以下是的一些我们精选的网络技术在高校教育管理的影响网络技术在高校教育中变得越来越频繁，下面小编就为大家带来了网络技术在高校教育管理的影响，感兴趣的朋友可以看一看哦！摘要：文章首先分析了网络技术在高校教育管理中应用的优势，其次分析了网络技术在高校教育管理中的负面影响，最后提出网络技术在高校教育管理中的应用对策，即完善管理体系；打造多彩校园；排除网络技术盲点；完善高校教育管理框架。
近年来，随着教育体系的不断改革，我国高校教育管理也面临着更高的要求，加之网络技术的不断普及，给我国高校教育管理工作带来了新的发展契机，但同时也带来了巨大的挑战。所以，为确保高校教育管理的科学性，应当更加重视高校教育管理工作实际内容及网络技术的影响与应用，优化教学管理。
一、网络技术在高校教育管理中应用的优势
（一）提升教育管理工作效率在信息化的时代背景下，信息技术的运用，是提升工作效率的重要途径，对于高校教育管理工作来说亦是如此。高校的教育管理工作体系是一个复杂的体系，其中包含了许多的环节、许多的工作内容，是贯穿校内整个教育发展过程的核心体系。所以实施起来不可能轻松简单，人力、物力与财力上的耗费都是不可小视的，最重要的是许多紧急事件的处理。如果没有网络技术的支撑都很难及时完成，无法迅速传达到位，例如，校内的紧急通知、临时决定等[1]。简而言之，在当前的信息化趋势下，要懂得利用信息技术去落实教学管理工作，这样能够进一步提升整体工作效率，还能够缩减人力、物力与财力成本。
（二）明确管理框架教学管理工作内容繁多、任务重大，在资源不足的条件下，我国许多高校内都有一人担多职、管理一锅端的局面。高校将教育管理视作一个整体，而并非是一个明确的框架，这样虽然能够在部分管理工作呈现管理缺位状态时及时有人填补，但同时会使管理局面更加混乱，导致管理工作出现问题时无人出面承担责任，相互推卸。这样的局面是对教育管理工作极其不利的，而信息化的管理体系建设，能够确保管理框架更加明确，相关人员的权责也更加明确，以确保管理工作的落实更加有序。
（三）营造更好的管理氛围教学管理中，管理二字是核心，即是以一定的约束达成维持整体运行秩序的目标。为体现管理的权威性，执行管理工作的一方，如教师及其他教管人员，都会以严肃的态度去对待被管理方，即及各个部门下属人员。但当代的许多大，都有打破固有思维的意识，所以固守成规的管理方式，不能体现出人性化的关怀，即便无法反对，但也绝不会乐于服从，只会感到校内生活充满了压迫与枯燥，甚至产生反抗心理。这正说明校方管理思想已经影响到了校内的氛围，影响了的就学体验及对院校的评价。所以高校只有积极利用网络技术，打造更加正面积极的管理氛围，让管理更倾向引导性，脱离强硬化的局面，才能受到更多的认可。
（四）丰富校园生活我国高校多数采取封闭式的教学管理模式，住校生多，即便允许走读，走读生的人数也很少，这与课程及校内活动安排有一定的关系。高校的许多活动并不同于中学，限制在固定的时间内，而是分散性地安排在不同时间。即便是晚间，也有部分社团活动、会活动或是晚自习课程，此外住校生活也是为了让学习独立生活，学着脱离家庭环境，这是帮助向着独立社会人转化的重要过程。这样做的目的是要让体验更加多彩的校园生活，无论是课上的学习，还是课下的活动，都应当更加多彩，才能让在校内学习与生活中收获更多。但是高校亦是教学体制中的一部分，难免会受到传统应试教学体系的影响，所以许多高校的校内活动与教学安排也呈现出了枯燥、形式化的趋势，这与高校教学原本的目标背道而驰，而信息化技术，正是能够丰富高校校园文化的重要因素，拓展教学内容，丰富课余生活，才是高校教学管理工作改革的重点所在，而信息技术显然能够起到正面影响[2]。
二、网络技术在高校教育管理中的负面影响
（一）导致规章落实形式化，影响管理安全网络签到、网络直播授课，这样的教学管理方式，显然给高校教师与管理人员的工作带来了便利，但同时也使得许多规章落实变得更加不可考证。例如，在我国高校的管理规章当中，课堂出勤率是必须得到保障的教学前提条件。因此才有签到这一环节的存在，但是在信息化的趋势下，直播授课、电子化授课等信息化管理方式的存在，却让逃避课堂的有了更多的机会。众所周知，直播平台是一个单方面可视化的平台，就是说如果教师在直播平台上授课，仅仅能够将自身的视频画面共享给。但是在直播间中的，是以观众的身份存在的，而网络直播间中的观众，是不能开启视频的，只能够观看主屏画面，即教师的视频画面。所以教师是无法确认是否在屏幕前认真听课的，即便在直播开始时要求打字签到，也无法保证全程参与，所以“出勤率”2018年5月的管理也很难落实。不仅仅是签到及出勤考核的问题，其他许多在线执行的活动，其管理也都会因网络平台的非直接性质而受到一定的阻碍，因此，还需要进一步思考如何完善。除此以外，在网络化的管理模式下，许多信息都储存在网络平台上，但是校方对于网络安保功能的革新却并不及时，一旦校方存储的信息被取或是篡改，损失将十分严重，可见安全风险亦是重要的问题之一。
（二）负面网络信息的影响要将网络技术真正渗透到教学管理工作当中，最主要的一个前提条件，便是要允许使用信息设备，接触网络信息，否则校方运用信息平台发布的资讯，组织的活动，便不可能接收到，也就是信息化的管理，不可能是单方面落实的。在接触网络信息平台的过程中，负面信息也难免会对的认知与言行产生影响，这是网络化管理最大的问题之一。
三、网络技术在高校教育管理的应用对策
（一）完善管理体系教学管理工作是多个环节环环相扣的一个整体，所以校内的许多部门都是相互关联的，需要进行相互的业务交流与管，因为一方的责任很可能导致管理工作整体受到影响。为了保证教学管理工作的目标达成，校方对于一体化信息管理系统的建设是十分必要的。包括控系统、业务系统、质量系统及信息反馈系统等。系统的分支越是细化，涵盖的信息越多，即便校方已经建立起倾向一体化的系统，也应当不断完善系统的功能分支，确保将更多管理信息涵盖在内，增进管理交流，并且与管理规章相结合，体现权威性，校方应安排各个部门掌管不同的模块，明确其管理方向与权责，并且要积极引入新兴的安全技术，确保网络技术应用环境的安全性。随着信息化管理体系的逐渐完善，信息技术在教育管理工作中的应用优势会进一步体现出来。
网络技术在高校教育管理的影响
（二）打造多彩校园丰富的校园生活，拓展教学内容、改变教学模式，改善管理氛围，是信息技术在教学管理工作中的重要应用目标。所以校方为了确保教学管理能够得到的认可，首先必须要积极应用信息技术去完善课堂教学，让教学内容不仅仅停留在教材上、课堂中，而要与的实际生活关联起来，这样一来，的学习热情自然更高，而且会逐渐习惯利用网络开展自主学习。此外，校方利用信息渠道去落实柔性管理，开展管理宣传，传播管理规章人性化的一面，也会减轻的反抗心理，让意识到管理规章是保障良好学习与生活环境的有利要素，自然会自主遵从教学管理规章完善自身。简而言之，利用信息技术，让高校的授课、日常管理，以及校内活动，都更符合的发展需求，让校内的整体氛围得到改善，形成符合实际教学需求的有利局面。但是校方同时需要注意的是，为确保技术应用的有效性，必须要及时发现网络上的负面思潮，并且第一时间对进行针对性的思想疏导，让学会分辨真伪黑白，才能避免受到网络上复杂信息的影响而产生错误的认知与行为。
（三）排除网络技术盲点网络授课与网络会议存在的部分局限，会导致管理规章无法确切落实。这一现象的出现一方面与的积极性有关，另一方面与网络互动渠道的可见度有一定关联。为了确保技术的优势，双向化的、互动性的平台建设很重要。有条件的院校应当尽可能自主开发视频平台，开发出的平台不仅能够支持多方视频的在线互动，而且支持更多教学功能。不具备自主开发条件的院校则应当积极引入功能全面的互动教学与管理平台，最大限度确保的参与率，这是最为有利的发展方向。但是首先必须要确保校方足够重视，并且积极落实，才有可能达成目标。随着互联网技术的不断发展，网络技术应用还有许多可优化的方面，只要校方足够重视，其中存在的问题都能够得到解决，这样便可以确保教学管理的质量[3]。
（四）完善高校教育管理框架高校教育管理，是一个综合性的工作体系，并不是单一的环节，也不是短期的工作，只要高校始终存在，高校教育管理工作便始终存在。就高校的教育管理工作本质特征来看，其具有工作量大、涉及范围广、要求高、影响大等特点。其框架构成更是包含了许多分支、许多环节，大体分支包括过程管理、业务管理、质量管理及控管理等部分，根据这样的分支，还能够得出更多的子分支。高校教育管理是一个复杂且庞大的体系，所以实施起来需要耗费很大的人力、物力与财力。随着信息技术的不断革新与普及，高校教育管理工作开始逐渐摆脱以往的艰难局面，向着更加有序且效率更高的方向发展。根据目前的趋势来看，我国高校教育管理工作的信息化改革力度需要加强，需要高校加强问题意识并且积极解决，才能确保达成高校教育管理的目标。第一，提升校内教职员工的信息素养，让他们娴熟应用信息化的手段去完成教育管理工作，第二，及时更新校方的管理体系，提升创新性，建立起一体化的信息管理体系，用不同的信息化平台掌管不同环节，确保管理效率。第三，融合信息化的管理与校内规章制度，避免教学管理过于形式化，缺乏实际意义。这些措施对于高校教育管理的影响是巨大的，也是无法否认的，所以高校只有并积极思考网络技术的应用影响，分析最佳应用策略，才能保证网络技术的正面意义真正体现出来。
四、结语在当前的时代背景下，网络化的趋势，给各个领域都带来了新的契机，也带来了更大的挑战，对于高校教学管理工作亦是如此。所以为确保教学管理质量与效率，高校必须更积极地思考教学管理改革优化策略，为教学管理改革可靠的参考依据。最新网络技术在高校教育管理的影响可以看看这篇名叫浅谈多媒体技术在高校教学中的创新的文章，可能你会获得更多网络技术在高校教育管理的影响
以下是的一些我们精选的浅谈多媒体技术在高校教学中的创新随着网络的发展，多媒体在教学运用中也越来越广泛，同时也呈现了教学中古板的模式，这里给大家带来的是浅谈多媒体技术在高校教学中的创新，有兴趣的小伙伴可以进来看看，参考参考！摘要：现在很多高职院校在教学方面都依据多媒体教学来进行，数字多媒体教学广泛应用于各门学科各个专业，不仅改变了以往教学方式的枯燥和乏味，更是教学方式的与时俱进，不断开拓创新的表现。但是，现阶段职业院校的数字化多媒体教学技术并没有能够很好地创新，一直处于停滞不前的状态，并没有能够充分发挥数字化多媒体技术的比较优势。文章针对这种情况从数字化多媒体技术的教育手段、方法、结合对新媒体教学的接受能力来分析高职院校多媒体教学的创新发展，从而探讨如何更好地发挥其对媒体教学的优势。
关键词：数字化多媒体教学；现状；高职院校；创新；优势计算机技术从其产生到现阶段，一直以极快的速度在我国发展。从我国接入互联网以来，互联网就以其独特的优势在全国范围内渗透到人们生活的方方面面。现在的时代是信息化时代，信息技术在社会各方面发挥着重要的不可替代的作用。在教育领域，信息技术更是产生了极大的影响。现代教育的发展是不断改革、不断创新的，在这个过程中，信息技术充当了推动改革，促进创新的主力军。为了促进教育事业始终保持其先进性，推动教育事业不断与时俱进，计算机教育受到世界各国的广泛重视[1]。在我国的职业院校中，计算机数字多媒体教学基本已经普及，教学工作基本都能借助数字化多媒体技术开展，这些新的教学方法对的学习能力的提高和适应能力的提升都有很大影响。
1数字多媒体技术教学方法概念数字多媒体教学方法就是在学校教学过程中，借助计算机数字多媒体技术将传统教学方法进行改进。将传统教学方法的优点和数字多媒体技术的信息量大、声画结合以及浅显易懂等优点结合起来，制定适合的教学方案和教学计划，创新老师的教学方法，增加课堂的教学内容，减少的学习压力，提高的学习效率。
2数字多媒体技术教学在职业院校的现状
2.1数字多媒体教学设备达不到要求现阶段很多职业院校都接入数字化多媒体技术改善教学方法，但是由于数字化多媒体教学设备资金需求量大以及数字化人才缺少，导致很多学校的数字多媒体教学设备跟不上要求，或者不适合阶段教学的要求。这些达不到要求的设备在课堂上不能发挥其应有的作用，达不到数字多媒体教学的初衷。
2.2缺乏数字化教学人才很多职业院校的教师习惯于传统的教学方法，难以适应数字多媒体教学的技术和方法要求。另外，学校没有数字化教学人才对这些传统教师进行多媒体培训，使教学方法一直停留在传统教学的基础之上。
网络技术在高校教育管理的影响
2.3教学内容与教学形式主次颠倒在数字化多媒体时代，教学的内容不仅仅拘泥于课本教材的研究，网络视频、动画、声音等各种素材都可以作为教学内容带到课堂，创新的学习方式，开拓的眼界。但是正是因为这些丰富多样的教学素材的冲击，让很多职业院校教师越来越注重教学形式，相较于教学素材的内涵及背后的知识，这些老师似乎更加在乎教学素材的多样化和效果带给的视觉感受。
2.4过于重视教学形式，脱离教学实际职业院校实行数字化多媒体教学目的就是在于创新课程教学方法，使老师能够以更加生动，更加丰富的形式来进行教学活动，使更好地接受和理解知识，还能开阔的眼界。但是，由于数字化多媒体教学方法的简单和方便，不论是什么科目，所有老师都热衷于使用数字化多媒体教学方法给上课。并没有结合课程的实际情况和对该课程的接受能力，教学方法的使用没有结合教学实际，阻碍了老师和之间的思想的碰撞和交流，不仅不能达到预期的效果，还往往适得其反[2]。
3数字多媒体教学技术的优越性
3.1提高教学的效率数字多媒体教学技术的应用可以有效地在较短的教学实践内，以动画、视频、音频等多种形式的教学素材进行教学活动，教师以方便快捷的教学课件给演示，节省了教学时间，优化课堂的学习氛围，以全新的教学方式调动的学习积极性。
3.2丰富的教学资源互联网上有各式各样丰富的教学资源，传统的教学方式从课本出发，的学习资源局限在能触及的书本上，了解不到社会最新的发展动态和发展方向，的学习广度是非常有限的。合理地运用数字多媒体教学方法，可以将课堂带出学校，让能够学习到学校以外的知识，开阔的视野，解放的思想。另外，通过数字多媒体技术的合理应用，可以实现学校与学校之间的信息互通、资源共享，拓宽学习的宽度和广度。
3.3增强学习的主动性传统的教学方式拘泥于老师在教室里板书，在下面跟着老师的步伐记笔记，老师机械地传授知识，被动地接受知识。枯燥的板书符号和无聊的课本内容无法勾起的主动性。而数字多媒体技术克服了这些问题，多媒体教学是声画合
一、图文并茂的，在这样的学习环境中，所接受的知识是多层次、多方面的，把复杂的理论用多媒体课件深入浅出地展现在面前，使在一个积极、活跃的学习环境中主动学习。
3.4处理好教师、和多媒体技术之间的关系数字多媒体教学方法不是简单地教师将课程内容以多媒体课件的形式展示给进行讲解。要把握好教师、和课件之间的关系，老师是教学工作的实施者，是教学工作的受众，而多媒体课件只是教学活动的辅助手段。但是在计算机课程实际教学工作中，教师要合理地设计课件，要通过多媒体课件将计算机理论给分析讲解，而不是盲目地进行知识的灌输。是计算机学习的主体，要让明白、理解每个计算机知识理论，这样才算是达到了教学的目标。
4数字多媒体教学创新的要求
4.1加大对职业院校的多媒体教学环境建设投入和维护数字多媒体技术的开展离不开一个良好的多媒体教学环境。但是很多职业学校的多媒体设备投入不足，前期采购和后期的维护做得都不到位，多媒体设备老化现象十分严重，这样久而久之导致多媒体设备无法使用。
4.2合理安排常规计算机教学和多媒体教学在职业院校的课程教学中，必须按照教学大纲和课程性质合理的安排计算机教学和多媒体教学的课程频率，合理地协调这两种不同的教学方法，使职业院校的计算机教育课程设置能够更加合理，更加有效[3]。计算机课程的教学需要结合数字多媒体教学方法进行合理补充，优势互补。在教师讲课的过程中，利用多媒体课件对计算机课堂知识进行生动形象的讲解分析，运用多种教学方式帮助消化知识点。
4.3借助多媒体教学把学习和实践结合起来职业院校的计算机课程学习要把理论和实践结合起来学习，计算机课程的理论知识是十分复杂的而且难以理解的，这就需要老师采用不同的方法给讲解，让把计算机理论运用到计算机实操中去。讲解这些复杂的理论就必须利用数字多媒体技术来分析讲解。
4.4对职业院校的任课教师进行有计划地培训和指导
电子信息化时代的发展会带来生活方方面面的改变，职业院校的任课教师作为普及传播高等教育的重要力量，就必须积极主动地去迎接电子信息化时代对高等教育教学的要求，拥有与时俱进的应变能力。为了更好地促进数字多媒体教学方式的推行，职业院校就必须培养一批能够熟练掌握数字多媒体教学的教师队伍，这样才能更好地安排计算机教学中的多媒体授课。职业院校必须对在职教师进行数字多媒体教学方式的培训，让教师队伍掌握数字多媒体教学的基本操作和基本形式。另外，职业院校也应该加强同阶级兄弟院校之间的相互学习相互合作，选派教师前往其他学校进行学习调研，各个院校之间互相交流学习经验和学习心得。这样长久的进行下去，职业院校的教师队伍能够及时了解并掌握同行业内最新的信息知识，了解到行业内的发展动态，更新自己的思想观念，不断学习新的教学方法和教学策略，紧跟时代的发展方向，将自己的教学工作与教育技术的手段更新密切联系起来，走在教学队伍的前沿。
4.5积极做好行业内的合作，培养的创新能力
网络技术在高校教育管理的影响
现代的教学工作越来越重视的创新能力，只有敢于创新才能走在行业的前沿。数字化多媒体教学方式不同于以往的传统教学方式，数字化多媒体教学方式是一种重视项目制作，注重整体协调合作的教学方式。现在的市场对人才的要求是全方位的全能型人才，因此在职业院校教育方面要利用多媒体手段充分调动的团队协作能力和创新精神。教师要放心大胆地让去发挥自己的创造力，与各方面做好合作，将每一个项目的前期、中期和后期交给，让在做项目的过程中学习知识，这样的实践学习经验远远胜过传统理论课堂的学习。5结语数字多媒体技术的发展与完善对职业教育的教学工作来说是一个新的推动力，也是一个新的挑战。合理地应用好数字化多媒体教学设备，将多媒体教学工作的效果真正发挥出来，这样对能力的培养、水平的提高是有极大帮助的，对推动教学改革工作也是十分有利的。但是要做好数字多媒体教学工作却不是一个简单的工作，这需要老师能够根据数字多媒体教学和传统教学方法进行详尽的分析，结合不同课程不同院系的教学要求，安排使用不同的数字多媒体教学方法和内容。
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0.最新浅谈多媒体技术在高校教学中的创新可以看看这篇名叫多媒体教学在历史教学中的价值的文章，可能你会获得更多浅谈多媒体技术在高校教学中的创新
本文为 word 格式,下载后可编辑修改,也可直接使用 多媒体教学在历史教学中的价值多媒体教学在历史教学中的价值摘要:新的历史课程标准要求通过初中历史课程,增强爱国主义情感。 坚定社会主义信念逐,步树立正确的世界观和人生观。作为一名当代的历史教师我 们必须能够准确的把握教材,将蕴含的思想内容挖掘出来,从而有助于培养的 爱国主义精神,但是在传统教学中。
关键词:多媒体教学 ; 历史教学教学实践证明,在历史教学中,运用多媒体技术能够将抽象的内容转变为具 象的内容。且能够使从多个角度获得信息,有助于提高历史课堂教学的效率。 另外合理运用多媒体技术,有助于激发内心的求知欲望。调动对历史知识 的兴趣,从而主动地参与到课堂活动中。使得到全面的发展下面是笔者根据自 己教学经验谈。谈了一下多媒体技术在历史教学中的作用。
一、运用多媒体技术,激发学习兴趣,提高课堂有效性长期以来历史作为小学科备受冷落。所以在一般情况下对于历史学科没 有多大兴趣,甚至们根本没有有一点兴趣。因此在课堂教学中根本就不能够集 中注意力或者是不能够长时间的集中注意力。俗话说兴趣是学习最好的老师,但是 兴趣不是凭空产生的,而是需要后天慢慢培养。因此作为一线的历史教师,我们必须要掌握的认识能力和的心理状 况。然后巧妙地将多媒体技术运用到历史教学中,努力为创设出和谐愉悦地学 习情境。从而激发内心的求知欲望,使自主,自觉主动地参与到课堂活动 中。逐步培养对于历史学科学习的兴趣。最终达到提高历史教学的效率。
二、运用多媒体技术,有助于有效突破教学的难点以及重点
历史教材中涉及到的内容,往往离我们现实的生活很遥远。使产生陌生 感,不利于激发学习的自觉主动性。而且在现实生活中又不能够直接运用生活 的经验加以验证。因此在教学中单单是教师运用语言传授很难实现教学的目标。更 加不用说有效的突破教学的内容的难点与重点多媒体技术。运用于历史教学中可以将抽象的事物具体化。把枯燥乏味的文字转化为有声
浅谈多媒体技术在高校教学中的创新抱歉，获取内容失败请稍后新尝试浅谈多媒体技术在高校教学中的创新抱歉，获取内容失败请稍后新尝试
网络技术在高校教育管理的影响