以下是的一些我们精选的趵突泉教学设计10篇趵突泉教学设计（一）：趵突泉教学设计教学目标:1．透过朗读来理解课文，了解济南名胜趵突泉的特点，激发热爱大自然的思想感情和爱美的情趣。2．学习作者细致观察和具体形象地描述事物的方法，培养观察潜力和理解、表达潜力。教学重点、难点:了解大泉、小泉的特点，学习作者细致观察和具体形象地描述的方法。
一、导入新课揭示课题
（一）
趵突泉教学设计10篇
同学们，我们的祖国历史悠久，风景优美，景点枚不胜数，就像天上的繁星，而山东济南的趵突泉则是其中的一颗。济南是全国有名的泉城，有名的泉就有72眼，这天，我们要学习的这篇课文就是被誉为第一泉的趵突泉。同学们，此刻就让我们一齐去感受第一泉的神韵所在吧！二、自读预习整体感知
请同学们翻开课本，用自我喜欢的方式朗读课文。朗读提示：
1、将课文读通读顺。
2、用一句话概括文意。
3、说说趵突泉用处的泉水都有什么特点？
三、片段选读精心开辟根据我们对课文的了解来填写下方这段话：泉太好了，泉池是差不多的，三个泉口，北边便是条小溪，。看那三大泉，，，老那么。你立定呆呆地看三分钟，便觉得自然的伟大，使你再不敢正眼去看。永远那么，永远那么，永远那么，，，，好像永远不感到，只有自然有这样的力量！
1、指明读
趵突泉教学设计10篇
2、齐读
3、自由地读兵思考：这一段给了你什么信息？
4、根据的回答，相机出现下列语句：
(1)泉池是差不多见方的，三个泉口偏西，北边便是条小溪，流向西门去。指名读你从这句话中读到了什么？（形状、位置、流向）
（2）出示句子看那三个大泉，一年四季，昼夜不停，老那么翻滚。
指名读齐读
趵突泉教学设计10篇
从这句话中你又读到了什么？一年四季，昼夜不停指大泉永远不停的翻滚。读出大泉的持久和持续不断。最新趵突泉教学设计10篇可以看看这篇名叫趵突泉教学设计的文章，可能你会获得更多趵突泉教学设计10篇以下是的一些我们精选的趵突泉教学设计 教学目标1、会本课5个生字，正确读写“趵突泉、纯洁、疲乏、水藻”等词语。
2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
3、学习作者细致观察和具体形象地描写景物特点的方法。
4、通过观察图画和理解课文，了解济南名胜趵突泉的特点，激发热爱大自然的思想感情和爱美的情趣。教学重点： 通过观察图画和理解课文，了解济南名胜趵突泉的特点，培养热爱大自然的思想感情和爱美的情趣。教学过程：
课前游戏，了解“泉城”：
1.连一连：城市与城市别名哈尔滨—冰城 昆明—春城 重庆—山城 武汉——江城 济南—泉城
2.比一比：谁得认真（听到的信息多）
一、话题导入，走近趵突泉。
1. 板题、释题：济南72泉中谁被称为“天下第一泉”？（板书“趵突泉”）。
2.揭题：老舍先生在济南教书时就常常来这儿游玩。对于趵突泉，他是百看不厌，并写下了这篇美文《趵突泉》。老舍先生笔下的趵突泉是什么样的？咱们一起走进课文。
二、初读课文，感知趵突泉。
1. 检查认读生字、新词。
2. 教师示范读文，倾听。
3.交流感知：作者的游览路线、作者对趵突泉的评价及其理解；课文从哪几方面来描写趵突泉的美？分别在哪几个自然段？
三、聚焦重点，品读趵突泉。
（一）自主读文、思考：
1.大泉和小泉各有什么特点？画出相关词句读一读。
2.作者用什么方法来描述它的美？）
（二）汇报朗读：读精彩词句，品趵突泉之美。
1、聚焦大泉，品读“壮美”。
（1）指名读文：这样的大泉让你体会到什么？“看那三口大泉，一年四季，昼夜不停，老那么翻滚”（永不停歇的精神）“你立定呆呆地看三分钟，……不敢正眼去看”（对自然的敬畏之情） “永远……永远……永远……”，排比手法既写出了大泉的特点，又体现了自然的伟大（“壮美”）。
你认为哪些词用得好？（三个“冒”）为什么？（仔细观察+联想）知道它冒了多长时间吗？（3543多年）不但时间长，还很有活力。突出了泉水活泼、鲜明、永不疲乏、永不停歇。）
（2）引读：难怪作者说——“假如没有这泉，济南定会丢失一半的美。”
（3）自由读：从哪些句子具体体会到的？读出相关词句，分享这种感觉。
（4）理解“你立定呆呆地看三分钟，便觉得自然的伟大，使你再不敢正眼去看”，体会对大自然的敬畏之情。
（5）理解“神秘的境界”：这样的泉，冬天是怎样的情形呢？ “冬天更好……”读到这儿，你想到了什么？（仙境）
（6）指名读：怎样才能读出如临仙境一样的感觉呢？（用轻柔、梦幻、神秘的语气）
（二）聚焦小泉，品读“趣美”。
（1）分享了大泉的“壮美”，小泉给人的感觉又怎样呢？（“这比那大泉还有趣呢。”）
（2）小泉有哪些有趣的形态？（有的……有的……有的……）
（3）你觉得哪些词语用得“有趣”？请画出来，并想想这样用的好处。
（4）作者通过哪些方法来描述小泉的有趣？（比喻、排比、标点符号等）
（5）配画朗读（小组合作），读出有趣。
四、补白练笔，续写趵突泉。
1、同学们，小泉的有趣只有这些吗？为什么？这“……”说明什么？
2、小练笔：小泉还有哪些有趣的形态呢？发挥你的想象，学着作者的写法写几句吧。
3、分享小练笔。
五、拓展延伸，再见“趵突泉”。
1、阅读链接——诗人笔下的趵突泉。
2、背诵课文中描写小泉的段落。
3、推荐阅读：老舍先生的美文还有很多，希望大家课下找来读一读。
趵突泉教学设计10篇
推荐阅读