以下是的一些我们精选的浅谈游戏在幼儿园教学活动中的重要性今天小编给大家带来了浅谈游戏在幼儿园教学活动中的重要性，有需要的小伙伴赶紧来参考一下吧，相信能给大家带来帮助，下面大家参考！浅谈游戏在幼儿园教学活动中的重要性《幼儿园教育指导纲要》明确指出：“幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个体差异，促进每个幼儿富有个性的发展。”
《纲要》要求我们做到：“为幼儿游戏的条件，尊重幼儿游戏的意见，使幼儿在游戏中获得满足和发展。”幼儿园教育以游戏为重要方式，是符合幼儿生理和心理发展规律的，前苏联的阿尔金称游戏为“儿童的心理维生素”。我们知道在幼儿园的很多活动中，游戏贯穿于语言，音乐、美术、锻炼、数学等各项活动中，幼儿通过各种游戏获得了知识，开发了智力，各方面都得到了不同程度的发展，那么，做为幼教一线的工作者，我们要深刻地认识到游戏在活动中的重要性，为更好开展幼儿园游戏活动打下基础，让幼儿真正做到在玩中学、学中玩。
一、游戏的基本特点幼儿的基本活动是游戏，而游戏又是幼儿身心健康发展的需要，在幼儿园众多活动中，游戏总是贯穿其中，使我们的各项活动丰富多彩，意义深刻。
1、游戏具有自愿性。幼儿参加游戏活动是发自内心的，是安全主动自愿的，如在区域活动中，幼儿会根据教师投放的不同材料，选择自己喜欢的区角进行游戏，根本不需要教师刻意去安排、督促，他们自己充当各种角色，设计游戏过程，自行支配各种玩具。
2、游戏的自主性幼儿园课程本身具有很强的游戏性。游戏为教师和幼儿的自主选择了空间，在游戏中，幼儿尽情发挥想象，让思维在想象与现实间自由驰骋。
3、游戏的随意性和不确定性。幼儿在参与各种活动时，非常关注游戏的过程，他们不注意结果会怎样，只要大家在一起玩得开心就好。
二、游戏在幼儿身心发展中的重要作用。儿童游戏的生活理论明确阐述了“游戏是儿童的生活，儿童的生活就是游戏”。这使我们更高层次地意识到游戏在儿童身心发展中的价值。
1、游戏能促进幼儿身体的健康成长。
浅谈游戏在幼儿园教学活动中的重要性
幼儿时期是孩子生长的关键时期，而游戏是非常自由的，是随时随地都可以组织进行的，如在音乐教学中插入音乐游戏，区域活动中的自主游戏，户外活动中的体育游戏等，这些游戏的内容贴近幼儿的实际年龄，难易程度教师可以因人而异，适度调整，调动了全体幼儿参与游戏的积极性、比较适合幼儿生理、心理等各方面的需要。
2、游戏提高了幼儿的认知能力。在参与游戏的过程中，幼儿与同伴借助游戏材料及教师所创设的环境、自由进行各种模仿、共同操作、探究，很大程度地满足了孩子们的求知欲和好奇心。在区域活动中，我为玩“娃娃家”的小朋友准备了五颜六色的手工纸，刚开始，我发现幼儿只会把各种颜色撕成条或片堆放在一块儿，后来我参与其中，用红色的手工纸做了一道“凉拌胡萝卜丝”，这下孩子们可得了劲，纷纷大展厨艺，做了很多道菜，还有回族的特色面食，如麻花、馓子等，我清楚地记得，我班的马夏天小朋友用绿色的手工纸做了一道“拍黄瓜”，他在周围用红色的手工纸撕了一些“红椒丝”，上面用白纸屑浇了一层“蒜泥”，在本次活动中，幼儿认识了各种颜色，学会了审美，更明确了现实生活中各种颜色的合理搭配。
3、游戏增强了幼儿的集体意识。在诸多游戏情节中，幼儿要多与同伴交流、协作，共同制订一些游戏规则，还是拿“娃娃家”来说吧，幼儿要分配角色，谁当爸爸，谁做妈妈，谁来做小宝宝，另外，再设计一些其他角色，如客人等，在游戏过程中，幼儿比较关注弱小群体，让他们当小宝宝，得到“大人们”的关爱与照顾，好“吃”的，好玩的都让给年龄小的幼儿，还懂得了怎样有礼貌地去接待来客，简直玩得不易乐乎，在游戏活动中，幼儿学会了谦让，学会了与同伴友好相处，更重要的是他们学会了去关爱、帮助别人，集体意识在幼儿的无意识中得到了体现。
4、游戏活动促进了幼儿社会性的发展。各种角色游戏的开展，既满足了幼儿的心理需要，更促进了幼儿社会化的发展。如在音乐活动《理发店》中，幼儿不只学会了歌唱，教师还投放了各种理发道具，如剪刀、推子、吹风机、毛巾、夹子、工作服等，幼儿模仿理发店的员工们如何洗、剪、推、吹等一系列动作，幼儿在享受店员热情的服务后，不但要说谢谢，还要付钱，尊重别人的劳动，体验劳动的快乐。
另外，幼儿在参加游戏的过程中，能发泄不良情绪，消除紧张、胆怯等心态，全身心地投入到游戏活动中。
三、教师在游戏活动中如何进行积极、有效的指导。游戏是幼儿的自主活动，很多时候，我们会看到这样的情景，教师带领幼儿到一定场所开始游戏活动，这时孩子们会三个一群、两个一伙共同商量玩什么游戏，有的说玩这个，有的说玩那个，意见统一了就兴致勃勃地投入到游戏中，意见不统一时，幼儿会无目的地分别去寻求新的伙伴，由此可见，游戏是出自幼儿内心的兴趣和愿望，当然，并不是说所有的游戏都要让幼儿去自主选择、自主发挥，有时，教师的指导作用也非常重要，我们在尊重了幼儿意愿的前提下对幼儿的游戏进行有效的组织和指导。
首先，教师要精心地为幼儿创设一个良好的游戏环境，调动幼儿参加游戏活动的积极性。教师在游戏活动前准备丰富多彩的、有利于开展游戏的各种材料，例如：在区域活动中的“医院”里，我们为幼儿了听诊器、白大褂、护士帽等，幼儿相互商量，分配好角色，假设了情境，上演了一幂白衣天使拯救人民群众的生活剧，另外，还摆放各颜色手工纸、蜡烛、香、火柴等，孩子会不由自主地进行自制香烫画的游戏……
所以，教师要尽可能为幼儿创造一个能引发他们游戏的环境，同时不要太花哨，以免让幼儿无从下手，还要不定期的更换活动材料，由简向难适度推进，不要让幼儿的思维停止不前。其次，教师要留给幼儿足够的时间尽情地玩游戏。由于时间关系，我们有时会在孩子玩了一半时，让他们收拾材料，停止游戏，看到他们一脸的不情愿，我还真不忍心去打扰他们。
组织一段游戏对于幼儿来说是一件很有意义的事，能把自己感兴趣的事用游戏表现出来，其实是孩子们能力的一种释放，我们应尊重孩子的意愿，让他们在游戏中体会成就感。第三，根据幼儿的年龄特点和游戏的难易程度，教师让幼儿明确游戏的规则与方法，保证游戏的顺利进行。对于一些新的游戏，如果幼儿不知道怎样去玩，势必会打消幼儿参与游戏的积极性，
浅谈游戏在幼儿园教学活动中的重要性
因此，游戏前，教师要用简短、明了的语言、形象的肢体动作进行示范，让幼儿明白游戏的名称及玩法，让幼儿之间、师幼之间互相学习、掌握游戏规则，学会玩游戏，对年龄小的幼儿更要细心指导，使每个幼儿都有参与游戏的机会。实践证明，游戏是一种有益于幼儿身心健康发展的自由活动，对于幼儿主体性的发展和培养，具有独特的教育价值，教师应把游戏作为幼儿园的基本教育活动，在教学活动中不断探索、不断反思，将游戏融入到幼儿一日活动的各个领域中，从而更好地促进幼儿健康、快乐、全面的发展。最新浅谈游戏在幼儿园教学活动中的重要性可以看看这篇名叫教学论文：浅谈游戏在幼儿教育中的重要性及应用策略分析的文章，可能你会获得更多浅谈游戏在幼儿园教学活动中的重要性以下是的一些我们精选的教学论文：浅谈游戏在幼儿教育中的重要性及应用策略分析今天小编给大家带来的是教学论文：浅谈游戏在幼儿教育中的重要性及应用策略分析，有兴趣的小伙伴可以进来看看，参考参考，相信会对大家有所帮助！
摘要：在幼儿教育中，主要的教育方式就是游戏，它符合幼儿生理和心理发展的规律。游戏是幼儿的本性，幼儿游戏储藏着幼儿发展的需要和教育的契机。幼儿认知活动具有形象性特点，使幼儿不可能重要依附语言讲授的方式进行学习，因此游戏对幼儿教育有着极其重要的作用。本文论述了游戏在幼儿教育中的重要性及如何在游戏中教育孩子。
关键词：幼儿教育；游戏；重要性；应用方式引言幼儿教育是对幼儿心智的启蒙，是由天真懵懂向理智知识的进阶，幼儿教育的好坏对幼儿的成长有着非比寻常的影响作用，而幼儿教育的开展形式在一定意义上直接决定了其教学效果。将游戏应用于幼儿教育当中可以取得意想不到的效果，游戏在幼儿教育当中的应用形式值得深入探讨。
1、游戏在幼儿教育中的重要性
幼儿教育的主要目标是利用科学有效的教育手段，实现幼儿身心的健康发展。游戏作为幼儿教育的主要开展形式，其在幼儿发展中的作用也是显而易见的。首先，游戏有利于幼儿的智力开发。幼儿阶段是孩子智力开发的最佳时期，在这一阶段，教师可以为孩子设计益智游戏，让孩子能够在大脑开发训练中，提高思维的灵活性，如2-4岁是孩子计数能力发展的关键期，教师在实践中，可以利用手指操、搭积木、识读数字卡片等游戏，为孩子创造机会，以提高对数字的感知能力。其次，游戏有利于幼儿的情感培养。情感、品格是孩子后天教育中的重要内容，丰富的情感、健全的人格是我们对孩子提出的最高要求，对于孩子来说，直接讲述情感、品格、道德这些抽象概念，很难为其所接受，因此教师可以将其融入到游戏中来，如为孩子设计“照顾宝宝”的角色扮演游戏，在游戏中为孩子安排照顾“宝宝”的任务，这样孩子就能够在实践中亲身体验父母的责任，并进一步强化亲情的概念。
2、游戏的选择和设计不同的游戏产生的效果各不相同，游戏作为幼儿教学活动的一部分，在游戏的选取上除了需要符合幼儿特点外，还需要符合教学内容。因此，游戏的选取和设计需要幼儿教师进行反复斟酌，游戏步骤需要提前构思，并根据本班级的实际情况进行调整，在游戏的难易程度上也要符合幼儿的接受能力，以达到更好的教学效果。模仿是孩子的天性，在游戏活动中，通过模仿现实生活活动来丰富孩子的知识经验，通过对模仿对象进行加工与重组，游戏主题更加鲜明。在实际操作过程中，为开拓孩子的视野，提高孩子的动手能力，可进行适当的角色扮演。
3、游戏在幼儿教育中的应用方式
3.1寓教于乐，将教学内容作为游戏主题游戏可以让孩子感到快乐，但是快乐并不是幼儿教育的最终目的，让幼儿受到教育才是目标，所以单纯的游戏没有意义，幼儿教育要做的就是寓教于乐，让幼儿在游戏当中受到洗礼。幼儿教育的意义在于启蒙，幼儿教育的主要任务不是让幼儿掌握多少知识，常识的学习同样重要，这些灵活的教学内容可以很容易地融入到游戏当中。比如，过马路认识红绿灯的生活常识学习，就可以编排成游戏的形式，让红色衣服的幼儿做红灯，绿色衣服的幼儿做绿灯，黄色衣服的幼儿做黄灯，其他幼儿做行人，通过模拟过马路的形式来让幼儿加深影响。教育的过程中幼儿可以由着自己的天性来说说笑笑，但是游戏本身会让他们掌握红灯停绿灯行的生活常识。以此类推，游戏本身就是教学内容，这样的教学形式是爱玩的孩子所乐见的。
浅谈游戏在幼儿园教学活动中的重要性
3.2游戏设置要有趣味性游戏的趣味性是教育游戏应具备的特点，虽然教育游戏主要目的是对幼儿进行教育，但是，如果游戏缺乏一定的趣味性，则幼儿在不会对游戏教育产生学习的兴趣。对于现阶段的幼儿来说，其能力有限，因而幼儿教师在设置游戏时，要能够根据幼儿特征设置比较简单且容易操作的游戏环节。比如幼儿教师还可以通过音乐游戏来引起幼儿学习的注意力。音乐游戏的开展既能够培养幼儿的学习兴趣，还能够培养幼儿在音乐上的审美观。例如，教师在教学活动中能够选择一首儿歌来让幼儿进行表演，这样能够让幼儿在表演的过程中更好的感受到音乐的乐趣，从而在一定程度上激发幼儿学习的兴趣。
3.3重视游戏竞赛和表演在幼儿教育中，教师可以利用竞赛激发孩子的参与兴趣，如在“穿衣赛跑”游戏中，教师可以用比赛计时的方式锻炼孩子的穿衣能力，并让孩子在竞争中，激发勇往直前的拼劲；在失败中不断总结自己的失误，进而提高孩子的生活自理能力。此外，教师也可以利用角色扮演为孩子创设生动的、与现实生活贴近的情景，让他们发挥创造力进行即兴表演，进而实现培养幼儿理解能力、交际能力、变通能力的目标。
3.4创造良好健康的游戏环境环境是孩子开展游戏的前提条件，只有在良好的环境氛围中，孩子的情感才能够被调动起来，进而主动参与到游戏之中。在现代幼儿教育中，无论是，还是教师对于孩子成才都有着迫切的渴望，并希望孩子小小年纪就能够掌握各种知识。这种过于偏激的教育手段，要么会造成孩子的懦弱不前，要么会激起孩子的叛逆心理。基于此，教师应该与共同尊重孩子的成长天性，为孩子创造一个生动、有趣、健康的游戏环境，用浓厚的游戏氛围来感染孩子，如幼儿园可以丰富区域活动材料，为孩子更多的游戏项目，让孩子在游戏中真正获得快乐。
3.5灵活教学，时间与教学时间相融合幼儿教育一般都是采用教学加相结合的模式来开展的，幼儿游戏教学也大多如此。将游戏式教学融入到幼儿教学当中以后，有必要打破两者之间的界限，将时间与教学时间相结合。这种游戏教学模式的存在会让幼儿在潜意识当中认为课堂游戏和课间游戏是不同的，只有当教学游戏成为幼儿游戏的选择，幼儿才不会再将其视作一种心理负担，而从是自己的内心深处喜欢幼儿园的生活。当然要想达到这种理想的程度，仅仅是打破两者的界限是不够的，幼儿教师还应当让幼儿觉得足够自由，游戏当中不需要教师每次都参与其中，可以在特定的时间段放任幼儿自由组织，这样的时间段不再是固定不变，而是根据教学的进度而自由选择。
3.6精心设置游戏内容幼儿的天性就是游戏，注意力易被新鲜、强烈多变的刺激物所吸引，精心设置游戏内容是游戏教育在幼儿教育中的重要举措，幼儿教师可根据幼儿教学目标，制定相应的游戏环节，我们在教幼儿认识水果时，传统的教学方法是有板有眼的跟读和看读，孩子们坚持不了多长时间便会感到单调乏味，如果通过玩游戏的方法，精心编排游戏内容，增加游戏的趣味性，让幼儿认识水果，不仅可以提高孩子们的兴趣，还可以大大提髙教学的有效性。如做水果的游戏，尊重的主体地位，让幼儿自己水果，问出水果的名称，了解水果的外形特征，如果遇到说不上来的水果，老师可以适当引导，发挥教师主导作用，帮助幼儿学习新的水果名称，适时比较它们的相同点和不同点，加深孩子们对水果的印象。这样一来，幼儿就会情绪活跃、兴趣倍增，在游戏中理解并学习了新的知识。
综上所述，热爱游戏是幼儿的天性，幼儿教育应当顺应孩子的天性，将游戏融入到幼儿教学当中，开发出最有效的幼儿教育模式。为此，应当寓教于乐，将教学内容融入到游戏当中，让幼儿在游戏当中收获知识。并且打破时间与教学时间之间的界限，丰富教学游戏的内容和形式，使其能够成为幼儿游戏的首选，从而能够在课后主动通过玩教学游戏的方式来巩固教学内容。将游戏融于幼儿教学当中，让快乐和教育并存，在学习中收获快乐，在快乐当中充实知识。
最新教学论文：浅谈游戏在幼儿教育中的重要性及应用策略分析可以看看这篇名叫审美教育：审美教育，是最重要的教育内容！的文章，可能你会获得更多教学论文：浅谈游戏在幼儿教育中的重要性及应用策略分析以下是的一些我们精选的审美教育：审美教育，是最重要的教育内容！ 在中国人的观念中，审美教育是一个可有可无的东西，是一个人功成名就之后用来陶冶情操、丰富生活的附属品。这是一种很大的误解，实际上审美教育是最重要的教育内容，它在帮助一个人获得成功方面具有最高的价值。没有审美教育，其它所有的教育价值都会为零，甚至是负价值。
对一个成年人来说，知识和信息都可以向别人求教，但是有一个东西必须他独立做出，那就是审美判断！一个东西到底是美的，还是丑的？一个行为到底是好的，还是坏的？这必须是个人自己做判断。如果一个人美丑不分、善恶不分，则这个人肯定位于社会底层，其它的知识再多也没有用。无论是中国古代的文人墨客、英雄豪杰，还是西方文明的贵族勋爵，审美判断力都是其核心品质。一个美丑不不辨、是非不分的人，肯定是让人看不起的。而且，这种缺陷是不可原谅的。可以说，审美判断力是最重要的能力，这方面能力没有培养起来，教育就失败了，一个人就不拥有精神上的尊严和自由，更不可能获得事业的成功。
如果一个人缺乏充分的美育，他就会面临这样的人生悲剧：一个东西是好的，还是坏的？是美的，还是丑的？他居然要别人通过“讲道理”的方式告诉他。如果有人故意扭曲美丑标准，那么他就会将丑陋当做美好去追求，粗鄙不堪而不自知，终身为人不耻。那么，什么是审美能力呢？其实就是一个人的感知力，就是对外界各种好的信息的吸收能力。这其实是人的天赋本能，就像运动能力一样，是孩子天然拥有的。孩子的感知能力都很强，他们到了一个美好的新环境，会快乐的大喊大叫，不知道多开心。如果孩子得到了很好的审美教育，这种能力就能够保留到成年，终身拥有对美的敏锐感知和快乐的心情。如果缺乏美育，感知能力就会越来越弱，最终成为一个麻木的人。所以，美育对于一个人的价值太大了，他决定了孩子是否会成长为一个积极乐观的人。缺乏美育的孩子小孩，内心快乐的体验就会比较少，价值观对他来说就是虚空的。中国人热衷于吃和性，而对于思考研究、科学发现、运动竞赛、艺术创作等深层次的精神活动缺乏兴趣，就是普遍缺乏美育的结果。。
当下，人们普遍缺乏坚定的意志，害怕困难，追求轻松闲散的生活。造成这种情况的原因就是缺乏美育。我们的文化和教育没有保护好孩子的感知力，成年后无法从工作和克服困难中获得快乐。内心的麻木使得他们找不到真正的兴趣，成为了一个对于目标没有坚定信念的人。他们所谓的“人生目标”，都是被别人“讲道理”而灌输的。遇到风吹草动，他们就改变方向，或者放弃目标。
可以说，丧失了审美体验能力也就丧失了相信力，就会成为一个随波逐流的人，时时刻刻的感觉到不安全、感觉到恐惧；时时刻刻准备改弦易张、随机应变。他就体验不到沉稳，坚定的心理状态了，更获得不了坚定追求所带来的事业成功。中国人普遍不善于赞美别人，缺乏影响力，为什么会这样？就是我们看不到别人的优点啊！看不到别人的美德、美行、美言啊！所以赞美之辞无从说起，这不就是审美能力丧失的恶果吗？赞美他人是影响他人的基础，也是一个人获得成功的关键，而赞美的前提就是审美能力，一个人对美的体验越广阔，越真实，就越能发现他人的优点和长处。缺乏美育的人都会形成“挑毛病”的习惯，丧失影响力。
审美教育会帮助一个人获得人生幸福，因为他对什么是美、什么是好有着确切的判断，人生不会搞错方向。如果一个人连美丑都不分、善恶都不辨，他怎么可能在人生的各个阶段都做出正确的选择呢？或者说，当一个人丧失了审美的能力，分辨不出什么是好什么是坏，什么是善什么是恶，他也就完了。他从精神上彻底猥琐化，失去了对自己人生的控制。
结语：美育绝不是可有可无的东西，而是教育的核心，是一个人赢得他人尊重，获得影响力的关键。没有美育，就没有幸福的人生。最新审美教育：审美教育，是最重要的教育内容！可以看看这篇名叫你在我心里是最重要的 qq情侣头像一对一张的文章，可能你会获得更多审美教育：审美教育，是最重要的教育内容！
浅谈游戏在幼儿园教学活动中的重要性