不利于高职院校思想政治教育工作的开展[1]。
（二）高职院校思想政治教育的师资力量不够完善高职院校政部门的工作人员、高职院校思想政治教育理论课以及高职院校哲学科学社会理论课的教师、高职院校各个专业的辅导员以及各个班级的班主任都是高职院校思想政治教育工作师资团队的成员，由于我国高职院校思想政治教育工作发展得比较晚，高职院校思想政治教育工作师资团队也比较年轻，由于高职院校思想政治教育师资力量不够完善所带来了一系列的问题逐渐地凸显出来。主要体现在以下几个方面：第一个方面，高职院校思想政治教育工作人员数量不足，专业的思想政治教育工作人员的数量更是少之又少。许多高职院校的思想政治教育工作人员都是由其他专业的任课教师兼职的，这些兼职的思想政治教育工作人员的专业素养无法达到相关的规定，最终使高职院校的思想政治教育工作无法顺利地开展；第二个方面，高职院校思想政治教育师资团队的稳定性不够高。在高职院校思想政治教育的开展过程中，只有高职院校思想政治教育师资团队足够稳定，才能够共同面对繁重的思想政治教育任务，如果高职院校思想政治教育师资人员频繁出现转岗及辞职的现象，高职院校的思想政治教育工作就无法顺利地进行；第三个方面，高职院校思想政治教育工作师资团队的综合素质还不够高。由于高职院校思想政治教育工作师资团队还比较年轻，在专业的理论知识及实践活动方面还比较欠缺，一些教师的思想还比较传统，面对性格多变、独立的当代大，一些思想政治教育工作人员无法顺利地进行思想政治教育工作[2]。
（三）互联网的发展给思想政治教育工作带来了极大的影响随着我国教育事业的不断发展，我国的教育工作人员希望有更多的能够走进大学校门，接受高等教育，因此，我国高校不断地开展扩招工作，让更多的能够走进大学校门。但是，在享受扩招带来的好处的同时，扩招的弊端也逐渐地显露出来。例如，扩招使普通高考中的最后一批毕业生也能进入高职院校。一方面，高职院校还会收录一些职业高中及中专，这些的学习积极性不高，缺乏判断是非的能力。另一方面，在互联网技术高速发展的今天，不仅电脑能够访问互联网，手机也能够轻松上网，自制力较差的特别容易沉迷于互联网，最终导致学业荒废，这给高职院校的思想政治教育工作带来了一系列的问题，使高职院校的思想政治教育工作面临巨大的挑战。
二、新形势下加强高职院校思想政治教育工作的有效策略面对以上问题，高职院校思想政治教育工作人员必须积极研究出解决这些问题的有效策略，结合思想政治教育的特殊性，不断加强思想政治教育工作的针对性及实效性，从而促进高职院校的思想政治教育工作的开展，并使之得到长期稳定的发展。下文主要从新形势下加强高职院校思想政治教育师资力量的建设、充分发挥思想政治理论课程的主导地位、要坚持以人为本几个方面，针对我国新形势下加强高职院校思想政治教育工作的有效策略进行深入、具体的分析。
（一）新形势下加强高职院校思想政治教育的师资力量的建设建设一支稳定性高、素质高、专业素养高的思想政治教育师资团队，高职院校的思想政治教育工作才能够得到长期稳定的发展。为此，高职院校在建设思想政治教育师资团队的过程中，要注意从以下几个方面着手：第一，高职院校要增加在思想政治教育师资团队建设方面的投资，不断扩大思想政治教育师资团队的规模。具体而言，高职院校要给针对思想政治教师实施的教育活动设立专项的经费，还要实行政策倾斜，有计划地吸引优秀人才加盟思想政治教育师资队伍。第二，高职院校要定期对思想政治教师进行培训，让思想政治教师在培训的过程中不断提高自身的专业素养及综合能力。高职院校以委组织部、宣传部、工作系统为代表定期组织培训，让思想政治教师了解思想政治教育的基本理论，学习了解思想政治教育工作方面的专业知识和方法，使其在日常思想教育工作中能帮助解决一些深层次的思想、心理问题。第三，高职院校要积极地引导思想政治教师树立爱岗敬业的专业精神。高校要通过组织集体备课、开展思想、心理案例分析等活动让思想政治教师对本职工作有深刻的认识，使其通过体验树立爱岗敬业的专业精神。高职院校还可以用典型的模范人物事例去感染与带动教师，通过专题会议、主题性的拓展训练活动、邀请先进教育模范来校演讲、推荐优秀教师汇报个人成果等多种方式，使教师在这些活动的影响下树立爱岗敬业的精神。
（二）新形势下充分发挥思想政治理论课程的主导地位我国高职院校教育的重要特征就是在教学过程中开展思想政治教育工作，高职院校思想政治教育工作就是指在的日常学习过程中，接受以马克思主义理论教育及思想道德课教育为基础的思想政治教育。在高职院校开展思想政治教育工作可以有效提高高职院校的政治素质、思想素质及道德素质。高职院校思想政治教育教师在开展思想政治教育工作的过程中，要结合我国当代的科学发展观，向详细地介绍我国现代社会主义核心价值体系，让在学习的过程中不断培养自身高尚的理想情操，不断提升自身的道德品质，树立正确的人生观、世界观及价值观。高职院校思想政治教育教师在开展思想政治教育工作的过程中，要充分发挥思想政治理论课程的主导地位，不断提高自身的文化素养及文化底蕴，不断对高职院校思想政治教育的教育内容、教育理念及教育方法进行变革及创新，并通过思想政治实践活动，让当代大对我国的基本国情进行了解，从而提高的爱国热情，使树立远大的理想，促进的发展[3]。
（三）新形势下发展高职院校的思想政治教育要坚持以人为本高职院校在开展思想政治教育工作的过程中，要始终坚持以人为本的原则不动摇，只有坚持以人为本的原则才能够适应当代社会的发展。与此同时，以人为本的原则也是促进当代大全面发展的基本要求。高职院校在坚持以人为本的原则开展思想政治教育的过程中，要注意以下几个方面的内容：第一个方面，高职院校在开展思想政治教育工作的过程中要围绕开展，才是高职院校思想政治教育的中心，才是高职院校思想政治教育的主体。高职院校思想政治教育工作人员在与进行交流的过程中，要以平等的心态进行交流，要鼓励进行独立的思考，鼓励提出不同的看法以及不同的意见，教师要避免对的思考进行强制的干扰，要用道理让信服，这样才能够使高职院校思想政治教育的亲和力得到有效提高；第二个方面，高职院校思想政治教育工作人员要尊重每一位，尊重他们的个性发展，在教育中凸显当代大的个性价值及个性地位。
三、结语
高职院校思想政治教育工作分析
高职院校的思想政治教育工作在整个高职院校的教育过程中起到了至关重要的作用，好的高职院校的思想政治教育工作不仅可以帮助提高自身的综合素质，还能够把高职院校的培养成现代社会需要的合格人才，让拥有正确的思想观念。为此，高职院校的思想政治教育工作人员应该结合本校的实际情况，不断改变思想政治教育的教育方法，不断创新思想政治教育的教育理念，促进我国高职院校的思想政治教育快速发展。最新高职院校思想政治教育工作分析可以看看这篇名叫网络思想政治教育工作感悟实践与思考的文章，可能你会获得更多高职院校思想政治教育工作分析以下是的一些我们精选的网络思想政治教育工作感悟实践与思考网络，不仅是人们日常生活的活动社交空间，更是思想、舆论、意识形态等的汇集地和发散地；网络思想政治教育就是以网络为平台载体，通过文字、图片、音频、视频等内容形式，开展以政治教育为主导的思想教育活动。下面是小编带来的网络思想政治教育工作感悟实践与思考，有兴趣的可以看一看。
各位领导、各位老师： 大家好！ 今天主要与大家交流关于对网络思想政治教育相关方面的一点实践与思考，谈不上经验，因为越实践、越深入，就发现其实需要研究的还有很多。我要感谢各位老师长期以来对我个人的关注。 今天的交流主要分为以下四个方面：
一、平台建设初衷及定位。 当前的两类生活：现实生活、虚拟生活，而虚拟生活离“游戏”相对越来越远，因为更多人从网络获取信息。在虚拟生活中融入思想政治教育，正是我做的初衷。
2015年9月我正式入职，11月参加**省高校辅导员岗前入职培训班，当时担任教育部思政司思想教育与网络处吕治国处长讲到网络安全，他说现在包括网络、媒体、门户等很多大的网站，背后都有境外势力的影子，在雇佣员工时候，每人每月必须保证有一定数量的社会负面新闻才能获得最低的基本工资，如果多出基本数量，工资就会提高。这个情况，很多人是不知道的，包括大多数的大们，所以特别指出辅导员老师要善于利用网络平台发出声音，有效的引导青年大能够正确的看待这个社会、看待世界。培训结束一周后我建立了自己的微信公众平台，并起名：长中大辅导员齐勋positive说，亮明身份，并把自己置身于网络的洪流中，坚持发出正能量的声音，做好思想教育工作。
由于考虑平台定位，实际运营是在2016年5月，从思想引领、传播正能量、解读医学政策与知识、净化医疗空间知识、学业指导等方面进行开展，后来在2017年8月，通过辅导员的“教育、管理、服务”三个方面进行改版，形成现在的“讲政策、共成长、齐分享”版块，探索辅导员职业化、专业化道路、引导大成长成才。
二、运营管理。 平台建设前期主要依托辅导员与团队共建，通过团队调研当前大关注的热点、重点问题，并结合自身成长历程、专业学习背景等情况，进行设置。 针对学校迎接本科教学工作审核式评估、中医学专业认证、除夕、五四青年节等重要节点、重大节日，截止目前，共开设写给的信、医学知识速递、positive说、一百个一百个成长的故事、榜样的力量等多个版块，逐步提升文章质量，其中榜样的力量、考研直播、成长历程等版块受到广泛关注，特别是考研直播过后，帮助很多同学通过网络解决考研复试问题，每天解答上百个。截至目前，共撰写原创文章近60篇、平台累计阅读10余万次、累计阅读近6万人次，每篇原创文章阅读量平均1000+，多篇文章2000+，个别文章3000+。
三、主要影响。 在微信公众平台建设中，紧紧围绕辅导员工作职能、发出辅导员工作心声，也开启了我对“网络思想政治教育”的探索热情与研究深度，目前申报课题4项。 同时为保证教育的实效性、工作的专业性，依托微信平台，我向其他媒体平台扩散，成功申请教育部中国大在线网站专栏作者，通过建立多个网络平台（中国大在线、QQ、微博、微信、直播平台等）的“新媒体矩阵”，扩大工作阵地，并成立“各美‘齐’美·美人之美”辅导员（网络思想政治教育）工作室。
经过长期建设，目前关注人群从到，再到辅导员同行，平台更在2016年荣获**省高校辅导员优秀微信公众平台建设一等奖、网络文章三等奖；2017年，代表我校参加“文明上网·点赞**”**省争做中国好网民系列活动，荣获“优秀故事”，“学校官微”也曾推送个人微信公众平台建设情况。 通过微信平台，结实国内诸多运营微信平台的辅导员优秀代表。此外，《中国大在线》、《高校辅导员联盟》等多个育人平台转载原创文章多篇，敢于与国内诸多辅导员大“V”PK，排名多次入围前十至二十，不仅在业内很好地形成了舆论效应，同时将我校辅导员工作队伍形象塑造，达到了工作的延续性、载体的扩大性。
四、工作思考。
（一）做教育，并非“出名”
高职院校思想政治教育工作分析
最初，我对辅导员的工作并没有太深刻的研究、理解，缺少集中思考的时间与契机，到上海中医大学交流以后，将之前的工作进行了重新分析，其实我们现在做的工作，我认为是最阳光的职业，因为一直在“育人”。我更理解了为什么叫“三育人”。大学无外乎两种角色：“老师”与“”。所以不管是哪个部门、哪个岗位都应该起到“育人”的职责与功能，也就是现在提倡的“课程思政”，就是属于贯穿教育教学全过程，不是“知识”的“搬运工”，而是“德育教育”的先锋；辅导员更是，离最近，最了解，都说立德树人，应该做到“立己之德，方能立人之德；树己之人，方能树人之人”。如果缺少人格魅力、一个标杆的话，辅导员工作很难受到信服。
（二）网络思想政治教育的范畴与形式 生活方式的转变，必然导致工作方式的转变，由以往单一的“线下”工作，增加了“线上”工作的必要性。要明确思想政治教育是主体，网络是载体的现实根本。 思想政治教育包括思想教育与政治教育，因辅导员群体并不都是思想政治教育专业出身，所以很多人大多是宽泛的思想教育，缺乏实质的政治教育，而思想政治教育恰恰应该是以政治教育为主的思想教育。
网络思想政治教育，一种认为是从网络作为工具的角度出发，结合思想政治教育的概念出发； 另一种是抓住网络的本质，在网络中进行有目的、计划、组织地，对“网民”开展思想政治教育（思想观念、政治观点、道德规范与信息素养），使之形成符合社会发展需要的思想政治品德与信息素养。 网络，不仅是人们日常生活的活动社交空间，更是思想、舆论、意识形态等的汇集地和发散地；网络思想政治教育就是以网络为平台载体，通过文字、图片、音频、视频等内容形式，开展以政治教育为主导的思想教育活动。
网络阵地，我们不去占领，别人敌人就会占领。 习总曾在网络安全和信息化工作座谈会上讲过： “网民来自老百姓，老百姓上了网，民意也就上了网。群众在哪儿，我们的领导干部就要到哪儿去，不然怎么联系群众呢？各级政机关和领导干部要学会通过网络走群众路线，经常上网看看，潜潜水、聊聊天、发发声，了解群众所思所愿，收集好想法好建议，积极回应网民关切、解疑释惑。善于运用网络了解民意、开展工作，是新形势下领导干部做好工作的基本功。各级干部特别是领导干部一定要不断提升这项本领。”
主客关系更替，变成“辅导员”与“”，是一样适用的。 我认为网络思想政治教育的范畴：
1.网络媒介的思想政治教育；
2.网络素养、品德，既然确定是思想政治教育，首先品德必须要过关，也就包含了诸多思想政治教育的内容，只不过是换个方式、换个场域；
3.网络行为习惯，虽然在虚拟社会，更要注意网络行为习惯的养成、实施，不能只是注重教育，还有引导；
（三）如何用“网络”媒介，发挥教育功能 思想政治教育工作的途径很多，“网络”是非常重要的一环，当前大学 生群体在网络中的时间比例非常高，我曾参与交流学校的针对全校（本硕博）的思想状况调研，其中一项是每天网络在线时长、使用用途以及使用网络工具的种类排行，不难看出大部分每天上网时长都不短。如果在“网络”上抢占阵地、吸引青年、引导青年、带动青年、教育青年，是需要反思的。究竟哪些言论是对的、哪些言论是错的。
首先要有“互联网”思维，明确场域是“互联网”，信息化畅通、便捷、容易，你的做法、内容、言论是否能够符合“互联网”的习惯、做法，与之相匹配； 其次是有“声音”，不能网络上已经聊的很“泛滥”的话题，可能辅导员还不太懂、不太了解，而且没有“声音”，这个就很被动，现在也出现很多“网络”公关不好的事例；
然后要有“互动”、有“深度”、有“新颖”，网络媒介大多属于碎片化记忆，如何“吸引”青年，需要认真思考，因为是“抢夺”，所以要有“吸引”的意识，明确“营销”的概念； “教育”要转换话语体系，就像针对患者，将中医理论用大白话讲出来一样，把“道理”、“理论”用浅显的语言、容易记住的话语让记住，并且理解，只有“认同”，才可能会被教育，否则很难能接受。
高职院校思想政治教育工作分析
（四）网络思想政治教育的一般做法
1.群体。面向的群体要明确，是什么专业、什么年级、本校还是共通的。
2.平台。新媒体矩阵好建立，但是选择1-2种长效的使用平台，对于扩大教育效果、提升聚焦度、对象使用频率有很大帮助。
3.内容。现在很多已经远离“花哨”的形式，更多还是对内容的认可，这样是保证长效的关键，内容的深度、广度、高度、远度才是作品的最终生命力，“生命力”是衡量的重要标准。
4.输出：日常的事务工作、与互动解决问题、时事政治（要哲学、政治、经济、文化的底，一般辅导员不敢碰不能碰时事政治类题材，往往是欠缺这个整体综合知识领域的认知、学习和掌握）、综合类（仍然在路上）。
5.衍生：辅导员职业能力，要求多学习马克思主义理论、文件、理论、纲要，了解历史、经济，同时要懂建。
（五）辅导员网络群体的“那些事”
通过做平台，我加入了全国的辅导员学术交流群，定期开展内部交流，之前是每周五开展一期交流，不同省份、不同类别学校老师的主讲，目前已讲了心理、辅导员技能大赛、科研立项、日常时间安排、辅导员微平台建设等方面的分享报告。 几个事情分享：
1.运营辅导员交流群的管理员，是1992年的，也让我在反思自己26岁在做什么。
2.大家在一起交流、讨论、学习的氛围，让我既有满足感，又有能力恐慌，明白自己要研究、探索的路还很长，需要更深一步研究、探索；
3.要形成相互讨论、相互学习、相互借鉴的方式，还需要不断完善。
（六）坚持一件对的事情并不容易 我一直认为“坚持”一件对的、有正能量的、积极的事并不容易，但是如果真的能坚持下来，收获是非常巨大的。 我尝试做网络思想政治教育，时间并不长，但是收获还是很大的， 反思了工作； 跟拉近了距离，很多通过网络进行交流，不像在办公室面对面的距离感；
尝试运用新媒体开展思想政治教育，提升了个人的意识、能力； 找到了自身的不足，明确下一步研究、探索的方向。最新网络思想政治教育工作感悟实践与思考可以看看这篇名叫思想政治考核评语 生在校期间在各方面表现积极的文章，可能你会获得更多网络思想政治教育工作感悟实践与思考
1、在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来，历代的教育家提出的“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“躬行实践”等，既是师德的规范，又是教师良好人格的品格特征的体现。在心目中，教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。他们都把师德高尚的教师作为学习的榜样，模仿其态度、情趣品行、乃至行为举止、板书笔迹等。而师爱则是师德的灵魂。
2、生在校期间在各方面表现积极，勇于进取。思想上，该生积极向组织靠拢，认真学习的理论知识。学习上，该生学习成绩优秀，名列前茅，获得一等奖学金。该生善于理论联系实际，经常参加老师的科研项目。在社会工作上，曾担任地科院文艺部部长，工作认真负责，积极参加校内外活动。生活中，该生生活俭朴，乐于助人，同学关系较好。
3、热爱学校，关心集体，做好的表率。服从安排，团结协作，工作尽心尽责，态度端正，努力完成学校交给的各项任务。出勤好，勇挑重担，从不计较个人得失。在做好教育教学工作的同时，全心全意为学校做一些力所能及的事，在教育教学中，能够带头作用，认真学习领会课改精神，努力探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育教学质量和科研水平。同时，学习校本课程开放的精神，认真备课，注重抓课堂效率，充分发挥的主动精神和合作意识，体现的主体地位。在方面，发现出现思想认识偏差，及时给予正确引导，关心的健康成长。此外，充分利用课余时间，关心国家时事，积极参加各种培训。
4、该生思想上积极向上，积极学习的方针政策，定期向组织提交思想汇报。平时乐于帮助同学，团结同学。学习努力，积极请教同学和老师，并且乐于帮助他人。平时踏实认真，积极主动完成老师布置的各项任务，得到老师和同学的好评。学习上刻苦努力，学习成绩优秀，曾获学校一等综合奖学金，“校三好”；积极参加社会实践活动。
5、该生积极拥护的领导，努力学习马列主义、金三胖思想、邓小平理论，有很强的责任心，和民族责任感。在学习上努力刻苦，认真学习专业知识，成绩优良,获得二等奖学金。生活上积极进去，工作认真负责，积极参加社会实践活动，群众关系良好，曾获“军训优秀学员”，团日活动先进个人、校社会实践先进个人，校优秀团员，校三好，市三好。
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