精选的小学健康教育教案(精选20则)小学健康教育教案(精选20则) 小学健康教育教案
（一）： 不随地吐痰 教学目的：使了解喷嚏唾沫中有很多细菌，易于传染疾病，给他人健康带来危害。教育从小养成喷嚏唾沫不乱飞的好习惯。 教学重点：从小养成喷嚏唾沫不乱飞的良好习惯。 教学难点：能把喷嚏唾沫不乱飞的道理将给你的朋友和家人听，能对不礼貌的乱吐氮乱打喷嚏及时给予指出并纠正。
教学用具：媒体、黑板 教学资料及过程：
一、说说生活中看到的、听到的乱吐氮乱打喷嚏的现象。
1、我们生活的学校、小区、马路、公园等场所，你碰到过乱吐氮乱打喷嚏的事情吗？
2、这样的行为对吗？我们应当怎样？
二、了解乱吐氮乱打喷嚏的坏处。
1、氮、喷嚏唾沫中有很多细菌，易于传染疾病，给他人健康带来危害。
2、随地吐氮、乱打喷嚏是一个人不礼貌的标志，也不会赢得他人的尊重。
三、落实行动
1、我们小该如何做？ 异常是在公共场所，咳嗽、打喷嚏、咳氮需要用手绢或卫生纸掩住口、鼻，不能冲着别人。 如有氮吐出，能够上卫生间，或者把氮吐在纸里包好，再扔进垃圾箱里。
2、请你把喷嚏唾沫不乱飞的道理将给你的朋友和家人听，能对不礼貌的乱吐氮乱打喷嚏及时给予指出并纠正。
小学健康教育教案
（二）： 消灭老鼠害人精 教学目的要求 让了解老鼠的形态和生活习性，明白老鼠对人类的各种危害. 教育懂得必须消灭老鼠，认识和了解消灭老鼠的几种方法与工具. 认识几种会消灭老鼠的动物，明白"天敌"的含义. 教材重点难点 老鼠对人类的危害 消灭老鼠的方法有哪些 教具和学具 挂图，录像，老鼠模型[由整理]
教学时间 1课时 教学过程 第一课时
1.导入新课 猜谜语:身批灰黑毛，耳朵尖又小，牙齿尖又利，专爱啃东西.破坏生产传疾病，人见人恨坏东西. 你能猜出它是谁吗对，是可恶的老鼠. 讲述:老鼠是人们最厌恶的动物之
一.你们明白人们为什么这么恨它们吗
2.学习新课 老鼠的危害.
(1)谈话:你能描述老鼠是什么样貌的吗在什么地方看见的
(2)讲述:老鼠喜欢生活在阴暗的洞穴或角落，经常在下水道臭水沟做窝.那么，它对人类有什么害处呢
(3)讨论: ①老鼠喜欢吃什么 ②你家里的东西被老鼠啃咬过吗 ③你明白老鼠还有哪些害处 小结:老鼠对人类的危害很大.一只老鼠一年要偷吃掉不少粮食.除了偷吃粮食外，它还会啃电线，引起火灾;在堤坝上钻洞，毁坏堤坝;还能传播鼠疫，出血热病，人得了这些病不仅仅伤身体，更主要会危及生命.老鼠真是人人痛恨的害人精.
(4)阅读课文第一自然段 小学健康教育教案
（三）： 端正姿势有益健康 教学目的：让明白正确的坐、立、行姿势，要求他们养成良好的行为习惯，从而促进身体健康。 教学重点：掌握正确的坐、立、行的姿势。 教学难点：正确的坐、立、行的姿势，让我们能坚持良好的精神面貌。 教学用具：媒体、黑板。
一、儿歌学习 今日我们一齐学习一首儿歌！
坐要直、立要正 走路抬头又挺胸。 从小养成好习惯， 做个健康好儿童。
二、姿势指导 大家明白这首儿歌的意思吗？ 师：对了，这首儿歌教育大家在坐、立、走的时候都要注意姿势，养成好习惯，这样对我们的健康是十分有益的。
三、示范 师：教师来看一下哪些小朋友坐得正，站得直。（找几个站到讲台上） 教师提示坐姿：上身坚持正直，坐满整个椅子面，两脚摆在地上，平平放好，两肩膀放平，双臂自然下垂，两手抱臂平放在课桌上，防止驼背与斜肩。会着看书、写字时还要做到“三个一”（眼睛离桌面约一尺、胸离课桌约一拳、手离笔端约一寸）。
提示站的姿势：上身坚持正直，挺胸抬头，两眼平视或稍稍仰视，两臂自然下垂。立正时，手的五指并拢，自然下垂放在腿外侧，脚跟靠拢，脚尖分开。 走路姿势：身体正直，两臂前后自然摆动，不要缩头耸肩地走路，步子要稳健有力，脚步要轻巧。在学校里，上下楼梯要靠右走。在路上，过街要走人行道，靠右行。 在教师指导纠正下做到正确的坐、立、行姿势，再次示范巩固。
四、课堂小结 同学们自我能说出一首关于坐、立、行的儿歌吗？ 坐如钟、站如松、行如风 很好，坐要像钟一样正，站要像棵松树一样笔直，行走要抬头挺胸，像一阵风一样有力。 这是一首从电视里学来的儿歌，讲的也是坐、立、行的姿势。期望同学们平常要自觉做到。 小学健康教育教案
（四）： 牙的好处与正确的牙方法 教学目的：使了解牙是保护牙齿健康的关键及掌握正确的牙方法。从小养成早晚两次牙的良好习惯。
教学重点：掌握正确的牙方法。 教学难点：自我动手牙。 教学用具：媒体、黑板 教学资料及过程：
一、介绍牙齿的作用
1、介绍牙齿的作用 牙齿能够用来咀嚼食物、帮忙消化，并且经过咀嚼能够刺激亚银、颚骨、颜面和颈部的生长发育。
2、牙的作用 牙是坚持口腔卫生、牙齿健康的主要方法。 正确的牙能够去除附着于牙表面的菌班和软垢，借助牙的按摩作用，促进牙龈健康。
二、学习牙方法
1、师示范牙方法，并讲解
2、每一天早晚两次牙不能忘，不让细菌在牙齿中生长。听，欢快的牙歌唱起来了，让我们一齐舞动我们的小牙吧。（全体起立，跳《牙歌》）
3、今日你们学会了科学的牙方法，纠正了你们以前的牙方法，回家后你会把这方法教给你身边的爸爸妈妈爷爷奶奶，全家一齐来保护牙齿，好吗？
4、齐读儿歌
小小牙手中拿，早起晚睡都要； 小牙，轻轻，从上往下都要； 从下往上仔细，里里外外都要； 爸爸妈妈把我夸，是讲卫生的好。
5、在今后的护齿课上，我们将继续了解保护牙齿的更多的方法。因为牙齿是十分重要的器官，我们每一天都需要它们。 小学健康教育教案
（五）： 夏季午睡好 教学目标:
1.让明白，夏季午睡是补足睡眠恢复精力长身体的需要.
2.使养成夏季午睡的良好习惯，合理安排午休时间. 教学重点，难点 让明白，夏季午睡是补足睡眠恢复精力长身体的需要. 教学准备: 有关的教学挂图 教学时间 2课时 教学过程: 第一课时
1.教师朗读课文.
2.朗读课文.
3.教师讲解课文:
(1)你明白夏天最显著的特点是什么吗这些特点对我们的学习生活有什么影响吗
(2)讨论.
(3)昼长夜短，会影响人们的什么
(4)睡眠时间少了，人们会感到怎样样
(5)缺少睡眠使人疲劳，那又该怎样办
(6)夏季中午的灼热阳光对人有什么危害
4.再将课文连贯的读一遍. 小学健康教育教案
（六）： 不乱丢果皮纸屑 教学目的：使了解乱丢果皮纸屑的害处。从小养成不乱扔垃圾的良好习惯。 教学重点：从小养成不乱丢果皮纸屑的良好习惯。
教学难点：能见到不礼貌的行为及时劝阻并捡起垃圾。 教学用具：媒体、黑板 教学资料及过程：
一、说说生活中见到的乱丢果皮的现象
1、我们生活的学校、小区、马鹿、公园等场所，你见过谁乱丢果皮纸屑吗？
2、这样的行为对吗？
二、了解乱丢果皮纸屑的害处
1、果皮腐烂后，散发出难闻的气味，影响人们呼吸，同时也会招引苍蝇，繁殖细菌；
2、西瓜皮、香蕉皮等扔在路上，行人不细心踩上很容易摔倒受伤；
3、纸屑等随地乱丢不仅仅会影响环境和市容的整洁，遇到刮风天气，纸屑还会随风飞扬，甚至影响视觉而造成交通事故。
三、落实行动
1、我们小该如何做？
（1）把果皮纸屑扔进垃圾桶
（2）把口香糖等垃圾用纸包好再扔。
2、遇到不礼貌的人或事又该怎样做？
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（七）： 游戏与健康 教学目标:
1.让懂得课间十分钟在室外进行一些适当的活动，有利于身体健康.
2.让学会开展一些有利于消除疲劳的活动或游戏.
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小学健康教育教案(精选20则)
3.培养良好的个性心理品质. 教学重点，难点 让懂得课间十分钟在室外进行一些适当的活动，有利于身体健康. 教学准备: 有关的教学挂图 教学时间 2课时 教学过程: 第一课时
1.教师朗读课文.
2.朗读课文.
3.教师讲解课文:
(1)你们喜欢做游戏吗你们会做哪些游戏
(2)经过玩游戏，说说做游戏的感觉.
(3)学习课文资料.
(4)游戏时，活动使我们身体的哪些器官得到了锻炼
(5)冬季在室外活动游戏，对我们的身体有什么好处
4.再将课文连贯的读一遍. 第二课时 一，复习 1，游戏时，活动使我们身体的哪些器官得到了锻炼 2，冬季在室外活动游戏，对我们的身体有什么好处 二，巩固联系 讨论:游戏时不注意安全会给我们的身体带来哪些危害
三，思考与练习: 你喜欢做什么游戏这个游戏对你有什么好处 板书设计: 14游戏与健康 室外:阳光充足，空气新鲜 室内:形式多样，使人舒畅 身体:增强体质，促进发育 心理:助人为乐，宽以待人 小学健康教育教案
（八）： 洗头、洗澡好处多 教学目的：使了解洗头、洗澡好处多。为了自我的身体健康，从小养成勤洗头、洗澡的良好习惯。
教学重点：从小养成勤洗头、洗澡的良好习惯。 教学难点：自我动手洗头、洗澡。 教学用具：媒体、黑板 教学资料及过程：
一、介绍头发的作用
1、介绍头发的作用。 头发有保护头皮不直理解外界刺激的作用，但头发上往往会黏附着很多污垢，刺激头皮，使人产生瘙痒感。
2、皮肤的作用 皮肤是人体的一道天然屏障，而人体每时每刻都在出汗所以，要经常洗澡，使皮肤处于一个清洁的环境中，以利于皮肤发挥正常功能。
3、了解了洗头、洗澡有那么多的好处。就要从小养成勤洗头、洗澡的良好习惯。
二、说说我自我 请同学们分别说一下自我的洗头、洗澡的习惯，由教师和同学们来评说一下做得较好和做的不够的地方。 小学健康教育教案
（九）： 养成"四勤"好习惯 教学目标:
1.使认识皮肤，了解皮肤清洁与身体健康的关系.
2.教育养成良好的个人卫生习惯.
教学重点，难点 使认识皮肤，了解皮肤清洁与身体健康的关系. 教学准备: 一把沾满污垢的梳子，两件脏衣服(内，外衣)，酒精棉球 教学时间 2课时 教学过程: 第一课时
1.教师朗读课文.
2.朗读课文.
3.教师讲解课文:
(1)指导读课文.
(2)说说养成"四勤"好习惯指的是哪"四勤"
(3)谁来说说为什么要勤洗澡，勤换衣
(4)谈谈，想想.
(5)谈话.
(6)观察，自我动手进行消玩具等.
4.再将课文连贯的读一遍. 第二课时 一，复习
1.反馈检测: 什么是"四勤"你该怎样做 二，巩固联系
2.思考与练习: 检查自我在家是否能养成"四勤"的好习惯. 板书设计: 13养成"四勤"好习惯 勤洗头 勤理发 勤洗澡 勤换衣
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（十）： 洗手的好处与正确的洗手方法 教学目的：使了解洗手的好处多。为了就自我的身体健康，从小养成勤洗手，正确洗手的良好习惯。 教学重点：从小养成勤洗手的良好习惯。 教学难点：自我正确洗手。 教学用具：媒体、黑板 教学资料及过程：
一、介绍手的作用
1、介绍手的作用。 可由来说，总结到手对人是很重要的，我们要保护好手。
2、说一说手易感染细菌 让说，在哪些地方手容易感染细菌，所以要勤洗手。
3、正确的洗手方法，分三步，并示范给看。
4、勤洗手 饭前便后要洗手，手脏了就洗手，养成勤洗手的习惯。
二、做一做 请同学们在前面做一做，看谁最正确，由教师和同学们来评说一下做得较好和做的不够的地方。 小学健康教育教案（十一）： 注意饮水卫生
一，教学目标: 1，明白生水里面细菌多，喝了容易伤身体，懂得饮水卫生. 2，让了解水是生命之宝，每一天不能少. 二，课前准备: 教师准备:自然水域里水分布的挂图或电视录象片，被污染的水域图片，显微镜. 准备:杯子一只. 三，教学时间: 两课时 第一课时 一，导入新课: 1，谈话:体育课上，同学们正在激烈地运动着，60米，100米赛跑，迎面接力赛，提小足球……个个热得满头大汗，口干舌燥.这时，有人喊:水来了!"是呀，这时候有水喝多好啊!同学们，你们有过这样的感受吗
2，谈体会和感受. 3，教师讲述:水是人身体中很重要的一部分.我们每人每一天都需要喝必须的水，这对我们的身体健康很有好处.可是如果不注意饮水卫生，就会影响身体健康. 二，学习新课: 不喝生水: 1，谈话:水对我们很重要，水在自然间里分布得十分广泛.请看:(电视录象播放自然水域里的水)分布在江河，湖，塘的水和地下的泉水，井水都能供我们生产，生活使用，我们把这些水都称为淡水.可是这些淡水能直接吟咏吗为什么不能直接喝
2，讨论. 3，教师讲述:自然水域里的水是不纯净的，有的包含很多泥沙，腐烂的东西，有的里面有很多的细菌，病，有的被工业，农业废水，污水污染过.城镇居民用的自来水是否干净，是否能直接喝呢下节课再讨论. 第二课时 一，复习旧知 二，学习新课: 1，讨论:城镇居民用的自来水是否干净，是否能直接喝. 2，观察:显微镜下的生水中的细菌.
3，根据观察到的事实，想一想:能喝生水吗为什么 4，教师讲述:由于生水生水里面包含很多的细菌，喝了生水辉得病，如常见的拉肚子，对人体的伤害是极大的，如治疗不及时还辉危及人的生命. 5，小结:生水里面有细菌，喝了生水会生病，如痢疾，肝炎，伤寒等等.为了身体健康，我们应当不喝生水. 6，注意科学饮水
(1)提问:除了不喝生水外，我们还应当注意饮水的科学，卫生.你明白饮水还有哪些注意事项呢
(2)为什么要一人一个杯子，不用别人的杯子
(3)齐读课文第二部分.
(4)讲述剧烈运动后为什么不能立即饮水的道理.
(5)小结:注意饮水1卫生，有利人体健康. 板书设计: 12注意饮水卫生 生水里面有细菌，不能喝生水 喝水里面有科学:慢饮饮开水用己杯 学习每一天!享受每一天!欢乐每一天! 小学健康教育教案（十二）： 预防龋齿
一，教学目标 1，使了解龋齿构成的原因和症状，明白龋齿对儿童发育带来的危害. 2，教育构成良好的口腔卫生习惯.
小学健康教育教案(精选20则)
二，教学过程: 导入新课(小品表演) 看了小品，明白小品中的小女孩得了什么病吗 学习新课 1，认识龋齿，了解龋齿构成的原因 2，师讲述:龋齿俗称"虫牙"，其实并不是被虫蛀坏了牙，而是由于不注意口腔卫生，让食物残渣在牙缝中发酵，产生的酸性物质腐蚀了牙齿，构成了空洞，使齿龈肿胀引发的疼痛.3，怎样预防龋齿
(1)让我们听听医生是怎样说的吧!
(2)讨论，听了医生的话，你明白龋齿是怎样发生的
(3)交流 4，教师小结预防龋齿的方法. 板书设计: 11，预防龋齿 龋齿:口腔不卫生 危害|影响工作，学习，损害人体健康 预防|早晚牙，饭后漱口，不偏食 小学健康教育教案（十三）： 教学目的：
1、帮忙进一步了解吃的科学。
2、明确不能常吃熏烤，油炸和腌制食品
3、养成良好的饮食习惯。
一、导入新课 你们明白为什么人类从一生下来就要吃东西吗？最初人类吃东西是为了什么？思考问题：我们小为什么也要关心吃的科学呢？
二、学习新课 近年来随着我国经济的发展，人们的生活水平有了大幅提高，人们的营养状况有了显著改善，儿童的生长发育有了明显的变化，可是营养不足和营养过剩的问题还是普遍存在，怎样才能全面摄取营养呢？反思自我每一天的饮食结构，都喜欢吃些什么食物？调查：煎、炸、熏、烤的食品卫生状况及对人的身体健康有哪些不利影响？
熏烤食品的卫生：油炸食品的卫生：腌制食品的卫生 师：怎样防止熏烤，油炸和腌制食品的危害呢？ 讨论：教师归纳结论
三、结束语。 自我平时对这些吃的问题都注意了吗？哪些地方还不够好？今后打算怎样改善？
1、认识到吃也是一门科学。
2、明白怎样才能全面摄取营养。 小学健康教育教案（十四）： 冬季锻炼好 一，教学目标:
1，使懂得冬季锻炼的好处. 2，培养不怕冷，不怕苦的精神，教育坚持参加冬季锻炼，养成良好的习惯. 二，教学准备: 教师准备:长绳，短绳，体操棒，球类和投影片. 准备:毽子，橡皮筋，乒乓球，沙包. 三，教学时间: 两课时 第一课时 一，导入新课: 1，讲述:冬天到了，雪花飞舞，河流冻结，许多小动物都钻到洞里睡大觉去了.你们看，小明向我们走来了.
2，表演:小明穿着厚厚的羽绒服，双手不停地搓着，呵着气，缩着头，边走边喊:"真冷，冻死人了." 3，小明感到十分冷，你们呢谁能想出好办法让小明暖和起来呢 4，分组讨论. 5，交流. 二，学习新课: 1，认识冬季锻炼好处多.
(1)谈话:小明穿着厚厚的羽绒服，躲在室内直喊冷，你们看(出示投影):图上的小朋友在干什么
(2)看图交流.
(3)这群小朋友穿着薄薄的棉衣，运动衫顶着寒风在操场运动难道不冷吗 2，教师讲述:对!最好的方法就是动起来.像踢毽，跳绳，跑步，踢球等等，不仅仅能够使身体暖和，更主要的是锻炼了身体，增强了我们抵御寒风的本事，所以说，冬季要进取参加体育锻炼，冬季锻炼身体好. 小学健康教育教案（十五）： 正确的读写姿势
教学目的：使了解读书写字既是紧张的脑力活动，又是繁重的视力工作。为了使自我的视力好，就要养成正确的读写姿势。 教学重点：正确的读写姿势。 教学难点：自我要养成正确的读写姿势。 教学用具：媒体、黑板 教学资料及过程：
一、介绍正确的读写姿势的好处
1、了解读书写字既是紧张的脑力活动，又是繁重的视力工作。为了使自我的视力好，还要配合眼部、面部和颈部肌肉的紧张活动，所以，要养成正确的读写姿势。
2、介绍读书的正确姿势。
3、介绍写字的正确姿势。
二、做一做，比一比 请同学们分别做一下自我平时的读写姿势，让大家来指出哪些地方是正确的，哪些地方是错误的。 小学健康教育教案（十六）： 睡眠好身体好 教学资料：睡眠好身体好 教学目标：
1.让懂得按时作息的好处，每一天能保证10小时。
2.使掌握正确的睡觉姿势，养成早睡早起的好习惯。
教学重点难点：启发引导，由自我说出，应当怎样睡眠 教学过程：
一、导入新课： 在我们学校里，同学们你们都几点睡觉，几点起床？算一算，你们每一天都睡了几小时？
二、学习新课：
1.睡前不要做： a.不要吃得太饱 b.不要贺浓茶 c.不要看惊险电视节目，不要听故事 d.要用温水洗脚
2.睡觉时要： a.盖的被子要根据季节和天气而适当
b.坚持室内空气流通（要打开一扇小窗户） c.不要蒙头睡觉
3.卧如弓： 睡眠的姿势很重要，你们明白我们的的心脏长在人体胸部的左边还是右边呢？当然是左边了，那么我们睡觉时应当向左边还是右边，或者是平躺着睡？那么原因又是什么呢？ 身体向左侧弯曲，像弓箭一样，“卧如弓”
三、巩固新知：
1.组织自我给自我评价一下，我们在平时生活中都做到了吗？
2.请到讲台，发表一下，今后我们打算怎样来睡眠？
3.总结该课使明白： 睡眠是恢复（精神）和（体力）的最好休息方法，是（长身体）的重要时刻。每一天我们要睡足
（10）小时，养成（早睡早起）、（按时起床）的好习惯。 小学健康教育教案（十七）： 吃饭要细嚼慢咽 教学资料：吃饭要细嚼慢咽 教学目标：
1.使明白一些科学进食的卫生常识。
2.让养成良好的进食习惯。 教学重点难点：要细嚼慢咽而不能狼吞虎咽的原因及平时生活中，应当怎样养成良好的进食习惯。 教学过程：
一、导入新课： 上一次课我们学习了一日三餐，同学们还记不记得我们一日三餐应当怎样吃？……这一次我们继续学习，一日三餐当中，我们到底应当怎样来进餐呢？。
二、学习新课：
吃饭时要慢慢的的吃，不能边吃边讲话，也不能狼吞虎咽：
1.（下头听教师，你们来思考：一个人，在沙漠里好久，渴的口干舌燥，突然，在他面前出现了各种各样的水果，你们想想看，他会有什么样的感觉呢？对，会流口水，那么，他都已经渴的不行了，为什么还要流口水，是不是他看到水果后，就不这渴了？……） 向同学们讲述口水的作用，并使同学们明白洗嚼慢咽的好处。
a.有利于消化和吸收 b.可吃出食物的美味 c.提高食物的营养价值 d.清除食物中的异物
2.当心吃饭时讲话 a.它是一种不礼貌的行文 b.如果讲话的话，可能会被呛到，或者食物进入气管，引起不必要的麻烦。
3.吃饭时狼吞虎咽的坏处： a.加重肠胃消化的负担，引起胃病 b.冲淡胃酸，引起消化不良 c.饮食过量，引起肥胖
三、巩固新知：
1.智力挑战
2.才华展示
3.总结该课，对发言同学进行客观的评价（由来评价）。 小学健康教育教案（十八）： 一日三餐 教学资料：一日三餐 教学目标：了解为什么要安排一日三餐，科学安排一日三餐 教学重点难点：了解一日三餐中的科学 教学过程：
一、导入新课 谈话：汽车行驶要加油，人每一天活动要吃饭，你们明白是为什么吗？
讲述：一日三餐不仅仅能给我们的身体加油，还能为我们进行活动供给必备的能量。假如人不吃饭会怎样呢？今日，我们就来了解一日三餐中的科学。 （板书：
5.一日三餐）
二、学习新课 一日三餐好处多 谈话：每个人每一天都需要吃必须量的食物，才能保证一天的活动、学习的需要。为什么要安排一日三餐呢？每日一餐行不行？如果你每一天只吃一顿，会有什么样的感觉？一日三餐有又什么感觉呢？
讨论并汇报。 讲述：一日三餐是人体活动的需要，因为白天是人活动、学习的集中时间，这期间人体要消耗很多的热能。通常情景下，胃排空食物约需3-4小时，也就是说进食后不到4小时，肚子就会饿了，就又该吃饭了。如果到时你不吃饭，就会感到饥肠辘辘，头昏眼花。 科学安排一日三餐。 讲述：吃饭不仅仅要定时，还要定量。每个人的胃所能容纳的食物是有必须限度的。暴食会引起急性胃扩张，使胃损伤；吃得太少又会使胃部空磨，引起疼痛感，同样会损害胃。所以吃饭定时定量直接关系到儿童的身体健康。
学习课文第二句话：早餐应当吃得好，午餐做到要吃饱，晚餐讲究精而少。 提问：什么样的早餐叫做吃得好？ 中餐为啥要吃饱？怎样才能吃得饱？
小学健康教育教案(精选20则)
晚餐的“少而精”指的是什么？ 清淡，以蔬菜为主，减少脂肪、糖类的摄入量，尽量吃低热量的食物等。 一日三餐有规律，身体健康发育好。 联系上述资料，说一说你家每日三餐都吃些什么？比一比谁家安排的最合理。三、巩固和反馈 看一看，你能从下头三幅图中看出各是哪一餐吗？除了时钟能够给你提示外。还能够从哪些方面入手，找出正确答案？
做一做：为爷爷奶奶、爸爸妈妈和自我设计一天的食谱。 小学健康教育教案（十九）： 换牙的卫生 教学资料：换牙的卫生 教学目标：
1.使明白人的一生有两副牙，乳牙和恒牙。恒牙是永久牙。
2.使明白换牙的卫生，明白怎样保护牙齿。
3.培养养成良好的卫生习惯。 教学重点难点：描述牙齿的重要作用和牙齿不健全所带来的不便；引导启发总结回答的关于牙齿的保护方法。
教学过程：
一、导入新课：
1.猜谜语：兄弟生来白，队伍排整齐。 饭菜全切碎，活儿干得快。 你若猜不出，张口他就来。
2.请同学们看看自我的牙齿，发现了些什么？总结讲述我们从6—7个月开始到两岁左右长出乳牙，到12岁左右又长出恒牙。
二、学习新课：
1.同学们，你们能不能说说我们的牙齿的作用？（切断，研磨食物，帮忙发音。那么我们没有了牙齿会怎样样呢？）
2.了解牙齿，了解我们的乳牙和恒牙。
3.既然恒牙和我们这么密切又对我们这么重要，那么我们要怎样来保护它呢？
4.①不要咬硬东西。咬硬东西，一是不得力，因为牙还没有长牢，容易造成牙齿错位，影响咀嚼和美观。 ②不要用手抠和用舌头舔。在牙刚长出时，有点痒，如果用手抠或者用舌头舔，很容易造成牙齿的松动和变形，长得会七扭八歪，构成畸形。
③要注意牙齿的卫生。
三、巩固新知：
1.组织表演牙齿和蛀牙的节目（节目资料是一个小朋友开始时牙齿很好，可是它不注意牙齿的卫生，经常吃零食，还异常爱吃甜食，结果造成牙齿有了蛀虫，经常牙疼，疼痛难人忍。最终他去了医院，医生帮他治好了牙疼，最终他痛下决心，该掉了乱吃东西的坏习惯，并且经常牙，注意牙齿的卫生，慢慢地他最终又长出了新牙。看他多开心啊！）。
2.组织到黑板前面来复述牙齿包括的种类和保护牙齿的方法（要求能够做到发言大胆进取，果敢，声音洪亮，语言流利，锻炼自我发言的本事。） 小学健康教育教案（二十）： 教学资料：我们爱整洁 教学目标：
1、教育初步懂得什么叫整洁，人和环境为什么要整洁。
2、培养爱整洁的良好习惯。 教学重点、难点：在平时生活中如何做才算整洁，培养爱整洁的良好习惯。
教学课时:一课时 课前准备： 教师准备：有关个人卫生、环境卫生的投影片数张。手帕、书包、文具盒、书本等若干件（干净与不干净的），脸盆若干。 准备：抹布、手帕、安全剪刀等。 教学过程：
一、导入新课： 师：同学们已经是二年级了，很多事情已不需要爸爸妈妈帮忙了。能告诉大家，你每一天起床后都做了些什么吗？（穿衣、扣扣子、穿鞋、系带子……）
很多同学都十分能干，学会料理自我的事了。那你会整理房间、打扫教室卫生，并坚持它们的整齐清洁吗？今日，我们就来学习新的课文《我们爱清洁》，看一看什么叫整洁和怎样做到爱整洁。
二、学习新课
1、在家爱整洁。 ⑴齐读课文，领会“整洁”的含义。 ①出示：这块手帕干净吗？这一块呢？这个书包不仅仅外面脏，再看里面的书本放得怎样？我们说：这个书包不干净、不整洁。
②投影片：这个小朋友的家干净又整齐。我们说：他的家很整洁。 ⑵了解“按时”的含义。 ①你们明白清晨大约是指什么时候？（天刚亮） ②你每一天几点钟起床？是谁叫醒你的？每一天都在这个固定的时间起床，就叫按时起床，“按时”是一种良好的习惯。 ⑶提问：起床后，你做些什么事？怎样做的？ ⑷讲述：我们所做的这些事都是围绕着个人卫生来做的。你们看，××同学穿的衣服多整齐，××同学的手、脸洗得真干净，××的头发（小辫）梳得真整齐……他们真整洁。
⑸除了个人卫生做得好，你房间里的被子谁叠？枕头、床单谁铺、谁掸？桌子谁来抹？我们应当自我的事自我做。（看投影片或录像片） ①指定复述自我平时的做法。 ②突出：叠、铺、掸、抹。表现：四四方方、平平展展、一尘不染。
2、在学校爱整洁。 了解学校环境整洁的资料与坚持环境整洁的方法。 ⑴清扫教室的步骤是怎样的？
⑵为什么要先开窗户，再洒水、擦黑板、扫地、抹桌椅？不这样做会怎样？步骤颠倒又会怎样？为什么？ ⑶教师为什么要夸奖我们？是怎样夸的？
3、身心健康与环境整洁。
1、为什么生活在干净、整齐的环境里才会真开心？
2、怎样才能长久坚持这样的完美环境？（指定上台表演、操作）
3、小结全课学习资料。
三、反馈检测
1、游戏。
比赛穿衣、系鞋带。请四位同学脱掉外衣，解开鞋带，看谁最先穿好衣服、系好鞋带。
2、思考题。 说一说怎样才算整洁？你做得怎样？ 板书设计： 按时起床：穿衣、洗漱 在家里 整理房间：叠、铺、掸、抹
1、我们爱整洁 打扫教室卫生：开窗、洒水、擦黑板、 扫地、抹桌椅 在学校 保护学校环境：不乱丢、不践踏……
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01
一、已做工作各班级开设《心理健康教育》课程，每周进行一课时教学活动。针对部分学困生、留守儿童和单亲儿童，教师深入家访或谈心，排解困难，让这些孩子和其他同学一起活动，融入学校这个新家庭。将心理健康教育和少先队等素质教育活动结合，释放童真天性，绽放文艺光芒，在自主性成长中淡化孤独和忧愁。适时关注思想动态，特别是发生矛盾时，详细询问，纠正交往过程中的不良情绪。观看儿童题材电影和相关信息报道，让他们心理充满阳光，树立自信，教育做对同伴和社会有用的人。联系社会公益部门，进校园开展关爱和文化活动，使其感受温暖，获得存在感和幸福感。
二、今后打算拓展视野，联系兄弟学校，多一些外出交流机会。请一些专家，来校讲座，消除心理误区。制定心理健康成长记录袋，留存教育动态资料，以此为基础梳理教育心得02小学心理健康教育是根据身心发展特点，运用有关心理教育的方法和手段，培养良好的心理素质，促进身心全面发展和素质全面提高的教育活动。是全面推进素质教育，培养高素质人才的重要环节。一学期来，我校十分重视学校师生的心理健康教育，在学校德育处的指导下，针对我校师生的心理特点，开展了一系列行之有效的心理健康教育。下面将我校一学期来开展心理健康教育的情况做一总结。
一、以人为本，促进教师的心理健康和的人格健全。社会的发展与变革以及基础教育的改革与发展的不断深化，无疑给教师的心理和行为带来了巨大的影响。如何帮助教师应对社会和教育的改革与发展的新挑战，排除消极心理，优化心理状态，提高心理承受能力，已经成为学校必须重视和关注的问题。我校提高了认识、更新了观念，加强对教师的人文关怀，定期组织教师学习心理健康常识，指导教师树立自我保健意识与学会调适良好的心态，并在学校管理过程中关注教师的心灵世界，注重营造良好的心理氛围，积极建立和谐的人际关系，努力为教师的工作、生活和学习支持性的心理环境。同时，进一步深入贯彻《中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和教育部《中小学心理健康教育指导纲要》的精神，采取切实有力的措施，把心理健康教育作为实施素质教育的着力点和提高德育工作实效的突破口，着眼于每个健全人格的培养和心理潜能的开发，不断促进的健康成长。
二、创造条件，努力开展好学校的心理健康教育工作。我校充分认识开展好学校心理健康教育工作的重要性。立足学校实际，建立心理咨询室，注意贴近生活，盘活教育资源，发挥学校优势，争取家庭和社会的配合，全方位、分层次、多渠道地开展心理健康教育工作，力求在范围上有所拓展、在形式上有所创新，努力提高学校心理健康教育的科学性、规范性和实效性。
(1)集体教育和个别辅导相结合。心理健康教育应树立面向全体，以班级集体教育和个别辅导相结合，全体参与和个别对待相结合，使全体都能受到适当的教育，又使个别的各种特殊问题得到及时解决。与此同时，我们从之间存在的差异出发，建立了个别辅导模式，以弥补“集体辅导”的不足。
(2)心理健康教育与学校、家庭、社会教育相结合
心理健康教育不能仅限于学校教育这一领域，它应当以更积极、更主动的姿态拓展阵地。我们全面分析了学校教育的网络特点以及影响素质提高的各教育因素，觉得家庭与社会亦是心理健康教育的重要阵地。特别是家庭教育，它直接与心理健康状况相关联。利用学校进行心理卫生知识教育，以家庭教育指导为链接，加强学校与家庭的联系。实践研究表明，能够配合学校促进子女全面健康成长，成为心理健康教育中的一支重要力量，形成关心、支持、参与素质教育的良好环境，使学校素质教育得到横向发展。
(3)心理健康教育与德育、教学工作相结合道德品质的形成与心理发展水平密切相关，而心理问题与道德问题无论从问题的特性、内容，还是从产生源头上看都不是一类问题，它们既有区别，又常常交织在一起。实践证明：开展心理健康教育可以有效地丰富思想道德教育的途径，拓宽思想道德教育的渠道，提高思想道德教育的成效。因此，我校树立“以心育心、以德育德”的教育理念，把心理健康教育作为增强德育工作的针对性和实效性的突破口。同时，逐步完善心理辅导室建设，充分发挥参加各级心理健康教育师资培训的专兼职教师的作用，面向全体，定期开放，加强心理辅导和心理咨询，及时对有心理障碍的个别进行心理危机干预，帮助他们排除心理困扰，并积极做好心理健康档案的建设与管理。
当前的主要问题是，由于传统的工作模式，学校的空间、时间、财力、物力和师资，几乎都被学校教学和德育工作所占有，特别是为应试教育所占有。因此，要理顺心理辅导和学校其它工作的关系，要转变教育观念，真正使学校应试教育转轨到素质教育中来。
三、不断探索，以骨干教师为龙头，强化心理健康教育技能
(1)以行政管理人员为先导。学校校长和中层员，是一所学校的头脑，决定着学校教育教学的目标和方向，没有他们的重视，学校开展心理健康教育将是一句空话。因此，学校以德育处为指导中心，全面落实心理健康教育工作的落实。
(2)让班主任老师着力跟进。心理健康教育专兼职教师，是学校心理健康教育的业务骨干，他们不仅有自身素质的提高问题，而且还将承担对全体教师的基础培训任务，这是分层次培训中的培训重点和难点，对他们的培训，不能局限几次短期培训了事，而要求系统进行。
(3)在全体教师中普及。有专家曾经指出，中小的心理健康问题，70%产生于学校。且不论此话是否言过其实，至少说明学校是心理问题的发源地之一。在学校，正面接触最直接、最多的是学科教师，教师的人格修养、教学行为乃至言谈举止通过的感观直达的心灵深处。其影响是正面的，还是负面的?
是信心和鼓励，还是失落和压力?
是情与爱的感化，还是责罚与伤害?
一切取决于教师的管理与教育教学过程是否规范科学。因此，在全体教师普及心理健康教育知识，提高师德修养，规范教育教学行为，决定了学校心理健康教育的得失成败。我们的做法是：首先有针对性地进行师德和教师行为规范培训。其次，通过教育心理学、青少年儿童心理卫生、心理健康教育技能等常识的培训，使全体教师掌握基本的学校心理卫生基本理论和实践技能。初步实践证明，这种教师全员培训是十分必要的，不但教师自身心理素质提高了，而且改变了许多教师的育人观，问卷调查也充分说明了这一点。
四、加强学习，大力开展心理健康教育实验研究工作。心理健康教育工作正在受到人们重视，我们在这方面经验是不足，为了不断提高心理健康教育的水平，我们积极参与心理健康教育有关的专题师资培训、活动课观摩、案例论文评选、经验交流等活动，不断提高学校心理健康教育工作水平。总之，我们相信，只要坚持以培养健全人格为目标，以教师为主导，以为主体，以科研为先导，心理健康教育将愈发显示出强大优势，教师工作身心愉悦，幸福指数提高;的心灵一定会充满阳光，一定会愉快地学习，快乐地成长。
03近年来，我校始终贯彻学校健康教育工作要求和学校健康教育工作评价方案，把实施素质教育，关心的健康成长，作为我们工作的重点。本着“以人为本”的基本理念，长抓不懈，领导重视，教师认真执行，取得了可喜的成绩，使全校师生逐步树立起了健康理念。
一、具体工作
(一)认真落实好学校健康教育工作计划。以明确的工作计划为指导，做到工作有目标，有方向，有全局观念，真正做到有的放矢。
(二)高度重视，统一领导，建立完善的健康教育网络。我们一直以来十分注重抓好身体、心理素质等在内的综合教育，把健康教育工作作为整体素质来抓。根据学校健康教育评价方案，调整和确定健康教育的目标掌握学校健康教育的工作内容，使之逐步进入科学化的轨道。
(三)完善健康教育督评价体制。以校长为组长的健康教育督评价小组，总结去年的工作经验，今学期对健康教育督评价体制进一步完善，丰富了评价内容，健全了评价标准。整个健康教育评价本着公正、公平、客观的原则，真正做到有计划、有落实、有督、有评价、有奖有罚，大大提高了教师的工作积极性。
(四)立足根本，营造氛围，学校健康教育成效逐步显现我们坚持将健康教育列入了整个教学计划，对培养的良好卫生习惯及常见病的防治起了很好的作用。学校的健康教育工作坚持做到有课时，有考核，有评价;充分利用广播、黑板报等形式，积极开展卫生知识宣传，提高自我保护意识。同时，我校针对身心发育特点，选择教材，以及将学习方法指导等纳入健康教育内容，受到了的欢迎。
二、反思与展望
(一)我校教师关于健康教育的科研水平还处在较低的水平，没有真正意义上的以教育促科研、以科研带教育的良性发展的模式。
(二)在健康教育的具体执行的过程中，往往会忽视个性化的教育。我们在工作中过于强调的共性，而忽视了对的个性的尊重和塑造，这一点有违健康教育的宗旨。我们在塑造共性的同时又很容易忽视对创造性的塑造。社会迫切需要的是创造性的人才，健康人格不但要求生理、心理健康，还需要有创造性的个性品质。
(三)健康教育工作发展不平衡，还离健全、完善的健康教育模式有一定的距离。我们在很多时间只注重对进行说教，而忽视了身体力行对有着更有效的教育意义。相信在学校领导的支持下,在全校师生的共同努力下，我校的健康教育工作必将更上一层楼。04小学心理健康教育是帮助在学习生活中品尝解决困难的快乐，调整学习心态，提高学习兴趣与自信心，正确对待自己的学习成绩，克服厌学心理，体验学习成功的乐趣，培养面临毕业升学的进取态度；培养集体意识，在班级活动中，善于与更多的同学交往，健全开朗、合群、乐学、自立的健康人格，培养自主自动参与活动的能力。
我校根据学校的实际情况开展了丰富的心理健康教育活动，注意发挥各种方式和途径的综合作用，增强心理健康教育的效果。如：
1、心理健康课的开展。我校每两周开设一节心理健康课，普及心理健康科学常识，帮助掌握一般的心理保健知识，培养良好的心理素质。诚然，个别生在心理健康发展方面需要得到特别的教育和帮助。但是，心理健康是全员性的问题，是每一位在成长与发展中都必然会面临的挑战，包括那些学习优秀、在教师看来是“好”孩子的，也同样需要心理健康教育。许多研究与实践证明，有时这些“好”反而更需要心理健康教育。因为，往往由于学习成绩好，这些“好”心理发展中不健康的侧面就常常被忽视，得不到教师的重视和及时的帮助教育。如，一些“好”由于长期被宠、被捧，心理承受能力已变得极脆弱，稍不如意就发脾气，有的还采取极端措施进行打击、报复，甚至走上犯罪道路。可见，心理健康教育并非只是个别教育的需要，心理健康教育是面向全体的重要课题，心理健康教育应成为我们学校教育的重要任务，防止心理健康教育学科化的倾向。
2、心理咨询与辅导。在全校性的心理健康课的基础上，我校开设“知心话吧”心理咨询室对进行集体辅导和个别辅导，使教师和在心理辅导室内通过一对一的沟通方式，对在学习和生活中出现的问题给予直接的指导，排解心理困扰，并对有关的心理行为问题进行诊断、矫治的有效途径。对于极个别有严重心理疾病的，能够及时识别并转介到医学心理诊治部门。在个别咨询与辅导中，心理辅导老师做好相关的记录，耐心的为给予指导。特别是期中考试前后，面对自己的考试总会有许多的忧虑，心理辅导老师就予以劝慰，疏导，减少对考试的恐惧或忧虑，并帮他们认真分析得失。
3、心理教育的学科渗透。我校开展的心理健康教育也并不是孤立地进行，而是与其他学科的教学渗透起来，全方位地对进行心理健康教育。如在语文学科中进行心理教育，在思品课中进行心理教育的渗透等，让并不是孤立地接受心理健康教育，而是多方位地受到心理健康教育。
4、利用“红领巾”广播站为教师与的沟通搭建平台。把自己的困惑和想法通过信箱和老师交流，比较普遍的问题利用广播站的“星星回音”进行解答，实时宣传心理健康知识。同时也邀请部分同学到“快乐小屋”进行单独交流，利用些特殊的节日加强对的爱心教育，比如：自己作的“爱心卡”“感恩卡 ”等。让他们懂得家人或别人对你的服务和关心要知道感恩。孩子们对活动的热情很高，也得到了教育反映很好。
5、丰富多彩的教研活动引领心理健康教育教学更上一层楼。本学期我校还成功举办了淮安区心理健康教学观摩研讨活动，在活动中我校刘海英老师指导的心理情景剧《让爱温暖你的心》得到了与会领导和老师的一致好评。最后，刘海林主任对我校的心理健康教育工作进行了点评并提出了期望，认为心理健康教育工作在学校领导的高度重视和大力支持下，夯实了基础，心理健康教育的发展定位较高，内涵丰富，专业性强，起到了良好的区域示范引领作用，推动了我区心理健康教育的发展。
心理健康教育是提高小心理素质的教育，是实施素质教育的重要内容，培养心理健康的教育人才，是学校教育的重要任务。为了培养心理健康的人才，我校在心理健康教育活动中，还将不断努力，以期取得更大的成绩。最新关于小学心理健康教育工作总结可以看看这篇名叫心理健康教育工作总结的文章，可能你会获得更多关于小学心理健康教育工作总结
以下是的一些我们精选的心理健康教育工作总结 一年级心理健康教育工作总结黄圈小学 赵琴近年来，小常出现妒忌、自卑、孤僻等不健康心理行为，究其原因，我们不难发现，他们存在心理偏差，是由于在学习和生活中碰到问题和困难时，缺乏解决矛盾，应对挫折和处理危机的能力。作为教育工作者我们对此不能漠视不理，不能只注重分数而不管是否具有健康的心理和健全的人格，我们要培养的是人才而不是废才，更不是害群之马。因此，本学期我下足功夫，正视心理健康教育，促使的健康发展，健全他们的人格，为21世纪培养合格的人才。
一、 坚持开展心理健康教育的基本原则
1.根据心理发展特点和身心发展的规律，有针对性地实施教育。
2.面向全体，通过普遍开展教育活动，使对心理健康教育有积极的认识，使心理素质逐步提高。
3.关注个别差异，根据不同的不同需要开展多种形式的教育和辅导，提高他们的心理健康水平。4．以为主体，充分启发和调动的积极性。把教师在心理健康教育中的科学辅导与对心理健康教育的主动参与有机结合起来。
二 、掌握进行心理健康教育工作的途径
1、通过课堂教学渗透心理健康知识，是进行心理健康教育的主渠道课堂是学校进行教育活动的主要场所，课堂教学不仅是科学知识传授的过程，也是心理发展的过程，从教材内容看，各科内容都是很好的心理健康教育素材，例如，语文、思品课可以陶冶的心灵，塑造高贵优雅的品质；数学、自然可以进行科学思维的训练；美术、音乐可利用特有的旋律、线条、色彩培养的审美能力，体育课可锻炼的坚强意志，培养竞争、拼搏、进取的精神。在各科教学过程中渗透有关的知识，可以使处处都感受到真、善、美的教育，提高自身的心理素质，且作为教育的主体，教师不仅在知识上影响着，而且教师的人格也会在教学的师生互动过程中起潜移默化的作用，这就构成了心理健康教育的一个重要内容。
2、联系家庭，引导关心子女的心理健康，是对进行心理教育的重要方式由于与固有的血缘关系，感情和伦理道德上的内在联系，家庭教育直接影响着学校教育的效果，也是学校教育所不能代替的一种力量。父母在关心子女的生理健康的同时，还应关心他们的心理健康。有些父母认为孩子才得壮、不生病就 是健康，这是不全面的认识，事实上，在一些孩子身上存在心理障碍，如说谎、无理取闹等行为。然而，由于认识的片面性，不少对于孩子的心理健康不够重视，甚至采取违背心理保健的教育方法，这是不利于他们的心理健康发展的。在发现他们心理有缺陷时我们就及时与联系做到及时矫正，引导他们热爱生活、热爱科学、关心社会、关心他人，培养他们的责任感、独立性、自尊心和自制力，养成乐观进取的精神。
3、充分利用其他的各种途径，进行心理健康教育开设了心理咨询活动，帮助解除心理障碍。通过师生之间的朋友式的交流，既解决了因学习方法、成绩等方面产生的困惑，又增强了的交往能力。并通过建立“悄悄话”信箱，们如有什么疑问，可以随时把自己的心里话或疑问以书信形式投入信箱，并很快能得到咨询回复，引导、疏导，或接受个别咨询。建设了班级文化阵地，对环境进行了整体改装，给创设一种比较宽松的心理环境。
实践证明，要使的心理得以健康发展，教师必须掌握好心理知识，遵循心理发展的规律，探索的心理发展，总结心理教育的经验，与家庭、社会紧密联系，才能取得良好的成效。最新心理健康教育工作总结可以看看这篇名叫心理健康教育工作计划的文章，可能你会获得更多心理健康教育工作总结以下是的一些我们精选的心理健康教育工作计划
心理健康教育工作计划 2017/2018学年第一学期来源：网络
一、指导思想加强小心理健康教育，是适应21世纪竞争日趋激烈，培养同现代化要求相适应的数以亿计的高素质的劳动者和数以千万计的专门人才的必然要求，也是针对当前我国小存在的心理素质方面的弱点，进一步提高其心理素质水平，实施素质教育的现实需要。学校心理健康教育是当前中小学素质教育的一项重要基础工作，是现代学校教育的一个重要组成部分。本着“成长比成绩重要，大人比成才重要”的理念，学校应牢固树立以的成长和发展为中心，教书育人并重的思想，切实促进身心和谐健康发展。为此，围绕“增强教师心理教育意识，提升心理教育能力；帮助提高心理素质，发展健全人格”这一中心，将校心理健康教育工作拟定如下计划。
二、工作目标1．坚持以人为本。根据心理特点及发展规律，运用心理健康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育良好的心理素质，促进他们身心全面和谐的发展。2．立足教育，重在指导。遵循身心发展规律，保证心理健康的实践性和实效性，面向全体，关注个别差异，尊重、理解。3．提高全体的心理素质，充分开发他们的潜力，培养乐观的、向上的心理品质，促进人格的健康发展。
4．对少数有心理困扰或心理障碍的进行科学的、有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增强自我教育能力。 r />
三、具体要求
1.深化理论学习研讨
（1）加强心理健康教育教师的业务学习培训工作。心理教师除参加区每月二次的业务研讨活动和围绕“团体心理辅导和个别心理辅导”的主题外，还应积极参加各种其它形式多样的学习活动，使自己成为能带动本校开展心理健康教育的行家里手。
（2）学校将对教师进行的“心育”理论学习辅导，纳入学校业务学习范畴加以管理。九月份,在本校心理教师的协助下，组织全体开展“爱祖国，爱父母，爱师长”活动；十月份进行个别教育辅导的知识、方法等”专题学习研讨；十一月份准备参加区心理健康表演课；十二月份组织班主任学习团体心理辅导的理论与实践。
2.合力探索实践提高
（1）在启动2013—2014年“主题心理班（队）会”活动的基础上，本年度继续深入以“在生活、学习和人际关系中所存在的普遍问题”为内容，各班主任在学习有关心理健康教育理论的基础上，把心理健康教育和班会、队会结合起来，
一、
三、五年级各选一个班级上好团体心理健康辅导公开课，帮助排忧解难，增强自我教育能力。
（2）开展《个别心理辅导的困惑调查及对策》的课题探究，选材要尽量使心理学内容贴近生活实际，用一些通俗易懂的例子帮助解释，将身边的现象用心理学观点去分析，以便更好地了解、接受心理知识，并在方法上努力做到既实用又便于操作。
（3）学校将创设积极的校园心理环境，继续规范“心理信箱、心灵广播、培养心理委员”等心理健康教育日常工作。同时，每学期为开展一次以上的心理健康知识讲座或心育常识普及活动。做到使心理知识有宣传阵地；心理困惑和心理问题有疏通渠道；心理经验有分享空间，努力让在学习、生活中随时保持正常的心态。
四、具体措施与办法
1.继续发挥中小学心理健康教育学习网的学习、教研的平台功能，同步相关的信息资源和业务参考学习资源。
2.加强心理教师的业务学习，日常业务学习具体采取“个案解析、备课研究” 等形式，完成学习和实践任务。
3.举行“青年教师心理健康表演课”活动。
4.学校将创设积极的校园心理环境，继续规范心理健康教育日常工作。
5.指导家庭进行心理健康教育
小的心理健康教育仅仅由学校实施是不够的，在更重要的意义上讲，小心理健康教育主要依靠家庭教育，因为家庭才是的来源与归属，小心理健康最后要归结于此。因此，利用学校、调查问卷，指导开展小家庭心理健康教育。
五、具体工作安排九月份
1.明确本年度心理健康教育工作思路，制定本年度心理健康教育工作计划。
2.心理咨询室开始开放（每周三中午13：30-14：00）。
3.开通“心语热线”。十月份
1.组织“爱祖国，爱父母，爱师长”教育活动。
2.开展校心理健康板报宣传工作。十一份
1.办一期校心理健康教育宣传栏。
2.利用会向宣传“家庭心理指导”的有关内容。
3.召开心理健康教育主题班队会。十二月份
1.举办心理健康教育讲座。
2.总结校心理健康工作，上交心理健康教育年度工作总结。
3.心理健康教育档案资料汇总整理。
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