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1、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。
2、今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的飞得更高、更快、更远，更令教师欣慰的呢？
3、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。
4、在集体教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每个孩子对自己都有信心。
5、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
6、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。
7、教师最大的幸福就是看到孩子们在成长！
8、当你埋怨太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。
9、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。
10、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。
11、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。
12、永远用欣赏的眼光看，永远用宽容的心态面对。
13、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。
14、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。
15、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放！
16、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。
17、教师是孩子的镜子，孩子是老师的影子。
18、尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。
19、要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。
20、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。
21、教师之所以伟大，在于他（她）永远消耗自己，照亮别人。
22、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。
23、感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。
24、老老实实做人，认认真真教书。
25、学高为师，身正为范。
26、爱就是教育，没有爱便没有教育。
27、其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。
28、教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。
29、教师的工作是激发孩子对人生无限的好奇心。
30、教师的人格是教育的基石。
教育格言
31、教师要融于师生的相互理解中。
32、能得到和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。
33、在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。
34、坚持启发式，避免注入式。
35、博学、耐心、宽容，是教师最基本的素质。
36、教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。
37、不尊重，就是不尊重自己。
38、以仁治校，以爱执教，以诚待人，才可融社会、学校、师生为一体。
39、为师者当高风亮节，动之以情，付之以爱。
40、教与学理当为一体，即师生融洽是鱼与水、血与肉的亲情之融合。
41、先学会做人，再学会知识。
42、非学无以立身，非教无以立国。
43、耕耘在绿草地，此生无怨无悔。
44、给一个世界，给老师一片天空。
45、纳百川，容学问，立德行，善人品。
46、问号是打开任何科学大门的钥匙，要想走进这扇大门，只有在不倦的劳动中才能找到这把钥匙。
47、有时候，一步就是一生，一念之差就是天壤之别，几秒就可以决定我们人生的成败。
48、这个世界，既不是有钱人的世界，也不是有权人的世界，而是有心人的世界。
49、教师的对象是富有情感的、具有纯洁心灵的，教师的辛勤劳动和坦诚之心一旦感染了，就会引起对教师由衷的敬爱。
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1、好的先生不是教书，不是教，乃是教学。——陶行知
2、生活即教育，社会即学校，教学做合一。——陶行知
3、学而不厌，诲人不倦。——孔子
4、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给。——陶行知
5、播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。——萨克雷
6、从美的事物中找到美，这就是审美教育的任务。——席勒
7、与其守成法，毋宁尚自然；与其求划一，毋宁展个性。——蔡元培
8、我以为好的先生不是教书，不是教，乃是教学。——叶圣陶
9、凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。——卢梭
10、思考，这对来说，是生命中最有价值的本钱。——赞可夫
11、保存儿童的天性，并且正是按照它所指出的方向，用知识把儿童天性武装起来。——埃默森
教育格言
12、不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。——荀子
13、顽强的意志能够征服世界上任何一座山。——狄更斯
14、求知与求学的欲望应该采用一切可能的方式去在孩子们身上激发起来。——夸美纽斯
15、言必信，行必果。——孔子
16、培养人，就是培养他对前途的希望。——马卡连柯
17、一个差的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。——第斯多惠
18、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。——夸美纽斯
19、一个人的知识如果只限于学校学习到的那一些，这个人的知识必然是十分贫乏的。——于光远
20、德性愈高的人，其他一切成就的获得也愈容易。——洛克
21、当在学校所学的一切全都忘记之后，还剩下来的才是教育。——爱因斯坦
22、谁要是自己还没有发展、培养和教育好，他就不能发展、培养和教育别人。——第斯多惠
23、国将兴，必贵师而重傅。——荀子
24、夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。——孔子
25、谁爱孩子，孩子就爱谁。只有爱孩子的人，他才能够教育。——高尔基
26、见贤思齐，见不贤而内自省。——孔子
27、教学的艺术不在于传授本领，而在于关于激励、唤醒、鼓舞。——第斯多惠
28、问题不在于告诉他一个真理，而在于教他怎样去发现真理。——卢梭
29、最有价值的知识是关于方法的知识。——达尔文
30、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。——叶圣陶
31、没有自我教育就没有真正的教育。——苏霍姆林斯基
32、精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。——狄德罗
33、如果谁希望自己的儿子尊重他和他的命令，他自己便应十分尊重他的儿子。——洛克
34、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。——管仲
35、师者，所以传道、授业、解惑者也。——韩愈
36、任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。——苏霍姆林斯基
37、未来将属于两种人：思想的人和劳动的人。实际上这两种人是一种人，正因思想也是劳动。——雨果
38、问题不在于教他各种学问，而在于培养他爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。——卢梭
39、师者，人之模范。——杨雄
40、所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。——皮亚杰
41、教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励、唤醒和鼓舞。——第斯多惠
42、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子
43、如用几句话来表达家庭教育学的全部精华，那就是要使我们的孩子成为坚定的人，能严格要求自己。——苏霍姆林斯基
44、捧着一颗心来，不带半根草去。——陶行知
教育格言
45、想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，且是知识进化的源泉。—爱因斯坦
46、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。——陶行知
47、教员不是拿所得的结果教人，最要紧的是拿怎样得着结果的方法教人。——梁启超
48、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；不应该专读书，他的责任是学习人生之道。——陶行知
49、培养人就是培养他对前途的希望。——马卡连柯
50、为了使一个青年能够成为明智的人，就务必培养他有他自我的看。——卢梭
51、学然后知不足，教万年根本大计。——陶行知
52、读书无疑者，须教有疑，（next88）有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹
53、一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。——第斯多惠
54、莫等闲，白了少年头，空悲切。──岳飞
55、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——佚名
56、得不到别人的尊重的人，往往有最强烈的自尊心。——马卡连柯
57、风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。——顾宪成
58、凡为教者必期于达到不须教。——叶圣陶
59、教育贵于薰习，风气赖于浸染。——郭秉文
60、创造人的是自然界，启迪和教育人的却是社会。——别林斯基
61、初期教育应是一种，这样才更容易发现一个人天生的爱好。——柏拉图
62、最重要的教育方法总是鼓励去实际行动。——爱因斯坦
63、教师是过去和未来之间的一个活的环节。它的事业，从表面来看虽然平反，却是历史上最伟大的事业之一。——乌申斯基
64、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。——苏霍姆林斯基最新名人教育格言精选可以看看这篇名叫儿童教育格言精选的文章，可能你会获得更多名人教育格言精选
1、游戏是儿童认识世界的途径，他们生活在这个世界里，并负有改造它的使命。
2、你要教你的孩子走路，但是，应由孩子自己去学走路。
3、美是到处都有的。对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。
4、没有教育儿子，就意味着没有时间做人。
5、教育的基础主要是在五岁以前奠定的,它占整个教育过程的百分之九十。在这以后,教育还要继续进行,人进一步成长、开花、结果,而您精心培植的花朵在五岁以前就已绽蕾了。
6、即使是普通的孩子，办要教育得法 ，也会成为不平凡的人。
7、毫无疑问,从幼年开始的好习惯是最完美的,我们把这叫做“教育”，因为教育其实就是一种早年开始的习惯.所以我们看到与以后的时期相比,幼年时代学语言,舌头表达方式和发音时更柔顺,学各种技巧动作时,关节更灵活。
8、孩子是可以敬服的,他常常想到星月以上的境界,想到地面下的情形，想到花卉的用处,想到昆虫的言语;他想飞上天空,他想潜入蚁穴……所以给儿童看的图书就必须十分谨慎,做起来也十分烦难。
9、孩子们就象一只只等待点燃的蜡烛，不管她的形状多么不起眼，但是她也有被点燃的向往和燃烧的希望，我们的教育就象一只只燃着的火柴，那是蜡烛的点燃的希望，可是我们擦亮的火柴只是一味的照耀着他们，并绕过他们寻找和点燃那些更好更大的蜡烛。使他们生活在一个我们自认为很光明的世界中。让他们只看到别人的光和自己在别人光芒中那又黑又暗的倒影。而几只漂亮的蜡烛照耀出的光麻木了我们的视觉，便从不屑给他们一个燃烧的机会。
教育格言