以下是的一些我们精选的2018年教师实习体会范文【精选3篇】今天小编给大家带来了3篇2018年教师实习体会范文，有需要的小伙伴一起来参考一下吧，希望能给大家带来帮助！篇一班级作为教育教态系统的一个基本单元，是学校培养人才的基本单位，是成长的最为重要的系统单元。其中，班级管理作为一门科学，更是一门艺术。在新时代背景下，不断提高班级管理的水平和效果，培养“以人为本”全面发展的人，这是每一位教师以及班主任老师的责任，也是我们新时期班级管理工作应追求的理想目标。在新时代背景下，以生态学的视角探究班级管理的合理内核，寻求班集体的和谐、美丽、健康发展。
一、班级管理生态化内涵生态指生物在一定的自然环境下生存和发展的状态，也指生物的生理特性和生活习性。它是研究动植物及其环境间、动物与植物之间及其对生态系统的影响的一门学科。如今，生态已经渗透到各个领域，“生态”一词涉及的范畴也越来越广，人们常常用“生态”来定义许多美好、和谐、绿色、健康的事物，同时在自然环境下，“生态”一词也指物种多样性，这转换到社会科学领域也意指尊重人的个性，促进人的全面发展。
班级管理生态化是是指构成班级的各要素是相互依存，相互存进的，各因素之间的关系是和谐、美丽、绿色、健康的。其包含两层涵义：第一，它肯定了在学习与成长中的主体地位和作用。它强调了是教育教学的主体，同时也是促进自身发展、促进自身成长的主体力量。第二，它是一种价值取向，符合“以人为本”的教育理念。它强育目的是促进的全面发展，激发的主动性和创造性，承认主体是平等、自由的，各主体之间是相互包容、相互促进的，认为班级内的精神文化建设和物质文化建设是健康、美丽的，是符合特色的，是适合专业成长和个性发展的。
二、班级管理生态化的必要性
（一）新时代发展的需要随着社会的发展与前进，我国社会的主要矛盾已转化为人民对美好生活的需求与不平衡、不充分的发展之间的矛盾。在新时代背景下，我们要建成富强、民主、文明、和谐、美丽的社会主义现代化国家，实现中华民族伟大复兴的中国梦，我们更多需要的是创新型的人才。当前的中小学班级管理制度仍然以传统的班级管理制度为主，受中考、高考的升学压力，中小学往往将注意力集中在升学率上，而忽视的主体性需求。许多不能按自己的意愿发展，学习的目的是为了升学，考上重点大学成了学习成功的标志。因材施教、发展个性特长几乎成了空洞的口号。一些社会人士对传统的“中国式教育”诟病已久，认为中国缺乏创新型人才，创新的“种子”在中小学便已被“扼杀”。且不论这一观点是否过于偏激，但其中了中小学教学的刻板性，从班级管理制度而言，便是缺乏活力，和新时代的发展要求接不上轨。
一方面要承受来自学业与就业的压力，另一方面又要接受来自社会生活的种种诱惑，传统的班级管理逐渐显示出其不适应新时代发展的弊端，而班级管理生态化又以其明显的特点越来越显示出其旺盛的生命力。
（二）全面发展的需要现代教育理念认为，成功的教育者必须深入细致地了解并尊重的天然禀赋及个性特点，在此基础上因材施教，给他们一个广阔自由的发展空间。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010- 2020 年）》也明确提出，要促进“主动地、生动活泼地发展”，强调了学校教育中的主体性。
班级管理生态化实质上是在教与学，管和听的双向互动过程中，教师与之间的相互学习和情感交流的过程。打破传统的师生观，构建平等、民主的生态师生关系；强调以为主体，把作为发展的人，尊重的人格和自尊心；这才能使在学习和生活中获得愉悦感、安全感、尊严感，的潜能、智力才能得到充分的发展。
三、班级管理生态化建设路径探索
（一）班级自治生态化著名教育家斯宾塞说过这样一句话：“记住，你的管教目的应该是养成一个能够自治的人，而不是一个要让人来管理的人。”自主管理涉及很多方面，这主要包括管理班级，管理，自己管理自己。班级自治作为一个可以让平等、主动地参与到班级建设的一个合理措施，其主要目的是让所有都能体验到作为班级主人的责任，都能意识到自己是集体中不可缺少的一员。
1.班委团队的合理建设。班委作为班集体的重要构成部分，是凝聚班集体的纽带，建设合理、有力的班干部队伍，对促进班级管理生态化具有重要意义。借鉴政治民主的相关做法，在班委会的选举方面，积极推行自主申请、民主选举班委会，班委会民主选举班长的做法。班长组织班委会，制定班干部工作的责任目标和职权范围，由全班同学讨论、修改才获得通过，班干部的工作由全班同学负责督和评价
2.班长轮流制的开展。稳定的班干部团队对班级的建设有重要的意义。但是，这样做不能让全体得到锻炼的机会，不能够很好地参与到班级管理的过程中去。班长轮流制就可以很好地克服这种困境。具体做法是：在班级内按照学号等公平顺序，轮流产生周班长。周班长为主，正班长为辅，协同其他班委共同管理班级事务。这种形式为每一个人了参与班级自我管理的机会和条件，锻炼了每位同学的能力，增强了的自我约束力和主人翁意识。
年教师实习体会范文【精选3篇】
3.班级自治制度的确立。传统的班级管理规章制度与纪律的确立，多是自上而下的，没有参与设计的权利，是被迫的接受者。然而纪律不是万能的，如果没有正面教育作为基础，一味地去约束管理，用强制手段使的行为就范，一旦离开了约束的环境就又会出现不良行为，一切约束也会前功尽弃。
生态意义上的班级自治制度是每个都是班级规章制度的参与者，都能献言献策，采取公开、民主的方式确立班级规章制度。人人既是管理者、参与者又是被管理者、合作者。管理与被管理的相结合，提高了每一个对班级管理的参与度，使他们能在集体中找到自己的位置，感受到自己的利益和责任，也大大激发了他们的主人翁意识和责任意识。
（二）班级文化建设生态化班级文化作为校园文化的重要组成部分，对的教育质量有着不可忽略的影响力。然而，大多数学校采用的仍是“绝对统一”、“整体划一”的文化思想，这种单一的管理方式将封闭僵化，使得教育工作的有效性大打折扣。班级文化建设的生态化旨在建设和谐、平等、民主的班级环境。，以生态的方式进行班级文化的建设，创造一种自然、自由、平衡、和谐的教育环境，使班级充满生命的活力，富有人文的气息，让每个孩子都得到自由、全面和充分的发展。
1.班级物质文化建设苏霍姆林斯基曾经说：“无论是种植花草树木，还是悬挂图片标语，或是利用墙报，我们都将从审美的高度深入规划，以便挖掘其潜移默化的育人功能，并最终连学校的墙壁也在说话。”为了建设良好的物质环境，首先应坚持针对性原则。作为发展的人，在不同时期有不同的年龄特征与心理需要，班级物质文化建设要根据不同的年龄特征，做出具体的、具有针对性的班级布置设计方案。其次，应坚持民主性原则。鼓励全体积极参与到班级环境的布置，让每个人都有机会参与到其中。最后，物质文化建设要与新课程理念相适应，使其成为一种新课程独有的教学资源。
2.班级精神文化建设班级的精神文化是班级文化的核心和灵魂。它主要是指班级成员认同的价值观念、价值判断和价值取向、道德标准、行为方式等等。精神文化作为班级文化建设的核心，是帮助形成正确世界观、人生观、价值观的隐性课程资源。为了建设良好的精神文化，首先应制定班级总体的奋斗目标即班规，作为的行为导向；其次制定班级精神格言即班训，作为激发积极向上的力量；再次应围绕班级特色文化创建班旗、班徽、班歌等，制定本班的班级常规特色创建工作和班级学科特色创建工作；最后，教师应对的自主精神、创新精神以及实践能力进行激发和培养。
篇二著名教育家夸美纽斯说过，教师是太阳底下最光辉的职业。师者，所以传道授业解惑也。正因为教师的存在，使得千千万万单纯懵懂的孩子在学习上有了指引者，在做人上有了指明灯。可我认为，教师同时也是颇具幸福感的职业。年初准备教师资格证面试时，学校教育类课程的老师对我们进行了许多指导。当时老师提到，很有可能问到的问题是：你为什么选择教师这个职业？我不禁自问：我为什么想当教师？对于女孩子来说它是十分稳妥的选择？就因为我学的是师范类？都不是。思索良久，我找到内心深处最真实的答案——教师，是十分幸福的职业。
在王安镇中学的这一个多月，我深深地体会到，从转变为教师，就像是从一个“象牙塔”来到另一个“象牙塔”。作为，面对的是慈祥的老师和友好的同学。作为教师，面对的是亲和的同事以及单纯的孩子。学校，始终是一个纯净的地方。幸福感不仅仅因为学校的纯净，更多的还是来源于这些可爱的孩子们。平时看似顽皮的他们，懂事起来也是十分暖心的。周五最后一节课，发着烧的我来到班里。刚刚站到讲台上，有几个孩子就发现了异样：“老师，你的脸好白，你怎么了？”听到他们的话，其他的孩子也都停了手上的动作看着我。我很惊讶他们的细致入微。因为不想让孩子们过多的关注我从而影响上课效果，和他们开了几个玩笑之后，就开始讲课了。
因为身体不适，趁们整理笔记的空当，我就会用手撑着讲桌休息一会。当我还在纳闷今天的他们怎么这么安静，不用我“嚷”着讲课时，前排的一个给我搬来一个凳子说到：“老师，你坐下讲吧，坐下慢慢说，我们能听到。”其他也都呼应：“老师你坐下吧！”“老师你肯定不舒服吧！”“都小点声音，别让老师着急！”
看到他们这样的反应，我心里一暖，好像病都好了一半。他们并不是什么都不懂，调皮捣蛋的孩子。在他们心里，老师和他们并不是对立的。起初还在担心对他们的严厉和批评会不会适得其反？那一刻，我释怀了，他们明白老师的教导和批评也是一种爱。同时，他们也懂得爱护自己的老师。能每天面对关心爱护自己的，怎么能不幸福呢？孩子，是最具青春和活力的，就像是朝气蓬勃的天使。他们大多数时间都在学校度过，从而作为教师的我们就有幸参与了他们的青春时光。此时的他们就像璞玉，未经雕琢，不加渲染。高兴就会大笑，难过就会哭泣，喜欢就是喜欢，讨厌就是讨厌。我会发现他们成长路上的小懵懂，小悸动，就像年少的自己。一届又一届的，意味着一场又一场的青春时光。正因为他们的陪伴，教师比其他人更能保持一颗年轻的心
能够成为一名教师，是幸福的。任何一种职业都不能像教师一样，在学校这座“象牙塔”中面对着一群青春、纯粹而又懂得关心、懂得爱的孩子。所以教师，正是“太阳底下最幸福的职业”。篇三“老师，我不会”，“老师，我听不懂”，“老师，我们没学过”……
刚开始实习的几天，虽然认为自己有心理准备，但们的上课状态还是让我感到措手不及。睡觉的、说笑的、看漫画的甚至打闹的……就是没有几个认真听讲的。我问几个，为什么不愿意听课，得到的就是这些回答。那时我总想到一句话，“是独立于教师头脑之外的独立存在。”他们和我想象中的有巨大的差异。他们是一百多个活生生的、真实存在的独立个体，并且每个人都有自己独特的个性和经历。与他们相处了几天，我才意识到自己此前所有准备，都是针对“完美”而做的。然而金无足赤，人无完人。哪有是我讲什么就会什么，说什么就做什么，每天状态满格一点都不淘气的呢？
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后来，我一边反思自己一边想办法。此前是我做的准备不够充分，没能在接手班级以前充分掌握的情况。为了弥补这一点，我不断地找机会和谈话，了解他们；又找时间和两个班的班主任询问有关的情况。在教学方面，我有意降低了整体教学难度。替换了一些对他们来说难度过高的活动，以鼓励们参与课堂。比如此前是由自己编写对话，我将其改为了分角色朗读已有对话。虽然有的同学还是读不流畅，但是总不至于像之前那样无法进行。由于这些孩子普遍缺乏学习自信，我便不断地想方法鼓励他们。有一次让他们背诵对话，几天也背不下来，我便说有一半同学背过就可以看电影片段。当天晚上只有零星几个人过关，让我非常担心，这样的奖品都不能激励他们背诵，还能怎样？好在第二天早读超额完成了任务，让我放下心来。最后如约奖励了他们，还添了几句心灵鸡汤，也是鼓励自己，只要不断找方法终会收到成效。此外，我想到了分层教学的方法，在两个班都开始尝试。我发现自己如果讲整整一节课，不管有多少活动填充到最后们都会注意力不集中，显得很疲惫。所以我试着留出十分钟左右的时间，让做练习。大部分的同学需要完成课上挑选的习题，另外一小部分基础过于薄弱的同学只做短语的英汉互译。在课堂管理方面，也尝试了各种方法。在这当中，还有一个颇为有趣的发现。有一次晚自习秩序不好，我就点了其中几个人的名字。他们很惊讶，说老师这么快就记住名字了，并且在那之后也有所收敛。这使我意识到，名字这件事情虽小，却有着不小的作用。当老师不熟悉名字时，一方面会感觉到不受尊重、跟老师有距离感；另一方面也会存在一种侥幸心理“老师又不知道我是谁，捣个乱也没事。”因此，尽快记住每个的名字也是很重要的一件事情。
总的来说还是那句话：金无足赤人无完人。每个都有自己的闪光点，自然也有相应的小缺点。我想作为老师的工作不是把“不完美”都变得完美，而是扬长避短，引导向更好的方向发展，正如《学记》中所说，“教者也，长善而救其失者也。”最新2018年教师实习体会范文【精选3篇】可以看看这篇名叫2018员读梁家河学习心得体会范文【3篇】的文章，可能你会获得更多2018年教师实习体会范文【精选3篇】
以下是的一些我们精选的2018员读梁家河学习心得体会范文【3篇】作为一名优秀的员干部，在学习工作生活中都应该坚守自己的本色，不动摇的践行核心价值观。下面是小编带来的2018员读梁家河学习心得体会范文【3篇】。
1. 在好好研读之后，我有以下几点感受： 一是艰苦奋斗终会铸就成功。在《梁家河》一书中提到城市与农村直观上是开放与封闭的对比，这是我们现阶段无法规避且必须正视的问题，但是当遇到困难，尤其是沉陷于困境当中时，我们更需要艰苦奋斗而不是逃避。在“要为人民做实事”一文中讲述了习总为解决社员的现实问题，他们在梁家河兴办了铁业社、代销店、打甜水井等，解决了实实在在的民生问题。这对于初入职场的新人来说，面对转换角色和新的工作任务而不仅仅是学习任务时，我们也在面临着一个“艰苦奋斗”的时期，这个时候需要我们踏踏实实、谦虚谨慎的求教同事或是自我快速学习成长，这样才能更好地融入集体、作出属于自己的一份职场贡献。同时，面对华侨城新模式的发展之路，我们这些年轻人更需要埋头苦干，将青春融进华侨城、融入，铸就最终的成功！
二是坚定信念，完善自我。习总不止一次地提出他爱好读书，例如当他在农村插队的时候，在山上放羊时也会抽出时间来看书，在田间锄地休息的时候，他会取出《新华字典》去将一个字的多重意思记忆下来。就这样从点点滴滴地积累做起，扩展了知识边界，使自己的格局也不断扩大，丰富了知识结构、夯实了基础。习总将读书作为了自己的一种生活方式，时刻学习的人生态度激励着广大员同志要时刻注意完善自我，不断提高自己的政治素养与性修养，为给千千万万的人民群众作出榜样，以身作则，引领社会发展的正风向。作为职场新人以及面对华侨城文化旅游这个新兴领域的时候，我们不能仅仅局限在传统意义上的书本知识的学习，要更多途径的了解相关专业知识与领域知识，通过当下的新媒体与互联网，深耕与开拓，坚定自己的信念，在不断地磨砺与积累之下，华侨城的“文化+旅游+城镇化”、“旅游+互联网+金融”的模式一定会有更加重大的突破。
三是刚正不阿，讲求公心。《梁家河》一书的开篇就写到“作为一个人民公仆，陕北高原是我的根，因为这里培养了我不变的信念：要为人民做实事！无论我走到哪里，永远是黄土地的儿子。”同时，在书中也提到“村干部要一碗水端平”等几篇文章，这里习总不断阐发的就是做实事、做正事，刚正不阿、为人公平正道。作为一名共产员，讲求公心会赢得民心，会被人民称颂。可是要想做好却实属不易，只有从自己出发，管好自己的一言一行，吾日三省吾身，才能一步一个脚印去保持社会公平的天平不被倾斜。在人力资源部门工作的我，一方面为企业员工做好“后勤”工作的保障，另一方面也是在维护企业的健康发展，尤其是在后者，更需要我们人力资源工作者刚正不阿，一碗水端平，严谨认真的处理好人力资源工作，无愧于心，这样才能保证企业人心凝聚，干劲十足，让华侨城的创想文化铺陈开来。
作为一名员，在今后的工作与学习中一定要不忘初心、坚守本色，更加自觉地做中国特色社会主义的坚定信仰者、忠实践行者和坚强捍卫者，发扬与贯彻“梁家河精神”，为华侨城和国家作出自己力所能及的贡献！
2. 为传承我艰苦奋斗、勇于拼搏的奉献精神和优良传统，增强员的性修养， 19厂于7月16日至9月5日利用每日下午上班前广播宣讲的形式，在全厂范围内组织职工共同学习纪实文学《梁家河》。在这一个多月时间里，“播音员”们带领我们去感受习总四十多年前所在梁家河的峥嵘岁月，我们追寻总足迹，去接受了一次思想的洗礼。
梁家河是总读懂人生、读懂中国、读懂人民、读懂中国共产的重要起点，纪实文学《梁家河》更是语言朴实，情感真挚，情节生动，具有很强的可读性、思想性和教育性，是探寻新时代中国特色社会主义思想和的十九大精神的理想读本，是员干部的行动指南。我们利用每日的十几分钟的学习，仔细收听每一个故事，“我人生第一步所学到的都是在梁家河。不要小看梁家河，这是有大学问的地方。”都让 每一名基层的员干部心潮澎湃，我们仿佛置身于梁家河村，眼前浮现的是习总和村民们开挖的水井、修建的陕西省第一口沼气池、带领村民打的淤地坝、住过的窑洞，以及他带领大家创办的磨坊、代销店、缝纫铺和铁业社等，书中字里行间可以真切的体会到了习总在梁家河插队时，与群众同甘共苦，生活不易同时依然自强不息，为人民做实事，勇于创新，竭尽全力改变贫困落后面貌，实实在在为人民谋幸福的共产人崇高精神。
如今在公司范围内掀起学习宣传《梁家河》的热潮，是对员干部的又一次性教育，在追寻总梁家河知情岁月中我们深受教益，广大员干部要进一步增强“四个意识”、坚定“四个自信”，要不忘初心、牢记使命，把《梁家河》的学习成果转化为思想和行动上的自觉，不断锤炼性、坚定理想、提升素质，引导全体员干部树立干事创业的信心和决心，不断谱写航空员追赶超越的新篇章。
3. 总曾说过：“梁家河是一本大书，一个有大学问的地方。”初闻这句话，心里有些疑惑，有些不解，它有怎样的魅力能让总给出如此高的评价，梁家河到底是怎样的一个地方？近日，在公众号“和谐而能化”的推送下，认真研读了纪实文学《梁家河》，从中见梁家河是一个什么样魅力的地方。
年教师实习体会范文【精选3篇】
梁家河只是黄土高原腹地的小村庄，而习总就是在这个小村庄中生活、学习、劳动、奋斗，在艰难困苦中磨砺，在不断成长中服务群众，用理想和信念建设功业。 “七年上山下乡的艰苦生活对我的锻炼很大，最大的收获有两点。一是让我懂得了什么叫实际，什么叫实事求是，什么叫群众。这是让我获益终身的东西。二是培养了我的自信心。”这是来源于习总的自述。而在那段岁月中，带领村民打坝造田、修沼气池、建铁业社、发展生产，帮助农民改善生活，用行动体现一个“实”字。而我们在工作中所需要的，正是这种实干的作风,工作中“管”而不“理”工作作风就会“浮”，只有将每一项工作落在实处，才能实实在在见到成效。 一本好书总能让人从中汲取力量，《梁家河》中值得我们学习与回味的实在是太多太多了。需要我们在今后的工作、生活中去淬炼、去升华，从而完善自身、成就人生！
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2018重阳节活动心得体会、范文模板重阳节前夕，我和几位新伙伴再次来到xx市xx，提前给老人带来真挚的节日祝福。想起中秋节前夕第一次来到xx，这次的xx之行觉得亲切许多。如果说上次的活动是我们给爷爷奶奶表演、爷爷奶奶只是观众的话，那这次爷爷奶奶就是主角、给我们带来了精彩的表演。活动一开始，我们和爷爷奶奶玩了一个“红绳结情”的游戏，看的出来，这个游戏成效很大，每位爷爷奶奶都参与进来，最终结成了一张很大的红绳网，就像社区一样，是一张无形的网——网住了所有的居民，大家在这张网中和睦相处。
这个游戏把整个活动的气氛都都调动起来了，爷爷奶奶们热烈的笑脸让我们对下面的环节充满了信心。接着我们玩的游戏叫做“心有灵犀——你来比划我来猜”。让爷爷奶奶既动脑又动手，看着爷爷奶奶憨态可掬的比划和猜不出来的焦急模样，大伙都笑成了一团。最后的游戏是“击鼓传花”，虽然有些爷爷奶奶不愿意上台表演，但还是有几位积极的爷爷奶奶自告奋勇地上台来，有唱戏剧的，有唱红歌的，还有位阿姨热情地上台来跳舞，气氛相当热烈。
不过这两个环节稍显不足的是，由于文化程度及语言因素，部分老人参与度不大，这也为我们今后的活动开展了经验。活动最后我们给爷爷奶奶们分发小礼品，爷爷奶奶们也是尽兴而归，短暂的欢聚也接近了尾声。这次活动值得肯定的地方是气氛比较热烈，这对鼓励老人参与很有帮助，但也有不足之处，游戏的设计不太适合高龄老人，这我们也会引以为戒，尽力克服，希望下次的活动能更完美些。
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