以下是的一些我们精选的外国教育格言
1、全部的教育，或者说千分之九百九十九的教育都归结在榜样上，归结到父母自己生活的端正和完善上。——托尔斯泰
2、一切学科本质上应该从心智启迪时开始。——卢梭
3、体力劳动是防止一切社会病的伟大的消剂。——马克思
4、之所以善恶学问，原因在教员自己身上。——夸美纽斯
5、只有在集体中，个人才能获得全面发展其才能的手段，也就是说，只有在集体中才有可能有个人自由。——马克思、恩格斯
6、教育的意旨并非知识的累积，而是心智上的能力的发育。——赛珍珠
7、我们不需要死读硬记，我们需要用基本的知识来发展和增进每个学习者的思考力。——列宁
8、一切教育的最终目的是形大人格。——杜威
9、一个人离开学校之后，教育不应停止。——杜威
10、把的思考空间留给自己，当然教师对此也应加以强有力的引导。——苗体君
11、有健康的身体，才有健康的精神。——洛克
12、如果没有好奇心和纯粹的求知欲为动力，就不可能产生那些对人类和社会具有巨大价值的发明创造。——陆登庭
13、教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。——乌申斯基
14、学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。——爱因斯坦
15、人类的目的是多方面的，教师所关心的也应该是多方面的。——赫尔巴特
16、我爱我师，我更爱真理。——亚里士多德
17、读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，伦理学使人有修养，逻辑修辞使人善辩。——培根
18、假如要去形成一个人，那便必需由教育去形成。——夸美纽斯
19、人的本质并不是单个人所固有的抽象物，实际上，它是一切社会关系的总和。——马克思、恩格斯
20、最精湛的教学艺术，遵循的最高准则就是让提问题。——布鲁巴克
21、兴趣是创造一个欢乐和光明的教学环境的只要途径之一。——夸美纽斯
22、劳动一日，可得一夜的安眠；勤劳一生，可得幸福的长眠。——达·芬奇
23、学校要求教师在他的本职工作上成为一种艺术家。——爱因斯坦
24、若要培养出健康强壮灵敏机智勇敢既善于克服困难，又卓有信心正视前面的人，则体育和运动乃是很重要的因素。——加里宁
25、知识不是天赋的。一洛克
26、教育是约束和指导青少年，培养他们正当的理智。——柏拉图
27、如果学习只在模仿，那么我们就不会有科学，就不会有技术。——高尔基
28、保持和培养每个的自尊心，取决于教师如何看待的个人学习成绩。——苏霍姆林斯基
29、学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。——爱因斯坦
30、只有能够激发去进行自我教育的教育，才是真正的教育。——苏霍姆林斯基
31、不知道自己的无知，乃是双倍的无知。——柏拉图
32、问题不在于教他各种学问，而在于培养他爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。——卢梭
33、凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。——卢梭
34、教育不是灌输，而是点燃火焰。——苏格拉底
35、教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。——巴特尔
36、反思是重要的数学活动，它是数学活动的核心和动力。——弗赖登塔尔
37、子女教育是社会的基础。——柏拉图
38、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。——苏霍姆林斯基
39、只有用人类创造的全部知识财富来丰富自己的头脑，才能成为共产主义者。——列宁
40、教育孩子的实质在于教育自己，而自我教育则是父母影响孩子的最有力的方法。——托尔斯泰
41、教师是过去和未来之间的一个活的环节。它的事业，从表面来看虽然平凡，却是历史上最伟大的事业之一。——乌申斯基
42、凡是生而为人的人都有受教育的必要。——夸美纽斯
43、在科学上进步而道义上落后的人，不是前进，而是后退。——亚里士多德
44、耐心去打开潜在身上的知识泉源。——夸美纽斯
45、使对一门学科有兴趣的最好办法势必使之知道这门学科是值得学习的。——布鲁纳
46、一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。——第斯多惠
47、人类所需要的知识有三：理论、实用、鉴别。——亚里士多德
48、教师的影响是永恒的；无法估计他的影响会有多深远。——亚当斯
49、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯
外国教育格言
50、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。——马卡连柯
51、人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。——乌申斯基
52、在任何学校里，最重要的是课程的思想政治方向，这完全由教学人员来决定。——列宁
53、一个受了不良教育影响的孩童等于走失了方向。——肯尼迪
54、教育人就是要形大人的性格。——欧文
55、每个人最初所受教育的方向容易决定以后行为的性质，感召的力量是不小的。——柏拉图
56、精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。——狄德罗
57、教师应该是道德卓异的的优秀人物。—夸美纽斯
58、顽强的意志可以征服世界上任何一座山。——狄更斯
59、最有效的教育方法：不是告诉他们答案，而是向他们提问。——苏格拉底
60、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。——苏霍姆林斯基
61、在道德教育方面，只有一条，既适合于孩子，又要对各种年龄的人来说都最为重要，那就是：绝不损害别人。——卢梭
62、教育的最高目标不是知识而是行动——赫·斯宾塞
63、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金·J
64、每个人身上都有太阳，主要是让它如何发光。——苏格拉底
65、生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一。——马克思
66、油画教育过程的标准，是效果和时间。——布鲁纳
67、使教育过程成为一种艺术的事业。——赫尔巴特
68、谁要是自己还没有发展、培养和教育好，他就不能发展、培养和教育别人。——第斯多惠
69、教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。——第斯多惠
70、在教育上，实践必先于理论，而身体的训练须在智力训练之先。——亚里士多德
71、一个人的各种品性之中，德行是第一位的。——洛克
72、学习的最大动力，是对学习材料的兴趣。——布卢姆
73、学校是造就人的工场。——夸美纽斯
74、教育是把人内心勾引出来的工具和方法。——苏格拉底
75、战胜自己是最不容易的胜利。——苏霍姆林斯基
76、教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励、唤醒和鼓舞。——第斯多惠
77、教师的职业是太阳底下最光辉的职业。——夸美纽斯
78、使对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。——爱因斯坦
79、真正的教师，不允许以自己个人的影响去影响。——奥尔科特
80、学校没有纪律便如磨坊没有水——夸美纽斯
81、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。——马卡连柯
82、没有情感，道德就会变成枯燥无味的空话，只能培养出伪君子。——苏霍姆林斯基
83、只要把学校和生活联系起来，那么一切的学科就必然地相互联系起来。——杜威
84、教学的最高的、最后目的包含在这一概念之中——德行。——赫尔巴特
85、播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。——萨克雷
86、教育的最大的秘诀是：使身体锻炼和思想锻炼互相调剂。——卢梭
87、教育乃是社会生活延续的工具！一杜威
88、问题不在于告诉他一个真理，而在于教他怎样去发现真理。——卢梭
89、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。——夸美纽斯
90、你希望你的孩子成为怎样一种人，你就得在自己的言行中争当那种人。——西格莉夫人
91、一个无任何特色的教师，（next88）他教育的不会有任何特色。——苏霍姆林斯基
92、我比别知道得多的，不过是我知道自己的无知。——苏格拉底
93、教育的目的在于使人能够继续教育自己。——杜威
94、教育的艺术是使喜欢你所教的东西。——卢梭
95、人的教育在他出生的时候就开始了，在他不会说话和听别人说话以前，他已经就受到教育了。——卢梭
96、逆境是磨练人的最高学府。——苏格拉底
97、做老师的只要有一次向撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭
98、教育的根是苦的，但其果实是甜的。——亚里士多德
99、学问是富贵者的装饰，贫困者的避难所，老年人的粮食。——亚里士多德10
0、社会的改造要依靠教育的改造。——杜威
外国教育格言
101、思想是根基，理想是嫩绿的芽胚，在这上面生长出人类的思想、活动、行为、热情、基情的大树。——苏霍姆林斯基10
2、我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。——爱因斯坦
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1、父母要准备一个记事本，记录和孩子在一起发生的事情，或者发现的问题产生的困惑。经常记录的过程，其实就是一个简单的反省自己的过程。
2、让孩子有机会真正作决定。
3、母一爱一是人世间最神圣的感情，应为这种感情最没有利禄之心掺杂其间。
4、让孩子独立完成他所从事的工作的基本部分，哪怕不会有积极的结果。
5、认真地对待孩子的个人要求。
6、父母要想培养孩子一个健康的人格，就一定要营造一个轻松和睦的家庭。
7、父母是天然的教师，他们对儿童，特别是幼儿的影响最大。
8、孟子的教育理想是：“富贵不能一一婬一一，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。”按照孟子的标准，现代人都是小矮人。
9、父母不要万事代劳，剥夺孩子的生活自理能力。
10、如果孩子的聪明不被学校承认，聪明的孩子就会视为坏孩子。在学校生活中，坏孩子往往比较聪明。聪明的孩子往往比较坏。
11、孩子在幼儿其间，蕴藏着无限的可能一性一，需要父母加以挖掘和引导。
12、如果事业型父母双方都无法陪伴孩子，就必须为孩子寻找合适的、受过专业训练的家庭教师，而不是简单地把孩子移交给祖父母或保姆。
13、对孩子来说，生活就是一所学校，一草一木都可以成为研究探索的对象。
14、一性一格好的标准是“文明其一精一神”，身一体好的标准是“野蛮其身一体”，学习好的标准是“自学自得”。
15、教导儿童的主要技巧，是把儿童应做的事变成一种游戏的。
16、打骂不能解决孩子的教育问题，只能宣泄父母的急躁情绪。
17、谁能让孩子“动如脱兔，静如处子”，谁就掌握了教育的秘密。
18、让孩子玩“自食其力”的游戏，让孩子离开父母，到苦难的地方：如果他不劳动，他就饿死。改变孩子不劳而获的坏一毛一病的唯一办法是让孩子暂时离开父母。
19、良好的个一性一胜于卓越的才智。
20、培养孩子将来成为一个什么样的人永远比孩子现在的成绩是怎样的更为重要。
21、向孩子说明，他本身已经很可一爱一，用不着再表现自己。
22、天赋如同自然花木，要用来修剪。
23、养成合理的行为习惯并留心使孩子学着去做。
24、不对孩子的失败表示瞧不起，并对孩子说：“我也不会干这个。”
25、国民的命运，与其说是一操一在掌权者手中，倒不如说是握在母亲的手中推动摇篮的手，也推动国家的发展。
26、帮孩子制定他的个人计划和完成计划的方法。
27、从来不对孩子说，他比别的孩子差。
28、帮助孩子成为有个一性一的人。
29、建一个陈列架，让孩子在上面充分展示自己的作品。
30、带孩子到他感兴趣的地方去玩。
31、父母在自己担任家庭教育前最好是自己先学习教。
32、谁能让孩子有主见又懂得妥协，既果敢又懂得顺从，谁就遏住了教育的关键。
33、帮助孩子与来自不同社会文化阶层的孩子正常交往。
34、孩子摔倒之后，赶紧将孩子扶起来，狠狠地踩踏地面，对孩子说：“它坏，我们踩它！”大地并不坏，是坏。
35、好母亲把儿子当朋友，坏母亲把儿子当情一人。
36、不能因孩子犯错误而戏一弄他。表扬孩子会背诗、讲故事和唱歌曲。
37、在孩子干的事情中，不断寻找值得赞许的地方。
38、对孩子来说，家庭环境类似母亲的子一宫。母亲的子一宫是孩子的第一宫殿，家庭环境是孩子的第二宫殿。
39、当一个人只有很有限的时间供自己支配时，他自然会花在最需要的地方。不管我怎么忙、怎么累、怎么不舒服，我总要一抽一出一些时间和我的儿子一块玩，一块读书。
40、一爱一孩子并不意味着一定理解孩子，要和孩子成为朋友，教育才能发挥作用。
41、认真对待孩子提出的正经问题和看法。
42、所有纨绔子弟都是富裕子弟，尽管并非所有富家子弟都是纨绔子弟。自古英雄多磨难，从来纨绔少伟男。
43、定期为孩子读点东西。
44、每天都一抽一出时间和孩子单独在一起。
45、父母在教育孩子的同时，也在进行自我教育。
外国教育格言
46、鼓励孩子发现问题，随后解决这些问题。
47、事业型父母必须有一个人在家里陪伴孩子，或者为孩子聘请家庭教师。
48、详细制定实验计划，帮助孩子了解更多的事情。
49、鼓励孩子编故事，去幻想。
50、人类有两件事情最难：一是如何“统治”他人；另一个是如何“教育”他人。
51、父母要逐渐培养孩子独立思考独立解决问题的习惯，并由此树立孩子的信心。
52、父母不可能陪伴孩子一辈子，所以必须从小培养孩子的社会意识和独立的意识。
53、孩子挑食是从父母谈哪一个不好吃开始的。
54、平时在家里，父母和孩子尽量保持一种平等的地位，遇事要征求孩子的意见。
55、给孩子一个房间或者房间的一部分，主要供孩子玩耍。
56、让孩子从小养成读书的习惯。
57、父母要给予孩子自一由成长的空间，对错误的方向给予引导，对于正确的方向给予鼓励。
58、了解并欣赏孩子的特长，让孩子因自己的特长而有成就感。让孩子因成就感而凌云壮志、豪情万丈、意气风发、指点江山。
59、孩子的祖父母可能只有一些有限的教育经验，而这些有限的教育经验又因为祖父母的溺一爱一和放纵而派不上用场。
60、教育必须从心理上探索儿童的兴趣和习惯开始。
61、鼓励孩子尽量不依赖成年人。
62、不用辱骂来惩治孩子。
63、不存在完全不能与孩子讨论的话题。
64、帮助孩子修改他的作业。
65、向孩子提一供书籍和材料，让孩子干自己喜一爱一的事情。
66、无论父母有多大的成就，孩子的教育失败，整个人生就失败。
67、当父母在孩子的教育问题遇到困惑时可以尽量请教老师邻居或是教育专家。
68、不要空洞地和不真诚地表扬孩子。6一
9、教育上一操一之过急和缓慢滞后，都会摧一残孩子正常的心理发育。
70、谋生型父母必须让孩子体验父母劳动的辛苦和辛酸。
71、谋生型父母不能因外出打工而对孩子有愧疚感，更不能因愧疚而迁就孩子的胡闹。
72、不因孩子房间里或者桌面上很乱而责骂他，只要这与他的创作活动有关。
73、帮助孩子寻找值得注意的电视节目。
74、父亲用自己的一举一动来影响我，熏陶我，使我的言谈举止带上一副绅士的派头。他认为这是待人接物的最重要的技巧。
75、允许孩子参加计划家务和外出旅行的事情。
76、诚实地评价自己对孩子的感情。
77、好的父母守望孩子，让孩子自己主动成长；坏的父母代替孩子做事，让孩子被动成长。
78、对孩子提出的所有问题，都耐心、老实地作出回答。
79、让孩子做他力所能及的事情。
80、父母教育孩子的过程，也是自身不断感悟和学习的过程。
81、如果家庭教育出了问题，孩子在学校就可能会过得比较辛苦，孩子很可能会成为学校的“问题儿童”。
82、任何行业中，走向成功的第一步是对它产生兴趣，幼儿学习更是如此。
83、允许孩子玩各种废弃物。
84、如果教训智慧发达而教育智慧不发达，如果只有教训而没有教育，孩子会成为唯唯诺诺的“家奴”，失去堂堂正正地做人的自信、尊严和激一情。
85、让孩子独立思考问题。
86、激发幼儿的求知和学习的欲一望，远比有限的知识有意义得多。
87、发挥孩子积极认识自己才干的能力。
88、贫穷是重要的教育资源，穷人的孩子早当家。
89、懦夫不是天生的，懦夫是父母培养出来的。不劳动的孩子，害怕重量和重负，他猥琐、畏惧，遇到困难完全没有主意和力量，只有慌乱和恐惧。
90、教孩子与各种年龄的成年人自一由交往。(www.sbkk
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91、父母不应把所有的教育都寄托在学校和老师身上，因为孩子一年有一半的时间都在家里，所以家庭教育和学校教育一样重要，甚至更重要。
92、如果你做到了以上二十条家庭教育格言，定能成就优秀孩子哦。
93、成功的教育是“虎父无犬子”，失败的教育是“母强子弱”。有修养的父母总是把培养生活自理能力和自学能力当作教育孩子的头等大事。
94、相信孩子的理智并信任他。最新教育孩子格言可以看看这篇名叫教育孩子的格言警句 把每一个黄昏看作是你生命的小结的文章，可能你会获得更多教育孩子格言
1、把每一个黎明看作是生命的开始，把每一个黄昏看作是你生命的小结。
2、包办友谊与包办婚姻一样，是一种好心的侵犯。
3、不要以感伤的眼光去看过去，因为过去再也不会回来了，最聪明的办法，就是好好的把握现在。
4、城里的孩子比农村的孩子率高，今日的孩子比旧日的孩子率高，重要原因之一就是前者比后者多吃了几个“智慧果”，他们开始有点“哲学思考”了，又想不通，又没人指点，于是不活了。
5、教育的根本任务是帮助学会生存，而不是代替生存。
6、今天就是生命——是惟一你能确知的生命。昼利用今天，使自己对某件事情感兴趣。
7、没摸清门在哪里，就非要进，其结果当然就是撞墙。
8、人生就像奕棋，一步失误，全盘皆输。
9、人生有两出悲剧：一是万念俱灰，另一是踌躇满志。
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外国教育格言
10、如今无论是还是教师，普遍最缺乏的，首先不是“爱”，而是科学态度和科学精神。
11、生命是一去不复反返的!眼前保得了的切莫要放手;一放手，你就永远找不回来。
12、我们不是神仙，我们只能做力所能及的事情。仁至义尽，问心无愧，如此而已。或者换个说法：无论是还是教师，眼下普遍最缺乏的，并不是已经泛滥成灾的溺爱，而是理智的爱。
13、想培养自觉性而不让逐渐学会自主选择，那是缘木求鱼。找不到自主的感觉，将来就只能是臣民而不是公民。
14、一个真正优秀的教师，只在“不帮不行”之时才会插嘴、出手，他的教育言行应该是非常吝啬的。
15、尊重生命、尊重他人也尊重自己的生命，是生命进程中的伴随物，也是心理健康的。
16、抓大放小，宏观调控。节约出时间来读书、思考、策划，做一些科技含量更高的事情。
17、抓大放小，自己管理自己，自己教育自己。这才是方向。
18、尊重生命，完全尊重生命。
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