以下是的一些我们精选的小学作文教学心得体会小学作文教学是一个很重要的工作，培养孩子们的独立写作能力是很重要的，下面的这篇小学作文教学心得体会范文大家一起参考！那是上中学的时候，作文课上张克卿老师总会挑出一些优秀文章或精彩文段读给听，并给予适当表扬、鼓励以激发的写作积极性。出人意料的是有一个只写了一句，却也在点评之列。全文是“作文难，作文难，难于上青天。”读后张老师的批语是：“你把青天上，我把梯子搬。”令全体拍案叫绝。 从语文教学的实际情况看，作文教学无疑是语文教学的重灾区。“写作难”是许多的共识，也在考验着广大教师，怎样让不畏惧作文写好作文？我认为：
一、降低要求，循序渐进 在作文课上，有的一提笔就抓耳挠腮，笔杆似有千金之重，半天写不出一个字。常常是两节课过后，作文本上仍然是只有一个题目。鉴于此，我们应该对这些作文上的学困生降低要求，给他们点“任意球”的机会。譬如，写作时间有两节课延长到两天;写作地点由室内扩展到室外甚至家里;写作时允许他们参考作文书、上网等辅助手段;再降低一点甚至可以让功力极差的更换作文题目，想写什么就写什么... ..促使他们积极主动地去看作文书、上网，挖空心思去构思.待他们通过“临帖”写作水平有所提高后，再逐步收紧要求，使他们在不知不觉中“破茧成蝶”。
二、广泛阅读，重视积累 “ 问渠哪得清如许，唯有源头活水来”，“读书破万卷，下笔如有神”，“巧妇难为无米之炊”古人这些总结，从正反两方面说明了“积累”在写作中的重要性。“平时靠积累，考场凭发挥”，这是考场学子的共同体会。
（一）语言方面要帮助建立“语汇库”。语汇是文章的细胞。广义的语汇，不仅指词、短语的总汇，还包括句子、句群。建立“语汇库”途径有二：第一是阅读。平时要指导广泛阅读书籍、报刊，并做好读书笔记，把一些优美的词语、句子、语段摘录在特定的本子上，也可以制作读书卡片上。第二是生活。平时要捕捉大众口语中鲜活的语言，并把这些语言记在随身带的小本子或卡片上，这样日积月累、集腋成裘，说话就能出口成章，作文就会妙笔生花。
（二）要加强材料方面的积累。材料是文章的血肉。许多由于平时不注意积累素材，每到作文时就去搜肠挂肚，或者胡编或者抄袭。解决这一问题的方法是积累素材。平时有条件的可带着摄像机、录音机、深入观察生活、积极参与生活，并与写生、、写日记、写观察笔记等形式，及时记录家庭生活、校园生活、社会生活中的见闻。记录时要抓住细节，把握人、事、物、景的特征。这样，写出的文章就有血有肉。
（三）要加强思想方面的积累。观点是文章的灵魂。文章中心不明确，或立意不深刻，往往说明作者思想肤浅。因此，有必要建立“思想库”。方法有二：第一要引导善思。“多一份思考，多一份收获。”平时要深入思考，遇事多问问“为什么”、“是什么”、“怎么样”。这样就能透过现象看本质。还要随时把思维的“火花”、思索的结论记录下来。第二督促要辑录，也就是要摘录名人名言，格言警句等。
总之，要加强积累，建立好“语汇库”、“素材库”、“思想库”这三大写作宝库，并要定期盘点、整理、分门别类，且要不断充实、扩容。到写作时，才会不吐不快且妙语连珠，写出有思想有见地的文章来。最新小学作文教学心得体会可以看看这篇名叫四合一教学模式地理教学心得体会精选2篇的文章，可能你会获得更多小学作文教学心得体会
小学作文教学心得体会
以下是的一些我们精选的四合一教学模式地理教学心得体会精选2篇地理这是一门让我们走进世界的课程，让我们了解地球是一个什么样的结构，如何让们了解并理解，这是老师们需要思考的问题，对于四合一教学模式你有什么感悟？下面给大家带来的是四合一教学模式地理教学心得体会精选2篇。篇一2017年10月20日，“四合一”教学模式的创始人***老师和四合一模式的践行者、受益者谭东虹老师来我校指导教学工作。两位老师年龄都不小了，冯老师甚至都身染重病。然而，凭着对的热爱，对教育的热情，和对工作的执着，两位老师从早上七点多一直到下午五点，听课、做课件、评课以及与老师互动，解决一些老师的困惑等。对此，我觉得对照一下自己，真的有些惭愧。
一上午五位老师的课，我感觉受益匪浅。师小燕老师的数学课，一个知识点，三个公式，几个练习题。师老师通过引导、示范等方式将新的知识展现出来，通过自主学习、小组讨论、上台展示等方法帮助巩固所学知识。第二节梁应康老师的化学课，梁老师通过初中、高中化学学习的对比，利用一些简单案例，向讲解了～～氧化还原反应，课堂优雅、从容、和谐。
第三节是吴艳芳老师的语文课《诗歌鉴赏》。她基情昂扬，目标明确，向展示了诗歌鉴赏的一些小技巧和一个案例之后，邀请进行即时联系并上台展示。通过展示～教师点评～修改～小练习等过程与方法将本节课的学习加以巩固。第四节是张红艳老师的《小狗包弟》。她的课语言轻松、内容紧凑、范围宽广、博古通今、容量较大，将作者的生活经历，写作背景以及内心的情感分析的淋漓尽致。
第五节是宋川南老师的《冷热不均引起的大气运动》。宋老师是一个热爱生活、热爱思考的老师，导入新课利用的是自己假期旅行的图片对比，不仅激发的学习兴趣更能激发热爱祖国的大好河山。同时，让认识到地球大气层的重要性，引导注意环境保护。另外，她还在课堂上让利用所学知识分析实际生活中的案例，真正的做到了“学以致用”、“学习对生活有用的地理”。
下午，在听评课过程中，对照两位老师的分析和点评，我也发现了自己教学中需要注意的地方。①导入课程1～2分钟，并且要对有很深刻的吸引力②板演，抓住关键词③要关注每一位，不让一位落下④培养尖子生⑤每节课都要有小测验⑥问题和答案都要准确、明确。 收获颇丰，言语匮乏，切等明日继续。
篇二
小学作文教学心得体会
近日，通过在教学中的不断应用，对于“四合一”教学模式我有了更多的了解。下面，就一些问题我来谈谈个人的一点浅见。1、课程导入课程的导入，应当对有冲击力。一堂课能不能吸引的关注，很多时候取决于新课导入。例如，在高中地理必修一《山地的形成》这一课，我设计的课程导入为：古往今来，人们对自然界的山水美景总是充满了好奇，有太多关于的名山大川让人流连忘返。“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”等等。山地是陆地的骨架，我国2/3的陆地都是山地。我很喜欢旅游，也拍摄了很多关于山水的图片，下面请大家和我一起欣赏几幅图片。
2、问题设定关于已讲过的知识可以设计1—2个问题，新授知识设计1—3个问题，相关知识设计1—3个问题，小测验设计6—8个问题。回答问题的方式有：抢答；教师指定某一卡号回答；上台板演；上台修改别的答案等。
3、问题解决在了解了本节课的学习主题之后，老师简单介绍专业概念，然后引导借助作业纸完成两个相关问题用以加深印象。完成之后，请举卡片出示自己的答案。教师观察的掌握情况，用卡片展示正确答案，并请做对的分析自己的思路。若出错率较高，则教师要进行讲解，再出题目进行测试。
4、评价体系参与抢答并答对会得分，参与综合题板演会得分，作业按时完成会得分，小测验得分率（例如6个题答对4个，得分率4/6），小组别的成员答题得分等等，然后形成一个自评分数（个人得分、小组加分、整体积分）。每节课有个教师打分。
5、奖励机制教师有一个比较全面的标准：考试成绩+积分。奖励方法：物质奖励+精神奖励。两个月左右进行一次总结，利用带领外出游览周围的湿地公园等自然景观、濮水小镇等人文景观或者去肯德基等大吃一顿，为每一位进步较大和总分前三的同学及小组颁发奖状。
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小学作文教学心得体会
昨天，那个风雨交加，雷电霹雳满天闪的夜晚，不知是哪个淘气包惹怒了雷公公，哪个小坏蛋逗了东海龙王，哪个小屁孩打了电母。唉！龙王打了个喷嚏，雷公大吼一声，电母满天闪来闪去。这不要紧，悲惨的事居然发生在我的身上了啊！“咚！哗啦！轰隆！”昨天，我刚上完篮球课，天上一片乌云，老天板着个脸，不过我满身大汗，热得要命，老爸陪我去了一家冷饮店，我点了一杯绿豆冰沙，老爸点了一杯百香果汁，打了个滴滴，司机说双闪的白色起亚就是他。那时，龙王先忍不住了，打了个大喷嚏，下起了倾盆大雨。我们地处莲花池正街中段，这里的地形两面高，中间低，再加上下水道堵塞，花了不多的时间就淹水了。这时，淋着雨的爸爸和我仿佛看到了希望，一辆打着白色双闪的白色起亚向我们开了过来，我作文们立马冲上前去敲门拉门，搞了半天司机说不是他，一种被坑的感觉一拥而上，我本想发火，却被那大颗大颗的雨珠浇灭了……此时的老爸和我已经成了落汤鸡，全身上下都湿透了，我们走到一个可以避雨的地方，打开手机一看，司机已取消了订单，我火冒三丈。
老爸只好又重新打了一辆。等车期间，眼前宽敞的大路已经变成了一条波涛汹涌并且混浊的“黄河”，人行道都被淹了，过“河”的行人只能踏着已经淹到膝盖的“河水”过“河”。还有几个震耳欲聋的雷把我吓得不轻。回到家了，老妈带着雨伞来接我们。浑身湿透的我洗了个热水澡，真舒服！哎！老龙王，你喷嚏打够了吧！雷公公，你嗓子吼够了吧！电母，你想睡觉了吗？咦？他们还真听我话，一会儿雨就停了，整个世界都宁静了，我也进入了梦乡。
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昨天傍晚,雷雨交加下的沧州新城图片 48220 440x330雷雨图片 117906 548x262雷雨图片交加夜晚：的感慨■...刮12级妖风 雷雨 冰雹 树木倒地砸车,冰雹肆虐,惊人一幕 北京冰雹...图片 26612 958x508白天烈日当空 夜间雷雨交加专家说 这是油锅里突然浇上瓢凉水图片 40182 300x423雷雨交加的晚上图片 159546 1024x794...oShop制作雷雨交加的暴风雨夜晚效果之二图片 42668 553x389
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