以下是的一些我们精选的《跑进家来的松鼠》读后感（共3篇）《跑进家来的松鼠》读后感 篇一、 读了《跑进家来的松鼠》，我从作者一家与松鼠的故事中，得出了一个道理：人和动物是可以和谐相处的。这篇文章写了作者一家人住在森林的旁边，一只松鼠跑进了他们家，很快跟它们相熟了。松鼠在家里做了很多“坏事”，弄得家里乱七八糟。而作者一家认为，这些事是出自松鼠的天性，他们对松鼠心生喜爱，与松鼠和谐相处。
一、
《跑进家来的松鼠》读后感（共3篇）
读了这篇文章，我对人和动物的和谐生活感到向往。其实大自然中的动物，是人类生而就有的亲密朋友。最近阿姨送我的两只珍珠鸟，让我也体会了这个道理。 这两只小鸟有棕色的毛，一双黑色的大眼睛显得很机警，一有陌生人靠近它们就在笼子里上下扑腾。我从网上查找了珍珠鸟习性的资料，了解它要在周围环境10度以上的地方生活。于是，每当外面刮风下雨时，我就把鸟笼从阳台上拿到屋里来，生怕它们着凉了。我每天都给它们喂食，还帮它们吹掉食槽理的一层空稗壳，因为听阿姨说当珍珠鸟看到空稗壳时，它们就不懂得吃稗壳下面的稗谷。我还每天给它们换水。渐渐地我和它们熟悉了，我每次给它们喂食，它们都会欢快地向我鸣叫，好像在感谢我，令我得到很多乐趣。我觉得我和珍珠鸟就像作者和松鼠一样，和谐地生活着。 篇二、 这是一只调皮而又聪明的小松鼠，它跑进了作者的家中。小松鼠千方百计地“藏”方糖、晒蘑菇，还躲进烟囱里，搞得家里灰蒙蒙的……它就是《跑进家来的松鼠》中的“主人公”。一家人对这“不速之客”是多么友善啊！得知松鼠“偷”了方糖，爸爸说“原来松鼠才是我们家那个不诚实的孩子。”他们已经将松鼠当成自己的孩子啦！读了这篇课文，我颇有感触。
报纸上、电视里不断有报道，许多有爱心的人收养弃猫、弃狗等，其实他们的生活并不富裕，有的还是省吃俭用养这些猫狗的。这样的行为让我们不禁充满敬佩之情！可是，却也有一些人不但不善待动物，反而贩卖、虐待甚至是猎杀动物。某地一家饭店竟然在网上公开销售野猪肉，记者随后在他们的菜单里看到穿山甲、五步蛇……好多都是国家级保护动物。这些人只将动物当作一种食物，令人憎恶！
二、
《跑进家来的松鼠》读后感（共3篇）
其实，动物与人类一样，也是地球上的生物，有灵性、有感情，人类应该与之和谐相处。 我呼吁：人类要善待动物，与动物亲如一家！ 篇三、 松鼠是一种非常灵活的动物，身体是小小的。今天我们学习的课文就是关于松鼠的。这篇课文的题目是《跑进家来的松鼠》。我一看到这个题目，便在想：松鼠怎么会跑进家中来呢？当我读完这篇课文的时候，我才明白了这一只松鼠是怎么跑进家中来的。因为在作者的家后面是森林，森林中有许多松鼠，所以这一只松鼠跑进了作者的家中。这篇课文分成了三部分：一到十一自然段写“贮存冬粮”，十二到十五自然段写“晾晒蘑菇”，十六到二十自然段写“自己垫窝”。
这一篇课文，作者把松鼠写得十分灵巧，我也非常佩服那一只松鼠，无论怎么上蹿下跳，都不会把家中的一切东西弄掉，如果换成是我，绝对会把很多东西给弄掉。这只有松鼠才具备的特点。因为这一只松鼠是从森林里来的，有一些性格是无论如何也改变不了。比如：一到冬天松鼠便贮存冬粮，在贮存冬粮的期间，松鼠一看见什么东西便会拿来贮存着，留到冬天吃，我知道那一只松鼠爱吃甜食，尤其是喜爱吃糖，当松鼠把糖全部吃光时，爸爸以为是孩子们偷吃的，便罚孩子们一个星期没糖吃。当孩子们没糖吃时，松鼠便也没有糖吃。
三、
《跑进家来的松鼠》读后感（共3篇）
后来，作者发现糖都是松鼠拿的，便告诉爸爸，爸爸并没有遗弃那只松鼠，也没有打骂那只松鼠，而是笑了笑，这说明爸爸已经把这只松鼠当成了亲人，当那只松鼠失踪了的时候，他们并不会不管它，认为一只动物丢了就丢了，他们而去找那一只松鼠，没有了那一只松鼠，他们会觉得空落落的，这说明他们全家和松鼠生活的非常好。松鼠即使把他们采来的蘑菇占为己有，他们也不会责怪它，而是哭笑不得，如果换成是我，我一定会把这只松鼠痛骂一顿，谁让它怎么调皮。这只松鼠是改不了在森林中的习惯，他们告诉松鼠房间是暖和的根本没有用，它喜欢钻到自己认为暖和的地方生存。 这一课，让我明白人类与松鼠也有深厚的友情！最新《跑进家来的松鼠》读后感（共3篇）可以看看这篇名叫跑进家来的松鼠教学设计_跑进家松鼠教学设计的文章，可能你会获得更多《跑进家来的松鼠》读后感（共3篇）
以下是的一些我们精选的跑进家来的松鼠教学设计_跑进家松鼠教学设计 跑进家来的松鼠（教学设计）华清小学 杜转利教材简析：文章写的是一只松鼠来到“我”家后发生的一些趣事：储备冬粮、晾晒蘑菇、烟囱里垫窝。作者用充满童趣的笔触描写松鼠的习性，语言清新自然、生动有趣，处处充溢着“我们”全家对松鼠的喜爱之情。
教学目标：
1.读读记记“储备干脆、失踪、不甘落后、千方百计、哭笑不得”等词。
2.有感情的朗读课文。理解课文内容，体会作者对松鼠的喜爱之情，激发爱动物、爱自然的情感。教学重难点：体会我们一家人对松鼠的喜爱之情。教学准备：课件课时安排：一课时一 回顾旧知，激趣导入。同学们，在上课之前，我想让咱班的男生和女生做一个小小的PK。男生有没有信心赢女生？女生有没有信心赢男生？教师多媒体出示布封的《松鼠》中的一段文字。第一个问题由男生回答（这段话选自我们以前学过的哪篇课文？）第二个问题由女生回答（它的作者是谁？）第三个问题抢答题（这是一篇说明文，这段文字主要向我们介绍了松鼠的哪一方面？松鼠给你留下了什么印象？）今天，我们还将学习一篇关于松鼠的文章，但它是一篇记叙文，它的作者是俄罗斯的斯克列比茨基。板书课题。（22*跑进家来的松鼠）。【设计意图】采用PK的形式容易激发的学习兴趣，选择布封的《松鼠》导入是为下面对比两篇文章的写法做好铺垫。
二 初读课文，整体感知。
1、自由读课文，要求：读准字音，读通句子，并思考松鼠在“我”家做了哪些事？
2、检查生字词语的预习。
3、交流汇报松鼠在“我”家做的三件事。（教师引导用小标题概括。）储备冬粮、晾晒蘑菇、垫窝。（板书）从这三件事，你感觉这是一只怎样的小松鼠？（可爱）
4、小结写作方法。三 细读体会，感悟真情。
过渡：当然，从这三件事中，我们不光能感受到小松鼠的可爱，还能感受到“我们”家人对这只小松鼠又有着怎样的情感呢？（喜爱）
1、你从哪些句子感受到的？请用“——”画出来。
2、同学们汇报交流句子。
3、指导有感情的朗读句子。【设计意图】以读代讲，使在读中品味一家人对松鼠的喜爱之情。
4、研读爸爸 的话。得知事情的真相后，爸爸的神态（生读）爸爸的语言（生读）
（ 作者通过对爸爸的神态和语言描写，将爸爸对松鼠的喜爱之情淋淋尽致的表现了出来。现在就让我们也来尝试一下这种写法。）四 小练笔。课文19自然段写道：“结果，哥哥从烟囱里掏出一只手套，还有奶奶过节时才舍得戴的头巾。”发挥想象，写一写全家人看到这一幕后的反应。（提示：只需选取其中的一个人物来描写。）【设计意图】读写结合，使在模仿中学习作者的表达方式。
小结写法。同学们，纵观全文，我们找不到“喜爱”一词，但我们却能从作者的语言表达中感受到全家人对于松鼠浓浓的喜爱之情，这才是高水平的语言表达。
五、创设情境，升华情感。假如有一天，这只可爱的小松鼠来到你家，你会怎样对待它？是呀，动物是我们的朋友，我们不要去伤害他们，应该关爱它们，与它们在地球这个共同的家园中和和相处。【设计意图】激发热爱动物，热爱自然的思想感情。
六、拓展延伸。
1、推荐《我的野生动物朋友》一书。
2、仿照本文的写法，写一写你接触过的一种小动物。板书设计 跑进家来的松鼠储备冬粮晾晒蘑菇 (可爱喜爱)垫窝
《跑进家来的松鼠》读后感（共3篇）