以下是的一些我们精选的积极心理学对初中班主任德育的应用初中班主任的德育教育面临很多问题，这个时候就需要积极的心理，下面小编就为大家带来了积极心理学对初中班主任德育的应用，感兴趣的朋友可以看一看哦！摘要：在初中阶段开展德育教学的办法和措施是多种多样的，而结合积极心理学的研究，如何利用这一心理学分支的研究成果，使其能够真正有益于初中德育的教学开展，成为教师仍在探究的问题。对此，文章基于初中班主任班级管理现状，主要分析了初中班主任德育工作中积极心理学应用策略。
1初中德育工作面临的问题1.1外界诱因增多，道德观念不健全道德不同于法律，这一种以强制的方式来要求人们遵守一些用法律条文规定下来的社会准则，但是，道德也是一种社会现象，它产生与社会生活，并随着社会的发展而发展，而遵守这些准则会受到公众舆论的赞赏，个体本身也会感到一种于心无愧的态度，违反这些准则则会引起舆论的谴责，和个体的羞愧和内疚。对于初中阶段而言，教师会发现的道德观念并不健全，因此，往往难以认识到道德的基本原则和要求，也就难以把握舆论的正确方向，而随着互联网时代的到来，所接触的价值观逐渐的多元化，这就导致在选择模范和榜样的过程中，往往显得无所适从，从而会造成的困扰，这样反而不利于道德水平的提高。
1.2成长环境多样，品德水平差异化正如世界上没有两片完全相同的叶子，初中阶段的的道德观念同样也是如此，教师在开展德育教学的过程中，往往会发现，由于的成长水平、个人素质等等的不同，表现在的品德水平也会存在着较大的差异，那么这就需要教师培养的道德品质，并且促进形成正确的态度和价值观，而这一切的前提都在于，教师要充分了解的具体情况，进一步因材施教，从而实现有的放矢，但事实上，班主任一人显然难以兼顾全班，这就导致在德育教学的开展过程中，教师往往会难以抓住教学的头绪，或者难以有效的保证全体的健康成长，因此，这也是教师面临的，急需得到解决的问题之一。
2积极心理学在德育中的实际应用
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积极心理学对初中班主任德育的应用
2.1因材施教，促进发展积极心理学认为，心理学应该研究人类社会、群体当中的积极现象和行为，并且努力将这种积极的心态扩散，从而培养的品德和正确的价值观念。而事实上，针对于初中阶段的而言，教师不能够一以概之，而应当针对的差异性，采取因材施教的措施，这样才能够促进的发展。那么，教师理应鼓励自主发表自己的想法，这样才能够深入了解内心的价值观和世界观，特别是在进行道德问题的讨论时，他们的真实感受也能够得到表达，那么，教师进行主动倾听则是有效利用这种情况的手段之一，在此基础上，教师则应结合对于道德问题的不同态度，采取不同的引导措施，从而促进的全面成长。与此同时，教师也可以尝试鼓励积极的表达自身对于教师所采取的教学手段的看法，从而结合的反馈来进行及时的调整，这样更有利于拉近师生之间的关系，构建良好的教学氛围。
2.2长善救失，深化认识初中生作为一个处于成长与发展的群体，因此，教师需要以客观的眼光来看待，尤其是针对于我们所说的“差生”、“后进生”等等，教师不能够简单的给贴上标签，或者选择性的放弃部分，这些都不利于的健康成长，因此，教师需要充分了解的长处与不足，依据长善救失的原则，深化对于道德观念的认知和态度，而长善救失这一原则也恰好符合了积极心理学所要求的发扬正面、积极的心态和品德，因此，在实际的教学过程中，教师不妨尝试通过相应的奖励或惩罚，来培养的品德，尤其是针对于初中阶段的，他们的自律精神尚未养成，因此，教师需要在的行为合乎道德标准时，给予奖励，以期在同样情景重现时，也能够出现同样的行为，进一步教师则理应逐渐降低他律在德育教育中的作用，从而树立的自律精神和意识。
2.3建设氛围，树立榜样所谓积极心理学就是要发扬正面、积极的行为或心理，那么教师可以结合初中生的特性，通过班级氛围的建立，树立正确的价值观念。那么教师可以以自身为榜样，通过自身的言行示范带领建立正确的价值观念，对于初中阶段的而言，教师在一定程度上相当于某种权威，因此，教师的所作所为会对产生潜移默化的影响，这就需要教师重视自身平时的言行，恪守师德，从而培养正确的道德理念。与此同时，教师也可以利用集体约定这一形式，带领树立共同承认的班级秩序，从而有效地加强的自律精神。对于初中阶段的而言，由他们共同制定的班级秩序更能够获得的认同感，在此基础上，之间也能够相互督、共同进步，从而实现良好的班风的建立。
3结束语：在给开展德育教育的过程中，教师有时需要以理服人，用严密、有条理的论证来说明道理，有时教师则需要以情动人，即在说明的过程中，带有强烈的情绪色彩，通过情绪情感的感染来打动，从积极心理学的研究来看，带有感情人彩的说服更容易打动，但是其影响往往不能持久，那么，教师就需要通过班级氛围的建立，使得沐浴在健康、和谐的班级氛围中，从而引导树立正确的价值观念，提高的品德水平，与此同时，教师也需要注意品德培养，应该是达到道德自律的水平，即能按照自己内在的价值标准来评判自身的行为，规范自身的言行，那么，这就需要教师在实践的教学过程中，通过有意识的引导，树立的自律精神。
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（一）
积极心理学对初中班主任德育的应用
时间的漂流像一首无声的歌，在抬头与低头之间，毕业的日子就这样悄然到来。理想和信念在这里交融，梦想与情感在这里汇合，一千多个日日夜夜的埋头苦读、拼搏奋进的时光在这里定格。它默认了我们此前的汗水与泪水、欢乐与忧愁，青春的感慨像流星瞬间划过我们的心灵，冲向岁月深处，归于无边的宁静。但这些付出，相对于我们漫长而厚重的人生，是那样的不足挂齿同学们，无论是古人的“天下兴亡、匹夫有责”，还是今人的“不拟霜同鬓，唯将国为家”；只有找到个人命运和祖国命运的最佳结合点，且顺应历史潮流，才能实现人生的真正价值。同学们，当今世界科学技术突飞猛进，知识经济以见端倪，国力竞争日趋激烈。不管你是纨绔子弟，还是寒家少年，在这个倾斜的地球上要想占有一席之地，找到自己的位置，必须具有学习意识、竞争与协作意识、自我宣传意识和危机意识。不然今天游手好闲，明天还将付出成倍的代价弥补过去的那种玩世不恭。到那时，只有感叹“等闲白了少年头——空悲切”了。因此，你们务必牢牢记住：拥有了昨天，就应该努力地开拓今天；失去了昨天，就决不能再失去明天！
同学们，身处顺境时，要乘长风破万里浪；而面临困境，没有理由垂头丧气、自暴自弃。因为青春的我们的血液总是满载着理想，也正是因为有了理想，我们青春的额际才有了明显的亮色。理想使我们的青春成熟，使我们的灵魂越飞越高。我们都想成为一个画家或艺术家，用五彩的画笔去描绘人生的璀璨……我们的梦是瑰丽的、五彩缤纷的，我们在为自身有这样美妙的理想而兴奋。但是这远远不足以炫耀，重要的是，我们必须为理想而努力，理想未经努力、未成现实，也至多不过是一个梦想。更重要的是，理想必须建构在知识和智慧之上，只有知识的火把能够照亮我们奔跑的方向。在当今和未来时代，谁拥有知识，谁才能拥抱世界。一个没有知识的人要谈理想的实现，是不可想象的。
同学们！不要忘记小学这块热土上我们曾留下了艰苦跋涉的痕迹，洒下忘我奋斗的热泪；昔日的艰难求索，弥足珍贵。“去日不可追，来日犹可期。”在人生的道路上，你要哭就哭吧，要笑就笑吧，千万别忘了赶路！往后的岁月，我会为你们点点滴滴的成功而欢呼，为你们的飞速发展而狂喜，为你们日新月异的变化而振奋。 “天地轮回，光阴转，一百年太久，只争朝夕。”长叮咛、短嘱咐，千言万语化作一句话：“为了更好地拥有明天，让我们努力地开拓今天。”
初中班主任毕业留言（二） 从初一到初三，你们一路走来，留下的不仅是脚印，挥洒的不仅是汗水，收获的不仅是知识，带走的不仅是回忆。三年里，你们体验了许多。不会忘记，窗明几净的教室，有你们伏案作业的景象；风景如画的校园，是你们温馨的家园；叱咤风云的运动场，更有你们矫健的身影……然而，今天你们将告别这里的一切，包括所有的眷恋与不舍、郁闷与忏悔、希望与憧憬。三年来，你们在教室留下了刻苦学习的身影，在球场上留下了顽强拼搏的精神，在舞台上秀出了个性自我。你们沉浸在知识的海洋，徜徉在绿郁葱葱的林荫道，醉心于同学间的欢声笑语。在成长的道路上，你们心怀理想，放飞梦想，树立信心，追求成功。
时间如白驹过隙，从不为任何人停留。但是回忆里，有些风景不会随时间的流淌而消逝，有些面孔不会随时间的消磨而模糊，有些信念不会随时间的涤荡而褪色。“青云有路总须上，人生能有几回搏，此时不搏何时搏”，中考前老师的谆谆教导可能还在你们的耳边回响。于是你们懂得了苦闷和伤怀不是青春的主旋律，惟有奋斗和拼搏才是人生的咏叹调的真理。你们奋斗了，拼搏了，努力了，成功了，在中考赛场上你们每一个人都是勇士、斗士！
今天，你们带着成熟与理智要离开，相信你们已懂得了尊重与热爱。母校为你们奠定了人生的基石，而你们也以自己美丽的年华为母校增添了迷人的光彩。你们是行知中学的首届毕业生，你们见证了母校的更名和发展。在你们身上，我们看到了年轻一代的成长，看到了积极向上、奋斗不息的精神，看到了蓬勃的青春活力，看到了祖国的未来与希望！请记住：不论你身在何处，()人在何方，在行知中学的校园里，一定会有你们的老师，在为你们默默地祝福、静静地祈祷……
老师期待着，期待着你们将来学有所成，创造伟业，为母校争光……同学们，当你即将扬帆起航的时候，请记住母校老师的叮咛吧，那就是：带着热情与宽容上路，带着严谨与勤奋求学，带着正直与善良做人，带着温暖与爱心生活！ 同学们，青春是一本太仓促的书！三年的时光，一千多个日日夜夜就这样匆匆擦肩而过；似水流年，有些记忆会随着岁月渐渐的淡去，但是在母校和老师心中，你们是最棒的！
（二）
积极心理学对初中班主任德育的应用
同学们，母校将永远记住你们渴求知识的目光，记住你们龙腾虎跃的英姿，记住你们天真灿烂的笑脸。你们的每一份喜悦，每一次成功，每一点进步都将成为母校独一无二的风景。 海阔凭鱼跃，天高任鸟飞，今天你们是桃李芬芳，明天你们是祖国的栋梁！ 祝愿每一位同学在今后的学习、工作、生活中学一帆风顺、好事成双、三阳开泰、五福临门、六六大顺、七星高照、八方进宝、九九同心、十全十美、百事可乐、千禧发财、万事如意！昨天我们道别，分明彼此心理都很留恋，可是我们依然把笑容留给对方，再见了，九年级二班的孩子们，祝你们一路走好！i will miss you ！ 初中班主任毕业留言（三） 一转眼，三年过去了，我们也初中毕业了，在此，我们的初中班主任有话说，下面是求职网小编为您收集整理的一篇关于初中班主任的毕业赠言，欢迎浏览！ How time flies！ 时间过得真的好快， 转眼间你们就像雄鹰长满了丰厚的羽翼， 终于是要单飞了！舍得舍不得，这一天终于要到了！
我不知道在你们眼中，我究竟算怎样一个老师，我希望当你多年后回忆起我 时，美好多于阴暗，留恋大过反感；我希望你回想起曾经的三年一班时微笑会爬 上嘴角，温馨会溢满心间；我希望你在做人成功做事杰出时会发现这其间有中学 时代为你打下的深深烙印……记住：要努力做一个正直诚信的人——无论何时！
我是个情感丰富易喜易怒的人，或许每个人都曾被我毫不留情地训斥过，但 我想告诉你们：无论我多少次地叫喊着要不教你们，无论我怎样地表达我的气恼 和伤心，我都不忍真的弃你们于不顾，因为我深知，你们是爱我的，正如我爱你们！你们的所有调皮都正说明你们的年轻，你们的不足才说明老师的重要！
（三）
积极心理学对初中班主任德育的应用