以下是的一些我们精选的教学论文：浅谈小学低年级班级管理工作探索小学低年级的纪律观念还不是很强，又处于好动的年龄，如何管教班级？这里小编给大家带来的是教学论文：浅谈小学低年级班级管理工作探索，有兴趣的小伙伴可以进来看看，参考参考！【内容摘要】小学低年级班级管理工作是千头万绪、令人苦恼的，但只要我们把握方向，规范纪律，以身作则，用“心”对待，我相信，嫩芽总会绽出最美的花朵。
【关键词】低年级 班级管理转眼之间，我已经在班主任这个工作岗位上经历了7载春秋。对于这些年，我感触颇深，有几分劳累，也有几许收获，我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜。经过一次次的历练，我认为，既然做了老师，那么就一定要尝试班主任工作，因为只有这样，你的教师生涯才是不乏味的、没有遗憾的、充实的。记得我刚入这个大家庭时，便有幸地担任了一年级的班主任工作，那时的我真的不知道从何入手，陌生的校园，陌生的同事，陌生的，陌生的各项制度……茫然、劳累、焦虑。但是，随着时间的流逝，伴着我的不断学习和探索，我在不知不觉间有了可喜的收获。对于班主任的工作，我也有了自己的感悟：
一、“无规不成方圆”——班级管理促班风。我们的班级能否正常运转，是否具有凝聚力，班级的管理是关键。在班级管理中，班委干部便是我的“主心骨”。因此，刚刚开学，我们班便竞选了一批积极的班委干部。在他们的组织下，我们一起初步制定了班规，为我们班的班级管理起到了保驾护航的作用。具体细则主要从下面做起：
1、规范午休纪律开学的第一个月，为了保证这群“小萝卜头”有一个安静的午休环境，每天中午我都在教室为他们“站岗”。渐渐地，他们便开始习惯这种模式——中午安静休息，不说话，不看书。一个月之后，我开始试着“偷懒”，偶尔离开教室3—5分钟，这时，我发现，不管我在或是不在，孩子们并没有感到什么区别，仍然在保持安静地休息。所以，我知道，午休的习惯孩子们基本是养成了。可别小看这个习惯，它能让后半期的我轻松不少呢。
2、养成良好的学习习惯。由于缺乏一年级班主任的教学教育经验，我便拜访了有经验的老师，他们也诚恳地告诫我：“开学后先别忙着上新课，一定要把课堂纪律整顿好，会有事半功倍的效果。”所以，我把第一周的时间全部用来让孩子们熟悉并遵守各项课堂常规，上课说话要举手、不能带玩具到学校、老师讲课认真听、身正腰直看前方……同时，把班级分成12个小班，每个小班设立一个小班长，小班长们明确好自己的职责，管理好自己小班的课堂纪律，同时还要让他们形成小班竞争的意识，所以，我们班的孩子很快地养成了良好的学习习惯。
3、行为规范时时提醒、处处巩固行为规范也是一年级孩子需要学习的重点。我认为所有科目中都应该贯穿小行为规范教育，比如班队课、道德与法治、生活与安全、四育课，甚至语文数学课堂上。从的仪表到思想教育，我们应该面面俱到，一一引导。比如排队；见到老师要问好；课间严禁追逐打闹；不乱丢垃圾并主动拾起垃圾；上学不迟到等方面。
除了课堂上时时提醒，更是要处处巩固。比如在升旗仪式上，或者学校的各种大型活动中，我要求孩子们必须安静、整齐，站得要挺、直，同时更要有饱满的热情和向上的精神。
4、培养班级凝聚力，增强班级荣誉感。
教学论文_浅谈小学低年级班级管理工作探索
每个月的班级文化考核公布后，我都会让们去公示栏看看，我们班是几等，哪些方面做得好，哪些方面需要加强，以后应该保持哪些习惯，改进哪些行为，这样一来，们的主人翁意识就会加强，对自己的一言一行会更加注重。二、言传身教树榜样老师们特别容易犯一种毛病，那就是絮絮叨叨、说个不停。特别是在培养良好的卫生习惯时，我每天、每节课都忍不住会多几句嘴提醒大家“不要乱扔垃圾”。可是，孩子们会乱扔的垃圾一点都没减少。后来，不知道在哪本书上看到，老师应该是一个榜样，应该有一个言传身教的作用。
从第二天开始，我便换了一种教育方法：每节课上课前，我都会先围着教室绕场一周，不动声色地帮孩子们捡起他们座位下的垃圾。走到教室后的卫生角时，会停下来整理一下乱糟糟的劳动工具，轻轻扫一扫垃圾桶周围的小纸屑，几十双大眼睛紧紧地盯着我的一举一动，满眼都是困惑与不解，我也从不做任何解释。时间久了，我便发现，我捡的垃圾越来越少，卫生角越来越整齐了。
三、换一种方式与沟通在班主任工作中，和的沟通是必不可少的。每一位都希望我们多关注孩子，甚至希望我们把大部分的精力都放在他们的孩子身上，所以他们很喜欢，也很珍惜和我们交流孩子的学习情况。可是，我们通常在什么时候会主动联络呢？那就是：孩子没把事情做好时，向他们告状、抱怨。长此以往，一看到我们的信息或接到我们的电话，不免就觉得恐惧，久而久之，谁还会主动和老师交流呢？更有甚者，当着我们的面帮着批评数落孩子，背着我们的面又忍不住指责老师。
我的中有一个叫任星林的，是个调皮的男孩，上课总喜欢接话，老师说一句，他也说一句，课间还喜欢欺负其他孩子。但是前几天，我发现他上课特别认真，于是在他妈妈接他放学时，我当着孩子的面主动和他妈妈沟通了一下，一句批评都没有，全是表扬，而且非常诚恳。高兴极了，不停地感谢我对孩子的关注。孩子更是出乎意料的兴奋。最近这几天，他上课的时候更是认真，家庭作业完成得也出乎意料的好。看来，表扬也是一种与沟通的重要方式。
回首这段时间，付出的不少，收获的却更加喜人。老师们常说：当老师累，当班主任更累。但是，在这一期圆满结束之际，我觉得一切都那么值得。我渴望的喜欢，我在乎和社会的认可。那么，既然选择了这一行，我有什么理由不努力学习呢？鲜花的开放是一个漫长的过程，它要经历阳光的温润和风雨的洗礼。那么，我愿意成为那个在风雨中等待、探索、成长的园丁，一路呵护、一同经历。
最新教学论文：浅谈小学低年级班级管理工作探索可以看看这篇名叫六年级英语教学工作总结的文章，可能你会获得更多教学论文：浅谈小学低年级班级管理工作探索以下是的一些我们精选的六年级英语教学工作总结 PEP六年级英语下学期教学工作总结本学期我担任六年级的英语教学工作，由于这些面临毕业，因此，我对教学工作更是不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，有针对性地把理论知识应用于教学活动当中，同时在教学过程中，能够根据的特点采取不同的教学方法，取得了一些的成绩。下面就以下几个方面经验进行总结，请予以批评指正，使我在今后的教育教学工作中取得更大的进步。
一、情况分析六年级两个班共有126名。性格比较好动，从学习情况来看，的英语基础知识比较扎实，但是学习习惯差，没有养成认真仔细的学习习惯。本学期通过视、听、说、玩、唱、画、游、读、写、译等饶有趣味的活动，让接触足够量的语言材料，保证输入量，“习得”与“学得”结合，使逐步培养起初步的语感；通过大量语言材料的输入，特别是声像材料的示范，模仿，教师指导，使逐步形成良好的语音、语调、书写、拼读的习惯。
二、教学任务完成情况
（一）做到了认真备课。小学六年级英语备课我不但备，而且备教材、备教法。根据教学内容及的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都做了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课用出总结。
（二）增强英语上课技能，提高了教育教学质量。在课堂上特别注意调动的积极性，加强师生交流，充分体现学得容易，学得轻松，觉得愉快，注意精神，培养多动口动手动脑的能力。
（三）认真批改英语的作业，布置作业有针对性，有层次性。对的作业批改及时，认真分析并记录的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
（四）做好差生的课后辅导工作，注意了分层教学。在英语课后，为不同层次的进行相应的辅导，以满足不同层次的的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于知识性的辅导，更重要的是思想的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。
（五）积极推进素质教育。为此，我在教学工作中 注意了能力的培养，把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥的创新意识和创新能力。让的各种素质都得到有较的发展和培养。
（六）科学地运用复习方法组织复习复习，是学习过程中一个非常重要的环节。期末复习是一次全面综合性复习，教师科学地运用复习方法组织复习是提高教学质量的关键，我循序渐进，分为三个阶段进行了复习：
第一阶段我以教材为本，侧重于教材的复习与梳理，快速地过一遍，通过教材的重现来归纳语言点，讲透语言点运用，对各单元的知识要点进行梳理，同时应注意基础单词、词组、句型的过关，让对所学的英语知识进行“查漏补缺”。在实际复习教学中，有的老师往往跳过课文直接讲知识点，语法，或者直接把大量的时间和精力花在做练习、试题上，这种做法是有失偏颇的。复习教材上的对话和课文是最基础的复习，可以帮助回想所学过的知识点，可以让印象更加深刻。
第二阶段进行横向复习，做到点面结合。如果说第一阶段是点的复习的话，那么第二阶段就是面的复习。第一阶段着重要求对每个知识的过关，那么在第二阶段我就会根据各知识点的前后联系将散落于各册书中的语言点进行整体归纳、小结，帮助构建紧密联系的“知识串”。这一阶段的复习中，教师要防止简单的重复，避免面面俱到，应当遵循精讲多练的原则，让通过听讲进一步加强理性认识，通过练习在实践中掌握。
第三阶段的复习，我侧重对做题技巧的讲解和做一些易出错的题目，指导掌握一些做笔试和听力题的要领。比如做听力题听问句找答句时，教在准备时先把每题的三项选择作比较反过来推敲它们答句的不同，在听的时候可以事半功倍的找到相应答案。单项选择可以用排除法来做等等，通过分析让掌握每题的做题技巧。
三、存在不足与改进措施
由于本人在英语教学方面经验甚少，在教学的同时，时时虚心向资历深的教师请教，和我们的同事一起学习有关英语方面的教学教法，加强自身的业务学习、扩大视野；用心收集有助于英语课堂教学的各种游戏资料。一学期的英语教学工作结束了，相信在师生的共同努力下教学成绩会更上一层楼。最新六年级英语教学工作总结可以看看这篇名叫教学工作期中总结的文章，可能你会获得更多六年级英语教学工作总结
郑梁梅中学 2014-2015学年度第一学期教务处、教科室工作总结在上级相关精神的引领和县局领导的支持下,我校继续履行好“实事求是” 之校风,坚持“一切为了,办人发满意学校”的办学理念,认真贯彻以质量 为生命线,在课改中求发展的策略,坚持以“笃行规范” 为培养重点,以提高 教学质量为中心。 在教学工作中, 我们以务实有效的教研活动为载体, 以教学局 今年刚下发的三十二条教师教学规范为准绳, 不断规范教学管理行为, 聚焦有效 课堂,打造“定向·自主·合作”课堂教学模式,深化课堂改革,充分发挥教务 处、教科室、督导团在教学工作中的研究、指导、服务、督促等功能,全面提高 我校教育教学质量。现就具体工作汇报如下:
一、 深化教育改革 增强法规意识
教学论文_浅谈小学低年级班级管理工作探索
1.开学初我们认真组织全体教职工学习教育法、教师法、课程标准、五严规定 等法律法规,严格执行课程计划,落实五严规定。加强对执行课程计划的管理, 根据要求制定课表。
2.认真学习县局下发的教师工作规范,严格要求每位老师遵守职业道德,提前 候课, 按表上课, 上课不迟到, 下课不拖堂, 中途不离开教室, 不接待来访客人, 不将手机带进课堂,不能吸烟,严禁酒后进入课堂,甚至进入校园。切实注意教 师个人形象及职业操守!
3.不断进行课程改革,优化课堂结构,努力提高课堂效益,坚决反对课堂松课 后攻的不良现象,不滥用资料,不乱收费用,任何个人、备课组、级部都不得擅 自私订教学资料,严禁一切资料流进校园,切实减轻负担。
4.任何教师未经教务处或级部允许,不得随意占用自主学习课、班会课、阅读 课、体艺活动课及作业课。
5.教育老师要尊重,保护身心健康,严禁体罚或变相体罚现象。
6.严禁有偿家教。
二、采取有效行为 加强教学管理
1.重视教学评价。①课堂评价重点抓好课堂 40分钟教学效率评价。今年重新制定了郑梁梅中学课堂教学 评价,在评价中充分体现“以发展为本”的思想,突出主体地位,课堂 教学中要培养主动学习的能力, 努力改变忽视个体、 忽视个性、 忽 视实践、忽视创造潜能的教学方式,每堂课教师活动一般不超过 20分 钟,把活动的时间和空间充分地预留下来,以便他们充分发挥自己的潜质, 表达自己的思想,发表自己的见解,构建思维结构,培养创新精神,完善知识体
1六年级英语教学工作总结系, 使整个教学过程成为自己活动和自主探索的学习过程。 每一位教师要努 力践行 “将爱心带进课堂、 将基情带进课堂、 将方法带进课堂, 将时间留给” , 使课堂成为教育共振的良好场所。 同时, 我们还加强课堂教学达标检测, 让知识 在训练中得到升华,目标在训练中达成。②考试评价每次考试除从平均分、 特优生和优生三方面对任课老师进行评价外, 还设计 了导师制积分评价,加大了进步奖的份额。
③小组评价每周公布获奖学习小组、 课堂展示之星、 评价之星, 充分调动的参与热 情。
2.突出科组建设
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学科组、 备课组一定要确立合作共赢思想, 把学科组、 备课组建成一个学习 的团队、和谐的团队、奋进的团队。①加强学科组建设,突出引领作用学科组长是学科质量的第一责任人, 学科组长要有计划地开展工作, 积极主 动地做好学科组的常规工作, 重点把握并督促搞好备课组的活动, 把各种活动过 程做细做实。 各学科组实行学科质量周过关和单元过关制度。 本学期, 各学科都 要拿出基于本学科特点的、符合本学科课堂教学需求的小组合作探究的具体模 式、方法,选树典型,推广经验。学科组长要把推进“定向·自主·合作”课堂 教学改革、提高本学科组教学质量作为第一要务。②加强备课组建设,突出集体的力量。以备课组活动为载体,有计划地开展集体备课活动; 设计课时教案,每课 时均应有明确而具体的教学目标; 备课重点围绕课堂学习目标的设定、 主体地位 的落实、 教学环节的处理、 教学方法的运用、 学习方法的指导、 精讲点拨的设计、 学习兴趣的培养、 师生情感的沟通、 探究活动的开展以及自主学习的引 导、课堂检测题的编制等方面进行探讨,真正做到共同协作、取长补短、资源共 享。处室做到定期检查,及时反馈检查情况,发现问题及时解决,真正提高备课 质量。
3.推进“定向·自主·合作”课堂改革。各学科改进自主学习卡的制作,探索与研究小组合作的学习的形式与方法, 重点加强小组合作学习的组织、 评价反馈策略的研究, 提升小组合作探究的有效 性, 让体验尝试成功、 探索发现快乐。 适当的时候召开一定层面上的研讨会, 不断推动小组合作学习的进程,切实提高课堂教学的效率。
4.加强督促检查
2六年级英语教学工作总结行为, 不断改进完善教育教学方法, 提高教师的教学质量意识和教学工作的积极 性。
4.处室人员要认真履行督查教学的职责。不定期检查教学计划的落实,通 过师生问卷、 座谈等形式, 督查教师职责的履行情况, 定期为教学改进性意 见和建议,促使学校的整体教学水平得到提升。
5.及时反馈兄弟学校的教学教育经验、质量检查等模拟考试成绩。
6.建立教学业务档案,如实记录教师教学业绩、公开教学、学科竞赛、学 生反馈、教学评估及学期综合评价等与教学相关的资料。在新的学期中,处室每个成员既要当好运动员,还要当好教练员、信息员、 指挥员,在做每一件工作时,要细心地准备、精心地组织、潜心地研究。各位老 师在工作中认真做好每个细节, 事事求精, 持之以恒, 为进一步提升我校教学质 量,保持我校形象和声誉,作出应有的贡献。
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