以下是的一些我们精选的关于英语教学课题结题报告范文关于英语教学课题的结题报告怎么写呢？还是不会写吗？不用着急，小编今天整理了关于英语教学课题结题报告范文，希望与大家分享。01课题名称：高考背景下，利用英语阅读课堂教学，有效提高阅读理解题型解题能力的研究一．课题研究的背景高考英语科目的《考试说明》以及高中英语教学大纲中，对阅读能力的要求是，要能读懂阅读材料的大意和一些细节，能根据字面意思理解阅读材料深层次的含义，能对阅读材料中的个别生单词通过上下文判断词义，还要能根据文章理解作者的态度和观点。这也就要求教师在日常教学中重视的阅读能力的培养，同时要正确指导如何高效完成阅读理解题型，并且要有较高的正确率。
二、理论依据及意义高考英语试卷中，阅读理解部分在满分150分的试卷中占有40分。因此，阅读理解部分的得分对于总成绩有着极大的影响。那么，这就要求在日常教学中，在课堂上，教师要抓紧每一个45分钟，每一篇阅读课文，在大量的练习中，在大量的词汇语法知识积累的同时，逐渐的渗透给阅读理解题型的解题技巧，帮助能够快速而准确的完成阅读理解题目。
三、研究的目标、内容、方法、步骤及过程
1.研究目标通过教师在课堂上的有效的指导，在对每个单元阅读文章的教学中，培养的语篇意识，增强的英语语感，让在合作学习自我探索的过程中，摸索并积累更多的阅读技巧，提高高考英语阅读理解题目的解题能力。
2、研究内容：针对的基础知识现状，学习状态现状，从的实际情况出发，在不同学习程度的班级，灵活运用教学方法，逐渐培养的阅读兴趣和信心，帮助他们积累和总结有效的阅读技巧，逐步提高的阅读能力。
3、研究方法：
（1）分析研究法：深入分析目前的阅读理解能力欠缺的原因，深入分析新课程标准和高考考纲，有针对性的，脚踏实地的，针对问题，一步步在课堂上解决。同时深入分析类似研究的得失和经验，给自己的研究找出宝贵的提醒和借鉴。
（2）调查研究法：通过口头调查，书面调查，查阅相关文献资料等方法，对该课题的历史和现状进行考察并从中获得大量资料。
（3）分类研究法：将该课题分成若干个子课题，分阶段进行研究，对不同类别的研究进行规律性的总结和比较，并互相借鉴。
（4）实践研究法：通过课堂教学实践进行研究，以课堂为阵地进行认真讨论研究，并撰写心得。
4、研究步骤及过程：第一阶段：申报阶段(2016年9月—2016年10月)：对本课题进行论证，设计课题研究方案，完成申报工作。
第二阶段：比较研究阶段（2016年11月-2017年2月）：重点研究根据实际学情，如何正确而有效的利用课堂阅读教学培养的阅读技巧。第三阶段：分领域研究阶段(2017年3月—2017年5月)：展开本课题，以小课题的方式分类型展开研究，并完成相关的过程性材料。第四阶段：总结阶段(2017年6月—2017年7月)：总结研究成果并撰写研究报告和结题报告。
四、研究结果与成效
1、通过研究，使对自己的阅读理解能力有清楚的认识，使教师能够在日常课堂教学中有针对性的培养阅读兴趣，阅读技巧，并且师生共同进行主动实践。
2、通过大量个案研究，在实践中摸索总结，针对存在问题进行查漏补缺，得出有效的，适合自身的阅读方法，也有效提高了课堂效率。
3、表现形式：
（1）结题报告
（2）论文、教学设计、课件等。
五、存在问题及改进在进行该课题研究的一年的时间里，由于个人经验不足，困难和挫折很多，但是开始做一件事，就不能因为畏难心理而放弃，我不断向同事请教，大量查阅相关资料，尽自己最大能力，最终还是认真完成了研究。在这个过程中，也反映出自己很多需要改进的地方，比如对于理论研究和实际操作步骤的不够熟悉，对于专业研究方法的不熟练运用。这都督促我，以后要多多阅读相关书籍和文献，主动要求进步，一定争取下次做到更好。
02
一、课题背景及界定
(一)课题研究的背景：从事中学英语教学十六年以来，总是感觉关于中学英语词汇学习的主观能动性与学习的自觉性不高，许多从七年级前半学期开始，就对英语学习失去了兴趣，因而到八年级以后，中学英语词汇量的增大，课堂内容的加深，更导致许多出现两级分化的现象极为严重，究其原因:是因为中学英语词汇量的增大，我们教师有时只是为了完成教学任务，而没有考虑到学习的实际状况和学习效果，结果是教师教的筋疲力尽，听得昏昏欲睡，久而久之失去了学习的兴趣，进而变得厌倦学习；新课改的深入，新课标对于关于词汇的学习提出了更高的要求，然而在初中英语教学中，虽然大多数老师已意识到词汇教学的重要性，但因教学方法落后，导致教师词汇教学效率低，学习效果不甚理想,造成综合英语水平难以提高.因而在新课标的指引下，对于词汇教学策略的研究具有深远的意义。作为从教多年的初中英语教师，我深深理解并感受到加强英语词汇教学策略研究与实施以促进教师课堂教学艺术的提高和完善，优化师生关系，并 进一步发挥在新的课堂管理模式下，参与词汇学习的积极性，优化学习的方法，促进词汇课堂教学效率的提升，最终以推动初中英语词汇的教学。因此，我提出此项课题申请。
(二)界定：词汇教学是指初中英语词汇教学，它是使能够正确朗读、拼写、理解、记忆与运用词汇。词汇是语言的最小意义单位，人类思维活动和思想交流首先是靠词汇进行的。目前，人教版英语新目标新教材词汇容量非常大，新课标第五级(初中毕业时)中关于词汇方向的描述为:学会使用1500～1600个单词和200～300个习惯用语或固定搭配; 同时新课标对词汇教学也提出了更高的要求,体现在词汇教学的“质”(既掌握词汇的深度)和“量”(即词汇量的多少)两个方面:一方面,要求掌握的词汇量显著增加,另一方面,新课标提倡从用的角度出发学习词汇为提高的阅读能力，同时使能够运用词汇描述事物、行为和特征,说明概念等。这说明对词汇学习的要求不仅仅限于辨认识记和理解,还在于运用和表达。
二、理论依据及意义
（一）理论依据：本课题研究实践的理论依据主要有学习理论，课程标准，新课程改革理论，现代认知理论等
1. 学习理论。主要有：行为主义学习理论，认知主义学习理论，建构主义学习理论，人本主义学习理论
2.课程改革理论。
（1）中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中明确指出：“教育工作者要转变教育观念，改革人才培养模式。……激发的独立思考和创新意识，切实提高教学质量。培养的科学精神和创新的思维习惯。”
（2）.新课程标准明确提出：“提倡转变的学习方式，培养主动参与、乐于探究、交流合作的学习态度”。这就要求在英语课堂教学中树立以为主体的教学意识，充分发挥的参与热情和积极性，优化学习方法，养成良好的词汇学习习惯。
（二）意义：通过本课题的研究和实践，取得了以下可喜成绩：
1.对教师发展的意义。通过课题研究使得如何能够有效地进行中学英语词汇教学，为我区初中教师一个良好的借鉴，使中学英语词汇教学教学能够顺利而轻松的进行，以提高我校的、中学英语中考成绩，成为本课题研究的重点。
2. 对发展的意义。通过调查问卷等反思自己的学习方法、学习习惯及学习策略并进行微调。取得比未参加实验更好的成绩和状态，使在中学阶段培养良好的学习词汇的基本技能，为其长远的人生发展目标奠定基础。
3. 对中学英语教学发展的意义。研究结果可以用来科学的指导我区的初中英语教学，以有效提高我校英语教学质量。
三、研究的目标、内容、方法、步骤及过程
(一)课题研究目的：通过此课题研究，旨使我们在今后的中学英语词汇教学中，能够尝试运用多种有效的英语教学策略，探索出适合我们初级中学一些行之有效的英语词汇教学方法，使得能够有效指导我们的关于中学英语词汇的学习，词汇是中学英语学习基础中的基础，不论是传统的还是显示流行的词汇教学手段都是为了让能够扩大词汇量，以帮助掌握更多更有效的英语词汇，并使如何能够将词汇运用到实际生活中；同时为了的可持续发展以激发学习英语词汇的兴趣，培养用英语解决实际问题的能力，最终达到提高中考升学率的目的。
（二）课题研究内容：本课题初级英语学科的英语词汇教学为切口研究内容：
1. 初中英语词汇教材与新课标要求教学分析;
2. 初中英语词汇教学现状及存在问题调查分析—以西安市第七十九中学八年级为例;
3. 初中英语词汇教学问题产生的原因分析;
4. 初中英语词汇教学的对策.
（三）课题研究方法:1．根据本课题的性质，在研究中我采用行动研究的方法对我校八年级进行中学英语词汇学习的研究：具体来说我采用的方法是：
a.调查法:课题研究过程中,需要对初中英语词汇教学现状进行认真分析来确定研究方向,我们采用灵活多样的调查方式.b.分析总结法:（2次问卷调查、3次座谈）通过对八年级进行关于中学英语词汇学习的问卷调查,掌握第一手资料,以保证研究的科学性和有效性.通过问卷调查,了解学习英语词汇的各种心理及其学习方法,通过分析问卷调查的结果进行总结,写成报告.
c.文献法:本课题研究的目标和策略的制定和形成是建立在与英语词汇教学有关的研究理论的学习的基础上,保证研究成果的可靠性.d.研究法:通过研究与没研究比较,不断调整研究策略.e.研究法：（6次词汇教学研究课）积极参加中学英语词汇学习培训课，观摩中学英语词汇课堂教学，积极开展中学英语词汇教学研讨课，探索新课程背景下初中英语词汇教学有效途径，寻找适合于的词汇学习策略和方法，提高英语词汇教学的有效性.
f.总结法：注意搜集积累和总结课题研究中多方面的成功经验和做法，提升教学理念
2.课题操作的策略、措施：以理论指导实践，再改进，再实践。
（四）课题研究步骤及实施过程：通过分析人教版新目标英语教材及课程标准—→调查研究初中英语词汇学习的困惑及现状（西安市灞桥区第79中学八年级）—→针对目前中学英语词汇教学现状找出初中英语词汇教学问题产生的原因—→寻求初中英语词汇教学有效对策。
具体来说：分为课题研究实施分三阶段1准备阶段（2013年5月-8月）完成课题研究设计方案，确定实验班级，做好实验前期的在“词汇学习”方面现状的调查工作制定具体可行的实施措施，界定研究范围。a.运用实地观察法、座谈法、家访调查法、测试问卷法等了解在“词汇学习”方面的现状,并做好实验前的调查小结。
b.确定实验班级-八年级三，四班。 c.确定研究从的“词汇学习”方面的现状困惑入手，从产生问题，分析问题及解决问题不同阶段的变化，逐步形成结论，完成研究工作。
2.实施阶段（2013年9月-2014年4月）.a.实施研究方案根据活动课程有计划、有步骤地进行实施并及时对实施过程中出现的问题进行解决与总结。b. 2013年12月18日对实施结果进行阶段性总结，为下一阶段活动的顺利实施做好准备。
c.调整方案，根据学习过程中再次出现的问题，进行修改方案，对实际教学情况实施第二轮研究方案。完成一篇读书笔记、一篇案例，或教学反思或随笔等并上传。
关于英语教学课题结题报告范文
3.总结阶段2014年4月-5月.分析、处理各种实验数据，整理、总结各阶段的研究成果，并整理和分析研究结果，完成一篇读书笔记、一篇案例或教育故事或随笔等并上传，同时提交结题申请。
四、研究结果与成效
(一) 研究结果
1.初中英语教材中词汇与新课标要求分析：人教版新目标英语新教材在编写上内容跳跃、跨度大，每一单元充分并以任务链的形式展开，通过对的听，说，读，写的训练，以提高综合运用语言的能力；同时初中《英语新课程标准》也明确指出了初中词汇学习的五级标准，使了解与掌握包括单词，短语，习惯用语和固定搭配等，会运用词汇来描述事物，行为特征及说明概念以及理解短语的基本含义以及在特定语境中运用，因而基于以上对教材与课标的的分析，在处理初中英语词汇教学问题上，我们应具备新的教育理念，充分发挥的主体作用，进行对创新能力的培养，使学会学习，积极学习。
2. 初中英语词汇教学的现状及存在问题：调查分析—以西安市灞桥区第七十九中学八年级为例：a.英语词汇教学的现状调查分析：通过进行中学英语词汇教学的调查，发现部分中学英语教师一方面有时在词汇教学的整个过程中缺乏有效的词汇教学策略，从而使词汇教学流于形式；另一方面有时在英语教学中有时忽视词汇教学，，使得在教学中忽略语境，语篇对于词汇学习的作用，致使缺乏科学的学习方法.
b.中阶段中学英语词汇学习现状分析:通过在我校八年级三，四班同学进行调研（通过谈话，上课实践等方式），了解到英语学习现状如下：我校的大部分来自偏远的郊区，基础相对薄弱，学习英语词汇的自觉性和主动性不强，同时人教版新目标教材词汇量大，记忆的内容太多，关于中学英语词汇的学习仅仅只是在老师的督下孤立学习词汇，使得词汇学习中主次不分，平均用力，死记硬背,不注重理解、分析、和归纳，造成系统性不强，边学习边遗忘的缺陷。的缺乏一定的探究精神，从而探究能力的欠缺，进而造成创造力匮乏。
3.初中英语词汇教学存在问题分析:我校大部分教师普遍认为，目前中学英语词汇教学存在以下几方面的问题：a.我校初中的英语基础知识普遍很差，知识储备少。b.英语课时有限，缺少对词汇学习任务落实情况的检测。c.词汇教学时脱离文章的情境和句子， 不能正确处理词汇中心意义和具体意义的关系，以及忽视对词汇文化意义的介绍，影响词汇的得体运用。
d.不能根据记忆规律有效地记忆与复习词汇以及 缺少记忆环节和记忆词汇的方法。中学英语词汇教学问题产生的原因分析:a.课程内容的差异。小学英语内容简单，基本上到初一来说也主要是让掌握一定的交际语言，这使得的词汇量比较匮乏，而到了八年级，课程内容的增多，无疑要求掌握的词汇量也增大，因而必须在知识基础的程度上再进一步掌握和拓展新的词汇。这对中学英语词汇教学产生了一定的难度。
b.教学时间的紧迫。新课标教材内容的增多，词汇量的增大使得教师在中学英语词汇教学中时间紧迫，因而教师为了完成教学任务，出现教师只教新知识，对于词汇的复习巩固与检测不能落实。c.的学习心理特点差异。初中往往靠“死记硬背”就可以获得高分，这就给养成了惯性，因而在研究实施中学英语词汇教学时，结果发现行不通，一时很难改变学习方法，养成自主探究、灵活运用的习惯，很难适应的终身学习的能力。
d.家校管理方面的原因。大部分来自偏远的郊区，基本上是务工子女，忙于生活的奔波，无疑孩子的学习管理放送，使得对于学校安排的学习任务难以落实。久而久之形成惰性的心里，把学习就不当一会事情，出现学习无目标，思想不端正，，给中学英语词汇教学带来很大的困难。我认为这是难的最主要的原因，也是最难改变的一个方面。
4.中学英语词汇教学对策
通过对人教版新目标英语新课标及英语教材中中学英语词汇的分析、中学英语词汇教学现状及存在问题的调查分析、以及中学英语词汇学习问题产生的原因分析，我找出了中学英语词汇学习对策如下：a.转化师生观念，强调建立以为主体的教育理念，充分发挥的主体作用，使主动掌握好中学英语词汇学习的基本知识，为提高语言的综合运用能力打好基础。
b.开发课程资源，用案例法教学，在教学中注重激发学习英语词汇的兴趣，联系乡土，学习对生活有用的英语知识。c.注重理解，记忆与运用词汇的能力及分析解决实际问题的能力培养。不要只是给任务，要求死记硬英语课后词汇。多教给一些学习词汇的方法，指导掌握正确的中学英语的学习方法，尝试用学到的学习词汇的方法去主动学习，拓展词汇。以尽量避免以往“死记硬背”的笨办法，同时引导形成个性化的学习方法. 如培养自主探究的能力，不再局限于初中阶段对一些词汇的了解，而是要进一步深究学习，理解的方法。
d.强化意识，深入了解的学情。研究课标及教材内容，适当处理教材 及时了解欠缺的中学英语词汇知识，有时需要通过详细的讲解来弥补这些基本知识的欠缺，或者对教材进行二次加工，适时的通过岔路进行补缺以便于理解和掌握。
（二）成效
1.展了课题研究，通过不断实践与总结，即找出了中学英语词汇教学的有效措施，也使掌握了有效的学习词汇的方法，从而使的学习主动性与自觉性得到了充分的发挥，自信心与的创新能力得到了进一步的发展。
2.题研究的开展极大地促进了本人自身的专业成长。通过开展个人课题研究，我本人的教育教学观念得到了新的转变，科研能力的发展也使我迅速成长，能够确立科学的育人观、教育观、质量观从思想上重视的身心活动，使英语学科的实际应用性得以实现，为的终身可持续发展打下良好的基础。
五、存在问题及改进措施
1.存在问题：由于时间紧迫，繁重的事务，课务，使得我还需进一步深入地研究工作，充分地进行资料的搜集与整理,使得我的研究成果的质和量有待进一步提高。
2.改进措施：a.认真吃透理论精神,不断学习钻研，深入研究，勤于实践，勤于交流，以指导自己的小课题研究工作，及时指导自己的关于中学英语词汇的教学工作，加强对中学英语词汇教学的准确和科学合理性，以提高自己的教育教学能力和课题研究能力。b.续深入开展课题研究，在课堂教学中充分体现的主体地位，要深入实际，关注研究中关于中学英语词汇学习的反应动态，及时调整教学策略，、写好阶段性报告或论文或教学案例或随笔等。
c.认真参加各类关于中学英语词汇教学方面的培训，认真领会精神，学习新的英语词汇教学方面的知识，加强对英语词汇学习学法指导，反复实践，对比分析，在实践中勇于探索,及时反思调整自己的教学以及时收集课题研究资料，积累教育资源，总结研究成果。d.充分挖掘教材的基础上，根据教学实际，选择教学内容，发掘利用好校外教育资源要争取、社会有关方面的理解、参与和支持丰富教学手段，达到教学过程和教学效果的最优化,为课题研究良好的外部环境和条件。
03
一.课题的提出
（一）研究背景进入21世纪，人们面临着社会生活信息化和经济体系全球化的不断加速，英语成为在社会生活和国际交往中不可缺少的重要工具。小学英语课的开设是为了适应二十一世纪对人才的需要，是面向现代化、面向世界、面向未来的需要。由于小学英语是一门新兴的课程，英语教学还缺少宏观指导和相关的教学理论研究。从近几年我镇小学英语教学调研中发现，教师对小学英语教学目的还不明确，再加上对小的心理、生理特征了解不够，教学上仍沿用着传统的教学方法和模式，这样的课堂教学方法和模式很难培养出适应社会需要的具有实践能力和创新意识的人才。鉴于这种教学现状，我们必须以激发学习兴趣为出发点，以培养实际运用语言能力为目标，探索一种符合小生理、心理特点及认知发展水平的教学方法和模式，促进小学英语教学健康发展，提高英语教学质量。在这个背景下，我们在2009年提出了小学英语游戏教学研究课题。
（二）理论依据
1、《英语新课程标准》明确规定了要让在玩中学英语。近年来，国外外语教学理论界特别强调把激发的学习兴趣放在重要位置，强调要让在轻松愉快的气氛中学习外语。我国著名的教育家陈鹤琴先生也说：“小生来是好玩的，是以游戏为生命的。”这些说明：游戏，是孩子们永不厌倦的学习方式。因为游戏是儿童生活中最具有乐趣的组成部分，他们有了兴趣后，就会在无形中为自己的学习减轻压力和负担，为他们以后的学习打下良好的基础。
2、当前，在全国范围内已经充分肯定了中小学外语教学要“听说领先、读写跟上”的原则，然而，由于缺少语言环境以及“应试”等原因，很多教师往往本末倒置，轻听说重读写，结果培养出大批的只学会“聋哑英语”的，而游戏教学将英语听、说、读、写的教学内容巧妙地渗透到游戏之中，让在游戏过程中发展综合语言运用能力尤其是其中的听说能力。
3、儿童的普遍心理特征是：好奇、好玩、好动、好强、好胜、好表现，因此，设计新颖的趣味性强的游戏自然很容易把吸引到学习中来，教学效果定然事半功倍。另外，游戏教学强调面向全体，注重素质教育，采用活动途径，倡导体验参与，这和英语课程标准的基本理念是完全一致的。利用游戏无意注意的特性，有利于形成正确的学习方法和良好的学习习惯，有利于化难为易，有利于减轻的负担，符合素质教育的要求。
二.研究目标
1、研究出游戏教学的方法策略和课堂模式，运用与课堂，切实提高教学质量。
2、在游戏教学中激发学习英语的兴趣，养成良好的学习习惯，提高英语的听说读写水平。
3、在课题研究中培养教师的合作精神，提高教师的科研水平，促进教师的专业成长。
4、经过本课题研究，积累游戏教学研究成果的优秀课堂教学设计、游戏活动设计、优秀教学论文、优秀课例等成果的书面材料。
三.研究过程
（一）大体的研究阶段
1、2012年9月-10月，先期准备阶段：学习学习有关课题研究的教学理论知识，收集、整理有关课题的文献资料。
2、2012年11月－12月，课题申报阶段：递交课题申请书，制定实施方案。
3、2013年3月-2014年7月，全面实施阶段：根据课题的研究方案，实施课堂研究工作，做好资料的积累。
4、2014年9-2015年9月，总结提高阶段：总结课题研究情况，撰写课题研究报告，形成研究成果。
（二）研究方法文献资料法——通过对中外有关游戏教学理论专著、论文、研究成果的不断学习。借鉴其中有价值的成果，使本课题的研究获得丰富的理论支撑。行动研究法——按照课题提出的研究目标，结合小的心理生理特点，积极探索行之有效的游戏教学具体做法。经验总结法——在课题研究的过程中，不断积累过程性研究资料，及时组织交流和分析，总结经验，推广做法，对发现的问题，能及时提出修改意见，并列出下一步改进的具体做法。
（三）研究措施
1、发挥课堂教学的主阵地作用，让参与课堂教学活动 课堂教学是开展游戏教学的主渠道，是英语教师进行课题研究的主阵地。教师突破了传统教学模式，通过丰富多彩、形式各样的游戏活动创设生动、活泼、愉快的英语学习氛围，为创设了丰富的语言交际情景，引导他们在轻松的学习环境中通过语言实践活动来掌握语言知识，培养学习兴趣，提高教学质量。
2、开展系列化英语活动，引导课内知识向课外延伸课外活动是培养和发挥语言运用能力的重要途径，有计划地开展系列化英语活动，引导课内知识向课外延伸，有利于巩固听、说、读、写的能力，发展综合语言运用能力。同时，师生之间通过开展系列化的英语活动进一步促进了情感的交流，有利于活泼生动地、创造性地运用语言。如成立兴趣小组，组织英语书法大赛，英语角，阅读英语报刊，收集格言、标签学英语等等活动，在让在课余兴趣活动中学习知识、展示知识。提高自己的语言运用能力与创新能力。
3、突显主体性，发挥教师指导作用 教师注重营造宽松、民主、和谐的氛围，鼓励参与课堂教学游戏，全面培养读、写、玩、演、唱等方面的能力。以为学习主体，以培养语言运用能力为教学目标，创设一系列贴近实际生活的教学情景和设计新颖多样的教学游戏来开展语言教学活动，组织开展师生合作或生生合作的教学方式，让围绕新知识，突出主题进行语言知识的操练，促进实践能力和创新思维的发展，达到学以致用的目的。
4、注重过程评价，促进全面发展《英语新课程标准》提出英语课程的评价体系要注重体现在评价中的主体地位，力求评价方式的多样化。在以培养听说能力为侧重点的小学阶段英语教学中，必须把口头运用语言的能力也作为评价的要素之一，因此，在课题研究过程中，我们根据评价的目的和作用，口语评价采用形成性评价与终结性评价相结合的方式，既关注学习过程，又关注学习结果。
四.研究成果
(一) 小学英语课堂游戏化处理的基本原则。
1、游戏活动要体现全体性。素质教育的课堂是以为主体，教师为主导的课堂，在课堂教学中开展游戏活动也应遵循这一原则，面向全体。要使每一个都参与，尽量安排集体游戏，特别是那种需要集体配合体现协作精神的游戏。这样既可以操练语言，又可以培养的集体荣誉感。
2、游戏的开展应有一定的目的性。游戏是为教学服务的，必须与教学密切相关。设计游戏时，要充分考虑教学的重难点和其它教学要求。游戏的目的要十分明确，不是为做游戏而做游戏。例如在一节复习课上，有一位老师设计了这样一个“摘桃子”的游戏，一棵茂盛的桃树上长着很多的桃子，每个桃子上都有一个英语单词，请同学上来摘桃子，每摘下一个桃子，就要把上面的单词读出来，开始的时候，老师就请一些成绩差的同学上来，只要摘下一会读的单词就可以桃子多，选择的余地大，鼓励他们在游戏中获胜，培养他们的自信心和参与意识，对于成绩好的同学，让他们放到最后，游戏有一定的难度。这种游戏的目的性很强，的参与面很广。
3、游戏应有一定的启发性。开展游戏是为了学习和巩固所学知识、活跃课堂气氛，但也应在游戏中注意智力的开发和能力的培养。我们可以设计一些富有创造性和挑战性的游戏。
4、游戏的开展应具有一定的灵活性。灵活性就是指在教学中要注意适时、适度开展游戏活动，在游戏中要注意课堂气氛和课堂节奏的调整和把握，要灵活处理教材内容与游戏之间的关系，要灵活处理和适当调整教学。
5、游戏的开展要多样性。多样性体现在两个方面：一是游戏形式多样化，不同年级、不同教学内容我们设计了与之相适应的游戏方式；二是对同一教学内容我们设计了多项游戏进行教学，避免因游戏单一而使对游戏产生厌烦情绪。
（二）游戏教学的基本模式我们初步探索了游戏教学的基本模式，其基本结构为：
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热身准备——游戏引入——新知学习——边玩边练——角色表演——竞赛巩固。热身准备是教学的第一个环节。教师在课前通过各种形式的活动进行热身练习以营造一个欢乐、愉快的英语学习气氛。如在上课前唱一两首英语歌曲，配上适当的动作，通过优美的歌声，营造一种学习气氛，让感到已经进入英语学习氛围。同时，通过唱歌可以集中的注意力，使一上课就马上集中精力来学习英语。游戏引入是上课的第二个环节，也是课堂教学的最重要部分，利用恰当的游戏引入新课是激发兴趣的有效途径，也是一节课成功的关键。比如，一位实验教师是这样引入新课的。Teacher: Hello，boys and girls. Let’s play a game，OK？Student: OK！Teacher: Now，please guess. What’s in my hand ？Student1:Is it an apple？Teacher :No，it isn’ t.
Student2:Is it a ball？Teacher: No it isn’t.Student3:Is it a toy car？Teacher: No，guess again ，please.Student4:I think it’s an eraser.Teacher: Now ，let’s look. Oh，It’s an eraser.You are so clever. It’s for you. Student4: Thank you very much . 这种引入新课的方法，不仅复习了大量的词汇和句子，为学习新课做好了铺垫。同时由于急于想知道老师手上究竟是什么，都在猜测，都在动脑、动口，都参与到学习中来。这种引入新课的方法，比以往那种老师讲“今天这节课的任务是什么”，要来得自然、来得轻松。在不知不觉中进入了新课，兴趣盎然。
新知学习是上课的第三个环节。引入新课后，接下来就进入了新课学习。在这个环节中，我们要求教师尽可能采用实物、挂图、图片、简笔画、手势等直观教学手段，采用电教等媒体，使语言教学更加直观、更加生动有趣。边玩边练是教学的第四个环节，这是开展游戏活动的好时机。经过新知学习，对本课的学习内容有了一定的了解，然后再通过游戏活动来消化。用边玩边练的方法，可以使枯燥的练习变得有趣。在这一阶段，可以开展许多生动活泼的游戏。游戏充分调动了学习积极性，带动了参与语言交际活动。教师在这一阶段要把握好课堂气氛，要活而不乱、动静有序，要使每一个都参与学习，反对那种只顾少数尖子，忽视大多数的做法。在游戏安排时，尽量安排集体游戏，特别是那种需要集体配合，体现协作精神的游戏。这样，既可以操练语言，又可以培养集体荣誉感。
角色表演是教学的第五个环节。它是把知识转化为能力的环节，是训练运用英语进行交际的机会。小爱表演，教师应抓住这一契机，努力营造英语表演气氛，可以准备一些简单道具如头饰等，使表演更增添趣味。如人教版三年级上册第三单元B部分的“Let’s talk对话可以安排这样的表演：一个戴上猪八戒的头饰和几个对话。Student1：Hello，boys and girls．How are you？
Student：Fine，thank you．Student2：Hello，Zhu Ba jie.Student3：Hello，Zhu Ba jie．How are you？Student1：I’m fine．Thank you．How old are you？Student3：I’m ten．Student4：Hello，M King．My name is Li Yan．I’m 11．Student1：Glad to meet you．Student5：Hello，M King．How old are you？
Student1：Ha，Ha！I’m very very old．Student2：Welcome to our class．Student1：Thank you ．这样的表演一次可以安排六个，一次表演只需要二三分钟，一节课可以安排好几组表演。台上表演的非常兴奋，台下的兴趣也十分浓厚，课堂气氛达到高潮。竞赛是学习和练习的好形式，小好胜心强，利用竞赛可以激发的兴趣，操练、巩固所学知识。竞赛一般是贯穿于教学的全过程，也可以在课的结尾进行决赛，最后做一个小结。分出谁胜谁负，在胜方和负方的图像上分别画上笑脸和哭脸，或者给胜方插上小红旗。
竞赛巩固是教学的最后环节。竞赛是学习、练习的一种好形式，小好胜心强，教师利用竞赛不但进一步激发的学习兴趣，也能巩固和检查所掌握的知识程度，它把游戏教学推向了高潮。最新关于英语教学课题结题报告范文可以看看这篇名叫关于公务(执法执勤)用车使用调研报告范文五篇的文章，可能你会获得更多关于英语教学课题结题报告范文
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一、**区司法行政机关执法执勤用车管理使用情况公车改革后，**区司法行政机关共5辆执法执勤车辆（其中2辆为局机关使用，3辆为司法所使用）。基层司法所车辆经费由其在我局下拨的办公经费中列支。基层司法所车辆所有权属于区司法局，车辆管理和使用属基层司法所，**区司法局印发了《**区基层司法所公务车辆管理及考勤制度》规范执法执勤车辆的使用。
二、执法执勤车辆使用存在的困难和问题
(一）车少事多。**区共16个基层司法所，但仅有3个司法所配备了执法执勤车辆。司法所诸多业务工作需要使用车辆，比如：社区矫正工作需要对社矫人员进行调查、走访、回访，人民调解工作需要到现场查看、调解等，但大部分司法所都无车辆使用，通常需要自己骑车前往，而油费又无法报销，只能自己掏腰包，长此以往，势必会打击干部的工作积极性。
（二）双重管理体制不利于车辆管理。根据**州市**区委员会办公室 **州市**区人民政府办公室印发《<关于进一步深化基层司法所管理体制改革的工作方案>的通知》(**八办发〔**〕18号）文件有关规定，基层司法所实行司法局与乡镇（街道）双重管理体制，其中行政业务和人事管理以司法局管理为主，日常工作以乡镇（街道）管理为主，司法行政业务工作列入乡镇政府（街道办事处）的工作范围。由于基层司法所日常工作及司法行政列入乡镇工作范围，部分乡镇想利用公务用车统一管理使用为由对执法执勤用车实行统一调配使用，而执法执勤用车的主要用途是对社区矫正人员进行调查、走访以及其他执法行为，如果由乡镇政府统一管理调配，必然会对司法行政工作带来影响，从而影响各项业务的开展。
（三）维修成本高。司法所配备仅有的3辆执法执勤用车中，已有2辆使用时间较长，接近报废年限，性能不好，维修成本高。
（四）工作效率受影响。部分乡镇辖区范围较大，且多为山地地形，道路崎岖，路况不好，骑摩托车、自行车安全系数低，干部的人身安全得不到保障。
三、意见建议
（一）增加执法执勤用车。增加执法执勤车辆，并同步增加车辆购置及运行费用，保证社区矫正、人民调解等工作顺利开展及执法执勤车辆的正常运行。
（二）规范执法执勤用车管理。理顺管理体制，争取与乡镇（街道）政府沟通协调，明确工作职责，明确车辆使用管理，使执法执勤用车真正服务于司法行政业务工作。篇二按照财政部统一部署，根据省厅指示，我们就公务用车制度改革后执法执勤用车管理问题作了专题调研。
一、现状目前，我市执法执勤用车已经按照省厅的要求全部核定到单位，即市本级在原编制的基础上核定10%的特种专业技术用车后，保留60%一般执法执勤用车编制；县市区在原编制的基础上核定
5.4%的特种专业技术用车后，保留70%一般执法执勤用车编制。
改革前我市执法执勤用车编制1683辆，其中市本级425辆，县市区1258辆；改革后执法执勤用车编制1174辆，减少509辆，其中市本级272辆、减少153辆，县市区902辆，减少356辆。市本级的车改后编制已经市财政局行文下发，县市区车改后编制由县市区财政局行文下发。财政部门日常工作中主要管理执法执勤用车的配备，即实行编制和标准双重控制管理。
二、问题主要是两大块，一是特种专业技术用车编制不足；二是一线基层编制严重不足。
1、特种车的问题：①**年开展的政机关公务用车问题专项治理工作结束后，省厅自**年至**年相继核定了我市执法执勤用车编制。核定编制时，编制中没有明确特种专业技术用车编制（后来下放的工商系统有核定特种专业技术用车编制）。此次车改，我市按照省厅确定的原则（市本级10%，县市区
5.4%）核定了特种专业技术用车，共117辆，其中市本级43辆，县市区74辆。②实际情况是，特种专业技术用车统计有出入，实际正在使用的特种车远远超过统计上报的，如市公安局，报告的特种车29辆，实际超过50辆，其中市局30辆，交警支队13辆，**公安局8辆。其他如法院、检察院、森林公安情况也是如此。
2、编制问题：①森林公安编制问题。森林公安机关负有维护林区社会治安秩序稳定、保护森林及野生动植物资源安全、打击破坏森林及野生动植物违法犯罪的职责，同时负责森林防火指挥部的日常工作。我市森林公安机关现设市级森林公安局1个，内设警令（指挥中心）、刑侦治安、森林消防等7个科室，辖直属分局1个，派出所3个；县级森林公安局13个，内设机构70个，辖派出所42个。全市干警编制430人，承担全市3033万亩森林保护的责任和13个自然保护区、14个森林公园、2个湿地保护区的治安管理责任，每位民警要负责7万亩森林资源的安全和森林防火，工作任务十分繁重，工作环境全为边远山区，交通十分不便。目前，全市实际配备车辆127辆，其中市本级16辆，县市区111辆；这里面包含了森林防火指挥车、森林火灾案件现场勘查车、森林防火运兵车、囚车等因安装有专业设备且需24小时定点停放侯命、应急处突的车辆。**年省财政厅湘财资【**】8号文核定了我市林业系统执法执勤用车编制81辆。经我局商林业主管部门，分配给森林公安的执法执勤用车编制48辆。车改时，我们进行了倾斜，但也只能保留执法车编制43辆，其中市本级3辆，县市区40辆。按此编制，仅能保证基层派出所每所1辆车的最低配置，其他如刑侦治安、森林防火等将无车可用，无法保证正常的执法执勤工作。②农口系统缺编问题。**年，省财政厅湘财资【**】8号文核定了我市农业系统执法执勤用车编制，但是**区、**区、**县农业局和**区、**区畜牧局等5个单位编制为0。③公安一线基层车辆编制问题。以市本级公安系统为例，正式干警1259人，协警1400人，合计从警人员2600余人，此次车改后保留执法车编制186辆，一般公务用车4辆，共190辆，约14人1辆车。
产生这些问题的原因很多，其中原先配备车辆本就不足是根本的原因。
三、建议
1、根据实际情况，适当增加特种专业技术用车编制。公检法等部门的中央主管部门有装备配置的文件，其中对特殊车辆的配备有明确要求，如基层法院配备囚车数量等。
2、充实基层一线的执法车编制。前面讲的是市本级的情况，县市区的情况更为严重。可否考量不按原先的编制，而是根据地域、人口等实际情况重新核定编制。
3、对可以配备执法执勤用车的机构进行更进一步的完善，如前面提到的农口系统没有编制的问题，还有尚未纳入执法车管理的交通路政执法、环保的测检测执法等纳入执法车管理范畴的问题。
4、完善执法车管理机构，为执法综合平台建设打好基础。现在的实际情况是，省市县财政基本没有专门的执法车管理机构，或挂靠政府采购管部门，或挂靠资产管理部门。怀化的情况还算是好的，市财政的控购办保留着。已经很多年了，上面不开会，不下文件，不安排经费，上下之间缺少沟通。作为基层的工作人员，我们亟盼得到认同，有归属感。
篇三
一、基本情况我市两级法院干警政法编制1180人，其中核定执法执勤用车的人员编制1086人，实有驾驶员152人（其中工勤编专职驾驶员21人,占驾驶员总数的14%；临聘驾驶员62人，占驾驶员总数的41%；兼职驾驶员69人占驾驶员总数的45%）。目前全市法院现有公务车辆共计202台，（其中一般公务用车21台，一般执法执勤用车155台、特种专业用车26台）。本辖区执法执勤用车编制220台，实有181台，缺编39台，一般公务用车编制市公车办在进一步确定中。
二、车辆管理存在的问题到目前为止，全市辖区法院车辆的管理与使用上总体情况是良好的，尚未发现明显的违规违纪问题。在管理上，大多数法院都能严格按照规章制度管理使用警车，较好地反映了本单位在管理上的成功做法。但是，在管理的细节方面，还存在一些问题，有的问题还比较突出，主要表现在以下五个方面：
（一）个别驾驶人员思想认识还不到位
个别驾驶人员参加学习教育不积极主动，对警车管理相关规定理解不深，认识不到位，思想上还存在一定的侥幸心理，不能自觉地用交通法律法规约束自己的行为，以致在驾驶车辆时，不遵守交规交纪，突出表现在行驶中不系安全带、接打电话、抽烟、非执行紧急公务驾驶警车超速行驶、长期占道行驶、不按规定超车、随意掉头、随意使用警灯警报器等，有的驾驶人员将警车乱停乱放，甚至不顾三令五申停放在酒店、歌舞厅等场所门前，不仅扰民，影响了交通秩序，危及交通安全，更为严重的是损害了法院在人民群众心目中的形象。如回龙法庭驾驶员谭某（临聘），驾驶警车乱停乱放，办公室及时收回了该车辆，谭某待岗反省。
（二）GPS管理功能未能完全发挥车辆管理人员利用GPS管理系统加强警车日常管理，对车辆运行、行驶状况等进行实时控，发现问题及时处理，有效地提升了车辆管理效率。但通过中院车载信息服务系统普查各基层法院使用GPS控系统的情况看，个别基层法院车管人员系统登录较少，说明管理人员还没有全天候、全时空对所属单位车辆进行跟踪管理和检查，还有个别基层法院对车辆GPS管理数据利用有限，利用GPS进行油耗部分功能未能有效利用，还通过常规管理手段进行车辆管理。
（三）配发到庭室的车辆管理难度较大基层法院部分车辆分散，部分执法执勤车辆配发给办案部门（庭、室）使用，无专职的驾驶员，驾驶员主要由部门（庭、室）负责人或干警兼任，交规意识和驾驶技术参差不齐。部分干警驾驶员由于工作原因，参加学习教育培训相对较少，交规交纪理论学习不深入，遵规守纪意识淡薄，管车爱车护车不积极，平时对执法执勤车辆用管脱节，重使用不注重小白脸，或小白脸不到位。
（四）维修小白脸还有漏洞一是个别单位车辆维修事项不具体，多由驾驶员说了算；二是维修企业的维修技术有待提高，定点维修企业的修理技术参差不齐，有些技师对车辆故障判断还不准，导致换了配件却排除不了故障，维修厂变成了换件厂；三是汽车配件市场较混乱，当前汽车配件市场有进口原装、正厂件、副厂件、及仿冒件等鱼龙混杂，价格多样，某些配件就像假烟假酒一样，在外观上很难分辨真伪。
（五）车辆少，已超报废标准的车辆仍在超负荷运行近几年辖区法院一直没有购买车辆，部分车辆使用年限长，因车身故障无法继续使用，而长期停放在车库，已达到或超过报废条件未能及时报废。由于执法办案任务重，执法执勤车辆少，部分车辆虽已老化但仍在使用。如全市法院使用年限10年，里程30万公里以上的有58辆，类似性能状况差的车辆用于工作中，燃油费、修理费成本不断增加，一定程度上影响法院正常工作的开展，在使用中容易发生故障，存在安全隐患。不仅违反相关道路交通管理规定，而且还严重威胁着广大干警的生命安全。
三、原因分析
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（一）车辆编制体制不完善2003年1月1日起执行的最高人民法院关于印发《最高人民法院关于人民法院专用车辆编制的意见》的通知中明确各级人民法院专用车辆的配备标准：中级人民法院年审理案件在4000件以上的定编50-70辆。基层人民法院年审理案件在年审理案件在5000件以上的定编35-45辆；年审理案件在2000件以上的定编25-35辆。**年财政部、最高人民法院关于印发《人民法院执法执勤用车配备使用管理办法（试行）》的通知中基层人民法院编制按照《基层人民法院基本业务装备配备指导标准》（试行）规定的1辆/5人的配备标准核定，而我市中院近年年审理案件均在5000件以上，基层法院年审理案件均在2000至5000件左右，两级法院及人民法庭的实际编制和实有车辆数量都比较少，均达不到要求数量，难以保障办案的需要。
（二）工作责任心不强，管理制度不完善，督工作不到位个别单位领导和管理人员对“依法管车、用车”的重要性重视不够，认识不足。对上级出台的人民法院《警车管理规定》执行还不到位，相关的管理机制、责任机制、督机制不够健全。没有很好地把对警车的使用管理当作大事抓实，管理好。督不力导致管理难以落实。当前，基层法院对执法执勤车辆的督管理仅仅依靠车管部门的督、管理，其力度不够大，督管理不力，督管理效果不明显。以致于出现管理不严、措施不力、态度不坚决、查处不及时的问题。
（三）对驾驶人员关心不够，管理不严一是临聘驾驶员工资待遇低，精力不集中。基层法院法警部门人员少、任务重，加之工勤人员编制少，在职干警缺编，因此只能从社会上招聘部分驾驶员。两级法院聘用的驾驶员占驾驶员总数的41%，多为部队退伍的人员，大多年富力强，家庭负担较重，月工资仅千把元，加上其它所有补助不足1500元,连日常生活都难以保障，与在职人员“同工不同酬”，影响了他们的工作积极性，由于待遇太低，大多数聘用驾驶员抱临时观念，兼做其他活计、精力难以保证，使他们难以全身心的投入工作。二是缺乏对驾驶员的全面、客观、可操作性的评估方法。虽安装了GPS定位控系统，但不可能全部督到位，也不可能仅依靠GPS定位控系统来评估，缺少综合的评估方法和体系。三是对驾驶员的激励手段少。两级法院的驾驶员多为合同聘任制人员，且车辆数多于驾驶员人数，驾驶员工作强度较大，部分单位重使用、轻培养，管理教育，激励措施上还没有跟上。
（四）特权思想作怪，形象意识淡薄，服务意识较差少数驾驶人遵章守法的观念淡薄。服务意识、形象意识差，特权思想严重，存在侥幸心理，随意违反《道路交通安全法》，有令不行，有禁不止。从社会心理学角度讲，开着有明显标志的警车，与普通号牌的车比较起来就有优越感、有心理强势，在一定程度上甚至把因公需要的职能异化了。执法执勤车辆作为审判执行的特殊车辆，外观有鲜明的标识，代表执法者的一种权力，在行驶过程中享有法定的特殊权力。警车作为道路交通参与者中一个特殊群体，尽管有其执行任务的特殊性，但更重要的还是它的普遍性，那就是与其他交通参与者一样，必须共同遵守交通法规 ，在这一点讲，警车并无任何特权。
四、主要做法及成效
（一）各级思想重视，措施得力中院领导高度重视省法院转发最高人民法院《关于进一步加强人民法院执法执勤车辆管理工作的通知》的通知和省法院相关指示要求，精心筹划，严密组织，科学安排，分管领导亲自督导，及时将上级通知转发至所辖各基层人民法院，并制订了**市中级人民法院《对全市两级法院执法执勤车辆专项检查实施方案》。督促搞好自查自纠，尔后组织中院车管部门严格按照最高人民法院【**】20号文件和法【**】132号文件列举的11项问题、省高法【**】110号通知要求和市中级法院专项检查实施方案的内容，逐一对照检查，认真抓落实，保证了上级的指示精神在末端见到成效。两级法院领导历来重视执法执勤车辆的管理工作，多次在组会上强调执法执勤车辆管理的重要性和必要性，并作为安全工作的重点，将警车管理工作与司行处（办公室）和用车单位考核挂钩。不定期召开警车使用管理工作会议，组织干警学习《最高人民法院“八个严禁”》，省高院《人民法院警车管理五条禁令》和市中院《警车使用管理规定》，完善措施，强化落实。
（二）规章制度健全，责任明确近年来，我市两级法院完善了警车管理制度，在警车管理工作中，两级法院较好地坚持了各项规章制度。一是设置了车辆专职管理人员。在人员的安排上利用干警的自身业务能力优势，安排有经验、责任心强的干警专事车辆管理工作，提高了管理质量。二是严格使用审批制度。因办公办案、出差等需要使用时，由用车单位填报用车申请单，而后交由本部门负责人签字，在市区内由车管部门领导签字批准，辖区以外由分管副院长、周末节假日由院长审批后方能使用。三是敏感时期及节假日强化安全检查。如“两会期间”、“法定节日”、“国家重大活动期间”都要由管理部门和察部门进行一次车辆管理检查，通过检查及时发现问题，有效地消除隐患。四是建立了节约用油奖励机制。实行派车单调度制度，专车专用，集中停放，并要求公务活动尽量集中乘车，减少了单车出驶次数，提高了使用效率；坚持规范行驶，按时小白脸，减少车辆部件正常损耗；实行定点加油，提倡节约能源，建立节油奖励机制，有效节约了燃油。五是实行定点维修。车辆维修实行申报审批制度，由车管人员和驾驶员一起去维修点修理，使车辆维修工作做到既保证修车质量又节约经费，堵塞了维修环节的漏洞，同时加大了报修，以及对定点维修厂的配件价格，工时费等环节的督，保证了维修质量。六是强化制度落实。两级法院制定了车辆使用管理制度，维修小白脸制度，安全检查制度，责任追究制度，通过一系列制度规范，我市两级法院车辆管理形成了较科学的管理体系，未发生一起车辆管理方面安全事故。
（三）教育管理检查、常抓不懈加强安全教育是搞好车辆管理的关键，两级法院长期以来一直把车辆管理作为安全工作的重点，加强经常性安全教育，警钟常鸣，预防针常打，安全弦常绷。一是在前期各法院组织了单位驾驶员进行执法执勤车辆使用管理规定相关知识的考试。同时，进行了全面深入的自查，找出了存在的问题，并落实了整改措施，从而强化了驾驶员的纪律观念、安全意识、责任意识。二是各车管人员积极履行职责，坚持了定期对驾驶人员集中进行交通法规学习和作风纪律教肓，促使驾驶人员深化安全驾驶意识，增强安全行车的自觉性，确保文明行车。三是各单位对本单位驾驶员的自用车辆进行登记备案，掌握了解每位驾驶员拥有私车的基本情况，杜绝单位或个人使用套牌、假牌车辆。四是对本单位的警车使用管理进行经常性的督检查，认真登记本单位车辆及驾驶人员信息和违规情况，对违规使用警车、不规范驾驶警车的，按照有关规定，作出相应处理。五是增强执法执勤车辆管理的透明度，拓宽督渠道，积极发挥社会督作用。通过设立举报电话和邮箱，邀请社会各界代表担当督员，面向社会受理对本单位和下级部门法执勤车辆管理使用问题的举报，及时发现问题，消除隐患。
（四）利用信息平台，管理规范两级法院执法执勤车辆GPS管理系统全面正式投入使用后，能依托GPS信息技术，搭建管理平台，改变传统的管理方式，延伸管理范围，拓展管理职能，进一步加强警车管理督，规范用车制度，有效提高车辆使用效率。一是两级法院落实了动态管理，提高了车辆使用效率。安装GPS系统后，分管院领导、纪检组长及车辆管理人员通过电脑，随时了解掌握本院车辆使用状况，公务车辆全部进入车辆管理人员视野，外出车辆和在单位待命的车辆一目了然，提高了车辆使用效率。二是实施了实时控，有效控制车辆违规使用。车管人员通过GPS系统实时查看外出车辆所在位置、行驶路径、行驶速度等信息，控车辆是否存在超速、公车私用等情况，同时利用GPS系统的自动轨迹记录功能，抽查车辆运行历史数据，了解车辆行驶状况，使车辆使用更加透明，有效防范了“公车私用”、“乱停乱放”等违规违纪行为的发生。三是实施了指挥前移，有效保障车辆人员安全。车辆管理人员随时对行使在外的车辆，包括在外省执行任务的车辆进行跟踪指挥，对不熟悉路况的驾驶员进行指导，当车辆超速行驶时，系统会自动报警，为车辆安全行驶，减少油耗，了技术保障。
五、对策及建议公安部89号令发布修订后的《警车管理规定》，从使用范围、驾驶人员、安全检查等多方面对警车的使用管理进行了规范。最高法、最高检、公安部等五家联合下发《关于进一步加强警车管理和使用工作的通知》。为我们管好用好执法执勤车辆了依据和保证。要加强基层法院执法执勤车辆的管理，充分发挥执法执勤车辆在执法办案中的作用，就要从加强人车两方面管理入手，推进警车管理制度化、规范化。
（一） 增加执法执勤车辆编制，简化警车报废程序我市基层法院多数派出法庭均位于山区，路途较远，路况较差，案件数量逐年递增，干警编制不断增加，而现有执法执勤车辆数量普遍少，车况性能差。派出法庭是人民法院的前沿阵地，是联通法院与百姓的桥梁。为了进一步提高人民法庭服务基层群众的能力，同时确保派出法庭工作人员的人身安全，建议在在执法执勤车编制数量、车辆性能质量及更新换代方面更多地向基层法院倾斜。警车报废程序繁杂，建议进一步简化其报废的程序，提高效率，方便基层，服务基层，为基层排忧解难。
（二） 建立具有明确规范的长效管理使用机制管人与管车是车辆管理工作的核心与根本。要围绕这个核心工作，建立、完善相关管理制度，落实规范管理。就本单位存在的问题和不足要进行认真分析，特别是要在人员、车辆的管理上和制度的落实上查原因、找症结、想办法、解难题、定措施、抓落实。一是要建立院领导总管、纪检组督管、司行处（办公室）主管、驾驶员专管的警车管理领导机制，搞好“两手抓”，在一手抓管车的同时，一手抓管人，促进车辆管理的规范化。二是要制定和完善执法执勤车辆管理制度。要对用车、行车和车辆小白脸等各方面都作具体详细的规定，为确保制度入耳、入脑、入心，要层层签订责任状，要求驾驶员特别是干警驾驶员要带头严格执行各项车辆管理制度。三是要建立和完善 “一车一档”制度。要建立执法执勤车辆《车辆管理档案》，完善车辆档案资料，实行动态管理，内容包括执法执勤车辆的购置时间、车型、登记证书、保险、行驶里程及燃油情况、车辆使用及变更情况、安全行驶记录、小白脸及修理等，做到随时记录,其登记内容均能做到及时详细、有案可查。四是明确管理责任。在日常管理工作中，要严格落实车辆管理“谁使用、谁管理、谁负责”的要求。并严格实行派车申报制度，任何人不得私自动用。
（三）加强培训教育，克服特权思想，牢固树立宗旨意识一是要增强管理意识，以制度管人，要把车辆和驾驶员的管理教育作头等大事，严格落实制度规定，要下真功夫、下狠功夫，确保执法执勤用车安全。二是加大驾驶员学习、培训、整改力度，切实提升管理规范化水平。实行定期教育培训制度，重点学习各项交通法规和车辆常规检查、故障识别、维修小白脸及典型案例分析等，提高技能和素质。三是强化服务意识、宗旨意识、安全意识。任何时候都要本着“内强管理，外树形象”的原则，车开到哪里，制度就执行到哪里。严禁开特权车、英雄车、情绪车、问题车和酒后驾车。坚决杜绝警牌乱挂、警灯乱闪、警报乱鸣、乱停乱用、乱行乱放等违规现象。强化纪律约束，做廉洁自律的表率，增强职业道德意识，强化司法为民的宗旨意识，随时随地维护职业尊荣和形象，为法院工作的有效开展优质、高效、安全的车辆保障。
（四）严格车辆维修小白脸制度一是明确专人负责，保障制度实施。由懂行的专人负责车辆维修管理工作，按照相关规定，严格先报后修程序，制定相关制度来约束驾驶员和修理厂的随意性，并且要求收回所更换的配件进行登记，从源头上遏制虚假项目产生。二是提高维修技术，保证维修质量，车辆要以日常小白脸为主，维修为辅，减少车辆故障、一旦出现故障，则要求修理技师能准确判断故障原因，由此维修企业也要大力提升技师的技术水平。三是加强汽车配件质量督。利用政府采购部门建立的汽车配件质量、价格的信息平台，严格把握配件质量，保证期限和索赔要求等。四是厉行节约，透明管理。按照统一定点维修规定，要与信誉好的汽修厂签订维修协议，车辆维修必须由司行处（办公室）统一开具派修单，按照核定的维修项目到定点汽修厂维修，驾驶员现场督维修，车管人员要跟踪检查车辆维修后故障排除情况。
（五）强化督查，严惩违规违纪行为。一是树立“一盘棋”的思想。法院系统各部门在车辆使用管理中要加强协调，通力合作，共同维护法院整体形象。二是加强督查。纪检察和主管部门要采取明察暗访、集中检查、突击检查、电话抽查、现场督察和利用GPS控系统对车辆的出行和停放情况进行严格督检查，以杜绝违规停放、公车私用、随意使用等现象并使之制度化、经常化。三是加大惩处力度。对违反警车管理和使用规定的要坚持原则，较真碰硬，严肃纪律，从严查处，发现一起，处理一起，绝不能姑息纵容，并视情节给予批评教育、经济处罚或政纪处分，触犯刑律的，要依法追究刑事责任。切实增强形象意识、纪律意识、责任意识、大局意识，从而有效遏制违法违纪违规事件的发生。
篇四**年，**区机关事务局把加强公务用车管理工作作为重点工作之一，注重抓紧抓实，加强公务用车管理，进一步巩固公车改革工作成果。今年，我局司机19人，公车43辆。于8月初制定了《**区机关事务管理局机关车队管理制度》、《**区机关事务管理局机关车队岗位职责》、《**区机关事务管理局机关车队内设机构职责》、《**区机关事务管理局车队车辆管理制度》、《**区机关事务管理局车队驾驶员管理制度》等规章制度，进一步制度化、规范化；对保留的区四家班子及区直部门应急、机要通信车辆办理了车辆保险、过路牌；严格执行用车审批制度，科学、合理调配车辆，做到有条不紊；严把车辆的维修审核关，对车辆维修更换的旧配件进行回收；狠抓交通安全教育工作，增强安全意识。今年开展了以下各项工作：
一、对公务用车喷涂统一标识。**年5月份，我局严格落实中央通知要求，加大工作力度，加强对公务用车管理的有效手段，对保留平台的43辆公务用车严格按照具体要求喷涂“**公务”、“**执法”及“督电话0775-12388”统一的标识，公务用车标识化的喷涂工作完成率100%，有效增强督力度，进一步促进公务用车管理工作。
二、集中办理ETC。ETC不停车收费系统是目前最先进的路桥收费方式，实现了车辆通过路桥收费站不需停车而能交纳路桥费。**年5月，我局为16辆公务用车集中办理了ETC，区机关车队充分利用ETC带来的高效、方便、快捷，积极做好维护和费用保障等相关工作，促进公务出行服务保障水平再上新台阶。
三、严把公务用车的维修关。完善车辆维修制度，制定车辆维修流程，送修人员、机关车队到办公室主任再到局领导，层层把关，严格按程序对公务用车进行检修，有效控制车辆运行成本，杜绝不良行为。通过采取有效措施，加强公务用车管理，进一步巩固了公车改革工作成果。
四、着手建设车辆平台信息化管理平台。我局已于7月份召开领导班子会议讨论，12月初签订合同，下一步将进行安装运行。推进平台建设，将各类公务用车纳入平台管理，统筹调度使用，并通过信息化手段、加装卫星定位系统，实时控车辆运行轨迹，在线统计行驶里程、费用支出等信息，实现无缝管。10月18日，举世瞩目的中国共产第十九次全国代表大会在北京人民大会堂隆重开幕。我局将把学习贯彻十九大精神作为当前和今后一个时期内的重要政治任务，紧紧围绕中区委、区政府中心工作，不断加强自身建设，认真履行工作职能。贯彻十九大精神大力推进机关车队现代化管理，一是配备足够人员，保障满足出车需求；二是加快服务平台建设工作，通过“互联网+”建设公务用车平台（一个平台），建成公务用车使用管理信息化系统和公务用车使用管理调度系统（两个系统），实现车辆信息管理、车辆统一调度和用车督检查功能（三大功能），实行应急机要用车、行政执法用车和社会化租车模块管理，形成全区“一张网”，实现互联互通，形成高效、便捷、透明的管车、用车、督环境。
篇五目前，公车配备超编超标、运行成本高、使用效率低等问题一直较为突出。长期以来，公车的不合理消费已成为各级财政的沉重负担。从建立公共财政的角度出发，对公务用车实行改革，可从源头上减少财政对公务用车经费的支出。
一、车改将成为倡廉保洁重要举措在*市直部门调研中有人将现行的公务用车制度概括为“五个特性”，即形式上的公有性、使用上的无偿性、购置上的计划性、管理上的多样性、攀比上的扩张性。
随着社会主义民主法制的发展，要求政府运作透明规范，对政府的管理水平提出了不同以往的新要求。如何依法、理性管理和使用公车，是政府提升自身管理水平的一项重要内容，也是社会对依法行政、建设法制政府的要求。实行公务用车改革有助于节约行政资源，规范职务消费行为，促进运转高效、行为规范、保障有力的行政管理体制的形成。譬如，车改后干部员工们如进行一些与职务无关的活动，就得自掏腰包。这在客观上促使工作人员在执行公务时直奔主题，争取用最有效的方式和最少的成本完成工作任务，从而达到降低成本、提高效率的目的。
时下社会上有种说法，叫做“车轮”，说的就是某些机关干部在公车使用上以权谋私，损公肥私。车辆每年的相当一部分费用用在办私事上，并在车辆维修方面漏洞很多，是一种不廉洁行为的体现，对此群众意见很大。众所周知，由于体制和主客观原因，造成公务用车上存在的超编、超标购车、公车私用等一些不规范现象比较普遍，也成为群众关注的一个热点。实行公务用车改革，建立公开透明的督管理机制，实现阳光操作，既是解决现行机关用车制度弊端的有效办法，也是社会政治文明的进步表现，对促进风廉政建设，树立机关良好形象，密切群、干群关系具有重要作用。
二、车改中的几个问题公务用车改革最终要实现三个“减少”，即减少财政支出、减少改革成本、减少社会动荡。要实现三个“减少”，必须面对三个问题，一是对现有公车处置的评估，缺乏公信度；二是交通补贴发放标准难以确定；三是公务人员的行车安全难以保障。这就要求地方政府结合各地情况创新改革思路，优化改革路径。以下四种方案代表了今后改革的方向。
第一,取消公务用车，发放交通费用补贴。补贴发放可供选择的方式有三种，一是确定科学的标准，交通补贴须以法律的形式确认，充分体现法律的约束力。以现金形式发给公务人员，自行支配，超支不补，节余归己；二是费用由单位集中管理，个人在限额内凭票报销费用，超支不补，节余转入下年度使用或按一定比例奖励个人；三是由单位集中调剂使用。即政机关、企事业单位公职人员按市场运营的交通工具正常耗费，实行乘车补贴政策，核定补贴标准，建立乘车补贴费用账户，按职级和工作需要每月或每年核拨一定数量的乘车补贴费用，乘车使用IC卡卡消费。个人帐户的费用，专款专用，不得支取现金和挪作它用，超支不补，节余累加连续使用。
第二,取消各部门公务用车，实行集中统一管理。由政府组建公车出租公司，或者政府公务用车交由社会上的出租汽车公司来保障，走“公司化管理”的路径。统一按企业模式运营管理，向公务人员按职务、级别和工作需要发放公车使用券，超额自负。第三,保留各单位现有公车，车辆报废后不再换购新车，逐步取消公务用车。由政府引导，由各单位成立专门的出租汽车公司，保障政府部门的公务用车需要。除了部队和涉密、破案等重要特殊部门和高级领导干部外，多余公车可以进行拍卖，进入市场或“整建制”转为经营实体(即出租汽车公司)，供政机关和企事业单位有偿使用。
第四,以个人贷款购车为主，政府补助为辅。此方案是政府为个人贷款购车担保，并按职务级别、执行公务量等情况一定的车补和油补，超额部分自己负担。该方案相当于将公务车和私车合为一体，即“公私两用车”。此方案在银行等国有大型企业已经逐渐普及，有些地方政府部门也在尝试。公车消费，只是职务消费的一个组成部分，车改呼唤职务消费系统改革。尽管各地公车改革越来越热，仍然存在不同见解。职务消费是一个系统工程。这个系统可以分为三个方面，首先，职务消费的各个要素的改革要同步进行，不能把公车改革单独拿出来。职务消费还包括公款接待、会议开销及医疗保险等等。各种改革需要同步、配套，否则就很难有效果。其次，改革必须争取在全国范围和整个行业内同时整体进行。这样可以避免同时去开会，一些单位是豪华公车，一些单位与会者坐出租车这样的反差很大的局面。第三，改革必须从上级开始。职务消费是一种社会特权的表现，在改革过程中，上级机关必须给下级机关做出表率。如果只是让下级改，而上级不改，改革很难向前推进。
公务用车制度改革，这标志着我国职务消费制度的改革正在逐步深化，以往不为纳税人能够直接督的公务消费活动，正逐渐走到阳光下。实践证明，任何改革都不能单刀独进，否则就难以兴利除弊。公务用车沉疴的治理必须综合运用多种改革方案，以防止在革除旧弊端的同时引发新的问题。
四、公车制度改革的建议一是加强宣传，提高认识。通过各种形式加强宣传力度，形成良好的舆论氛围。要教育和引导干部特别是领导干部，充分认识当前经济发展的现状，树立勤俭节约过紧日子的思想，堵塞漏洞，把过高的公车运行成本降下来，从严掌握配备公务用车标准。
二是调整公务用车配置编制。由市公务用车定编领导小组根据全市机构改革后各单位工作职能、领导干部职数及工作人员编制数等情况，按照一定比例拟定各单位公务用车编制数，报市政府审定。三是严格购置公务用车审批程序。全市政机关购置公务用车，由市公务用车定编领导小组办公室审核编制，市财政部门审核资金，市公务用车领导小组初审，市政府审批，市政府采购中心组织采购。
四是加强公务用车管理。加强公务用车经费管理，凡有预算外资金收入的单位，购置公务用车均使用预算外资金；建立、健全和完善公务用车管理制度，明确公务用车管理责任部门、分管领导和用车的范围；建立公务用车管理档案，并将相关材料报送给同级纪检察部门备案。五是严肃纪律，加大督查处力度。对有令不行、有禁不止，在制定好有关车改规定后，仍有违规配备、使用公务用车的，要发现一起查处一起，情节严重，造成后果的，除追究当事人责任外，还要按责任追究制的要求，追究有关领导的责任。
最新关于公务(执法执勤)用车使用调研报告范文五篇可以看看这篇名叫最新教师实习报告范文的文章，可能你会获得更多关于公务(执法执勤)用车使用调研报告范文五篇最新教师实习报告范文;xxx月xxx日,我在盐城市明达中学开始了实习教师的生涯。一个多月的实习,我受益匪浅。现将实习报告总结如下:实习内容主要是语文教学、班主任工作,此外,还有其他的一些工作。既然是实习教师,语文教学自然是重点。
我实习的班级高二班,是一个很优秀的班级,他们的语文老师,也就是我的指导老师同时还是校长办公室的主任,颇受关注,他们使用的又是我所不熟悉的新教材,这些都让我颇感压力,因为我作为他们的实习老师,总是要给他们上课的。怎样才能上好课,怎样才能教好他们,正是我面临的一个重要而又迫切的问题。思考之后,我决定先从指导老师的上课风格入手。既然指导老师教的这么成功,学习他的方法、吸收他的经验自然是一条捷径。实习开始的两周,我便专心听指导老师的课,揣摩他的教学风格。指导老师也很负责,很热心地告诉我怎么听课,在课堂上如何观察,如何针对不同的情况作出适当的反应,从而提高教学效果。总的来说呢,指导老师的教学风格是把课堂话语权交给,用他的话说就是一节课能让所有的都在听都能听明白都能学到东西,这堂课就算成功了。至于如何把话语权交给,主要就是采用教师点拨法,即设问析疑。所谓设问析疑,是教师首先由一篇课文的切入口入手提出问题,然后引导回答、分析疑问并由此转入另一问题,最后把引导到预定的教学目标中。通过这种设问析疑,在加上适当的讨论,某些课文再结合文体特点,采用品味法、朗读法进行教学。法国
第 1 页共 4 页关于公务(执法执勤)用车使用调研报告范文五篇教育学家第惠多斯说过:教学的艺术不在于传授本领,而在于激励、唤醒、鼓舞。那么,怎么去激励、唤醒、鼓舞听课者呢?
让他们参与课堂,给予他们更多的机会,惟有这样,才会更加的融入课堂,惟有这样,的语文水平才会有所提高。设问析疑无疑是一个较好保证参与课堂的一种的教学模式。经过多次实践,我发现这种教学模式有颇多好处,具体的说有助于思考多方面的意见,增强思维的灵活性,发展了清晰明白地交流思想和看法的能力,有助于发展分析和综合的能力,鼓励专心地有礼貌地倾听,使的想法和体验得到了尊重,使成为知识的共同创造者。总的说来设问析疑可充分增强的创造性、口头表达能力、应变能力以及的主动性。
在听课的同时,我也对班上语文水平进行了调查。通过作文的批改再加上自习时间和课下时间的了解,得知这个班的语文水平还可以,且全班的学习氛围很好,课堂纪律和作文上交情况都很好,课前预习也很自觉,更重要的是他们讨厌传统的语文教学,他们不喜欢老师垄断课堂。显然,指导老师的教学方法是十分适合他们的。新教材也是我需要研究的一个重要新课改强调的是合作学习、自主学习、探究学习,无疑,新教材的指导思想肯定是要充分发挥的主动性、创造性。指导老师在课余还教我如何去研究教材,如何去备课。他要求我先熟悉课本,然后在课本中挑选几篇我认为对有帮助,或者与高考相关的文章,去编写教学案。要挑选对有帮助的,或者与高考相关,这就要求我了解的需要,了解高考的要求和趋势,工程量可谓浩大,但不可否认这是必须的。
第 2 页共 4 页关于公务(执法执勤)用车使用调研报告范文五篇生的上课情况,做好教学工作计划,有时候还要帮助任课教师维持班级秩序,这些都是班主任每日必修的功课。因为指导老师是校长办公室主任,我的办公桌也被安排在校长办公室里。没课的时候,也会帮忙做一些工作,比如复印、传达一些文件,办公室里没人的时候帮着接接电话,遇到工作繁忙的时候,也帮着接待来访的人,布置会场等。
虽然都是很琐碎的,没有什么实质技术含量的工作,但我却在这些工作中学到很多实际有用的东西,可以算是我实习的意外收获吧。谢谢阅读!第 4 页共 4 页
关于英语教学课题结题报告范文