以下是的一些我们精选的浅谈高中音乐体验式教学应用策略音乐教学应该让参与其中，让成为学习的主体。这里小编给大家带来的是浅谈高中音乐体验式教学应用策略，有兴趣的小伙伴可以进来看看，参考参考！摘要：高中阶段是提升青少年综合素质的关键时期，在教学活动中将实际情景重复的构建，称之为体验式教学手段。为了有效的提升教学效果，在高中音乐课堂中促进体验式教学手段的应用，在教学活动开展的过程中引入符合审美需求的元素，运用多媒体等现代科技设备设计情境教学模式，以所掌握的知识为切入点展开体验式教学，为高中音乐课程的学习注入新的活力。
关键词：体验式教学；高中音乐；综合素质高中阶段是青少年美育教育的重要阶段，音乐教育是综合、全面地发展“德智体美劳”综合素养的前提，是美育教育的关键要素。在音乐教学活动过程中，用体验式教学手段将音乐所具有的独特魅力，使高中获得美好的熏陶，提升音乐审美能力，促进健全人格的养成。
一、体验式教学概述
体验式教学是教学活动中构建情境再现的手段，在学习中能够身临其境、亲身体会，有助于构建教学知识的认知与理解，从而促进相关能力的提高，实现音乐教育的情感培养目标。体验式教学将教师与一并作为教学的主体，打破了传统教学中“教师教、学”的模式，有效的促进学习音乐的主观能动性，主动的理解、探索、感知、感悟，全方面的提高学习能力与综合素养。
二、体验式教学开展的条件体验式教学的开展离不开教学的两个重要元素--教师与，体验式教学模式要求教师与都是教学活动的主体，要能够根据情景设置来切换好自身角色，要求教师在教学活动中，熟知教学主要内容、目标，从而设计教学活动情境，来吸引的主动参与课堂。体验式教学的关键是注重并尊重学习的主体地位，促进在学习音乐时收获美得体验；教师与在教学中是相辅相成的，要在学习中不依赖于教师灌输式的讲解，而是主动参与思考并发表提出一些问题，勇于将切身的体会融于所学的知识中，从而对所学知识有深入地理解与认知，与教师积极配合，充分发挥学习的主动性，完成学习的任务，达到教学目标。
三、体验式教学在高中音乐教学中的效用
（一）将创新元素引入教学活动中青少年容易被新奇特别的实物吸引，在高中音乐课堂中，教师要结合音乐教材的内容，根据青少年的喜好，将喜欢的内容元素引入教学内容中，吸引的学习兴趣，将学习的气氛调动起来。教师可以采用一些流行音乐栏目的形式，或者采用喜爱的歌手、歌曲，融入教学内容中，不知不觉的是学习到新知识。这样一来，可以在轻松愉悦的心态下充分的接受传统音乐教学内容，充分的体验与理解音乐内容。在教学中融入当下流行的元素，在教学形式上，教师可以先请对自己喜好的内容进行展示，选用表演唱、音乐情感体验、角色扮演等手段，使从音乐体验中感受到音乐的内在世界，使对音乐有深入的体会，使音乐对的成长有所帮助。
（二）利用多媒体设备进行情境教学在现代化音乐教学中，教师若依然只用语言授课及板式书写作为教学的主要形式手段，不会很好的吸引学习音乐的兴趣。但教师如果能很好的运用多媒体将教学内容的知识点用音响、画面的形式，播放感兴趣的视频，则会使的注意力即刻被调动起来，学习的气氛立刻变得轻松起来。这样，教师可以依托视频的播放，绘声绘色的将教学内容进行教授。教师高中音乐阶段的学习内容通过情境体验式教学，为真实的情境再现，将所掌握的知识信息进行梳理、重组，使在情境体验学习中对音乐有全新的认识，调动的学习热情，有效的引导对音乐的理解。
浅谈高中音乐体验式教学应用策略
（三）遵循的文学知识背景音乐教学要遵循由表及里、循序渐进的原则来展开，体验式教学便是提升音乐审美能力的音乐教学手段。从爱好音乐，到用心、用情来体会音乐，再到用所掌握的知识来分析音乐，理解理解及评价音乐，这一音乐审美过程是提升音乐欣赏与理解能力的过程。高中阶段的有一定的文学知识基础，从这些方面着手展开音乐教学，也会收获很好的教学效果。例如在音乐教材中京剧《贵妃醉酒》的欣赏，可以邀请讲解该段京剧选段的历史故事，分析主人公的内心情感，欣赏当红反串歌手李玉刚演唱的《新贵妃醉酒》，对比学习这一课，引导运用所掌握的历史知识，想象演员演唱时对《贵妃醉酒》的理解，模仿好听句子的演唱，试着将一些字词的发音进行调整，领悟京剧的唱腔，体会剧中人物的情感。体验式教学中诸如此类教学环节，可收到出其不意的教学效果。
（四）合作体验式教学模式在高中音乐体验式教学活动中，还可以进行分组合作学习模式，按照小组进行音乐内容与任务的讨论学习。大家可以将教师指定的任务分配下去，小组成员根据所探讨的方案来完成任务，例如总结歌曲要表达的情感、表演唱等合作式体验式学习，所有都能充分的参与到教学中。在这种教学模式中，公平的对所学的音乐知识参与讨论、参与演出等环节，这种学习模式要求主动参与学习，提高的兴趣，扩展了学习的空间，弥补教师教学的片面性，充分地培养的音乐鉴赏能力，并在音乐体验中获得正能量的熏陶。
四、结语在高中音乐欣赏课中运用体验式教学方法，能够很直接引导追求音乐的美、体验音乐的美、欣赏音乐的美。通过对音乐的学习，提升人的审美情趣，培养健全的人格，实现对综合素养美育的培养目标。[参考文献][1]李妍.社会建构主义的理论特征和应用价值探讨[J].国际论坛,2008,0
4.[2]苏燕.用建构主义理论指导普通高校音乐教学[J].广西工学院学报,200
7.
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1、用这套天赋主要就是开发电机，开局就开，也不怕爆点，炸了之后也不会被发现的。
2、开的顺序可以先去开野外的，因为本身技能很容易逃跑，所以不用害怕被屠夫黏上，先开最容易被发现的几个发电机。屋子里的最后。
3、如果有心跳了可以找墙边有木板的地方或者墙角草丛里面一蹲，屠夫从你面前走过去都未必看见你，魔术师的保护色很强。
4、技能也不要着急交，有的玩家看到屠夫害怕就缴技能，很容易被砍了之后继续追，技能可以在翻板子或者跳窗户之后用来迷惑屠夫。
5、逃跑时候线路自己看好，不要走空旷的直线，那样的地方自己肯定跑不了，屠夫的移动速度太快了。最后提醒下开了门也别去浪，被一刀斩了就得不偿失。最新第五人格魔术师血衣怎么解锁 具体游戏攻略详解可以看看这篇名叫第五人格管者排位怎么玩 排位技巧攻略分析的文章，可能你会获得更多第五人格魔术师血衣怎么解锁 具体游戏攻略详解
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如果求生者是第一次上椅的话，我们可以放松点，不用死守，甚至不用守(PS:蜘蛛除外)具体操作是：在有求生者队友救人的途中给救人的角色来上一刀这样就算救下来了两个人也是残血
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因为是第一次上椅，如果救得快的话，第二次再上椅子就是半血了，反而加速了死亡建议：给救人的人中途一刀，再去追坐椅子上的那人第二次上椅：如果人类是第二次上椅的话那就非守不可了，这种情况下让其跑掉只能说是血亏注意：遇到求生者前来救人时请务必耐心，站在椅子前找机会恐惧震慑一定要谨慎出刀，避免人刀两空如果不能恐惧震慑他的话就等椅子上的人被就下来后追着他跑，一定要保证打到的是坐椅子上的人，不要被挡刀小技巧：救完人后，坐在椅子上的那个人一定是会从右边下来的所以我们站位靠右，等救下来后，直接一刀
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