以下是的一些我们精选的英语课堂教学方法创新研究英语课堂教学在新时代应该进行哪一个方面的创新呢？下面小编就为大家带来了英语课堂教学方法创新研究，感兴趣的朋友可以看一看哦！摘要:受传统教学理念与习惯的影响，很多英语教师在实际教学过程中存在过于依赖教学、语法教学机械化与形式化的问题，这也是导致英语课堂教学效果一直未得到明显提升的关键因素。本文主要探讨了音乐课堂教学方法的创新，并对当前英语课堂教学中存在的问题进行分析，使英语课堂教学质量得到进一步的提升。
在社会经济快速发展的环境下，英语成为当前教学中必需的课程，其在教学中的地位不言而喻。受传统教学模式的影响，在英语课堂的实际教学中，存在较多的问题。英语作为一门语言性的学科，提高口语能力是其主要的教学目标，要有效解决其课堂教学过程中存在的问题，必须对其问题现状进行全面的分析，并不断创新其教学模式，以此提高其教学质量，使课堂教学的效益得到极大的提升。
1小学英语课堂教学的现状分析
1.1学习学习兴趣不高填鸭式教学方式已不能满足当前教学要求，在素质教育下，自主学习意识日益强烈。在以往的英语课堂教学过程中，教师对每一位的教学方式相同，教法缺少针对性，导致教学效果一直未得到明显的提升。此外，教师采用统一的教学方式，对所有实行指挥教学，课堂教学互动活动的内容比较单一，没有发挥的主体性作用，导致对学习渐渐失去兴趣且长时间处在被动状态下接受知识，对学习可能会产生反感的情绪，进而影响到课堂教学的质量。
1.2教学评价机制过于单一在传统教学中，英语试卷分数是确定名次与判定教师教学水平的主要依据，忽略了英语在教学中的作用，长此以往，会忘记学习英语的目的是为了提高语言交际能力，认为提高考试成绩才是自己的主要学习目的。究其根本原因，教学评价机制的单一是引发上述问题的主要原因。在过于单一的教学评价机制下，的听、说、读、写能力不能得到均衡性的培养。纵观传统英语考试现状，卷面考试与听力考试居多，关于口语方面的考试内容较少。英语作为一门以提高口语交际能力为主要教学目的的学科，学习英语的目的就是为了可以用英语表达自己的意思。在教育制度改革不断深入的环境下，传统考试的弊端逐渐显露出来，这种哑巴式的英语，只会使学习更加的枯燥与死板，影响到学习英语的主动性与积极性，长此以往，形成应付英语学习的模式。
1.3教师素质有待提高英语作为一门语言类的学科，在素质教育的影响下，越来越多的人加入学习英语的行列中。在深入了解当前我国英语课堂教学状况后，发现不少英语教师在实际教学中不擅长营造英语文化氛围，加上习惯采用以往的专业知识进行引导教学，综合素质欠佳。此外，还有一部分英语教师在实际教学中，没有将课堂教学内容与事例结合，只是单纯进行语法教学。同时，在语法与词汇教学中，教师缺少对英语文化的了解，导致对很多句型、句子的理解不够深刻。甚至还有一些英语教师在课堂教学中，语音教学方式过于死板，给英语课堂教学质量直接造成极大的影响。
2教学方法的创新
英语课堂教学方法创新研究
2.1坚持以人为本的教学理念要创新英语课堂教学方法，提高英语课堂教学的实效性，在英语课堂教学中，教师要坚持以人为本的理念，懂得站在的角度思考问题，结合小的实际状况，满足个性化发展，提高的综合素质与学习能力。在小学英语课堂教学中，引入以人为本的教学理念，为锻炼英语口语能力的机会，突出的主体位置，提高学习的积极性，让可以充分发挥自己的意见与看法。在以人为本的课堂教学中，教师作为启发与引导主动学习的重要角色，要多鼓励建立健全的英语知识结构体系，在学习英语中遇到难点，教师要引导主动解决，拓展的思维空间。同时，以人为本的教学方法以尊重个性差异为教学起点，结合实际学习情况，进行个性化的教学，以提高整体学习水平为主要内容。以人为本作为一种注重与教师之间双向互动的新的教学理念，为与教师之间进行有效的沟通与交流，营造一个和谐互动的课堂教学氛围，在此氛围下学习，自身的分析问题与解决问题的能力均会得到提高，同时英语课堂教学效果也会得到极大的提升。
2.2课堂语言环境的创新英语作为一门语言类的课程，在实际教学中，语言环境与教学效果之间有着紧密联系。纵观以往的小学英语课堂教学状况，不能将学到的知识应用到实际中，缺少语言实践的机会，而这与语言环境有着直接的关系，在教育制度不断完善的环境下，英语在教学中的重要性越来越突出。因此，在英语课堂教学中，教师要重视对实际应用能力的培养，为创设一个符合其学习要求与特点的语言环境。以提高实践能力为开展英语课堂教学活动的中心内容。首先，教师可以通过加强与之间的交流及沟通，调动学习的热情。其次，要多应用熟悉且容易理解的单词，简化自己的语言，加深对语言的理解。最后，教师在讲英文课文与单词时，要尽量用英语表达，教师长时间坚持用英语表达英语课文中的意思，的英语听力也会得到极大的提升，同时也有利于英语知识体系的构建。
2.3改变传统教学模式传统教学过程中，一本书、一块黑板与一支笔是其全部的教学工具，只有教师一个人在说，这种教学方式的缺点在教育快速发展下越来越突出，对课堂教学效果与学习积极性都会造成一定的影响。因此，要提高英语课堂教学质量，用现代教学方式取代传统教学方式是必然趋向。在现代化教学中，高科技作为教学的辅助工具，与课堂教学内容相互补充、支撑，提高其教学效率。通过现代信息技术，进行网络远程教育，实现在线学习与在线教学。在课堂教学中，应用多媒体技术，将录像、声音、图画与文字合成，并利用计算机的信息处理功能，对信息进行控制。在多媒体教学环境下，通过网络查询到所需的资料，可以自主进行学习，的语言沟通能力、自主学习能力、资料归纳以及查询能力均能得到提升。多媒体教学与其他教学方式相比，最大的区别是其不受时间与环境限制，在英语课堂教学中，应用多媒体教学，使其教学更加的开放性，也拓宽视野、激发想象力与营造语境，奠定了一个良好的基础，无论何时何地，都可以将放置在一个多元、动态与开放的环境下，这对于提高学习能力，具有积极性的作用。
3结语综上所述，英语作为一门语言类的学科，提高口语交际能力是其主要的教学目标。在受多年传统教学思想与理念的影响下，不少英语教师在实际教学的过程中，习惯对所有采用统一的教学方式，忽略了的个性化差异，缺少英语文化背景与口语锻炼机会，导致的听说书写能力得不到均衡的提升，长此以往，学习的热情也会越来越低，甚至还可能对学习英语产生反感的情绪，因此，要解决上述的问题，必须创新英语课堂教学方法，引用现代化的教学手段，结合的实际学习状况，重视对实践能力的培养，在实际教学中，教师要尽量使用英语，用简单易懂的单词表达意思，为学习英语营造一个良好的语言环境。
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摘要：三维激光扫描技术已经开始大量应用于国民经济建设的各个领域，但作为新兴课程刚在各高校中开展教学活动，为了更好地服务于三维激光扫描课程的理论教学活动，本文从三维激光扫描仪参数设置和操作方法开始介绍了激光扫描点云采集实验、激光点云配准方法，着重论述了激光点云的复杂曲面和建筑物实体三维建模的实验方法，这些实验教学方案的实施有利促进了测绘工程专业本科生的综合实践操作技能的提升。
英语课堂教学方法创新研究
关键词：三维激光扫描；三维建模；教学方法0引言《三维激光扫描》课程是针对精细三维模型在城市规划、建筑设计、房产管理、文物保护等领域中的重要用途而开设[1]，但是目前使用地面三维激光扫描仪采集海量激光点云进行自动建模的方法尚不成熟，因为激光点云以三维离散点的方式在空间分布，所以直接通过二维绘图的方法绘制点云实体模型会产生严重的位置偏差。作为新兴课程其理论发展缓慢，多以上机实验掌握激光点云的建模方法为主[2]。针对规则实体的建筑物建模一般选用3dsMax、Microstation、AutoCAD、Sketchup等软件实现，而对具有曲面分布点云的建模一般通过构建三角网的方式来完成，在激光点云曲面建模方面GeomagicWrap软件功能强大，编辑灵活，操作方便，在实际实验课上应用最多。针对《三维激光扫描》课程中实验实施内容和过程中存在的问题，本文着重介绍激光点云的数据采集、复杂曲面实体和建筑物建模的教学方法，为该课程的建设参考实例。1激光点云数据的采集实验地面三维激光扫描仪与传统的测绘仪器（如经纬仪、水准仪、全站仪）在外形、原理和操作方法上有较大的差异，但该仪器起源于传统的测绘仪器（如免棱镜的全站仪），因此，在进行激光扫描实验之前，教师有必要向测绘工程专业说明地面三维激光扫描仪的工作原理、数据采集的模式以及与传统测绘仪器的异同点。在此基础上，向介绍地面激光扫描仪的架站方法、对中整平方法、单反相机安置方式、电缆和电池的安装方法等基本部件的组装方法，激光扫描仪的长距和高速扫描模式的选择方法、激光点云密度的设置方法、单反相机的曝光模式（如光圈、曝光速度）、拍摄相片的重叠度；向讲解使用电缆或无线WiFi连接扫描仪与笔记本电脑的方法、不使用笔记本电脑直接采用激光扫描仪的方法；向说明扫描过程中的一些注意事项，如不要触碰三脚架、不要遮挡到所采集地物的激光扫描仪和相机的视场角、不要长时间用眼睛注视扫描仪发射的激光等，还有如何布设强反射标准板的方法；激光扫描完成后，向演示如何下载存储激光点云和拍摄的RGB影像数据以及如何导入到激光扫描仪的后处理软件中。一般情况下，一台地面激光扫描仪的价格高达1百万元，因此实验室购置的地面激光扫描仪的数量通常不能满足一个教学班的教学需求，实验课上一般由教师进行演示操作，需要实验小组在课余时间分批次地借激光扫描仪进行操作训练。采集地物的过程中往往需要采集多站激光点云数据，然后配准多站激光点云成为一个全面整体的实体数据，这个过程需要完成激光点云的粗配准和精配准2步操作[3]，下面以RieglRiscan软件4站激光点云为例进行说明。在粗配准操作中，以第1扫描站为基准站点，使用RiscanPro软件的粗配准功能在相邻2站之间选择4对强反射标志的圆心位置作为同名特征点对，经过平移和旋转后将另一站激光点云数据配准到第1站上，同理可依次将第
3、4站分别配准到第
2、3站上，从而完成激光点云数据的粗配准工作。在精配准操作中，利用迭代最邻近（IterativeClosestPoint,ICP）算法在站点对应点云中搜寻最邻近的同名点，根据最邻近点解求刚体变换的旋转和平移参数，这里仍然设置第1站为基准站，保持其位置和角度固定，只需要旋转平移其余3站激光点云即可，通过最邻近点对的不断搜索和变换参数的迭代计算完成点云的精配准过程，各点云精配准的相对误差控制在毫米精度以内。将精配准后的完整点云数据导出为*.wrl或*.las格式，然后导入到GeomagicWrap软件或MicrostationV8i中显示。
2激光点云复杂曲面实体的建模实验不同的扫描对象对应不同的三维建模方法，对于复杂的曲面实体可采用GeomagicWrap软件进行三角网建模[4]。由于激光全景扫描过程中扫入了大量不需要的地物，因此首先需要对导入的激光点云进行裁剪操作得到大石头的激光点云，为增强点云显示效果对点云进行着色。教师通过上传实验的视频、操作指导书到网络课程资源平台，先由课下预习，然后教师课上演示建模过程。具体需要演示的建模过程如下：1）通过“体外孤点”和“非连接项”删除噪声激光点云，对于少量点云空洞区域，利用“填充孔”功能添加少量激光点。2）使用“棱柱形（保守）”工具减少点云噪声，使用“曲率采样”的方式重采样激光点。3）生成三角网后，仍需要“填充孔”工具修补模型孔洞，采用“去除特征”、“删除钉状物”和“砂纸”工具平滑对象表面，采用“网格医生”命令修复多边形缺陷，使用“用平面裁剪”和“伸出边界”工具制作底部平台。4）根据“纹理贴图”功能，生成“生成纹理贴图”，为对象的对应各个侧面和顶面映射纹理图像，其中纹理图像需要提前在Photoshop软件中进行斜切、图像增强等编辑操作。
3激光点云三维建筑物建模实验针对规则建筑物实体的建模方法，应采用传统的建筑类设计和规划软件比较适合，本文选择Microstation软件进行建模实验，该软件具有二三维设计和激光点云导入功能，操作简便，易于上手，适合本科生练习使用。首先，设计10个学时的时间教授该软件的二维对象绘图、三维位置精确绘图、辅助坐标系、三维对象的精确绘图、三维模型的高级编辑功能，促使掌握该软件的基本绘图、编辑和三维建模功能，以此为基础，再花费4个学时的时间讲解激光点云的三维建模方法，重点教授激光点云特征点捕捉方法、激光点云建筑物轮廓线绘制方法、辅助坐标系在点云绘图中的应用、三维模型纹理映射、光照设置、渲染设置等操作方法，通过几个三维模型绘制的实例将传统的二维绘图视野转换到三维空间世界，这些实验需要保证拥有充足的时间消化理解三维建筑物建模的原理和方法。
4结束语地面三维激光扫描仪作为测绘新技术已经在测绘相关的领域发挥了巨大作用，该课程教学活动已在高等学校中开展，通过介绍激光扫描仪的采集方法，阐述基于激光点云的复杂实体曲面建模实验实施方案，简介了基于激光点云的三维建筑物建模实验过程，丰富了三维激光扫描课程的三维建模实验教学内容，提高了实验教学的水平，增强了测绘工程专业本科生的实践操作技能，为三维激光扫描课程的教学了实验教学参考。
参考文献：[1]曲相屹,王伟,孙晓东等.三维激光扫描技术在矿山测绘中的应用[J].山东工业技术,2016
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英语课堂教学方法创新研究
[3]陈茂霖,卢维欣,万幼川等.无附加信息的地面激光点云自动拼接方法[J].中国激光,2016(04):212-220.[4]李晓双,宋彬,郑丹.基于Geomagic的复杂实体三维点云建模研究[J].测绘与空间地理信息,2017(06):130-1
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1.最有价值的知识是关于方法的知识。——达尔文
2.活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给。——陶行知
3.我们要活的书，不要死的书;要真的书，不要假的书;要动的书，不要静的书;要用的书，不要读的书。总起来说，我们要以生活为中心的教学做指导，不要以文字为中心的教科书。——陶行知
4.好的先生不是教书，不是教，乃是教学。——陶行知
5.教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。——叶圣陶
6.教是为了不需要教。……就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。——叶圣陶
7.只有让不把全部时间都用在上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……(这)是教育过程的逻辑。——苏霍姆林斯基
8.一个无任何特色的教师，他教育的不会有任何特色。——苏霍姆林斯基
9.不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。他不仅应该是一个，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。——苏霍姆林斯基
10.问题不在于教他各种学问，而在于培养他爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。——卢梭
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