以下是的一些我们精选的初中家访小结初中家访小结
（一）家访，对我们教师来说，并不是一个陌生的词。作为联系家庭与学校的一条纽带，它发挥了无可替代的作用。家访，说到底是学校与家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的桥梁。通过家访能及时了解和生活的情况以及思想动态，让每一个不在学校却继续享受学校给予的关爱，耐心倾听对我们工作的反馈和建议，不仅取得了对学校和教师的理解和支持，同时还加深了教师与的感情。
通过家访我体会到了电访所不能达到的效果。面对面促膝交谈与电话里的听声不见面，那感觉和效果就是不一样。所以这登门家访的传统不能去。俗话说“情感是教育的桥梁”。老写的“亲”字，也说明一个道理：人要常见面才会亲。所以家访能让我们和打成一片，感情亲切融洽，这样们就不再会有什么误会和责怨，我们的工作就能得到心应手。
对于家访的对象是后进生，我觉得“后进生”因为一些不突出的优点而受到老师的称赞时会很高兴，老师可以和一起从点滴的进步谈起，一分为二地分析，用优点去克服缺点。所以在家访时我把握实际，灵活调节，在轻松融洽的气氛中提出孩子存在的问题，共同商量、探讨教育措施，使心服口服，也欣然配合。老师上门家访，会让感受到老师的关注和重视。这对是一种，对也是一个触动。教师、、三者共处一室，促膝谈心，拉近了彼此心理距离。每次家访都会让我受益非浅，和相互了解情况，交流各方面的信息，沟通感情，既使了解在校各方面的表现和学校对的要求，又使我了解家庭中各方面的情况及在家庭中的表现，并且同共同研究，在教育的内容和方法等方面达成一致意见。
在这次家访过程中，我深刻体会到，作为教师我们要积极的指导，同时多进行交流，和教师相互学习，相互信任，相互合作，结成一个家庭学校的教育同盟。那么我们的教育会获得更大的。初中家访小结
（二）老师上门家访，会让感受到老师的关注和重视。这对是一种激励，对也是一个触动。教师、、三者共处一室，促膝谈心，拉近了彼此心理距离。通过面对面交换意见，共同商量解决问题的办法，有利于教师、、之间迅速达成共识，在学校教育与之间形成合力，产生良好的教育效果。实践证明，家访是沟通教师、、心灵最直接的桥梁。特别是对初一新生的家访，尤为重要。本学期开学后，学校组织了初一任课老师对初一新生进行了一次全面性的家访活动，通过这次活动加强了教师与的沟通，教师把在校表现，如实地向汇报，同时也能把孩子在家的情况反馈给老师，这样家校联系，共同加强对的管理，为制定学校及家庭下一步的工作中心有了明确的目标。现将本次新生家访活动总结如下：
一、认识到位，精心组织针对初一新生刚到学校，对学校的基本情况和老师都不太了解，而老师对
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新生的状况也不太了解的实际，为了使新生迅速融入到学校的正常的学习、生活中，加强家校联系，使老师对新生有一个全面的了解，提高教育的针对性，为此，学校先后召开了行政办公会、初一年级教师会，进一步提高了老师对家访工作重要性的认识。同时成立了以金慎猛校长为组长的新生家访工作领导小组，加强对新生家访工作的指导和检查，从家访前的工作布置，到家访后的工作总结都能严格要求，狠抓落实，并始终参与家访的全过程。家访前学校制定了家访计划，对家访的时间、对象、内容、形式及工作要求作了详尽布置，并提前做好相关准备工作。
二、程序到位，力求实效此次集中开展的家访工作，我们进行了周密的部署，明确老师们家访工作的主要任务：
1、了解所访家庭情况。进行家访前，我们首先对所访家庭情况进行尽可能深入的了解。因为，家庭情况直接影响的思想、学习和生活，教师只有对家庭的具体情况做全面了解，才有助于提高教育工作的针对性。
2、向反映在校的表现，向介绍学校开展的主要教育活动，在学校与家庭间初步形成有效沟通。
3、站在的角度与共同研究，统一思想，找出内心发展中存在的问题及原因，加深对的了解，在未来的教育中有的放矢。
4、站在教育者的角度向提出建议，为其实施家庭教育帮助指导，并共同商量出解决问题的办法。其次，各班制定了家访工作的计划，以班级为单位，每班班主任任组长、任课教师为组员。班主任首先对本班的状况进行分析，梳理出不同特点的，分解到每位任课老师去登门家访，对于家住在农村的则进行了电话家访和约请到学校来与老师进行沟通。
第三，加强此次家访活动的检查和考核力度，政教处和年级工作委员会对家访工作进行电话抽查，以确保本次活动的正常开展，对不按规定家访的教师进行批评教育，限期补访，同时月度考核实行降等，从而保证了家访的质量。
三、家校联系，成果显着
1、通过本次家访，我们全面了解了受访及其家庭情况，不仅使每一位老师对的情况了如指掌，为今后在教育工作中促进健康全面发展打下坚实的基础。而且有益的补充了学校教育在有着集体教育的优势的同时也存在的明显不足——教师难以深入了解每个的个性特点，从而无法因材施教，不能针对的特点进行个性化的教育的弱点。由于种种原因，在学校教育环境中，的个性不能完全展现，而在家庭环境中，处于一个比较自然的状态，个性能够得到正常的表现。到家中进行交流，是一个全面了解情况的便捷途径，是一个难得的了解的机会。
2、通过家访，我们与新生之间建立起沟通渠道，第一时间了解的想法，解除对学校教育工作的疑惑和不解。通过本次家访，我们向介绍了学校及班级的整体情况以及开展的一些活动，如孝敬活动，学校对仪容仪表的要求等，并让了解学校的作息时间，希望能够积极配合学校工作，加强校外时间对子女的管理。让熟悉每个任课老师及各科的学习情况，掌握在校的一些日常行为表现。
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3、以家访为平台，以和为渠道，我们对学校进行全面宣传，扩大了学校知名度和美誉度。新生大多数对学校不太了解，在我们登门家访时，对老师的到来都感到由衷的高兴和激动，很多把亲朋好友都招来和我们一起交谈，甚至一些邻居也挤进来参与谈话。我们充分利用这个机会，详细、认真、热情地向他们介绍学校教育教学情况、在校期间学习情况、学校在近几年取得的成绩，使对学校有了更深入的了解。树立了教育工作者服务育人的新形象，让“办人民满意教育”的落实在行动上，提高了教育在社会上的形象。
4、通过家访，广泛听取社会各界对我校教育教学管理的意见和建议，并及时反馈。对我们的工作起到了一定的促进作用。通过本次家访，我们及时掌握到对学校教育工作中的要求与建议，全面听取了社会各层面对我校教育的意见，并将之反馈给学校相关部门或个人，发现并弥补学校教育教学过程中的不足之处，进而推动教师自觉改进教学方法，提高教学水平，促进了学校教育教学工作的发展。
在本次家访中，我们向点对点地宣传学校教学改革发展的思路，宣传学校实施素质教育的全过程，就在学校与社会上的各种行为表现、思想动态等与及时交流沟通，取得对学校教育的深刻理解和对教师工作的理解与配合。教育是一个系统工程，需要学校、家庭、社会的共同参与；家访则是这一系统工程中的重要一环，是做好教学和班级管理工作的重要手段。通过此次家访，我们得到了许多收获，并决心在今后的工作中继续有目的、有计划、有重点地开展家访工作，为实现学校的跨越式发展贡献自己的一份力量！
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（三）因为家庭教育在班级管理教育中有着不可忽视的重要作用，所以父母对教育方法和学校教育活动保持一致性是必要的。这就要求班主任要认真和沟通，与建立良好的合作关系，以取得的支持和配合，充分发挥家庭教育的重要作用。为更好发挥家庭教育的重要作用，我校在20XX年举行“千名教师访万户，师生情谊传万家”活动，我积极参加了此次家访活动。
为让家访工作更有实效，在暑假期间，我从以下三个方面做了具体准备工作：
一、在会上给各位明确家访的目的和时间。学期末有次会，首先给讲明白家访的目的，其次给明确：以学校为中心，把家庭住址划分东南西北四个大区，7月8号到15号东区，7月16号到21号西区，7月22号到28号南区，7月29号到8月3号北区。
二、等电话，制定最佳的家访路线。夏天酷热难耐，很多可能工作会很忙，一定要等的时间，邀请老师家访，说明一定是做好了孩子的思想工作，孩子想学习，想得到老师的帮组，在这个基础上家访，一定会皆大欢喜。当然提前给老师打电话，可以让老师提前对孩子各方面进行梳理，制定最佳的家访路线，让家访工作更省时间，更有针对性。
三、制定具有针对性家访方案。在家访前，结合自己的工作笔记和表现记录以及现有成绩现状，分析出的优劣势，从思想到学习方法，给和全面的建议。家校教育力量往一处使，才能更好地力促积极上进。
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在具体家访活动中，们表现的都十分积极，都十分希望和老师交流孩子问题，们都十分乐意让老师们来家访。我想和的热情是自己工作的肯定，这些热情让我的家访工作很有幸福感。电话提前打过来或打过去，对我们的到来，感到十分热情和兴奋。家访过程具体如下：首先我给简要介绍了当前教育的理念与发展，汇报了我们学校在孩子教育方向上的指引。其次给汇报班级是如何开展教育教学工作的。最后我一定会说：“我们十三中学班级人数多，我在工作中有做得不到位的地方，敬请你一定要谅解，对于我们学校的发展、班级建设有什么建议的可以尽管提出来。”们往往是激动说：“作为我很感激学校的老师们，十三中的老师对视同己出，我们的孩子放在你们学校，放心！我们一定大力支持学校的工作。”本人表现让我有很多感触。一个内向的孩子说：“我一直以为自己的默默无闻，会被老师遗忘，在老师的心目中可有可无，今天我发现老师是爱我的。我会好好学习，就因为我的老师这样爱我。”一个外向的严肃的说：“老师，您这次家访，给了我很大的力量，我更加自信，我还要更加努力，在班上要做个好，在家里更要做个懂事的好孩子，你看我以后的表现吧。”还有一个较为调皮的见到我的到来，开始非常紧张，站在门口不知所措，害怕我们是来向"告状"的，没想到我只字不提他表现不好的地方，而是鼓励他要扬长避短，争取更大的进步。在轻松和谐的闲聊中，孩子越说越高兴，把自己的志向、想法统统都讲给老师听，也因此了解了孩子内心更深刻的东西。
通过此次家访，我有以下两点体会1、家庭教育对的成长至关重要。文化程度高的对自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何对孩子进行学习生活上的指导。这些的孩子往往从小就已经养成良好的行为习惯，有较强的自觉性。文化程度不高但为处世有原则的，他们对孩子学习上的指导虽有欠缺，但会以言传身教教给孩子做人的道理。这类孩子通常为人不错，心地善良，只要在学习方法上多加以指导，一般会有较大的进步。
还有少数，本身文化程度低，对自己的子女又过于溺爱。随着年龄的增长，孩子的脾气也越来越大，这些家庭往往已出现“不会管，管不了”的局面。其父母根本管不了，只是希望通过学校教育来改变孩子。2、在校表现与在家的表现通常都有较大的差异。()绝大部分在学校里各方面表现都良好，但在家里却仿佛变成了另一个人一样。放假后，不学习，不写作业，整天看电视、上网，什么家务都不干，这对综合素质与能力的培养非常不利，直接导致其课外知识极度欠缺，动手实践能力相对较差，必将影响其未来的发展。
通过一段时间的家访，我收获颇多，在今后的工作中继续有目的、有计划、有重点地开展家访工作。无论怎样的一个孩子，他的成长都离不开爱，这种爱既要来自家庭，也要来自于教师。只有播进心灵深处真挚的无私的绵延无尽的爱，才能促进孩子的健康成长。
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