精选的高一数学教学计划15篇高一数学教学计划15篇 高一数学教学计划
（一）：
一、指导思想： 使在九年义务教育数学课程的基础上，进一步提高作为未来公民所必要的数学素养，以满足个人发展与社会提高的需要。具体目标如下。
1.获得必要的数学基础知识和基本技能，理解基本的数学概念、数学结论的本质，了解概念、结论等产生的背景、应用，体会其中所蕴涵的数学思想和方法，以及它们在后续学习中的作用。经过不一样形式的自主学习、探究活动，体验数学发现和创造的历程。
2.提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本本事。
3.提高数学地提出、分析和解决问题(包括简单的实际问题)的本事，数学表达和交流的本事，发展独立获取数学知识的本事。
4.发展数学应用意识和创新意识，力求对现实世界中蕴涵的一些数学模式进行思考和作出确定。
5.提高学习数学的兴趣，树立学好数学的信心，构成锲而不舍的钻研精神和科学态度。
6.具有必须的数学视野，逐步认识数学的科学价值、应用价值和文化价值，构成批判性的思维习惯，崇尚数学的理性精神，体会数学的美学意义，从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观。
二、教材特点： 我们所使用的教材是人教版《普通高中课程标准实验教科书·数学(A版)》，它在坚持我国数学教育优良传统的前提下，认真处理继承，借签，发展，创新之间的关系，体现基础性，时代性，典型性和可理解性等到，具有如下特点：
1.“亲和力”：以生动活泼的呈现方式，激发兴趣和美感，引发学习活力。
2.“问题性”：以恰时恰点的问题引导数学活动，培养问题意识，孕育创新精神。
3.“科学性”与“思想性”：经过不一样数学资料的联系与启发，强调类比，推广，特殊化，化归等思想方法的运用，学习数学地思考问题的方式，提高数学思维本事，培育理性精神。
4.“时代性”与“应用性”：以具有时代性和现实感的素材创设情境，加强数学活动，发展应用意识。
三、教法分析：
1.选取与资料密切相关的，典型的，丰富的和熟悉的素材，用生动活泼的语言，创设能够体现数学的概念和结论，数学的思想和方法，以及数学应用的学习情境，使产生对数学的亲切感，引发“看个究竟”的冲动，以到达培养其兴趣的目的。
2.经过“观察”，“思考”，“探究”等栏目，引发的思考和探索活动，切实改善的学习方式。
3.在教学中强调类比，推广，特殊化，化归等数学思想方法，尽可能养成其逻辑思维的习惯。
四、学情分析： 两个班均属普高班，学习情景良好，但自觉性差，自我控制本事弱，所以在教学中需时时提醒，培养其自觉性。班级存在的最大问题是计算本事太差，不喜欢去算题，嫌麻烦，只注重思路，所以在以后的教学中，重点在于培养的计算本事，同时要进一步提高其思维本事。
同时，由于初中课改的原因，高中教材与初中教材衔接力度不够，需在新授时适机补充一些资料。所以时间上可能仍然吃紧。同时，其底子薄弱，所以在教学时只能注重基础再基础，争取每一堂课落实一个知识点，掌握一个知识点。
五、教学措施：
1、激发的学习兴趣。由数学活动、故事、吸引人的课、合理的要求、师生谈话等途径树立的学习信心，提高学习兴趣，在主观作用下上升和提高。
2、注意从实例出发，从感性提高到理性;注意运用比较的方法，反复比较相近的概念;注意结合直观图形，说明抽象的知识;注意从已有的知识出发，启发思考。
3、加强培养的逻辑思维本事就解决实际问题的本事，以及培养提高的自学本事，养成善于分析问题的习惯，进行辨证唯物主义教育。
4、抓住公式的推导和内在联系;加强复习检查工作;抓住典型例题的分析，讲清解题的关键和基本方法，注重提高分析问题的本事。
5、自始至终贯彻教学四环节，针对不一样的教材资料选择不一样教法。
6、重视数学应用意识及应用本事的培养。[由整理] 高一数学教学计划
（二）： 本学期我担任高一
(3)、
(4)两班的数学教学工作，两班共有138人。大部分初中的基础较差，整体水平不高。从上课两周来看，的学习进取性还比较高，爱问问题的比较多;但由于基础知识不太牢固，没有良好的学习习惯，自控本事较差，不能正确地定位自我;所以上课效率一般，教学工作有必须的难度，为把本学期教学工作做好，制定如下教学工作计划。
一、教学质量目标
(1)获得必要的数学基础知识和基本技能，理解基本的数学概念、数学结论的本质，体会数学思想和方法。
(2)培养的逻辑思维本事、运算本事、空间想象本事，以及综合运用有关数学知识分析问题和解决问题的本事。使逐步地学会观察、分析、综合、比较、抽象、概括、探索和创新的本事;运用归纳、演绎和类比的方法进行推理，并正确地、有条理地表达推理过程的本事。
(3)根据数学的学科特点，加强学习目的性的教育，提高学习数学的自觉心和兴趣，培养良好的学习习惯，实事求是的科学态度，顽强的学习毅力和独立思考、探索创新的精神。
(4)使具有必须的数学视野，逐步认识数学的科学价值、应用价值和文化价值，构成批判性的思维习惯，崇尚数学的理性精神，体会数学的美学意义，理解数学中普遍存在着的运动、变化、相互联系和相互转化的情形，从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观。
(5)学会经过收集信息、处理数据、制作图像、分析原因、推出结论来解决实际问题的思维方法和操作方法。
(6)本学期是高一的重要时期，教师承担着双重职责，既要不断夯实基础，加强综合本事的培养，又要渗透有关高考的思想方法，为三年的学习做好准备。
二、教学目标.
(一)情感目标
(1)经过分析问题的方法的教学，培养的学习的兴趣。
(2)供给生活背景，经过数学建模，让体会数学就在身边，培养学数学用数学的意识。
(3)在探究基本函数的性质，体验获得数学规律的艰辛和乐趣，在分组研究合作学习中学会交流、相互评价，提高的合作意识
(4)基于情意目标，调控教学流程，坚定学习信念和学习信心。
(5)还时间和空间给、还课堂给、还探索和发现权给，给予自主探索与合作交流的机会，在发展他们思维本事的同时，发展他们的数学情感、学好数学的自信心和追求数学的科学精神。
(6)让体验发现挫折矛盾顿悟新的发现这一科学发现历程法。
(二)本事要求
1、培养记忆本事。
(1)经过定义、命题的总体结构教学，揭示其本质特点和相互关系，培养对数学本质问题的背景事实及具体数据的记忆。
(2)经过揭示立体集合、函数、数列有关概念、公式和图形的对应关系，培养记忆本事。
2、培养的运算本事。
(1)经过概率的训练，培养的运算本事。
(2)加强对概念、公式、法则的明确性和灵活性的教学，培养的运算本事。
(3)经过函数、数列的教学，提高是运算过程具有明晰性、合理性、简捷性本事。
(4)经过一题多解、一题多变培养正确、迅速与合理、灵活的运算本事，促使知识间的滲透和迁移。
(5)利用数形结合，另辟蹊径，提高运算本事。
三、学情分析 高一作为起始年级，作为从义务阶段迈入应试征程的适应阶段，该有的是一份执着。他的特殊性就在于它的跨越性，梦想的期盼与学法的突变，难度的加强与惰性的生成等等矛盾冲突伴随着高一新生的成长，应对新教材的我们也是边摸索边改变，树立新的教学理念，并落实在课堂教学的各个环节，才能不负众望。我们要从的认识水平和实际本事出发，研究的心理特征，做好初三与高一的衔接工作，帮忙解决好从初中到高中学习方法的过渡。从高一齐就注意培养良好的数学思维方法，良好的学习态度和学习习惯，以适应高中领悟性的学习方法。
四、促进目标达成的重点工作及措施 重点工作： 认真贯彻高中数学新课标精神，树立新的教学理念，以双基教学为主要资料，坚持抓两头、带中间、整体推进，使每个的数学本事都得到提高和发展。 分层推进措施
1、重视非智力因素培养，要经常性地鼓励，增强学习数学兴趣，树立勇于克服困难与战胜困难的信心。
2、合理引入课题，由数学活动、故事、提问、师生交流等方式激发学习兴趣，注意从实例出发，从感性提高到理性;注意运用比较的方法，反复比较相近的概念;注意结合直观图形，说明抽象的知识;注意从已有的知识出发，启发思考。
3.培养解答考题的本事，经过例题，从形式和资料两方应对所学知识进行本事方面的分析，引导了解数学需要哪些本事要求。
4.让经过单元考试，检测自我的实际应用本事，从而及时总结经验，找出不足，做好充分的准备
5、抓住公式的推导和内在联系;加强复习检查工作;抓住典型例题的分析，讲清解题的关键和基本方法，注重提高分析问题的本事。
6、加强培养的逻辑思维本事和解决实际问题的本事，以及培养提高的自学本事，养成善于分析问题的习惯，进行辨证唯物主义教育;同时重视数学应用意识及应用本事的培养。
7、自始至终贯彻教学四环节(引入、探究、例析、反馈)，针对不一样的教材资料选择不一样教法，提倡创新教学方法，把被动理解知识转化主动学习知识。
8、注意研究，做好初、高中学习方法的衔接工作。集中精力打好基础，分项突破难点.所列基础知识依据课程标准设计，着眼于基础知识与重点资料，要充分重视基础知识、基本技能、基本方法的教学，为进一步的学习打好坚实的基础，切勿忙于过早的拔高，上难题。同时应放眼高中教学全局，注意高考命题中的知识要求，本事要求及新趋势，这样才能统筹安排，循序渐进，使高一的数学教学与高中教学的全局有机结合。
高一数学教学计划
（三）：
一、教材资料分析 函数是高中数学的重要资料，函数的表示法是“函数及其表示”这一节的主要资料之一。学习函数的表示法，不仅仅是研究函数本身和应用函数解决实际问题所必须涉及的问题，也是加深对函数概念理解所必须的。同时，基于高中阶段所接触的许多函数均可用几种不一样的方式表示，因而学习函数的表示也是领悟数学思想方法(如数形结合、化归等)、学会根据问题需要选择表示方法的重要过程。
在学习用集合与对应的语言刻画函数之前，比较习惯于用解析式表示函数，但这是对函数很不全面的认识。在本节中，从引进函数概念开始，就比较注重函数的不一样表示方法：解析法、图象法、列表法。函数的不一样表示法能丰富对函数的认识，帮忙理解抽象的函数概念。异常是在信息技术环境下，能够使函数在数形结合上得到更充分的表现，使更好地体会这一重要的数学思想方法。所以，在研究函数时，应充分发挥图象直观的作用;在研究图象时要注意代数刻画，以求思考和表述的精确性。
二、教学目标分析 根据《普通高中数学课程标准》(实验)和新课改的理念，我从知识、本事和情感三个方面制订教学目标。
1.明确函数的三种表示方法(图象法、列表法、解析法)，经过具体的实例，了解简单的分段函数及其应用。
2.经过解决实际问题的过程，在实际情境中能根据不一样的需要选择恰当的方法表示函数，发展思维本事。
3.经过一些实际生活应用，让感受到学习函数表示的必要性;经过函数的解析式与图象的结合渗透数形结合思想。
三、教学问题诊断分析
(1)初中已经接触过函数的三种表示法：解析法、列表法和图象法.高中阶段重点是让在了解三种表示法各自优点的基础上，使会根据实际情境的需要选择恰当的表示方法。所以，教学中应当多给出一些具体问题，让在比较、选择函数模型表示方式的过程中，加深对函数概念的整体理解，而不再误以为函数都是能够写出解析式的。
(2)分段函数很多存在，但比较繁琐。一方面，要加强用分段函数模型刻画实际问题的实践，另一方面，还能够经过动画模拟，让体验到，分段函数的问题应当分段解决，然后再综合。这也为下一步研究分段函数的单调性等性质打下伏笔。
四、本节课的教法特点以及预期效果分析
(一).本节课的教法特点 根据教学资料，结合的具体情景，我采用了自主探究和教师启发引导相结合的教学方式。在整个的教学过程中让尽可能地动手、动脑，调动进取性，充分地参与学习的全过程。倡导主动参与、乐于探究、勤于动手，逐步培养能够利用函数来处理信息的本事。
(二).本节课预期效果
1.经过具体的实例，让体会函数三种表示法的优、缺点。 创造问题情景这种情景的创设以具体事例出发，印象深刻。所以在引入时先从函数的三要素入手，强调要素之一对应关系，然后给出三个具体实例：
(1)炮弹发射时，距离地面的高度随时间变化的情景;
(2)用图表的形式给出臭氧层空洞的面积与时间的关系;
(3)恩格尔系数的变化情景。 指出每种对应分别以怎样的形式展现。引出函数的表示方法这一课题。因为我们这节课的重点是让在实际情景中，会根据不一样的需要选择恰当的表示方法。会选择的前提是理解，这些完全靠的现实经验，让自我去发现各自的优劣。这为第一道例题打下基础。 例1经过具体例子，让用三种不一样的表示方法来表示的同一个函数，进一步理解函数概念。把问题交给，独立完成，并自我检查发现问题，加深对三种表示法的深刻理解。思考函数表示法的规定。注意本例的设问，此处“”有三种含义，它能够是解析表达式，能够是图象，也能够是对应值表。
由于这个函数的图象由一些离散的点组成，与以前学习过的一次函数、二次函数的图象是连续的曲线不一样。经过本例，进一步让感受到，函数概念中的对应关系、定义域、值域是一个整体.函数y=5x不一样于函数y=5x(x∈{1，2，3，4，5｝)，前者的图象是(连续的)直线，而后者是5个离散的点。由此认识到：“函数图象既能够是连续的曲线，也能够是直线、折线、离散的点，等等。”并明确：如何确定一个图形是否是函数图象方法
2.让会根据不一样的实例选择恰当的方法表示函数 例2用表格法表示了函数。要“对这三位运动员的成绩做一个分析”不太方便，所以需要改变函数表示的方法，选择图象法比较恰当。教学中，先不必直接把图象法告诉，能够让说说自我是如何分析的，选择了什么样的方法来表示这三个函数.经过比较各种不一样的表示方法，达成共识：用图象法比较好。培养根据实际需要选择恰当的函数表示法的本事。
经过观察、思考获得结论.比如总体水平(朱启南成绩好)、变化趋势(刘天佑的成绩在逐步提高)、与运动员的平均分的比较，等等。培养的观察本事、获取有用信息的本事。同时要求注意图中的虚线不是函数图象的组成部分，之所以用虚线连接散点，主要是为了区分这三个函数，直观感受三个函数的图象具有整体性，也便于分析成绩情景，加以比较。
3.经过具体的实例，了解分段函数及其表示 生活中有很多能够用分段函数描述的实际问题，如出租车的计费、个人所得税纳税税额等等。经过例3的教学，让了解分段函数及其表示。为了便于理解，给出了实际情景的模拟。能够使函数在数与形两方面的结合得到更充分的表现，使经过函数的学习更好地体会数形结合的数学思想方法。 高一数学教学计划
（四）：
一.情景分析 本学期担任高一森林班的数学教学工作，共有66人，大部分学习习惯好，学习目标明确、勤奋、主动，学习动力足，少数同学质疑“学习是否有用”;另外，少数不能正确评价自我，这给教学工作带来了必须的难度，在学习中取得长足的提高，必须要引导他们，摆正学习态度，让他们体会到学习的乐趣，学习给他们带来的成就感，提高他们学习的进取性，还要不断的鼓励他们，培养他们良好的学习习惯。
二、教学目标
1.由数学活动、故事等等，经过分析问题的方法的教学，提高学习数学的兴趣，树立学好数学的信心，构成锲而不舍的钻研精神和科学态度。
2.注意从实例出发，从感性提高到理性，供给生活背景，经过动手建立几何模型，让体会数学就在身边，培养学数学用数学的意识。
3.获得必要的数学基础知识和基本技能，理解基本的数学概念、数学结论的本质，了解概念、结论等产生的背景、应用，体会其中所蕴涵的数学思想和方法，以及它们在后续学习中的作用。经过不一样形式的自主学习、探究活动，体验数学发现和创造的历程。
4.提高空间想象、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本本事。
5.提高数学地提出、分析和解决问题(包括简单的实际问题)的本事，数学表达和交流的本事，发展独立获取数学知识的本事。
6.经过定义、命题的总体结构教学，揭示其本质特点和相互关系，培养对数学本质问题的背景事实及具体数据的记忆。发展数学应用意识和创新意识，力求对现实世界中蕴涵的一些数学模式进行思考和作出确定。
7.加强知识的横向联系，培养的数形结合的本事。
8.具有必须的数学视野，逐步认识数学的科学价值、应用价值和文化价值，构成批判性的思维习惯，崇尚数学的理性精神，体会数学的美学意义，从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观。
三.教材分析 本学期学习的资料主要有集合，函数和空间几何体，这些都是高中数学的基础知识，其中函数更是高中数学的学习重点，也是学习其他资料的必备基础，空间几何是高考中不可忽略的重要部分，在教学上要注重的逻辑思维本事、空间想象本事的培养及自学本事的逐步构成。
四、教学措施
1.激发的学习兴趣。由数学活动、故事、吸引人的课、合理的要求、师生谈话等途径树立的学习信心，提高学习兴趣，在主观作用下上升和提高。
2.注意从实例出发，从感性提高到理性;注意运用比较的方法，反复比较相近的概念;注意结合直观图形，说明抽象的知识;注意从已有的知识出发，启发思考。
3.加强培养的逻辑思维本事就解决实际问题的本事，以及培养提高的自学本事，养成善于分析问题的习惯，进行辨证唯物主义教育。
4.抓住公式的推导和内在联系;加强复习检查工作;抓住典型例题的分析，讲清解题的关键和基本方法，注重提高分析问题的本事。
5.自始至终贯彻教学四环节，针对不一样的教材资料选择不一样教法。
6.重视数学应用意识及应用本事的培养。 高一数学教学计划
（五）： 本学期担任高一
5、6两班的数学教学工作，两班共有110人，初中的基础参差不齐，但两个班的整体水平还能够;部分学习习惯不好，很多不能正确评价自我，这给教学工作带来了必须的难度，为把本学期教学工作做好，制定如下教学工作计划。
一、教学目标.
(一)情意目标
(1)经过分析问题的方法的教学，培养的学习的兴趣。
(2)供给生活背景，经过数学建模，让体会数学就在身边，培养学数学用数学的意识。
(3)在探究函数、等差数列、等比数列的性质，体验获得数学规律的艰辛和乐趣，在分组研究合作学习中学会交流、相互评价，提高的合作意识
(4)基于情意目标，调控教学流程，坚定学习信念和学习信心。
高一数学教学计划15篇
(5)还时空给、还课堂给、还探索和发现权给，给予自主探索与合作交流的机会，在发展他们思维本事的同时，发展他们的数学情感、学好数学的自信心和追求数学的科学精神。
(6)让体验“发现——挫折——矛盾——顿悟——新的发现”这一科学发现历程法。
(二)本事要求
1、培养记忆本事。
(1)经过定义、命题的总体结构教学，揭示其本质特点和相互关系，培养对数学本质问题的背景事实及具体数据的记忆。
(3)经过揭示立体集合、函数、数列有关概念、公式和图形的对应关系，培养记忆本事。
2、培养的运算本事。
(1)经过概率的训练，培养的运算本事。
(2)加强对概念、公式、法则的明确性和灵活性的教学，培养的运算本事。
(3)经过函数、数列的教学，提高是运算过程具有明晰性、合理性、简捷性本事。
(4)经过一题多解、一题多变培养正确、迅速与合理、灵活的运算本事，促使知识间的滲透和迁移。
(5)利用数形结合，另辟蹊径，提高运算本事。
3、培养的思维本事。
(1)经过对简易逻辑的教学，培养思维的周密性及思维的逻辑性。
(2)经过不等式、函数的一题多解、多题一解，培养思维的灵活性和敏捷性，发展发散思维本事。
(3)经过不等式、函数的引伸、推广，培养的创造性思维。
(4)加强知识的横向联系，培养的数形结合的本事。
(5)经过典型例题不一样思路的分析，培养思维的灵活性，是掌握转化思想方法。
(三)知识目标
1.集合、简易逻辑
(1)理解集合、子集、补订、交集、交集的概念.了解空集和全集的意义.了解属于、包含、相等关系的意义.掌握有关的术语和符号，并会用它们正确表示一些简单的集合.
(2)理解逻辑联结词"或"、"且"、"非"的含义.理解四种命题及其相互关系.掌握充分条件、必要条件及充要条件的意义.
(3)掌握一元二次不等式、绝对值不等式的解法。
2.函数
(1)了解映射的概念，理解函数的概念.
(2)了解函数的单调性、奇偶性的概念，掌握确定一些简单函数的单调性、奇偶性的方法.
(3)了解反函数的概念及互为反函数的函数图像间的关系，会求一些简单函数的反函数.
(4)理解分数指数幂的概念，掌握有理指数幂的运算性质.掌握指数函数的概念、图像和性质.
(5)理解对数的概念，掌握对数的运算性质.掌握对数函数的概念、图像和性质.
(6)能够运用函数的性质、指数函数和对数函数的性质解决某些简单的实际问题.
3.数列
(1)理解数列的概念，了解数列通项公式的意义，了解递推公式是给出数列的一种方法，并能根据递推公式写出数列的前几项.
(2)理解等差数列的概念，掌握等差数列的通项公式与前n项和公式，并能解决简单的实际问题.
(3)理解等比数列的概念，掌握等比数列的通项公式与前n项和公式，并能解决简单的实际问题.
二、教学重点
1、集合、子集、补集、交集、并集.一元二次不等式的解法 四种命题.充分条件和必要条件.
2.映射、函数、函数的单调性、反函数、指数函数、对数函数、函数的应用.
3.等差数列及其通项公式.等差数列前n项和公式. 等比数列及其通项公式.等比数列前n项和公式.
三、教学难点
1.四种命题.充分条件和必要条件
2.反函数、指数函数、对数函数
3.等差、等比数列的性质
四、工作措施.
1、抓好课堂教学，提高教学效益。 课堂教学是教学的主要环节，所以，抓好课堂教学是教学之根本，是大面积提高数学成绩的主途径。
(1)、扎实落实团体备课，经过团体讨论，抓住教学资料的实质，构成较好的教学方案，拟好典型例题、练习题、周练题、章考题、月考题。
(2)、加大课堂教改力度，培养的自主学习本事。最有效的学习是自主学习，所以，课堂教学要大力培养自主探究的精神，经过“知识的产生，发展”，逐步构成知识体系;经过“知识质疑、展活”迁移知识、应用知识，提高本事。同时要养成良好的学习习惯，不断提高的数学素养，从而提高数学素养，并大面积提高数学成绩。
高一数学教学计划
（六）：
一、活动开展情景 在我县，今年的教学主体是“有效教学”，为此，我组在开展教研活动时也是紧紧围绕这一主题进行开的。在本学期内，我组主要开展过以下活动：
1.备课。本学期备课的形式主要是一个人备课为主，团体备课为辅。具体流程为个人备课→团体备课→个人备课，简称三级备课。
2.公开课。本学期的公开课主要是以每位教师不低于一次公开课的标准来执行的。公开课的开展形式与以往也有所不一样，以往的公开课仅有听课和评课两个环节，忽视了说课环节。但本学期却是把以往忽视了的说课环节也补上了，流程上将说课环节放在课前，构成了课前说课→听课授课→评课议课的模式。
3.课赛。本学期我组共参加过校外课赛一人次，获得三等奖一人次。校内不设课赛活动。
4.示范课。本学期我组上过示范课共计四人次，校内示范课三人次，校外示范课1人次。
5.数学竞赛。本学期我组共组织开展过数学竞赛一次，参赛达50余人，占全校总数的近10%。向学校申请获得专项资金710元，受益37人。颁发“优秀辅导教师”荣誉称号三人次。
6.学校文化建设。本学期我组特向学校申请宣传栏展板一块(近3平方米)，在宣传和展
示我组的相关活动照片以及文件精神的同时，也在完善我校的学校文化建设。
7.阶段性教学质量反馈座谈会。本学期共开展过两次这类会议。
8.其他活动。外出培训学习四人次，网络培训学习6人次。全组成员外出交流学习两次，其他派代表外出交流学习三次。
二、活动成效
1.促进了教师队伍的建设和完善。本学期我组教师在以团队合作及个人努力拼搏相得益彰的结合下，经过以上一系列的活动加强了师师之间、师生之间、生生之间的沟通协调，再加以学校对本组的大力支持，本学期我组对教师队伍的建设取得了必须的成效。
2.开拓了教师的视野，提升了团队的师资力量。经过外出培训学习，网络学习以及与其他学校开展教研交流活动，不但开拓了我组教师的视野，同时也提升了我组教师的专业素养。
3.促进教师的个人成长与团队合作精神。经过开展团体备课、公开课、示范课以及课赛等活动，不但促进了我组教师的个人成长，同时也加强了我组的团队合作精神。
4.构成了良好的竞争观念和大局意识。经过开展课赛活动和设立“优秀辅导教师”奖，在团队之间有了竞争观念，同时也经过绩效的捆绑使得组内成员有了大局意识。
三、存在问题
1.缺乏领导艺术和管理本事。在我校数学组成员中，我属最年轻的数学教师之一，自然在管理的过程中对很多老教师心存芥蒂，这是心理隔阂问题;很难做到在对老教师十分尊重的同时又让他们对自我的主张很服从，这是本事问题，也是领导艺术问题;很难做到让年轻教师彰显个性的同时又让他们能够严格约束自我，这是沟通问题。
2.个人精力有限。本人在担任我校数学教研组的同时还承担着两个毕业班的数学教学工作和一个毕业班的班主任工总，工作任务较为繁重。所以，各项工作难免会出现百密而一疏的漏洞。
3.缺乏组织和管理实践经验。参加工作才一年半就开始担任这样的职务，组织管理一群比自我大的成年人，这是零起点，无从谈及组织和管理经验。唯有摸着石头过河，边工作边总结，逐步积累这方面的实践经验。
四、努力方向 对于目前存在的问题，日后改善的措施还是以人为本，尊重同事，在虚心向经验丰富异常以往从事过这方面工作的老教师请教的同时，也要加强与年轻教师的沟通，多听取他们的意见提议，努力提高自我的业务水平和管理本事，不断学习新的管理理念，提高自我的管理艺术和组织本事。 高一数学教学计划
（七）：
一、状况分析
整体水平一般，成绩以中等为主，中上不多，后进生也有一些。几个班中，从上课一周来看，的学习进取性还是比较高，爱问问题的同学比较多，但由于基础知识不太牢固，上课效率不是很高。
二、教材分析 使用北师大版《普通高中课程标准实验教科书·数学》，教材在坚持我国数学教育优良传统的前提下，认真处理继承、借鉴、发展、创新之间的关系，体现基础性、时代性、典型性和可理解性等，具有亲和力、问题性、科学性、思想性、应用性、联系性等特点。必修1有三章（集合与函数概念；基本初等函数；函数的应用）；必修2有四章（空间几何体；点线平面间的位置关系；直线与方程；圆与方程）。
三、教学任务 本期授课资料为必修1和必修2，必修1在期中考试前完成（约在11月5日前完成）；必修2在期末考试前完成（约在12月31日前完成）。
四、教学质量目标
1、获得必要的数学基础知识和基本技能，理解基本的数学概念、数学结论的本质，体会数学思想和方法。
2、提高空间想象、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本本事。
3、提高提出、分析和解决问题（包括简单的实际问题）的本事，数学表达和交流的本事，发展独立获取数学知识的本事。
4、发展数学应用意识和创新意识，力求对现实世界中蕴涵的一些数学模式进行思考和作出确定。
5、提高学习数学的兴趣，树立学好数学的信心，构成锲而不舍的钻研精神和科学态度。
6、具有必须的数学视野，逐步认识数学的科学价值、应用价值和文化价值，体会数学的美学意义，从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观。
五、促进目标达成的重点工作 认真贯彻高中数学新课标精神，树立新的教学理念，以“双基”教学为主要资料，坚持“抓两头、带中间、整体推进”，使每个的数学本事都得到提高和发展。 教学方法及推进措施
六、相关措施： 高一作为起始年级，作为从义务阶段迈入应试征程的适应阶段，该有的是一份执着。他的特殊性就在于它的跨越性，梦想的期盼与学法的突变，难度的加强与惰性的生成等等矛盾冲突伴随着高一新生的成长，应对新教材的我们也是边摸索边改变，树立新的教学理念，并落实在课堂教学的各个环节，才能不负众望。我们要从的认识水平和实际本事出发，研究的心理特征，做好初三与高一的衔接工作，帮忙解决好从初中到高中学习方法的过渡。从高一齐就注意培养良好的数学思维方法，良好的学习态度和学习习惯，以适应高中领悟性的学习方法。具体措施如下：
（1）注意研究，做好初、高中学习方法的衔接工作。
（2）集中精力打好基础，分项突破难点。所列基础知识依据课程标准设计，着眼于基础知识与重点资料，要充分重视基础知识、基本技能、基本方法的教学，为进一步的学习打好坚实的基础，切勿忙于过早的拔高，上难题。同时应放眼高中教学全局，注意高考命题中的知识要求，本事要求及新趋势，这样才能统筹安排，循序渐进，使高一的数学教学与高中教学的全局有机结合。
（3）培养解答考题的本事，经过例题，从形式和资料两方应对所学知识进行本事方面的分析，引导了解数学需要哪些本事要求。
（4）让经过单元考试，检测自我的实际应用本事，从而及时总结经验，找出不足，做好充分的准备
（5）抓好尖子生与后进生的辅导工作，提前展开数学奥竞选拔和数学基础辅导。
（6）重视数学应用意识及应用本事的培养。
（7）重视非智力因素培养，要经常性地鼓励，增强学习数学兴趣，树立勇于克服困难与战胜困难的信心。
（8）合理引入课题，由数学活动、故事、提问、师生交流等方式激发学习兴趣，注意从实例出发，从感性提高到理性；注意运用比较的方法，反复比较相近的概念；注意结合直观图形，说明抽象的知识；注意从已有的知识出发，启发思考。
（9）加强培养的逻辑思维本事和解决实际问题的本事，以及培养提高的自学本事，养成善于分析问题的习惯，进行辨证唯物主义教育。
（10）抓住公式的推导和内在联系；加强复习检查工作；抓住典型例题的分析，讲清解题的关键和基本方法，注重提高分析问题的本事。
（11）自始至终贯彻教学四环节（引入、探究、例析、反馈），针对不一样的教材资料选择不一样教法，提倡创新教学方法，把被动理解知识转化主动学习知识。
七、教学进度安排： （略） 高一数学教学计划
（八）：
一、指导思想： 遵循“教育要面向世界，面向未来，面向现代化”和“教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人”的指导思想，使在九年义务教育数学课程的基础上，进一步提高作为未来公民所必要的数学素养，以满足个人发展与社会提高的需要。
二、教材特点： 我们所使用的教材是人教版《普通高中课程标准实验教科书·数学（A版）》，它在坚持我国数学教育优良传统的前提下，认真处理继承、借签、发展、创新之间的关系，体现基础性、时代性、典型性和可理解性等，具有如下特点：
1、“亲和力”：以生动活泼的呈现方式，激发兴趣和美感，引发学习活力。
2、“问题性”：以恰时恰点的问题引导数学活动，培养问题意识，孕育创新精神。
3、“科学性”与“思想性”：经过不一样数学资料的联系与启发，强调类比、化归等思想方法的运用，学习数学地思考问题的方式，提高数学思维本事，培育理性精神。
4、“时代性”与“应用性”：以具有时代感和现实感的素材创设情境，加强数学活动，发展应用意识。
三、教法分析：
1、选取与资料密切相关的、典型的、丰富的和熟悉的素材，用生动活泼的语言，创设能够体现数学的概念和结论，数学的思想和方法，以及数学应用的学习情境，使产生对数学的亲切感，引发“看个究竟”的冲动，以到达培养其兴趣的目的。
2、经过“观察”，“思考”，“探究”等栏目，引发的思考和探索活动，切实改善的学习方式。
3、在教学中强调类比、化归等数学思想方法，尽可能养成其逻辑思维的习惯。
四、学情分析 高一作为起始年级，作为从义务阶段迈入应试征程的适应阶段，该有的是一份执着。他的特殊性就在于它的跨越性，梦想的期盼与学法的突变，难度的加强与惰性的生成等等矛盾冲突伴随着高一新生的成长。应对新教材的我们也是边摸索边改变，树立新的教学理念，并落实在课堂教学的各个环节，才能不负众望。我们要从的认识水平和实际本事出发，研究的心理特征，做好初三与高一的衔接工作，帮忙解决好从初中到高中学习方法的过渡。从高一齐就注意培养良好的数学思维方法，良好的学习态度和学习习惯，以适应高中领悟性的学习方法。
五、教学措施：
1、激发的学习兴趣。由数学活动、故事、吸引人的课、合理的要求、师生谈话等途径树立的学习信心，提高学习兴趣，在主观作用下上升和提高。
2、注意从实例出发，从感性提高到理性；注意运用比较的方法，反复比较相近的概念；注意结合直观图形，说明抽象的知识；注意从已有的知识出发，启发思考。
3、加强培养的逻辑思维本事和解决实际问题的本事，提高的自学本事，养成善于分析问题的习惯，进行辨证唯物主义教育。
4、抓住公式的推导和内在联系；加强复习检查工作；抓住典型例题的分析，讲清解题的关键和基本方法，注重提高分析问题的本事。
5、重视数学应用意识及应用本事的培养。 高一数学教学计划
（九）：
一.学情分析 我校选用的数学教材是由人民教育出版社、课程教材研究所、中学数学课程教材研究开发中心编著的A版教材。与旧教材作一比较，发现本套教材是在继承我国高中数学教科书编写优良传统和基础上进取创新，充分体现了数学的美学价值和人文精神。我校是一所普通的高中，在重点高中和私立学校扩招的影响下，我校新生的素质可想而知了。基础差，学习兴趣不大，怎样调动的学习兴趣是本期在教学中要解决的重要问题。
二.教材分析
高一数学教学计划15篇
本教材有下列几个特点：1、更加注重强调数学知识的实际背景和应用，使教材具有很强的“亲和力”，即以生动活泼的呈现方式，激发的兴趣和美感，使产生对数学的亲切感，引发“看个究竟”的冲动，使兴趣盎然地投入学习。
2.以恰时恰点的问题引导数学活动，培养问题意识，孕育创新精神，体现了问题性，本套教材的一个很大特点是每一章都能够看到“观察”“思考”“探索”以及用“问号性”图标呈现的“边空”等栏目，利用这些栏目，在知识形过过程的“关键点”上，在运用数学思想方法产生解决问题策略的“关节点”上，在数学知识之间联系的“联结点”上，在数学问题变式的“发散点”上，在思维的“最近发展区”内，提出恰当的、对数学思维有适度启发的问题，以引导的数学探究活动，切实转变的学习方式。
3.信息技术是一种强有力的认识工具，在教材的编写过程体现了进取探索数学课程与信息技术的整合，帮忙利用信息技术的力量，对数学的本质作进一步的理解。
4.关注数学发展的不一样需求，为不一样供给不一样的发展空间，促进个性和潜能的发展供给了很好的平台。例如教材经过设置“观察与猜想”、“阅读与思考”、“探究与发现”等栏目，一方面为供给了一些关于探究性、拓展性、思想性、时代性和应用性的选学材料，拓展的数学活动空间和扩大的数学知识面，另一方面也体现了数学的科学价值，反映了数学在推动其他科学和整个文化提高中的作用。
5.新教材注重数学史渗透，异常是注重介绍我国对数学的贡献，充分体现数学的人文价值，科学价值和文化价值，激发了的爱国主义情感和民族自豪感。
三.教学任务与目的
1.了解集合的含义与表示，理解集合间的关系和运算，感受集合语言的意义和作用。进一步体会函数是描述变量之间的依靠关系的重要数学模型，会用集合与对应的语言描述函数，体会对应关系在刻画函数概念中的作用。了解函数的构成要素，会求简单函数定义域和值域，会根据实际情境的不一样需要选择恰当的方法表示函数。
经过已学过的具体函数，理解函数的单调性、最大(小)值及其几何意义，了解奇偶性的含义，会用函数图象理解和研究函数的性质。根据某个主题，收集17世纪前后发生的一些对数学发展起重大作用的历史事件和人物(开普勒、伽利略、笛卡儿、牛顿、莱布尼兹、欧拉等)的有关资料，了解函数概念的发展历程。
2.了解指数函数模型的实际背景。理解有理指数幂的含义，经过具体实例了解实数指数幂的意义，掌握幂的运算。理解指数函数的概念和意义，能借助计算器或计算机画出具体指数函数的图象，探索并理解指数函数的单调性与特殊点。在解决简单实际问题的过程中，体会指数函数是一类重要的函数模型。
理解对数的概念及其运算性质，明白用换底公式能将一般对数转化成自然对数或常用对数;经过阅读材料，了解对数的发现历史以及对简化运算的作用。经过具体实例，直观了解对数函数模型所刻画的数量关系，初步理解对数函数的概念，体会对数函数是一类重要的函数模型;能借助计算器或计算机画出具体对数函数的图象，探索并了解对数函数的单调性与特殊点。明白指数函数y=ax与对数函数y=logax互为反函数(a》0，a≠1)。经过实例，了解幂函数的概念;结合函数y=x，y=x2，y=x3，y=1x，y=x12的图象，了解它们的变化情景。
3.结合二次函数的图象，确定一元二次方程根的存在性及根的个数，从而了解函数的零点与方程根的联系.根据具体函数的图象，能够借助计算器用二分法求相应方程的近似解，了解这种方法是求方程近似解的常用方法.利用计算工具，比较指数函数、对数函数以及幂函数间的增长差异;结合实例体会直线上升、指数爆炸、对数增长等不一样函数类型增长的含义.收集一些社会生活中普遍使用的函数模型，了解函数模型的广泛应用。
4.利用实物模型、计算机软件观察很多空间图形，认识柱、锥、台、球及其简单组合体的结构特征，并能运用这些特征描述现实生活中简单物体的结构。能画出简单空间图形(长方体、球、圆柱、圆锥、棱柱等的简易组合)的三视图，能识别上述的三视图所表示的立体模型，会使用材料(如纸板)制作模型，会用斜二侧法画出它们的直观图。 经过观察用两种方法(平行投影与中心投影)画出的视图与直观图，了解空间图形的不一样表示形式。完成实习作业，如画出某些建筑的视图与直观图(在不影响图形特征的基础上，尺寸、线条等不作严格要求)。了解球、棱柱、棱锥、台的表面积和体积的计算公式(不要求记忆公式)。
5以长方体为载体，使在直观感知的基础上，认识空间中点、直线、平面之间的位置关系。经过对很多图形的观察、实验、操作和说理，使进一步了解平行、垂直判定方法以及基本性质。学会准确地使用数学语言表述几何对象的位置关系，体验公理化思想，培养逻辑思维本事，并用来解决一些简单的推理论证及应用问题.
6.在平面直角坐标系中，结合具体图形，探索确定直线位置的几何要素。理解直线的倾斜角和斜率的概念，经历用代数方法刻画直线斜率的过程，掌握过两点的直线斜率的计算公式。能根据斜率判定两条直线平行或垂直。
根据确定直线位置的几何要素，探索并掌握直线方程的几种形式(点斜式、两点式及一般式)，体会斜截式与一次函数的关系。能用解方程组的方法求两直线的交点坐标。探索并掌握两点间的距离公式、点到直线的距离公式，会求两条平行直线间的距离。
四.教学措施和活动
1.加强团体备课与个人学习，个人要加强自我学习和养成解数学题的习惯，提高个人专业素养和教学基本功。
2、注重培养自主学习的本事，转变学习数学的方式。是学习和发展的主人，教学中要体现的主体地位，增强的自我学习，自我教育与发展的意识和本事。改善的学习方式是高中数学新课程追求的基本理念。
3、了解新课程教学基本程序，掌握新课程教学常规策略，立足于提高课堂教学效率。
4、与多沟通、多交流，真正成为的良师益友。
5、要深刻理解领悟新教材的立意进行教学，而不要盲目地加深难度。 高一数学教学计划
（十）：
一、具体目标：
1、获得必要的数学基础知识和基本技能，理解基本的数学概念、数学结论的本质，了解概念、结论等产生的背景、应用，体会其中所蕴涵的数学思想和方法，以及它们在后续学习中的作用。经过不一样形式的自主学习、探究活动，体验数学发现和创造的历程。
2、提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本本事。
3、提高数学地提出、分析和解决问题（包括简单的实际问题）的本事，数学表达和交流的本事，发展独立获取数学知识的本事。
4、发展数学应用意识和创新意识，力求对现实世界中蕴涵的一些数学模式进行思考和作出确定。
5、提高学习数学的兴趣，树立学好数学的信心，构成锲而不舍的钻研精神和科学态度。
6、具有必须的数学视野，逐步认识数学的科学价值、应用价值和文化价值，构成批判性的思维习惯，崇尚数学的理性精神，体会数学……
二、本学期要到达的教学目标
1、双基要求： 在基础知识方面让掌握高一有关的概念、性质、法则、公式、定理以及由其资料反映出来的数学思想和方法。在基本技能方面能按照必须的程序与步骤进行运算、处理数据、能使用计数器及简单的推理、画图。
2、本事培养： 能运用数学概念、思想方法，辨明数学关系，构成良好的思维品质；会根据法则、公式正确的进行运算、处理数据，并能根据问题的情景设计运算途径；会提出、分析和解决简单的带有实际意义的或在相关学科、生产和生活的数学问题，并进行交流，构成数学的意思；从而经过独立思考，会从数学的角度发现和提出问题，进行探索和研究。
3、思想教育： 培养高一，学习数学的兴趣、信心和毅力及实事求是的科学态度，勇于探索创新的精神，及欣赏数学的美学价值，并懂的数学来源于实践又反作用于实践的观点；数学中普遍存在的对立统
一、运动变化、相互联系、相互转化等观点。
三、进度授课计划及进度表 （略） 高一数学教学计划（十一）： 本学期我担任高一
（3）、
（4）两班的数学教学工作，两班共有138人。大部分初中的基础较差，整体水平不高。从上课两周来看，的学习进取性还比较高，爱问问题的比较多；但由于基础知识不太牢固，没有良好的学习习惯，自控本事较差，不能正确地定位自我；所以上课效率一般，教学工作有必须的难度，为把本学期教学工作做好，制定如下教学工作计划。
一、教学质量目标
（1）获得必要的数学基础知识和基本技能，理解基本的数学概念、数学结论的本质，体会数学思想和方法。
（2）培养的逻辑思维本事、运算本事、空间想象本事，以及综合运用有关数学知识分析问题和解决问题的本事。使逐步地学会观察、分析、综合、比较、抽象、概括、探索和创新的本事；运用归纳、演绎和类比的方法进行推理，并正确地、有条理地表达推理过程的本事。
（3）根据数学的学科特点，加强学习目的性的教育，提高学习数学的自觉心和兴趣，培养良好的学习习惯，实事求是的科学态度，顽强的学习毅力和独立思考、探索创新的精神。
（4）使具有必须的数学视野，逐步认识数学的科学价值、应用价值和文化价值，构成批判性的思维习惯，崇尚数学的理性精神，体会数学的美学意义，理解数学中普遍存在着的运动、变化、相互联系和相互转化的情形，从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观。
（5）学会经过收集信息、处理数据、制作图像、分析原因、推出结论来解决实际问题的思维方法和操作方法。
（6）本学期是高一的重要时期，教师承担着双重职责，既要不断夯实基础，加强综合本事的培养，又要渗透有关高考的思想方法，为三年的学习做好准备。
二、教学目标。
（一）情感目标
（1）经过分析问题的方法的教学，培养的学习的兴趣。
（2）供给生活背景，经过数学建模，让体会数学就在身边，培养学数学用数学的意识。
（3）在探究基本函数的性质，体验获得数学规律的艰辛和乐趣，在分组研究合作学习中学会交流、相互评价，提高的合作意识
（4）基于情意目标，调控教学流程，坚定学习信念和学习信心。
（5）还时间和空间给、还课堂给、还探索和发现权给，给予自主探索与合作交流的机会，在发展他们思维本事的同时，发展他们的数学情感、学好数学的自信心和追求数学的科学精神。
（6）让体验发现挫折矛盾顿悟新的发现这一科学发现历程法。
（二）本事要求
1、培养记忆本事。
（1）经过定义、命题的总体结构教学，揭示其本质特点和相互关系，培养对数学本质问题的背景事实及具体数据的记忆。
（2）经过揭示立体集合、函数、数列有关概念、公式和图形的对应关系，培养记忆本事。
2、培养的运算本事。
（1）经过概率的训练，培养的运算本事。
（2）加强对概念、公式、法则的明确性和灵活性的教学，培养的运算本事。
（3）经过函数、数列的教学，提高是运算过程具有明晰性、合理性、简捷性本事。
（4）经过一题多解、一题多变培养正确、迅速与合理、灵活的运算本事，促使知识间的滲透和迁移。
（5）利用数形结合，另辟蹊径，提高运算本事。
三、学情分析 高一作为起始年级，作为从义务阶段迈入应试征程的适应阶段，该有的是一份执着。他的特殊性就在于它的跨越性，梦想的期盼与学法的突变，难度的加强与惰性的生成等等矛盾冲突伴随着高一新生的成长，应对新教材的我们也是边摸索边改变，树立新的教学理念，并落实在课堂教学的各个环节，才能不负众望。我们要从的认识水平和实际本事出发，研究的心理特征，做好初三与高一的衔接工作，帮忙解决好从初中到高中学习方法的过渡。从高一齐就注意培养良好的数学思维方法，良好的学习态度和学习习惯，以适应高中领悟性的学习方法。
四、促进目标达成的重点工作及措施 重点工作： 认真贯彻高中数学新课标精神，树立新的教学理念，以双基教学为主要资料，坚持抓两头、带中间、整体推进，使每个的数学本事都得到提高和发展。 分层推进措施
1、重视非智力因素培养，要经常性地鼓励，增强学习数学兴趣，树立勇于克服困难与战胜困难的信心。
2、合理引入课题，由数学活动、故事、提问、师生交流等方式激发学习兴趣，注意从实例出发，从感性提高到理性；注意运用比较的方法，反复比较相近的概念；注意结合直观图形，说明抽象的知识；注意从已有的知识出发，启发思考。
3、培养解答考题的本事，经过例题，从形式和资料两方应对所学知识进行本事方面的分析，引导了解数学需要哪些本事要求。
4、让经过单元考试，检测自我的实际应用本事，从而及时总结经验，找出不足，做好充分的准备
5、抓住公式的推导和内在联系；加强复习检查工作；抓住典型例题的分析，讲清解题的关键和基本方法，注重提高分析问题的本事。
6、加强培养的逻辑思维本事和解决实际问题的本事，以及培养提高的自学本事，养成善于分析问题的习惯，进行辨证唯物主义教育；同时重视数学应用意识及应用本事的培养。
7、自始至终贯彻教学四环节（引入、探究、例析、反馈），针对不一样的教材资料选择不一样教法，提倡创新教学方法，把被动理解知识转化主动学习知识。
8、注意研究，做好初、高中学习方法的衔接工作。集中精力打好基础，分项突破难点。所列基础知识依据课程标准设计，着眼于基础知识与重点资料，要充分重视基础知识、基本技能、基本方法的教学，为进一步的学习打好坚实的基础，切勿忙于过早的拔高，上难题。同时应放眼高中教学全局，注意高考命题中的知识要求，本事要求及新趋势，这样才能统筹安排，循序渐进，使高一的数学教学与高中教学的全局有机结合。
高一数学教学计划（十二）：
一、教学目标.
(一)情意目标
(1)经过分析问题的方法的教学，培养的学习的兴趣。
(2)供给生活背景，经过数学建模，让体会数学就在身边，培养学数学用数学的意识。
(3)在探究函数、等差数列、等比数列的性质，体验获得数学规律的艰辛和乐趣，在分组研究合作学习中学会交流、相互评价，提高的合作意识
(4)基于情意目标，调控教学流程，坚定学习信念和学习信心。
(5)还时空给、还课堂给、还探索和发现权给，给予自主探索与合作交流的机会，在发展他们思维本事的同时，发展他们的数学情感、学好数学的自信心和追求数学的科学精神。
(6)让体验“发现——挫折——矛盾——顿悟——新的发现”这一科学发现历程法。
(二)本事要求
1、培养记忆本事。
(1)经过定义、命题的总体结构教学，揭示其本质特点和相互关系，培养对数学本质问题的背景事实及具体数据的记忆。
(3)经过揭示立体集合、函数、数列有关概念、公式和图形的对应关系，培养记忆本事。
2、培养的运算本事。
(1)经过概率的训练，培养的运算本事。
(2)加强对概念、公式、法则的明确性和灵活性的教学，培养的运算本事。
(3)经过函数、数列的教学，提高是运算过程具有明晰性、合理性、简捷性本事。
(4)经过一题多解、一题多变培养正确、迅速与合理、灵活的运算本事，促使知识间的滲透和迁移。
(5)利用数形结合，另辟蹊径，提高运算本事。
3、培养的思维本事。
(1)经过对简易逻辑的教学，培养思维的周密性及思维的逻辑性。
(2)经过不等式、函数的一题多解、多题一解，培养思维的灵活性和敏捷性，发展发散思维本事。
(3)经过不等式、函数的引伸、推广，培养的创造性思维。
(4)加强知识的横向联系，培养的数形结合的本事。
(5)经过典型例题不一样思路的分析，培养思维的灵活性，是掌握转化思想方法。
(三)知识目标
1.集合、简易逻辑
(1)理解集合、子集、补订、交集、交集的概念.了解空集和全集的意义.了解属于、包含、相等关系的意义.掌握有关的术语和符号，并会用它们正确表示一些简单的集合.
(2)理解逻辑联结词"或"、"且"、"非"的含义.理解四种命题及其相互关系.掌握充分条件、必要条件及充要条件的意义.
(3)掌握一元二次不等式、绝对值不等式的解法。
2.函数
(1)了解映射的概念，理解函数的概念.
(2)了解函数的单调性、奇偶性的概念，掌握确定一些简单函数的单调性、奇偶性的方法.
(3)了解反函数的概念及互为反函数的函数图像间的关系，会求一些简单函数的反函数.
(4)理解分数指数幂的概念，掌握有理指数幂的运算性质.掌握指数函数的概念、图像和性质.
(5)理解对数的概念，掌握对数的运算性质.掌握对数函数的概念、图像和性质.
(6)能够运用函数的性质、指数函数和对数函数的性质解决某些简单的实际问题.
3.数列
(1)理解数列的概念，了解数列通项公式的意义，了解递推公式是给出数列的一种方法，并能根据递推公式写出数列的前几项.
(2)理解等差数列的概念，掌握等差数列的通项公式与前n项和公式，并能解决简 单的实际问题.
(3)理解等比数列的概念，掌握等比数列的通项公式与前n项和公式，并能解决简单的实际问题.
三、教学重点
1、集合、子集、补集、交集、并集.一元二次不等式的解法 四种命题.充分条件和必要条件.
2.映射、函数、函数的单调性、反函数、指数函数、对数函数、函数的应用.
3.等差数列及其通项公式.等差数列前n项和公式. 等比数列及其通项公式.等比数列前n项和公式.
高一数学教学计划15篇
四、教学难点
1.四种命题.充分条件和必要条件
2.反函数、指数函数、对数函数
3.等差、等比数列的性质
五、工作措施.
1、抓好课堂教学，提高教学效益。 课堂教学是教学的主要环节，所以，抓好课堂教学是教学之根本，是大面积提高数学成绩的主途径。
(1)、扎实落实团体备课，经过团体讨论，抓住教学资料的实质，构成较好的教学方案，拟好典型例题、练习题、周练题、章考题、月考题。
(2)、加大课堂教改力度，培养的自主学习本事。最有效的学习是自主学习，所以，课堂教学要大力培养自主探究的精神，经过“知识的产生，发展”，逐步构成知识体系;经过“知识质疑、展活”迁移知识、应用知识，提高本事。同时要养成良好的学习习惯，不断提高的数学素养，从而提高数学素养，并大面积提高数学成绩。
高一数学教学计划（十三）：
一、指导思想 本学期高一备课组以学校工作计划为指导，以提高教学质量为目标，以优化课堂教学为中心，团结合作，努力提高思想素质和业务素质，团结合作，互相学习，认真备好课，上好每一节课，并结合新教材的特点，开展研究性学习的活动，在教学中，抓好基础知识教学，着重本事的培养，打好基础，全面提高，为来年高考作好充分的准备，争取优异的成绩。
二、教学目标.
(一)情意目标
(1)经过分析问题的方法的教学，培养的学习的兴趣。
(2)供给生活背景，经过数学建模，让体会数学就在身边，培养学数学用数学的意识。
(3)在探究三角函数的性质，体验获得数学规律的艰辛和乐趣，在分组研究合作学习中学会交流、相互评价，提高的合作意识
(4)基于情意目标，调控教学流程，坚定学习信念和学习信心。
(5)还时空给、还课堂给、还探索和发现权给，给予自主探索与合作交流的机会，在发展他们思维本事的同时，发展他们的数学情感、学好数学的自信心和追求数学的科学精神。
(6)让体验“发现——挫折——矛盾——顿悟——新的发现”这一科学发现历程法。
(二)本事要求
1、培养记忆本事。
(1)经过定义、命题的总体结构教学，揭示其本质特点和相互关系，培养对数学本质问题的背景事实及具体数据的记忆。
(3)经过揭示三角函数有关概念、公式和图形的对应关系，培养记忆本事。
2、培养的运算本事。
(1)经过概率的训练，培养的运算本事。
(2)加强对概念、公式、法则的明确性和灵活性的教学，培养的运算本事。
(3)经过算法初步，1算法步骤2程序框图(起始框，确定框，附值框，)3silab语言(顺序，条件语句，循环语句)。第二部分，统计，第三步分，概率，古典概型，几何概型。的教学，提高是运算过程具有明晰性、合理性、简捷性本事。
(4)经过一题多解、一题多变培养正确、迅速与合理、灵活的运算本事，促使知识间的滲透和迁移。
(5)利用数形结合，另辟蹊径，提高运算本事。
三、具体措施
1.期中考前上好第一册(必修3)，期中考后完成好必修4
2.抓好数学补差，培优活动各班在星期1或星期4的午时
3.立足于教材。
4.要求完成课后练习及每一章课后习题
5、我们组还继续学习了《课堂教学论》，《现代教育技术》，努力学习多媒体课件的制作。
6、继续认真开展师徒结对活动，以老带新。师徒间经常听课交流，认真评课。集中备课，共同商讨教材等。 7抓好竞赛辅导，时间定于周
三、周四的提前时间，周六的午时1点到3点;任教教师：高一全体数学教师。
8、段统一考试在周日或者周三的晚自修时间，每隔2周考一次;
9、上学期必修4的学分认定考试补考及落实工作;
10、响应学校教务处的备课计划安排，督促组员落实工作;
11、抓好团体备课 高一数学教学计划（十四）：
一、教学资料： 本学期的数学教学资料是高一数学下册，包括第四章《三角函数》和第五章《平面向量》。按照数学教学大纲的要求，第四章教学需要36个课时(不包含考试与测验的时间);第五章的教学需要22个课时，共计需要58个课时。本学期有两次月考和五一长假，实际授课时间为18周，按每周6课时计算，数学课时到达110课时左右，时间相当充足。这为我们数学组全面贯彻“低切入、慢节奏”的教学方针供给了保障，也是我们提高数学水平的又一次极好的机会。
二、教学计划： 本学期的期中考试(预计在4月14号至4月17号进行)涵盖的资料为第四章的前9节，由于课时量充足，第10节“正切函数的图像和性质”以及第11节“已知三角函数值求角”将在上半学期讲授，这样下半个学期的教学任务为30个课时。 我们备课组经过认真的思索、充分的讨论，将期中考试前的教学进度安排如下：
(一单元)任意角的三角函数 §
4.1角的概念的推广3课时 §
4.2弧度制3课时 §
4.3任意角的三角函数3~4课时 §
4.4同角三角函数的基本关系4课时 §
4.5正弦、余弦的诱导公式4课时 复习课(习题课)4课时 单元测试及讲评2课时 (二单元)两角和与差的三角函数 §
4.6两角和与差的正弦、余弦、正切7课时
习题课3课时 §
4.7两倍角的正弦、余弦、正切4课时 习题课2课时 单元测试及讲评2课时 (三单元)三角函数的图象及性质 §
4.8正弦、余弦函数的图象和性质5课时 习题课2课时 §
4.9函数的图象4课时总计授课53课时，余下课时可安排期中复习。 期中考试后的授课计划： §
4.10正切函数的图象和性质3课时 §
4.11已知三角函数值求角4课时
习题课2课时 第四章复习4课时 第五章 (一单元)向量及其运算 §
5.1向量1课时 §
5.2向量的加减法2课时 §
5.3实数与向量的积3课时 §
5.4平面向量的坐标计算3课时 §
5.5线段的定比分点2课时 §
5.6平面向量的数量积及运算律3课时 §
5.7平面向量数量积的坐标表示2课时 §
5.8平移2课时
习题课3课时 单元测试与讲评(随堂)2课时 §
5.9正弦、余弦定理5课时 §
5.10解斜三角形应用举例2课时 实习与研究性课题4课时 习题课3课时 单元测试与讲评2课时 高一数学教学计划（十五）： 金色九月，又是一年开学季，本人这学期担任两个直升班高一
(9)高一
(11)班的教学工作，现将这学期的教学工作计划，包括对教学思想、教材、教法和学情的分析等等作如下安排。
一、教学思想 使在九年义务教育数学课程的基础上，进一步提高作为未来公民所必要的数学素养，以满足个人发展与社会提高的需要。具体目标如下。
1.获得必要的数学基础知识和基本技能，理解基本的数学概念、数学结论的本质，了解概念、结论等产生的背景、应用，体会其中所蕴涵的数学思想和方法，以及它们在后续学习中的作用。经过不一样形式的自主学习、探究活动，体验数学发现和创造的历程。
2.提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本本事。
3.提高数学地提出、分析和解决问题(包括简单的实际问题)的本事，数学表达和交流的本事，发展独立获取数学知识的本事。
4.发展数学应用意识和创新意识，力求对现实世界中蕴涵的一些数学模式进行思考和作出确定。
5.提高学习数学的兴趣，树立学好数学的信心，构成锲而不舍的钻研精神和科学态度。
6.具有必须的数学视野，逐步认识数学的科学价值、应用价值和文化价值，构成批判性的思维习惯，崇尚数学的理性精神，体会数学的美学意义，从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观。
二、教材特点： 我们所使用的教材是北师大版，它在坚持我国数学教育优良传统的前提下，认真处理继承，借签，发展，创新之间的关系，体现基础性，时代性，典型性和可理解性等到，具有如下特点：
1.“亲和力”：以生动活泼的呈现方式，激发兴趣和美感，引发学习活力。
2.“问题性”：以恰时恰点的问题引导数学活动，培养问题意识，孕育创新精神。
3.“科学性”与“思想性”：经过不一样数学资料的联系与启发，强调类比，推广，特殊化，化归等思想方法的运用，学习数学地思考问题的方式，提高数学思维本事，培育理性精神。
4.“时代性”与“应用性”：以具有时代性和现实感的素材创设情境，加强数学活动，发展应用意识。
三、教法分析：
1.选取与资料密切相关的，典型的，丰富的和熟悉的素材，用生动活泼的语言，创设能够体现数学的概念和结论，数学的思想和方法，以及数学应用的学习情境，使产生对数学的亲切感，引发“看个究竟”的冲动，以到达培养其兴趣的目的。
2.经过“观察”，“思考”，“探究”等栏目，引发的思考和探索活动，切实改善的学习方式。
3.在教学中强调类比，推广，特殊化，化归等数学思想方法，尽可能养成其逻辑思维的习惯。
四、学情分析： 高一
(9).高一
(11)两个直升班，学习情景良好，学习进取性很高，但自我控制本事不强，个别同学基础薄弱，所以在教学中需时时提醒，培养其自觉性。班级存在的最大问题是计算本事太差，不喜欢去算题，嫌麻烦，只注重思路，所以在以后的教学中，重点在于培养的计算本事，同时要进一步提高其思维本事。同时，由于初中课改的原因，高中教材与初中教材衔接力度不够，需在新授时适机补充一些资料。所以时间上可能仍然吃紧。同时，其底子薄弱，所以在教学时只能注重基础再基础，争取每一堂课落实一个知识点，掌握一个知识点。
五、教学措施：
1、激发的学习兴趣。由数学活动、故事、吸引人的课、合理的要求、师生谈话等途径树立的学习信心，提高学习兴趣，在主观作用下上升和提高。
2、注意从实例出发，从感性提高到理性;注意运用比较的方法，反复比较相近的概念;注意结合直观图形，说明抽象的知识;注意从已有的知识出发，启发思考。
3、加强培养的逻辑思维本事就解决实际问题的本事，以及培养提高的自学本事，养成善于分析问题的习惯，进行辨证唯物主义教育。
4、抓住公式的推导和内在联系;加强复习检查工作;抓住典型例题的分析，讲清解题的关键和基本方法，注重提高分析问题的本事。
5、自始至终贯彻教学四环节，针对不一样的教材资料选择不一样教法。
6、重视数学应用意识及应用本事的培养。 俗话说的好，好的教学计划是教学成功的一半，作为一名优异的教师，做好必须的教学计划很有必要。
我相信经过我们大家共同努力，师生其心，高一
(9)、高一
(11)两班必须会取得梦想的成绩!最新高一数学教学计划15篇可以看看这篇名叫高一语文教学计划的文章，可能你会获得更多高一数学教学计划15篇以下是的一些我们精选的高一语文教学计划 2018—2019学年上学期高一语文教学计划本学期高一语文的教学内容为：鲁教版必修一和必修二，以及结合新课标补充的一些篇目。由于刚刚入校，对于高中学习生活的适应需要时间；另外刚升入高中，大多数能大致掌握教材内容，但整合、梳理能力欠缺，迁移能力不够。很多缺乏学习的主动性和积极性；学习简单机械，观念滞后，在认识上和方法上均存在很大问题，只注重死记硬背，很少深入理解分析。针对这些情况，为了使尽快融入高中学习生活并且激发兴趣和树立信心，结合教学内容，我对本学期的教学工作做如下安排：
一、 指导思想以《新课表》为准绳，认真贯彻“新课改”精神，把社会主义核心价值观和核心素养融入到语文学科素养当中。教、学好必修课文和传统文化知识，进行有效的读、写、听、说训练，切实培养阅读和表达能力，使汲取课文中的实用语言、艺术语言、文学语言的丰富养料；同时，通过语文材料的熏陶感染，陶冶审美情趣，培养社会主义的道德情操和高尚情怀。
二、工作目标以“新课标”精神为指导，全面更新教学理念，结合“二四五教学法”，优化教学过程，提高教学效率。大胆进行教学改革，实施“自主、合作、探究”的学习方法，确立在学习中的主体地位，为自主学习、合作学习、探究学习、创造性学习，创造必要的条件。并抓好课堂的有效教学，促进语文素养的进一步提高。为今后高考取得优异成绩打下坚实基础。
三、主要措施
1、着重学习习惯的养成和学习方法的传授。走近纤袅的女子语文应是一位纤纤袅袅的女子，内涵有丰富而深厚的情感，读懂她，需要一生的时间。怎么可以简简单单地处理为“一见钟情”？哪怕对她的了解需要一年的时间，那也应该负责地放手。只有放手了，才可以放飞得更高远。语文姓“语”不姓“理”，语文教学是一个长期的工程，任何急功近利的行为都会破坏语文的本质特性。看多了有些人为了提高成绩把语文分片、分块的做法，厌倦了听到的一堂堂语文课被上成理科课。看到他们精密的思维，顺口溜的方法介绍，我感到悲凉。
任何事物都不能背离它的特性，语文首要功夫是需要诵读的，是喜欢诵读的，那些精美的篇章完全可以在诵读中解决，何苦再一刀一刀肢解原本完美无缺的篇章？象《听听那冷雨》配上钢琴曲《神秘花园 》，意境顿现，教师还要多余夸夸其谈吗？诵读的过程是体验的过程，是一个自我认知、理解并提升的过程，教师所要做的仅仅是背景及语境即可。
做为传统文化精华的文言文，尤其需要诵读，我反对纯粹地讲翻译、讲文言知识的行为，虽然这可以在短时间内提高文言文的得分，但大大削弱了对传统文化的兴趣，只能让他们一见到文言就头疼。这完全背离了学文言的初衷。其实，可以在一个学期内先培养诵读的兴趣，后再加以文言知识补充。我喜欢看摇头晃脑，喜欢那拉长了音调的“之乎者也”，听到这朗朗的声音，就像走近了古圣先哲。
让语文本身的风情万种保留吧，不要残忍地处她以剐刑！
2、
二、“‘二四五’语文德育渗透法”为了激励热爱中国传统文化，扩大的视野，集备组教师进行语文教学中德育渗透教学的研究，创建了“语文德育渗透教学法”。“二四五”语文德育渗透法强调：“二”即经过高中语文学习后能写一手漂亮的硬笔书法，能写一手漂亮的德蕴深厚的好文章；“四”即教学过程中的四类课代表：每个班中有作文课代表、书法课代表、诵读课代表、常规课代表。这是青岛市独一无二的。“五”即多元化的教材积累。表现为论语积累、飞鸟集诗句积累、金三胖诗词积累、成语积累、对联积累。“四”“五”数字暗合四书五经，表达课题组引领对传统文化的敬仰。教师通过自己的身体力行在面前做表率，引领积极向上的人生观和以身作则的人生态度。
3、重视作文教学，加强作文训练。生活是写作的源泉，引导关注社会，关注民生，感悟人生，珍爱生命，提高思辨能力，让生活走进作文，让“写身边事，说平常话，议寻常理”，在写作中个性化地表达对生活的独特感悟和真情体验。引导熟练运用作文通用工具，从语段练习开始，培养审题意识、文体意识、结构意识、亮点意识、语言意识，逐步培养这五种意识，强化快速写作应试作文的能力。
4、重视传统文化课，增强文化底蕴。本学期的教学重点为文言文，新教材的文言文虽是按历史顺序编排的，但本学期的学习重点还是应放在积累文言知识，理解文章内容，增强文化功底之上。本学期要特别注意培养文言文阅读兴趣，并适当为其补充有关文言文知识。加大文言文的练习力度，按照由易到难、由课内到课外的宗旨，检测阅读水平，不断提高的传统文化素养。
5、加强德育教育，提高品德素养现代社会不仅要求人们具备较高的专业技术水平和能力，而且要求人们具有良好的品德修养，这样才能使更好地适应社会，促进社会的健康发展。所以在日常教育中，除对进行专业技能教育外，还要注意对进行思想品德教育，把思想品德教育渗透到平时的教学当中，春风化雨，熏陶渐染，使的思想水平自觉不自觉地得到提高。
本学期教学任务重，在遵循教学计划时还应注意灵活处置，妥善安排教学，以确保完成教学任务。
五、教学进度附具体教学安排：周次（按校历）教 学 内 容课时一开学军训二劝学 传统文化第一课6三师说 文言知识梳理 谈读书6四为了忘却的纪念 在马克思墓前的讲话作文传统文化第二课6五悼念乔治·桑 告别沈从文 作文6六国庆放假6七归去来兮辞 荷塘月色作文
传统文化第三课6八荷塘风起 故都的秋 作文6九烛之武退秦师 荷花淀作文传统文化第四课6十赤壁之战 永别了武器 作文6十一积累梳理 必修一小结作文传统文化第五课6十二期中考试6十三赤壁赋 大休6十四听听那冷雨 作文作文传统文化第六课6十五再别康桥 诗歌朗诵6十六游褒禅山记 张衡传作文传统文化第七课6十七积累梳理 作文6十八论无性造人 短文两篇
作文传统文化第八课6十九作文 元旦大休6二十琵琶行 蒙娜丽莎的魅力作文 传统文化第九课6二十一鸿门宴 套中人6二十二期末复习考试620
18.
9.13最新高一语文教学计划可以看看这篇名叫高一历史教学计划的文章，可能你会获得更多高一语文教学计划以下是的一些我们精选的高一历史教学计划 2017学年第一学期高一历史教学工作计划周明
教学设想与措施
一、本学期本课程教学目标要求和任务本学期高一历史要完成必修
1、选修
3、必修2专题一至五必考部分教学任务，注重学科核心素养的培养。
（一）通过教学，让达到知识掌握的四个层次，从低到高依次为识记、理解、分析、综合，特别是前两个层次：a一识记：再认或再现重要的历史时间、地点、人物、事件、历史结论、不同历史时期的基本特征、基本线索及历史图表等历史基础知识。
b一理解：领会、领悟和解释重要的历史事件、历史概念、历史结论及不同历史时期的基本特征、基本线索等。c一分析：分析、比较和概括相关历史知识，把握各历史知识之间的内在联系，区别其本质，概括其特点。d一综合：对不同专题、课的相关的历史知识进行归纳、评析，运用唯物史观和所学知识、方法，说明论证有关问题。
（二）对标学考选考，通过教学，让提升以下四大能力：
1．获取和解读信息
(1)理解试题所的图文材料和答题要求。
(2)整理材料，最大限度地获取有效信息。
(3)对有效信息进行完整、准确、合理的解读。2．调动和运用知识
(1)辨别历史事实，做出历史解释。
(2)理解历史事实，分析历史结论。
(3)说明和证明历史现象和历史观点。3．描述和阐释事物与人物
(1)客观叙述历史事物，概括历史人物的活动。
(2)准确描述和解释历史事物的特征或评价历史人物。
(3)认识历史事物的本质和规律，并做出正确阐释。4．论证和探讨问题
(1)运用判断、比较、归纳的方法论证历史问题。
(2)使用批判、借鉴、引用的方式评论历史观点。
(3)独立地对历史问题和历史观点提出自己的看法。
（三）通过教学，培养以下品质：
1.深刻理解人文主义精神．树立以人为本、善待生命的人文意识：具有健康的审美情趣，追求真善美的人生境界；具有积极进取的人生态度和健全的人格；树立崇尚科学的精神，坚定求真、求实和创新的科学态度。
2.了解中国国情，热爱和继承中华民族的优秀文化传统，弘扬和 培育民族精神．激发对祖国历史与文化的自豪感，具有对国家、民族的历史使命感、社会责任感和爱国主义情感，树立为祖国现代化建设、人类和平与进步事业做贡献的人生理想。
3.能够认识人类社会发展的统一性和多样性。理解和尊重世界各地区、各国、各民族的文化传统．汲取人类创造的优秀文明成果，具有全球史观、文明史观的意识和开放的世界意识。
二、基本情况分析：高一年级历史学科共有13个教学班，750多名，男女生之比约为3:2。整体学习基础较弱，瑞杰班平均分约为505，重点班平均分约为482，普通班平均分约为428。从暑假部分预备班上课情况来看，不少学习方法欠缺，习惯不好，态度不端正，厌学情绪蔓延；从往届高一历史学习情况来看，普遍认为历史是副科，重视不够，因此，总的来说，高一历史教学任务艰巨。
三、教学策略与措施：
1.着力培养历史学习兴趣。通过采用多种教学手段丰富课堂教学、锤炼高超的课堂教学语言艺术、进行文史知识竞赛等多种方式，培养高一历史学科学习兴趣。
2.加强历史学科学习方法指导。落实课前预习工作，指导学会自主学习；引导正确阅读和使用教材，回归课本，立足教材，突出主干，夯实基础；培养质疑意识与方法；要求认真做好课堂笔记；指导编制历史大事年表等等。
3.注重发挥多媒体电脑教学优势，精心准备课件，力争做到课件最优化，把文字、图片、地图、表格、视频融为一体，讲练结合。
4.建立历史时间、空间观念，加强史实教学，突出学科核心素养中历史时空观念及史料实证两大方面。
5.加强解题能力的训练。主要是加强历史选择题和材料解析题两大题型的训练，具体做法：一是注重同步辅导的课堂训练，及时练习巩固新知；二是注重专题模拟试题的自测训练，教师及时讲评。
6.加强集体备课，提高合作教学观念。教学进度表（高一历史）周次起讫日期教 学 内 容教时备注19月4日—9月10日必修1 专题一 古代中国的政治制度29月11日—9月17日必修1 专题二 近代中国维护国家主权的斗争高三第一次学考选考及高考适应性考试（9月13－16日）39月18日—9月24日必修1 专题三 近代中国的民主革命49月25日—10月1日
必修1 专题一～三 复习第一次月考（暂定）510月2日—10月8日中秋、国庆放假610月9日—10月15日第一次月考试卷评析必修1 专题四 现代中国的政治建设与祖国统一校第十一届田径运动会710月16日—10月22日必修1 专题四 现代中国的政治建设与祖国统一必修1 专题五 现代中国的对外关系810月23日—10月29日必修1 专题五 现代中国的对外关系
必修1 专题六 古代希腊、罗马的政治文明910月30日—11月5日必修1 专题七 近代西方民主政治的确立与发展高
二、三学考选考（11月2-4日）1011月6日—11月12日必修1 专题八 解放人类的阳光大道必修1 专题九 当今世界政治格局的多极化趋势1111月13日—11月19日必修1 专题一～九 复习期中考试（暂定）1211月20日—11月26日期中考试试卷评析
选修3 第三单元 第二次世界大战1311月27日—12月3日选修3 第三单元 第二次世界大战1412月4日—12月10日选修3 第三单元 第二次世界大战1512月11日—12月17日必修2 专题一 古代中国的农业经济浙江省职业技能操作考试考试（计算机）1612月18日—12月24日必修2 专题二 近代中国资本主义的曲折发展1712月25日—12月31日必修2 专题三 中国社会主义建设道路的探索
181月1日—1月7日必修2 专题四 中国近现代社会生活的变迁元旦放假191月8日—1月14日必修2 专题五 走向世界的资本主义市场201月15日—1月21日期末总复习211月22日—1月28日期末总复习参加温州市高一普高期末统考期末考试；市中职学业水平测试221月29日—2月4日最新高一历史教学计划可以看看这篇名叫高三历史教学计划的文章，可能你会获得更多高一历史教学计划
以下是的一些我们精选的高三历史教学计划 2017--2018学年度第一学期教学工作计划贾会云
一、 教学目标和任务通过一轮复习，引导强化对主干知识的理解、掌握与运用，特别培养阅读材料，提取有效信息，归纳概括的能力。在复习中，引导掌握历史学习中涉及到的一些重要的历史概念的内涵与外延，重大历史事件的背景、概况、结果与影响，并且能够对相关事件进行横向和纵向的比较分析，从中得出一定的启示和认识。
高三的学习一个很重要的目标就是形成最基本的解题能力，所以一轮复习还要培养规范意识：规范审题、规范答题、规范表述。
二、教材内容分析一轮复习包括对必修
一、必修
二、必修三选修
一、选修四共5本教材。必修一政治、必修二经济、必修三思想，选修一中外改革、选修四中外历史人物，在复习中以三本必修为主，将选修中的相关内容糅合到必修的教学中。
必修一要关注古今中外不同政治制度的特色和对人类文明发展进程的贡献主要历史概念要讲清楚，认识到政治民主化是人类历史发展的必然趋势；必修二要强调经济基础的功能，突出科技革命的作用，注重中外经济发展模式的比较特点及相互借鉴。特别要关注中外相关知识的比较与联系。如：将近代中国经济的成长历程纳入到世界资本主义的发展历程的整体范畴之中。并渗透文明史观、现代化史观、全球史观等新史观。
必修三要依据一定时期的思想文化是一定时期政治和经济反映的原则，把握思想文化演进过程中的整体性和阶段性特征，明确人类优秀文化成果的现实意义。
三、基本情况分析今年任教高三26班和高三18班历史教学工作。高三26班是C班，学习能力相比B班略好一些，但是基础知识掌握不扎实，基本学习方法运用不得当，历史学科素养掌握不到位。而且差距较大，尤其班级中总成绩靠前，但是历史成绩较差的较多，推进难度较大。18班是B班，整体来说基础较差，学习习惯更是有待培养，学习方法需要在平时的学习中不断知道，加强。
四、改进教学的具体措施一轮按教材顺序砸实基础。帮助梳理知识点，并适时进行前伸后延，构建小专题。尤其是一轮复习不能过于追求进度，应该本着砸实的前提通过讲、理、练、悟几个环节让真正学会，练会。
（一）整体安排
1.时间安 排本着“夯实基础，稳步提升，形成能力”的原则安排复习备考工作。第一轮复习：时间2017年8月15—2018年1月底。以课本为主线进行系统复习，构建网络，夯实基础，提升能力。
2.复习重点
(1)培养构建主干知识的能力，通过2017届高三的备考，愈发感觉到熟练掌握并运用主干知识的重要性，所以今年的一轮备考，一定要在这一环节上下足功夫，通过变换题型，引入新情境材料，或是角色扮演、播放视频资料，微课讲解等多种方式，让尽量形成永久性的理解记忆，而不是短暂记忆，死记硬背，到二轮复习时出现似曾相识，基本忘光的尴尬局面。
(2)认识、理解和评析材料的能力以及比较分析历史事件的能力。
(3)注意会用历史的语言叙述历史规律和历史过程，同时注意解题的规范性。整体安排：基础知识处理：快速记忆、变换题型多种方式检测。（选择、判断、小型问答）；重点难点处理：教师依据复习重点内容创设新的情境、设计新的问题、创设新的设问角度，动脑思考、动笔整理、动口讲评，最后教师点拨完善等方式，强化对基础知识的理解和运用。在这一环节据设计一道典型题目由讨论、探究、展示完成。在这个环节中不仅仅是优秀帮助后进生，更是让全体同学把思路打开，每个同学部可以提出不同的观点。
过关训练，能力提升。主要以近3年的高考试题和2017年全国各地的模拟试题为主。试着进行部分原创试题的摸索训练，以及一些2018届高考的预测性试题编辑。在复习中做到五个统一：统一计划、统一教学案、统一习题、统一检测，统一进度。自始至终只要我们发现了新的问题、有了新的思路都及时沟通，共同商量，遇到难以解决的问题，共同查找资料，保证知识传授的准确性、科学性。在编写教学案的问题上，首先主备课人以说课的形式作中心发言，大家再集思广益，统一教学案的思路，教学重点和难点，教学内容要经过加工处理，大胆取舍，要专题化，课时化，努力做到内容精当，突出重点，突破难点。同时大力提倡同上一节课，共研一道题活动，加大互相听课、评课的力度，积极参与讨论，力争最大限度提高课堂教学效率。
1、重视考情分析。准确把握高考信息是复习的前提。对于考情分析主要包括课标解读明确各知识点学习中应达到的层次要求（了解、概括、认识）从而引导我们在选题时有所侧重；包括对考试说明的研究，尤其是对两年考试说明中例题中出现变化的题型及题目要做认真的分析，对试题的研究应该分成三个层次：第一层将近三年的高考试题分到各章节，甚至各个知识点，统计每一专题中出现的高频考点的同时使明确各知识点在高考中已考情况，包括考查的题型（选择题、材料题）、知识、角度；第二层分析考查的能力以指导我们平时在复习中能力培养的方向；第三层次通过分析可以预测一下可能的角度或知识。总之运用典型的高考题处理有关的教材重点与难点(隐性难点)，可以提高我们一轮复习的效率。
2、强化砸实基础。强化对主干知识的准确掌握。高考命题的基本原则就是对历史主干知识的考查，所以在平时的教学中一定要强调对主干知识的准确记忆与理解。并且能够对题目进行灵活的变通，尝试“变一变”“改一改”，对主干知识进行多角度的训练。教学中应扎扎实实抓好基础知识的巩固，应该在主干知识的记忆、理解上引导多下功夫，教师主要发挥点拨、督促、检查的作用，关键是让真正的动起来，平时记得住、考试想得起，用得上。
3、注重材料教学。以丰富的材料为试题情境，转变试题的考查功能，淡化对知识点本身的过于关注，突出考查对材料信息的释读与解决问题的能力是近年高考试题的突出特点，这就要求我们在平时的教学与训练中，要重视多样化材料信息的开发、呈现（无论主观题还是客观题，都要材料情境）。在平时的教学、测试中一定要注重搜集新情境的材料，注重新角度、设计新问题，使在平时学习中尽快适应这样的新题型。
特别要注重对审题能力的正确性、语言表述的概括性、准确性上下功夫，多进行这方面的训练，平时可以教师设计、或是让自主搜集整理部分资料，让他们自己设计问题，进行讲解、分析，既充分发挥了的主动性，由开阔了的视野和思路，这是现在高考需要的能力
4、关注地图、图片、图表知识的挖掘与利用历史在发展的过程中，时间和空间都在变化，我们往往重视的是时间的变化，忽略了空间的变化。事实上历史事件的变化，有时间上的因果联系，也有空间上的因果联系。这就要求我们引导将所学知识与相关地图密切结合并进行进行纵横对比，尝试从空间中挖掘历史事件的真相，从而培养分析问题的能力。近年的高考试题更是侧重了对史地结合知识的考查，或是直接以地图切入或是隐性考查地图知识。
5、重视网络构建。对于每个专题，都要尽量涉及网络结构或思维导图，帮助构建网络，明确主干知识在知识网络中的位置和重要性。
6、发挥作用。在依据学案自主学习的前提下，尽量让动脑想、动口说、动笔写，多交流、多讨论，在交流讨论中开阔自己视野的同时提高自己的语言表达能力，让学会自己学习、反思、不断提升自己。
7、重视科学训练
在训练中，强化对对时间的合理安排，及注重快速阅读、快速思考、快速书写的训练，在提高答题速度的同时保证答题的质量。除了文科综合训练外，还要加强历史学科的专项限时训练，历史课及历史自习进行限时的阅读材料、提取有效信息、归纳概括等专项训练增强的实战能力。
8、重视实质讲评无论是平时的练习，大型的考试或是强化性考试，针对性讲评都是至关重要的一环。讲评注意及时性，突出针对性，强调层次性，讲究激励性，落实总结性。在进行有效训练的前提下，加大讲评的力度。做到有练必讲、有讲必评，及时点拨思路、总结方法。附：复习进度表
周次 时 间 主 要 工 作 1
8.15—
8.20开学模拟考试及试题讲评专题三：新民主主义革命专2
8.20—
8.30 专题四现代中国的政治建设；3
9.1—
9.8 唐山摸底考试及试卷讲评专题五祖国统一及对外关系4
9.10—
9.15 专题六：古代希腊罗马的政治文明 专题七：近代西方民主政治的确立和发展15
9.17—
9.22 专题七：近代西方民主政治的确立和发展2
6
9.24—
9.29 专题八：解放人类的阳光大道专题五和当今世界政治格局的多极化趋势7
10.4—
10.6 必修二 专题一古代中国经济的基本结构与特点8
10.8--
10.13 专题二近代中国资本主义的曲折发展；专题四：中国近现代社会生活的变化9
10.15--
10.20 专题三：中国社会主义建设道路的探索10
10.22--
10.27 专题五：走向世界的资本主义市场
11
10.29--
11.3 专题六：罗斯福新政与当代资本主义12
11.5--
11.10 专题七：苏联社会主义建设的经验与教训；期中考试及试卷讲评13
11.12--
11.17 专题八：当今世界经济的全球化趋势（四课时）必修二结束14
11.19--
11.24 必修三专题一中国传统文化主流思想的演变（六课时）15
11.26--
12.1 专题二古代中国的科学技术与文化16
12.3--
12.8 专题三近代中国思想解放的潮流专题四：17
12.9--
12.15 20世纪以来中国重大思想理论成果18
12.16--
12.21 专题五：现代中国的文化与科技（六课时）19
12.22--
12.29 专题六：西方人文精神的起源与发展（六课时）20
1.4--
1.12 专题七：近代以来科学技术的辉煌；专题八：19世纪以来的文学艺术（四课时）21
1.14--
1.19
必修三综合试题讲评22
1.21--
1.26 专题十七中国外历史上的重大改革、专题十九中外历史上重要人物评说23
1.28--
2.1 期末复习24假前补课期末试卷讲评、一轮复习收尾及向二轮复习过度工作
高一数学教学计划15篇
推荐阅读