以下是的一些我们精选的魏书生教育名言大全魏书生，全国劳动模范，全国中青年有突出贡献的专家，首届中国十大杰出青年等殊荣。 中国围巾第十
三、十
四、十
五、十
六、十七大代表，第十届辽宁省政协常委
魏书生教育名言大全
你要不虚度此生吗？那就得从抓今天、抓即刻开始。改变自我，天高地阔；埋怨环境，天昏地暗。人是矛盾的集合体，人心灵世界的真、善、美与假、恶、丑无时不在斗争着。没有自我完善精神的人，任凭这种斗争呈自然状态发展，任凭生命之舟随波逐流。思想感情的潮水需要疏导，水可以载舟，也可以覆舟。问题在于怎样摸清水性，因势利导。
多工作，少得利，勤服务，无亲疏。一部好的文学着作，如同一条奔流不息的江河，右经哺育千千万万世世代代的人民。善于阅读的人是善于略去不必要的阅读部分的人。万事万物有一利必有一弊，反逆定理便是有一弊必有一利。恶人之谤，可令好人清醒，不致于飘飘然忘乎所以；可令好人自励，不致于停滞不前；可令好人奋发向上，更多地挖掘自身潜力。
榜样、楷模是人生的一种需要，尽管人们努力一辈子也不呆能达到榜样、楷模的高度，但人都不可以没有这种需要。国家应成立人脑开发工程局。与教育不同之处，它的工作重点是从生理学、心理学、社会学的角度去提示人的智力发展的一般规律和特殊规律，然后指导社会成员按照规律去开发自己的大有作为资源，指导各机关有效地开发干部们的职业智力，指导各工厂、企业用最佳办法提高职工的职业素质，指导教育部门抛弃那些折磨而又无益于智力的教育手段。
如果人们把胡思乱想的时间拿来写日记，没有话写，就把胡思乱想的内容洒在纸上，那么我想，久而久之，他就会成为自己心理的保健医生，就会成为一个自新的强者，就会从那流淌在纸上的横七竖八的思绪中理出一个规律来。逐渐地，乱的越来越少，系统的越来越多，无效的思维也会被束缚住。
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人要想不背叛自己，就得制定符合实际的计划，强化检查措施，加大检查密度并不时研究自己执行计划的情况，定期对计划加以调整，不使任务量过紧或过松。你爱事业，是为了奉献出自己的一切，这才称得上是真爱。而只有爱到愿意自我牺牲的程度，才能够在事业上做出成就。一篇好的文学作品，也可以比作一条小溪，它能在时代的沃土上流淌，不少人可以在那里汲取营养。有一类人边执行边自我原谅，一步步地后退，一直退到不可能完成的地步时，信心的堤坝也就崩溃了。情绪沮丧，自责，心中的执政者由上帝让位给魔鬼。于是甚至埋怨起当初为什么订这计划，为什么这样折磨自己。由上帝的自责，转变为魔鬼对上帝的讨伐、谴责、咒骂，于是彻底走了下坡路。每个人的头脑都是一个蕴藏着极其丰富的矿区。谁没发现这一点，就说明谁的勘探能力差；谁还没有开采，就说明谁的械作中心还没转移到“发展生产力”上来；谁开采得少，就说明谁的开采技术落后。
那狭隘的思想和人与人之间不正常关系，禁锢了人们的聪明才智，强占了他们的脑细胞，使太阳的光辉、大自然的胜状照不进，映不进，使许多人带着昏暗的头脑，一天又一天，一年又一年，一辈又一辈地为了鸡毛蒜皮的权、利而咬得头破血流。呜呼哀哉！伟人们忙着干实事，可怜虫们忙着骂别人。当我们在为个人的兴衰荣辱奔波的时侯，当我们为个人或小集团的利益而争得面红耳赤的时侯，当我们在干将来毫无益处的事情上反反复复绕圈子的时侯，当我们在遇到挫折而感到眼前漆黑一片的时侯，实在应该把眼光放到几十年以后，回过头来看今天。或者干脆把自已当成一个几百年以后的人，像我们现在评价历史人物那样，来看一看今天的自己和旁人，这样，很容易产生豁然开朗的感觉。
终止一个坏习惯和培养一个好习惯，都需要有足够的耐心。人如果学会了驾驭自己的智力，驾驭自己的认识，驾驭自己的感情，他就从一个自在的人变成自为的人。抓住它，制服它，它就向你进贡，给你知识，给你物质，给你财富。多吃苦，干实事，尊重人，工作起来就有乐趣。人类还是青年时代，人类将来要走的路比起已经走过的路来，不知还要长远多少倍。
幸福不是物质的，尽管他和物质紧紧相联。幸福是精神上的概念。我的体验是：幸福是欲望和需求之间得到了平衡。因此我们每个人应当培养一种社会上可以实现的欲望。比如说我的欲望是做实事，这可以实现，因此，这就容易获得平衡。每做一件实事，便是幸福。我总感到自己是幸福的！
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最新魏书生教育名言大全可以看看这篇名叫教育名言大全的文章，可能你会获得更多魏书生教育名言大全 伏尔泰：天赋的力量大于教育的力量 林逋： 父善教子，教于孩裼。 许慎： 教，上所施，下所效也。 赫尔巴特：使教育过程成为一种艺术的事业 王永彬： 教子勿溺爱，子堕莫弃绝。陶行知：教育为公以达天下为公。 洪应明： 幼是定基，少是勤学。 宋初： 父否母然，子无适从。 《礼记·学记》： 建国君民，教学为先。 《礼记·学记》： 教也者，长善而救其失者也。 亚里士多德：教育的根是苦的，但其果实是甜的。 爱迪生：教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。 吕近溪： 家教宽中有严，家人一世安然。
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林逋： 为子孙富贵作计者，十有九败。 杜兰特：教育是一个逐步发现自己无知的过程。 夸美纽斯： 学校没有纪律便如磨房里没有水。 班固： 父兄之教不先，则子弟之率不谨。 《大学》： 人莫知其子之恶，人只知其苗之硕。 《礼记·学记》： 记问之学，不足以为人师。陶行知：我们深信教育是国家万年根本大计 詹・拉・洛威尔：智力教育就是要扩大人的求知范围 林肯：事实上教育便是一种早期的习惯。 克鲁普斯卡娅：对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。 《三字经》： 养不教，父之过。教不严，师之惰。 张履祥： 人各欲善其子，而不知自修，惑矣。
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