以下是的一些我们精选的九年级下学期班主任工作总结九年级下学期班主任工作总结
（一）随着的结束，一学期的班主任工作终于接近尾声。回首半年的工作，忙碌而充实，紧张而兴奋，疲惫又乐在其中。因为面临着毕业，面临着中考，和教师所承担的压力都非常大，看着自己三年的，平安快乐地走出校园，奔向新的起点，几许欣慰，几许失落。
在这一学期中，我按照学校工作计划，以思想道德教育为核心，以教学为中心，开展班级管理工作。切实做到以德育人，全面发展，努力使全体同学在初中的最后一个学期内学有所成，学有所获。现把具体工作总结如下：
一、抓好的思想政治工作，力求目标明确本学期时间短，任务重，活动多。因此在开学之初，我就着力抓好的思想工作，和他们一起算时间，算任务，及时稳定了全班的心理，使每个同学都明白自己的目标，在心中有了一个大略的计划。在随后的几个月里，我都及时注意的思想动向，和谈心，了解他们的想法，做好他们的思想稳定工作。出现了人心思稳，人人向上的可喜局面。不少的成绩都有了较大幅度的提高，同学们对前途有信心，学习有干劲。
二、面向全体，不对每一个轻言放弃本学期是初中的最后一学期，对于每一个来说，都是人生的关键。高中虽不是唯一的道路，但中考的成败却会影响到他们今后的人生。面对中考，他们或成竹在胸，或怨天尤人，或自暴自弃，或随波逐流，因此最重要的是要点燃他们心中的希望，相信自己，我能行。学期初的每一次，我告诉他们，只要努力，每一个人都能顺利升入高中，实现自己的。当然高中的大门只会为勤奋的人打开，天下没有免费的午餐，因此在学期初一定要制定自己的学习计划，并且一定要坚持到底，永不放弃。每次月考之后，针对中的进步、懈怠，及时激励先进、鞭策后进，让每一次考试都成为一针强心剂，一个加油站。
三、指导学习，采用全场盯防战略毋庸回避，现在的自我管理能力很差，也许，他们都想努力学习，但很少有人能靠自己的毅力来坚持，所以就要采取一定的措施，才能保证的学习时间和学习质量。首先，制定详细的时间表，合理安排的学习、活动、休息时间；然后，全程控，不给放纵自己的机会。也许，这样做不利于的自我管理能力的提高，但是没办法，非常时期，就得有非常策略。
四、赏罚有度，既不骄纵也不苛刻我认为，九年级班主任工作最容易走进两个误区，一是放纵型，觉得已经是最后一学期了，马上离校，已经接近成年人了，所以对一些小错误也就视而不见，得过且过；此种策略最不可取，千里之堤，溃于蚁穴，小错不戒，必铸大错。二是苛刻型，遇事从严从重，上纲上线，不顾忌的感受，一棒子打死。因为从心理上和生理上已经是准成年人，内心渴望别人把自己当作一个成年人来看待，这样容易激起的逆反情绪，从而在工作中造成被动。我的原则是：①进步的、优秀的一定要鼓励表扬，而做错了则一定要罚，决不姑息，要让懂得，为自己的行为负责；②就事论事，事后清零。无论对错，事情过后，就重新开始，大家还是一样的，错误不该累计。事实验证，这种做法，还是可行的，既不会无所顾忌，胡作非为，也不会一失足成千古恨，给的心理带来阴影。
五、抓好日常行为规范，及时发现并解决问题九年级，许多开始在思想上出现较大的变化。不少已经进入“青春反叛期”，他们常常自认为已经长大，对条条框框的限制约束表示很反感，因而在思想上有很多的麻痹松懈。作为班主任，我适时召开主题班会，让交流体会遵规守纪的重要性，从思想上给深刻的认识。我们对班级的每一个同学都以《中行为规范》严格要求，加强道德规范宣传教育，从小事做起、从自我教育做起，从对自己负责做起，养成爱他人、爱集体、爱学习、爱劳动、爱护公共财物的良好行为习惯，做一个遵纪守法的好公民。
三年长跑到了终点，总之，我要和这段属于基情的日子说再见了，就像上课总要做个小结一样，那我就用四个字做为我这篇总结，也是三年班主任工作的结束语吧，那就是——无愧无悔。九年级下学期班主任工作总结
（二）一年的初三毕业班的教学工作终于结束了，顺利且圆满地完成了各项指标，并在全县排名前列，这给我们每一位初三老师为之感到兴奋和骄傲，让我们都深深地觉得这一年的付出是值得的，是有价值的。回顾这一年来的点点滴滴，甜酸苦辣五味具全，下面我就这一年中我们整个年级所做的一些工作做简单的小结。
我们初三年级共有学科老师28位，其中高级教师2位，另有十几位富有多年经验的资深教师。可以这么说，师资力量雄厚是我们人员组成的一大特色。此外，我们还有8位青年教师，在初三工作时间最长的也只不过三年，其中5位青年教师是第一年教初三。这些青年教师都非常珍惜这次机会，平时工作相当努力、认真，一有不懂的问题就能及时向老教师请教。而老教师总是很热情地、毫无保留地将教学经验传授给他们。在我们年级组里，老、中、青三代教师根本不存在所谓的代沟问题，凡事大家都有商有量，互相帮助，其乐融融，因而出现了新尊老，老带新可喜局面。在这期间，作为初三年级的一份子，我深刻地感到我们年级是个纪律严明、团结互助、奋发向上的优秀集体。接下来我谈谈我们的一些具体工作和措施。
初三毕业班工作非比寻常，我们每位老师心中都很清楚：教初三，就意味着要牺牲更多的个人时间和利益，教初三，就意味着肩头多了一份沉重的责任，因为我们要对、对负责，更要对学校的声誉负责！追求合格率和优良率是我们一贯的目标，为了表达我们的决心，在初三学年开学伊始，每位任课老师就向校领导递交了教学计划书，每位老师都详细制定了自己的教学计划，列举了需重点帮助的的名单，制定了帮教方案。事实上，老师们也确实在这一年里一步一步地、认真地，实现着自己的诺言。开学的第二个星期，我们就开始实行早自修制度，早晨7：30分，每班学习最困难的5名到图书馆集合，由任课老师进行细致的一对一的辅导，至8：15分结束，整整一节课的时间。许多任课教师经常匆匆赶到学校，连早饭都来不及吃，就直奔图书馆。有的还马上接着上第一节课。问到其感受时，老师们的回答惊人的一致：“这不算什么，只要需要，我们再苦再累也值得。”每天中午这段时间，老师们都抢着进教室，大家都想利用这段时间帮助解决几道难题，后来经过统一安排调整，中午12：30分各班又开始了午自修。放学后，我们还针对各类开展分层教学，每天要到5：30分才能下班。可见，初三教师的工作量是相当大的，回家后，老师们还要批改试卷，出试题，经常要熬到深夜才能休息。家务事是更顾不上了。
工作强度大、任务重、压力大，是我们每个初三老师的切身体会，但是，没有一位老师因此而有一丝一毫的怨言，更没有人因此而退缩，相反，许多老师都是偷偷地藏起了病假条，一如既往地工作。既然选择了初三，就一定要做出成绩！这是我们初三全体教师的誓言。前面说到初三的老师们大多教学经验丰富，往往个人就能独当一面。但老师们并没有忽视集体的力量，六个备课组每周都准时进行活动，由组内教师轮流主讲，大家统一教学进度、重点、难点。富有经验的老教师还经常指导青年教师教学，即便不是在规定的备课时间，办公室老师时常会围坐在一起研究教学，这一情景在初三办公室随时可见。经过备课活动，我们教师自身的水平得到了很大提高。另外，本学期在全区英语、物理、化学学科竞赛中，我们年级均有获奖，人数之多，为近几年来之最。
但是，仔细回想总结，我们在工作中还是存在不少的问题和不足。如几位年轻老师在处理班级工作时还缺乏经验和方法，有几位学习极其困难的出现了极度厌学的情况，甚至严重违反校纪校规，旷课、逃学、聚众打架斗殴、抽烟等等，更为严重的是影响到班级及整个年级的学习风气。这些是今后需要我们在工作中要改进的，的思想工作、学习风气的培养、学习方法的指导以及学习习惯的养成都应该尽早开展，不断一点一滴地做，决不能等到事情发生了才来处理，补救。
九年级下学期班主任工作总结
（三）
一、培养积极健康的心理。在平时的教育教学中，我坚持以鼓励为主。鼓励会使的心态更加积极，更加开放。鼓励的方式多样，一句热情的话语，一个赞许的眼神，一次亲切的抚摸，都能让心荡涟漪，如沐春风。在老师的鼓励下，更倾向于作积极的尝试。如果在尝试中体验到成功，从此便有可能努力向上前进。老师对的鼓励以及对通过努力后取得成绩的肯定，可以不断筑高的起点，而也有了自己前进的动力。另外，班主任帮助树立目标，有了目标前进就不会迷失方向，更能够以积极的心态迈出坚定的步伐。班主任不但帮助树立目标，更要让自己学会制定目标。让学会激励自己，随时调整自己。
二、培养良好的学习态度和习惯。
1、化被动学习为自主学习。到了初，面对三毕业升学考试，已经逐步摆脱初
一、二时期的幼稚和盲目，学习目的日渐明晰。班主任可以乘势开发求知上进的内在动力，分析形势，明确任务。引导自觉确定学习目标，制定学习计划，选择学习方法，在学习过程中要学会自我控，自我指导，自我强化，自觉主动的钻研知识，只有化被动学习为自主学习，才能积极拓展提升自己，取得长足的进步。
2、鼓励竞争，强大自我。没有竞争机制，集体便没有活力，个人便没有危机感，班主任应在班集体创造出强有力的竞争局面，用竞争激发昂扬的斗志，挖掘学习巨大的潜能。我在语文课堂上经常开展各种类型竞赛，比如背诵、朗读、默写竞赛，利用活动课适当开展作文、演讲、书写、辩论比赛，绝大多数班干，科代表也是依据成绩竞争上岗。通过竞争，会提高学习积极性，增强完成任务的紧迫感，有效提升学习效率，从而改掉拖拉懒散的作风。
3、让学会“会学”。“未来社会的文盲是没有掌握获取知识方法的人”，班主任应引导真正认识“会学”的意义，认识自学能力的重要性，我用身边同学的成功经验启发，用自己亲身体会告知，利用班会和恰当时机，经常渗透学法指导。学习有规律可循，但又因人而异，因此在学法指导上我既有整体上的指导，又能注意个别指导，同时也创造条件进行学习方法交流，让成功谈经验体会，让在交流中吸收借鉴他人经验，改善完善自己的学习方法。
4、防止偏科，全面发展。班主任应时刻关注各学科的均衡发展，引导不断强化薄弱学科，突破重点，帮助偏科建立自信，提升兴趣。班主任应和各学科老师保持密切联系，随时把握偏科学习情况。和科任教师一起为他们出谋划策，排解困难，并利用课余时间个别辅导，开开“小灶”。()以上是我在班主任工作中的几点心得，班主任工作锁碎而繁多，它渗透在思想、学习、生活的角角落落，说不完道不尽。总而言之，班主任既是联系各科教师与之间的纽带，又是沟通学校、家庭、社会的桥梁，班主任既是导师又是慈母，既要顾全大局，高瞻远瞩，宏观引领，又要体察入微，深入角落，关心呵护，但愿班主任辛勤的汗水能浇艳成功的花朵。
最新九年级下学期班主任工作总结可以看看这篇名叫三年级下学期班主任工作总结的文章，可能你会获得更多九年级下学期班主任工作总结以下是的一些我们精选的三年级下学期班主任工作总结 2017-2018学年度第二学期班主任工作总结班级 三年级四班 班主任 王绍宁夏日炎炎，教书三年整，每天都会多少有点心得，写在自己的博客上。回想这几年的时光，虽说对教书的有经验的老教师来说只是个小小的开始，对于我来说是真真切切的体会。初为人师，其实并不知道该如何做，只是在大学还有大学实习的时候接触到教育，但是跟实际上带班是有差别的，毕竟就成为自己班级，成为自己的手底下成长的孩子。而且，有幸选择数学作为自己的教育专业，这是一门理性又美丽的学科，能够带领者孩子体会数学的美是件非常美好的事情。想着自己来到学校，踏上讲台，我就是教书先生，要带给孩子们足够多的知识，教他们做人和学习，下课，走在孩子们中间，我就是他们的小伙伴，可以跟他们闲聊，谈心，一起经历成长。
一、整体分析已经三年级的孩子，整体上明显的感觉要比一二年级的时候长大了，但是还免不了是个孩子，现在也会有自己的小心思，我的脾气一般还是很好的，尽量让自己平心静气的对待孩子。要是出了问题，对他们只要不是原则性的错误，总会春风化雨，让他们心平气和的去解决，而不是一昧的批评教育，对孩子就应该有耐心，他们也会用有耐心，有爱心，听指挥来回馈你，这就是我的教书原则，当班主任的原则，我要让孩子们身上的戾气减少，让他们整个人都散发着耐心、爱心、知书达理的好的品行。要想实现就要多说，比常人多说话，多嘱咐，当然也要点到为止，道理孩子们都懂，只要点到就好，恰到时候的提醒，会比经常说，或者遇到事情了在强调要好得多，防患于未然，说也要恰到好处的说。
二、班干部的选择与日常工作班里的班干部，已经培养了三年，确实是老师的小助手，帮老师维持集会秩序，收发各种物品，了解和解决孩子们之间的事，都是他们这些十岁的孩子能 够帮着做的，这也给老师减轻很多工作量，让我们能从繁重的工作中抬抬头。选择班干部，最开始选择的时候实话就是不是很民主，怎么讲呢，一年级的时候刚来学校踏进教室，七岁的孩子们对这位年轻的老师都不熟悉，只有极个别的孩子敢跟老师讲话，问问题，当时的小班长，他就可以跟你闲聊天一样自然，这个孩子成熟，有秩序，说话与人交流方面都是拿的出手的棒，所以第一个班干部就这样定下来了，而后选择班干部那就是公平公正，有孩子们投票选择，有自告奋勇演讲竞选，再加上各任课老师的评价作为参考，让更多的孩子脱颖而出。选择班干部，就像选择工作伙伴一样，就像董事长选择秘书一样，看人品行，看工作和与人交往能力，还要根据周围人的评价。这样选出来的班干部才能在日后有所发展，能成为老师的得心助手。
但是班干部定下来之后，孩子们也就自觉得认定班干部，平时老师也会传达信息，如果老师不在，那班干部就是小老师，是一样的效果，有什么指令就必须要遵守，但是后期就发现，一直没有当班干部的孩子就没有责任心，比方说不是值日班长组长的话，见到卫生工具不整齐也不会去动手放整齐的，教室里的风扇、空调如果不是规定好的人选，如果开着临走了那别人也不会去关上。这样的现象不是特别好，针对这个现象，所以决定从下个学期开始，班干部需要采取轮流制。
让每个孩子都对班级富有责任心，不可以有事不关己高高挂起的不好的心态。轮流的班干部制度，应该会解决以上问题，下个学期就可以试验一下。这就是所谓的，教学有法，但无定法。一切都在摸索探究中前行。找到最合适的就是最好的。
三、学习总结担任两个班级的数学教学工作，发挥自己的专长，能够把所学教授给孩子是一件很美好的事情，教学过程也是一个传承过程，不只是传授了一定的固有知识点，把先人的直接经验以间接经验方式传授给他们，还要传授给孩子们自己的思想，做人做事的道理，给孩子们正确的人生观、世界观、价值观。正是教书、育人。
四班是从一年级开始带，所以孩子们紧跟我的教学特点，创新教学方法，把课堂还给孩子们，孩子们从最开始接触正规教育，就跟着我学会了独立思考，学会自己的问题自己解决。而八班从二年级开始接过来，孩子们的思维很明显打不开，他们还不适应独立思考，很多事情需要老师给他们才能接受，自己想不出来。所以，这就要求要有两种教学方式，因材施教。创新教学，把课堂还给孩子，老师的作用就是引导孩子学习，交给他们学习方法，知识需要自己去探究，去发现。
上课之前就要把每节课的教学内容烂熟于心，我的教学设计，是把每个知识点的引出变成问题，而不是直接教学，从问题里希望孩子们自己有所收获，能自己发现探究出结论，所以，设计的是教学问题，在某一个重点处设计出要提的问题，并创设答案，根据创设的答案再次进行一步一步的引导，教学难点，需要加强引导，在一步步重点作为铺垫，孩子们的思维能够打开，让他们对于难点也变得容易接受，吸收，进而转化为自己的知识，内化。最后重点是上课，课堂上只有孩子们迸发的各种思想，所以课堂上老师基本不用讲解什么，只需要在关键点进行引导即可，看着孩子们的思维活跃，让整堂课都活起来，让知识活起来，课堂变得有趣，孩子们学习兴趣也就有了。
这种教学方式，可能一时看不出来成绩上的提高，但是孩子们独立思考的能力，变通举一反三的能力一定会比普通孩子强很多。而且经过三年的训练，孩子们已经显现出在对待同样问题上的优势，思考问题的方式，做事的方式都具有明显的优势，自带标签。
四、平时纪律和课堂纪律平时的纪律是课间、集会、升旗、平时有自习课的纪律，，我们班是用营造读书的环境来规范孩子们在教室的纪律的。
在班里我们图书角里有大量孩子们捐赠的图书，所以安排三位小小图书管理员，规定借书和还书时间，借书时间，下了早读这十分钟就可以跟图书管理员借阅，进行统计。还书时间是下午第三节课，同样让图书管理员做好记录，这样他们就有一天的时间对借阅的书进行阅读，会格外珍惜，所以班级就会出现，只要一有空闲孩子们就会拿起书来读书，如果某节课老师没有什么任务，就可以让孩子们上一节阅读课，那对于孩子们也是特别开心的，因为要让他们觉得看书是最幸福的事情。每个班肯定有不喜欢读书的孩子，跟喜欢读书的孩子区别就特别明显，他们很难静下心来，不管是做事情还是让他们做题，静不下心来就会有会做但是做错的现象，或者写文章，对他们来说那就是最头疼的事情，其实这样的孩子更应该用现实说话，经常读书的孩子明显的有读文章、写作、读题的优势，所以一有比较，他们的潜意识里也会激励着自己读进去书的。另外，这样的孩子需要对其家庭进行教育，因为不爱读书的孩子背后一定有不爱读书的家庭氛围。
以上是平时在教室里的班级纪律，孩子们喜欢读书就可以用这件事规范在外集会的纪律。当然在外集会的纪律是必须提前讲好的，如果在教室里违反纪律，那就像在自己里解决，但是在外面显示的是整个班级面貌，你在外面违反纪律，那就是像整个班级的纪律不好一样。所以必须强调，在外的纪律。如有违反，有惩罚措施，比方说，两天不得借阅书籍，或者大声在教室读课文等方式方法，来约束规范在外的纪律。当然，更多的是让孩子们自觉。这就需要平时的言传身教。
五、针对后进生和问题我们班的后进生有点多，但是每个孩子都有一个向上的心。这一类孩子都有共同特点，就是，学习习惯不好，甚至生活习惯也很差，还有一个重要的共同的特点就是，缺少关爱。他们的普遍格外的忙，没有时间管孩子生活、学习。孩子自由散漫惯了，长此以往，就会有不良的学习习惯，进而成为后进生，甚至是问题。后进生不可怕，学习的问题那就是顶多比别的孩子多学习一会罢了，可怕的是，不自知，很多自己的都表示在家里也管不了，然后也不想管了，但是请问，自己家的孩子不想管还有谁能管？所以最根本的还是从角度入手，在忙也不要忘了自己的孩子，再累也不能苦着孩子，再拖拉也不能拖拉孩子的教育。从每天多陪孩子一个小时，哪怕知识简单的翻几页书，念几个字，也会让他们从心底觉得有人陪，有人重视，那我也要重视起来，从潜意识里孩子们就会重视身边的一切，重视学习，重视跟同学们好朋友的交往，重视对老师的尊重，因为他们这些从心底的重视，有人在背后也默默的重视着。
当问题不是问题，那整个班级风气也就好起来了，缺少关爱的孩子表现更为明显，在校多关心关注这类孩子，找到他们基本缺失的东西，做好家校沟通，共同给孩子们从心理上拯救出来。
六、家校沟通学校对于孩子们的成长起主导作用，而教师就是跟沟通的桥梁。由于教室没有控，所以经常会拍孩子们的照片发到群里，让实时了解孩子的动向，对此也是非常有感触，老师每时每刻都在孩子身边，让他们也感觉心安。
做一名教师，没有想象当中的难，这是一份凭良心做事的职业，只要对孩子们用心，对教育用心。当然也没有想象中的简单，你需要付出的，不只是上班的八个小时，而是每时每刻，感觉闲聊的话题都变成了班里的孩子，孩子们发生的趣事，平时的沟通有很多也是在这八个小时之外，但是既然选择了这个行业，那就无怨无悔。从事教师自己身心也有很多变化，像是性格更外向，脾气更缓和，也懂得养生锻炼，因为当教书先生没有好的身体是不行的，也认识了更多的，可以说了解了更多的人性，对于继续教育还是平时的人生生活，都有不错的提高。希望自己在教育的路上一步一个脚印，领着孩子们走向更美好的未来！
最新三年级下学期班主任工作总结可以看看这篇名叫大班下学期工作总结的文章，可能你会获得更多三年级下学期班主任工作总结以下是的一些我们精选的大班下学期工作总结工作总结，一年写两次，两年写四次，三年写六次，次次都掉半管血，全凭一口仙气吊着。工作总结很难写吗？倒也还行，但是包括的东西太杂了，方方面面都得有：班级基本情况、教育教学工作、环境创设、卫生保健工作、安全工作、工作、存在的不足和努力方向……深感语言匮乏，网上找参考吧，基本都是被抄了N遍的，换汤不换，而且没啥专业性，就是一顿拼凑，所以质量堪忧，到最后搞错了年龄段、甚至保教总结标成了个人总结。“我们不一样”，宝典为您准备的这些工作总结，全部来自一线，2018年6月新款，思路清晰、内容全面，精准的小中大班区分、框架清晰，有很好的参考学习价值，比百度搜出来的所谓网络爆款“幼儿园老师个人总结三篇”、“幼儿园学期总结”那种内容不知所云的坑标题来的良心的多！下面是我们的内容目录。免费试读个人总结 | 幼儿园个人学期工作总结（通用版）付费精选个人总结小班下学期老师个人工作总结中班下学期老师个人工作总结大班下学期老师个人工作总结工作总结小班下学期班级工作总结
（一）小班下学期班级工作总结
（二）小班下学期班级工作总结
（三）中班下学期班级工作总结
（一）中班下学期班级工作总结
（二）大班下学期班级工作总结
（一）大班下学期班级工作总结
（二）教研总结幼儿园园本教研总结
（一）幼儿园园本教研总结
（二）幼儿园园本教研总结
（三）保教总结幼儿园保教工作总结