以下是的一些我们精选的小学一年级2018语文教学工作方案面对刚刚入学的小学一年级新生而言，应该用正确的方式去引导他们去学习。部分不懂得正确的执笔方法，需要老师不断纠正、督促。下面是小编带来的小学一年级2018语文教学工作方案，有兴趣的可以看一看。
一、学情分析： 刚入校，对学校的常规不了解；年纪小，自律性差；部分不懂得正确的执笔方法，需要老师不断纠正、督促。至于其他方面的学习成绩还有待于在今后去了解。
二、教材分析： 本册教材包括我上学了之后,安排了2个识字单元、2个汉语拼音单元和4个课文单元，每个单元各有侧重。
三、教学重点、难点：
（一）重点：
1、汉语拼音是学习汉语的工具，因此汉语拼音的教学是重点。
2、认识常用汉字300个，其中会写100个汉字。
3、学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。
小学一年级语文教学工作方案
（二）难点：
1、汉语拼音比较抽象又容易混淆，因此掌握起来就比较困难，因此，拼音教学是难点。
2、识字量的增加，是“回生率”很高，因此300个汉字教学是难点，如何巩固汉字更是一个难点。
3、如何引导积累语言，在阅读教学中是个难点。
四、教学措施：
1、帮助了解学校常规，养成良好的学习习惯。
2、吃透新教材，深入了解，创造性地使用新教材。
3、充分利用多媒体，利用教材优美的情境图，创设轻松愉悦的学习情境， 激发的学习兴趣。
4、加强语文和儿童生活的联系；引导留意生活，在生活中学语文。
5、设立学习小组，让自主合作地开展学习，培养合作探究精神。
6、认真批改每课作业，及时作好反馈、小结。
7、尊重的个体差异，及时导优辅差。
8、变学会为会学，教给学习的灵活方法，把主动权交给。尽量注重教材和整合，整体地运用教材，并力求能创造性地使用教材，进行整单元备课，在备课时注重单元内每个教点的联系。
小学一年级语文教学工作方案
9、识字教学遵循识写分开、多认少写的原则，在不加重负担的情况之下，使他们能够尽早阅读。在具体的教学过程当中，引导借助拼音和字典学习生字，发现生字与熟字的联系，提倡运用记忆规律，将已经学过的部件、识字方法迁移到新的认记生字的学习当中。
10、重视写字习惯的培养，要加强写字教学的指导。在指导写字的时候，板书示范，指导不容易写好的笔画、容易写错的笔顺，要求把字写端正、写美观。
11、在口语交际教学之前，要提早布置准备工作。在教学时，重视情境的创设，通过多种方式引起话题、激发的交际兴趣。在交际过程当中，积极参与到的交流中去，为可以模仿的对象，同时关注交流的状态，对交际的过程予以调控，形成有效的师生、生生互动。此外，还要多鼓励在日常生活中主动、大胆地与人进行交流，从而不断提高口语交际能力。
最新小学一年级2018语文教学工作方案可以看看这篇名叫一年级语文教学工作计划的文章，可能你会获得更多小学一年级2018语文教学工作方案以下是的一些我们精选的一年级语文教学工作计划 一年级语文第一学期教学工作计划亳州十二中学 李保银一 、学情概况本学期我担任一年3班的语文教学任务。本班46人，男生24人，女生22人。由幼儿园升入小学，周围的环境有了很大的变化。其将要有一个适应的过程。由于接受幼儿园的三年教育，的素质整体还是比较好。但也有少数的没有受到过良好的幼儿教育。针对这种情况，我决定有的放失，通过多种渠道，为创造条件，让在良好的状况下得到全面的发展。
二、教材概况
（一）教材内容简介本册教材包括“入学教育、汉语拼音、识字课文、语文园地、口语交际”六个部分。入学教育的目的在于帮助了解学校生活，了解学习常规。接下来是汉语拼音，学拼音的同时认识70个常用字。而后是识字
（一），10篇课文，识字
（二），又10篇课文。两个识字单元各4课，每课认字12~14个。20篇课文分做4个单元，大体按由浅入深的顺序编排，每个单元的课文在内容上有一定的联系。每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。此外，全册设6个口语交际话题，安排在每个单元后面，使在创设的情境中进行口语交际的训练。
（二）本册教材在学段教材中的地位与作用
（三）课标对本册教材的教学要求1．汉语拼音。 学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。 能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。能借助汉语拼音认读汉字。2．识字与写字。认识常用汉字400个，其中100个会写。喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
3．阅读 。学习用普通话正确朗读课文。喜欢阅读，感受阅读的乐趣。学习借助读物中的图画阅读。4．口语交际。能认真听别人讲话努力了解讲话的主要内容。与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。
二、教学进度第1周 入学教育第2周 汉语拼音
1、
2、3第3周 汉语拼音
4、复习 一第4周 汉语拼音
5、
6、7
第5周 汉语拼音8 、复习二第6周 汉语拼音
9、10 、
11、第7周 复习
三、汉语拼音
12、13第8周 复习
四、识字1第9周 识字
2、
3、
4、园地一第10周 课文
1、
2、
3、
4、5第11周 园地
二、课文
6、
7、8第12周 课文
9、
10、园地三第13周 识字
1、
2、
3、
4、园地四第14周 课文
11、
12、
13、14第15周 课文
15、园地
五、课文
16、17第16周 课文
18、
19、
20、园地六
第17周 - 第20周 期末复习
四、自己在教学中的优势、存在的问题及改进方法
（一）教学上的优点
1.比较注重自身修养，热爱本职工作，有积极进取的愿望和精力，能够脚踏实地的潜心钻研教学。
2.上课不拘泥于传统形式，富有创新精神，喜欢尝试新思路、新方法，对于教学比较有悟性，善于取长补短，渴望学习。
3.课堂上能够做到不忽视每一位，讲课富有基情，尊重自主意识，善于和沟通交流。
（二）教学上的不足
1.作为年轻教师对于新教材的熟悉程度还不是很透彻，许多教学方法还需要好好向老教师学习。
2.从事教学科研，往往停留在感性经验的层面。对新课堂教学模式的探索、研究和尝试，还缺乏积极性和主动性，不够大胆。最新一年级语文教学工作计划可以看看这篇名叫语文教学工作计划的文章，可能你会获得更多一年级语文教学工作计划
以下是的一些我们精选的语文教学工作计划 2018—2019学年度第一学期三
（5）班语文教学工作计划姬美玲
一、情况分析本班共有50名，男生28人，女生22人。班风比较活跃，班上半数的有着明确的学习方向，但有少数部分学习目标不明确；不少同学在学习上好胜心强，乐于学习，勇于克服学习上的困难，思维活跃，有较好的学习习惯，有较有成效的学习方法，但也有不少同学学习方法不当，或是学习习惯较差，积年累月，致使学习基础薄弱；男生比较喜欢动脑筋，回答问题比较积极，但作业完成情况不够理想，总有忘带忘作业或质量极差，而女生作业完成较好些，有部分对新知识的接受较慢，而且容易把新旧知识混淆，因此分析能力也有待提高。课堂气氛比较活跃，但也有部分别人回答问题的时候不会倾听，有部分管不
住自己，自控能力较差。
二、教材分析 全册教材由“培养良好的学习习惯
（5）”与“课文”、“习作”组成。课文安排了8个单元，每单元3到4课，共27课。“习作”是新安排的教学内容，总共8个，在课文方面，每组课文内容丰富，题材多样，有反应历史人物、事件的课文，如《每逢佳节倍思亲》，有表现当代社会风貌的课文，如《东方之珠》；还有讴歌我国革命领袖，英雄人物伟大品格的课文，如《孙中山破陋习》。有的课文主要介绍学习语文的方法，有的介绍自然科学知识，不仅能让了解更多
方面的知识，接受多方面的教育，而且还能激发的阅读兴趣，扩大他们的阅读视野。
三、教学目标1．学习习惯。掌握正确使用钢笔的姿势，养成认真写好钢笔字的习惯；能读准字音，认准字形，能结合词语理解字义，养成主动识字的习惯；使用钢笔书写做到规范、端正、整洁不断提高写字质量。2．阅读习惯。继续用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文；初步学会默读，能对课文中不理解的地方提出疑问；能联系语言环境和生活实际，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用；能借助字典、词典和生活积累理解生词的意义，并学会应用；在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号、问号、感叹号的一般用法；能够养成积累文中的优美词语、句段，在教学过程中加强的语言积累。
3．习作学习。能够养成乐于观察周围事物，善于书面表达，对习作形成正确的态度；能主动把自己看见 的、听见的和想象的内容写清楚；学会写留言条、请假条；根据表达的需要，正确使用豆号、叹号。初步学习冒号、引号的使用。4．口语交际。能在交谈中能认真倾听，听清楚别人说的一段话和一件简单的事；能具体生动地讲述故事，说出自己的感受和想法；愿意与别人进行口语交际，态度大方，口吃清楚，有礼貌。
四、教学措施在这学期的教学中我将充分发挥教师主动性和创造性，遵循身心发展和语文学习的规律，培养在情感、态度、价值观的正确导向。其具体措施如下：1．良好学习习惯的培养。在教学过程中，继续坚持指导保持正确的读写姿势，养成爱惜用品、积极发言、专心倾听、勤于朗读背诵的习惯。坚持不懈地把良好习惯的培养落实到教学过程的每一个环节。
2．对认真读书的指导。在课堂教学中，注重“读”的指导，让在朗读的过程中将课本中的语言内化为自己的语言。教学中抓住重点词句理解课文内容，做到精讲多读多练。同时还要做到正确处理读与讲的关系。3．阅读与习作的有机结合。正确处理读与写的关系，打好习作起步阶段的基础。在教学中采用以说促读的方法，在读懂内容、抓住重点、理出顺序的基础上练说。
4．加强课外阅读指导。注重日常的读书，鼓励多读书、读好书，并且进行阅读摘抄。2018年9月7日最新语文教学工作计划可以看看这篇名叫2018初三语文教学工作计划模板参考范文模板的文章，可能你会获得更多语文教学工作计划本文为 word 格式,下载后可编辑修改,也可直接使用 2018初三语文教学工作计划教学过程中,做到及时总结教师 “ 教 ” 与 “ 学 ” 两方面的成绩和问题,并且 认真写好教学反思。 2018初三语文教学工作计划如下,快随风林网络小编一起来 了解下。
小学一年级语文教学工作方案
2018初三语文教学工作计划语文是一门基础学科,语文学习的成效如何,往往影响甚至决定着其他 学科的学习,对我们每一位语文老师来说,肩上的使命是沉甸甸的,但又是光荣而 神圣的。因此,如何搞好初三语文教学,如何使在初中阶段的最后九个多月学 有所获,在中考考场上交一份令、满意的语文答卷,这是摆在我们每一位 初三语文教师面前的重要任务和研究课题。为此我们必须对照新课标,冷静反思、 深入分析当前语文教学的得与失,使我们对自己的语文教学有比较清醒的认识和准 确的估价,进而对整个初三语文教学作出前瞻性的筹划,以便努力践行新课程理念, 从而决胜中考。因此,特制定初三语文学年度教学计划。一、基本情况分析:两班的思想较为活跃,能向老师大胆地提出自己的看法与见解,但 的学习积极性不是很高,少部分在语文的学习目的性上不够明确,态度不是很 端正,认为语文的学习可有可无,考试时成绩拉不出什么差距,因而不重视语文的 学习。有一半左右的通过教师近两年的语文自学能力教学的培养,他们有了一 定的自学能力。但总体来看,的语文成绩不是很好,甚至还有考不及格的 存在。优生的比例太小。
初三中,由于学科的增加,学习任务的加重,压力的加大,语文学科的教学 时间就更少,除课堂时间外,基本上是不动语文的。二、教材分析我们采用人教版教材,本册教材共分为六个单元。第一单元是诗歌单元,让 感悟人生,第二单元、第三单元关于人与自然。第四单元关于民俗文化,第五 单元、第六单元古文阅读。六个单元有阅读,这套教材的主要特点,我觉得概括起 来有以下四点:一是比较全面的体现了义务教育初中语文教学计划教学大纲的各项
语文教学工作计划抱歉，获取内容失败请稍后新尝试语文教学工作计划抱歉，获取内容失败请稍后新尝试
一、
小学一年级语文教学工作方案