精选的员工安全心得20篇员工安全心得20篇 员工安全心得
（一）： 安全生产对家庭而言意味着和睦与幸福，对企业而言意味着蓬勃与发展，对国家而言意味着强大与繁荣。“安全生产月”不仅仅是6月，对我们而言是12个月甚至是一辈子，此刻的防微杜渐，就是在给自我铺设更长远的路！ 做为xx车间的一名员工，我很自豪也很骄傲，因为我深知自我处在一个时时想安全，刻刻为安全的环境中。“进厂房必须抚摸静电导出柱，切换过滤器必须佩戴3M防口罩……”这些日常安全管理要求是每次交接班时安全员的口头禅。在车间，每位员工都会用“听、摸、闻、查、比”的方式给设备“看病”，因为智者是用经验防止事故，愚者是用事故总结经验，事故是能够避免的，就看你能否将安全进行到底。
“无危则安，无缺则全”，为了让生产更加安全，车间组织专项“跑冒滴漏”整治工作，在车间主任杨东的带领下，三大专业组和班组员工针对一台台设备、一个个阀门、一条条管线进行一一排查，不放过任何隐患的“生根发芽”。当发现有泄露的设备和管线时，第一时间进行讨论处理，并举一反三，将类似问题进行解决。对无法处理的隐患，车间要求做成隐患排查专项台账，制定整改措施、落实整改人和整改期限，为安全生产保驾护航。
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（二）： 安全无小事，我们要牢固树立“安全第一，预防为主”的思想，更是要把思想从被动的“要我安全”提高到主动的“我要安全”层面上来。从员工主动的自觉的提高安全意识、规范不安全行为、杜绝各种习惯性违章，消除不安全隐患，努力做好安全生产工作。 对我们来说，应立足于“安全第一，预防为主”的思想，安全是永恒的主题，安全是各项工作的保障，有了安全才能有效益。员工的生命是第一位的，我们仅有一次生命，对我们每个人来说生命都是弥足珍贵的。无论在生活中还是在工作中，我们心中必须时刻谨记：生命第一，安全第一。为了确保生命安全，在工作中我们必须认真学习安全管理、安全操作、牢记禁令、杜绝三违、反三违，争取把安全隐患消灭在萌芽状态。生产必须安全，安全促进生产。然而，在我们现实生活中，一些员工在安全问题上，总想体现出自我的“小聪明”，凭经验办事，为自我一次次地违章作业没出问题而庆幸，甚至还有人不惜以自我的亲身体会向别人传授“经验”。这样做，最终为安全埋下了“定时炸弹”，一旦爆炸，后果难以想象，损失无法弥补。建筑业作为安全生产的高危行业，我们作为一名建筑业工作人员，仅有用脚踏实地、求真务实的作风和一步一个脚印的态度扎实工作，才能有效地确保安全生产。安全生产关键在落实，安全生产不是口头上的承诺，也不是书本上的几段大话、空话，而是一种踏实的工作态度，是我们实际工作中的每一个行动、每一句话，是我们为单位、为自我、他人负责的一种永久性地表现。员工的执行力，直接关系着措施的落实、目标
的实现。安全生产管理更要讲执行力，对我们来说，安全生产是第一位的、必须常抓不懈。要保证安全生产，必须在管理上下功夫、提高安全保障的“执行力”。所以，要求我们每个人dou要从细节做起，重视每个环节链，做到每个环节都执行到位。规章制度不仅仅要让人看，让人记，更要照着去做，是对职工生命的关怀、更是对家庭幸福的提醒。违章与事故、与生命都是紧密相连的，一个小小的违章，很可能就断送了自我的生命，也就打碎了一个幸福完整的家庭。安全生产工作如履薄冰，来不得半点疏忽和麻痹。关爱生命，就要先从遵章开始，关爱生命，就应认真学习、扎扎实实的落实十大禁令。安全工作是和我们每一位职工的切身利益息息相关的。仅有我们的生命有了保证，家庭才能欢乐。珍爱生命、牢记安全，其实就是善待我们自我。安全是一种职责，安全是生命的基石，安全是欢乐的阶梯。让我们肩负起“安全预防“这一神圣使命，“带着安全意识上路，载着幸福感觉回家”。
又怎样使我们从“要我安全”转向“我要安全”呢？安全无小事，事事关乎安全，我们的整个万力集团就像千里长堤，而一个个不安全隐患就像蚊穴，所以，我们在实际工作中必须要防患于未然，防微杜渐，从小事做起，及时处理不安全因素，避免事故和灾难的发生。纵观施工中发生的各种事故，至少应有九成以上的事故应当说能够避免。然而就是因为部分人员安全意识淡薄，心中抱有“小小蚊穴，何足惧哉”的侥幸心理，才发生了许多本不该发生的事故，从而给企业、
家庭以及个人带来了重大损失和无比伤痛。究其原因，无外乎就两点：一是安全意识淡薄，二是安全知识欠缺。而在现场中对安全知识的强化并不是一件难事，难的恰恰是安全意识的提升，异常是员工整体安全意识的提升。 怎样才算员工整体安全意识的提升？如果大家都能从目前的“要我安全”局面自觉地转变成“我要安全”的状态，那么公司的安全管理必将跃上一个新的台阶。那么如何实现从“要我安全”向“我要安全”的转变呢？下头我就谈几点粗浅的认识。
首先，要着眼人的安全心理进行安全教育。安全教育应抓住以下三个重点：一是利用安全心理的优先效应，抓好新员工的三级安全教育，以先入为主的第一印象给新员工打下安全生产烙印。二是利用安全心理的近因效应，以生产中出现的典型安全案例对员工进行安全教育，用活生生的事实影响员工、激励员工。三是利用安全心理的暗示效应。运用含蓄的、间接的办法，对员工的心理和行为产生潜移默化的影响，进行常规教育。
其实不管采用哪种教育方法，只要密切联系实际，坚持从人的安全心理出发，牢牢抓住人的安全心理倾向，抓住不一样时期人的安全心理状态，抓住不一样类型人的安全心理活动，进行因时而异、因人而异的安全教育，就会使教育和心理构成共鸣，强化人的自我安全保护意识，使员工产生“我要安全”的强烈倾向。 其次，把握人的安全行为，贯彻安全制度。安全生产事故绝大部分都是因为人的为安全行为引起的。所以仅有建立完善的安全生产制度，以制度约束人的不安全行为，要使其突破以往站在企业角度的表现形式，而应以站在安全行为者的角度来编制和操作，由安全行为者从内因产生“我要安全”的行为。就我们施工企业来说，存在着多工种联合、多工序交叉、多环节衔接作业的特点，所以就应当从各自的实际出发，紧紧把握员工生产过程中的安全行为，建立和健全个人自我安全保护制度。例如员工有权对违章的生产指挥不执行；有权对违章的生产工序不交接；有权对违章的生产设备不操作；有权不在违章的生产环境中作业。这就从行政法规上确立了员工劳动过程中的主观能动性，使之自觉地遵守安全规章制度，自觉地进行安全保护。生产中祸根是失职，隐患是违章。只要我们真正把规章制度、操作规程当成生命之友，安全之伞，就能够实现安全生产。
最终，针对人的思想障碍展开安全活动。安全生产活动中的思想障碍是影响员工“要我安全”的重要问题，是各种不安全因素中的主要因素。一般情景下，员工都会为满足自我的安全需要而采取自我保护措施，遵守安全生产规程，但有的时候，有些人则可能因为存在某些思想障碍，不仅仅忘记了“我要安全”，并且做不到“要我安全”。究其原因大体上有以下几种：对安全生产规程并没有真正理解，看不到违章操作的严重危害性；对安全生产规程感到麻烦，图省事、求简便而不去遵守；因抢时间、赶进度，而忽视、忘记安全生产规程；对自我的熟练技术过分自信，心存侥幸，麻痹大意；逞强好胜，表现为胆大妄为的冲动，明知故犯；因为身体疲倦，精神松懈，注意力分散而顾不上安全生产规程等。所以，各级领导和工作人员在生产过程中必须要注意从消除员工思想障碍入手，对症下、有的放矢地开展安全活动。有目的的使员工逐步消除抵触、违反、消极、侥幸、松懈、逞能等思想障碍，增强“我要安全”的自觉性。
总之，从“要我安全”向“我要安全”的转变，需要安全生产行为的主体——广大员工从思想认识到心理、行为都来一个大的转变，实现这两个转变，离不开很多的宣传、教育、检查、督促、奖惩等工作。依靠“要我安全”的外因动力，促进“我要安全”的内在变化，使安全生产成为广大员工的自觉行动，这样，我们的安全生产才能确保。
其实蚁穴本身并不可怕，可怕的就是把它与长堤联系起来；单纯违章操作的某个动作也不可怕，可怕的是把那个动作与施工工序联系起来。就象饮酒一样，饮酒本身是生活中的一件乐事，可是要把醉酒与驾驭联系起来，生命之堤还能牢固吗？期望我们的每一个员工包括我们的协作队伍，要牢牢树立防患于未然的安全意识，让我们万力集团这个千里长堤变成坚不可摧的金刚之堤，让小小的蚁穴永无藏身之地。
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（三）： 记得那年我考过了安全工程师，内心十分兴奋。一次与同学相聚，被问到我最近有什么成绩的时候，我立马兴奋地说，我考过了安全工程师了。我的话刚说完，就看到同学老公一脸的异样。半晌他说，我不是打击你，这个安全工程师最没什么用了，怎样考安全啊？应当考个造价。我的兴奋瞬间降到了冰点。一晚上，我的心里都空落落的。
从那时候开始，我从来不在同学面前说我干安全，每次同学问起，我都是说我干技术。因为我再也不想看到别人那种异样的眼光，甚至是有点怜悯的眼神。干安全是一种吃力不讨好的工作。尽管如此，我还是默默无闻的干了好多年，随着工作的不断深入，我也越来越意识到安全的真正意义。 安全对于一个家庭的意义是幸福和睦；安全对于一个企业的意义是发展壮大；安全对于个人的意思健康和生命。安全是企业和个人最根本的需求。拥有安全不等于拥有一切，没有安全就没有一切。没有人不珍惜生命，也没有人漠视安全事故，但不把自我的生命同安全生产、生活紧密联系在一齐的却很多。风险离我们很近，但我们却总以为他离我们很远。
就目前来说，施工现场的安全管理以培训教育，交底、风险告知、安全检查等为主。就说安全教育吧，很多工人学习的态度不进取，他们认为自我就是干活的，学什么习啊。都是你们管理人员在搞形式主义。但当要求他们学习的时候，他们的学习就很被动，至于学习的效果一般是不太梦想的。 多年来，工人们习惯了师傅带徒弟，新工人跟着老工人学。可是这个学习的过程基本以技术为主，安全意识很强的老工人相对少些，因为老工人受从前安全意识薄弱的思想影响。在带徒弟的过程中，徒弟必然也会安全意识相对淡薄。这种意识慢慢就构成了他们的安全深层文化。这种文化就是潜在的安全短板，它是无形的。这种安全短板在现实的管理中就很麻烦。可是他们在长期的工作中也构成了一个优点，就是他们一般都明白怎样做是安全的，怎样做是不安全的。但他们总是是抱着冒点小危险，创点大效益的态度。现实中也的确会这么做。这点小危险就是一个潜在的违章隐患，发生安全事故的概率很低，但却也有小小的可能性，就是这种小小的可能性，总是会在现实中导致安全事故的发生。我们的安全教育提到了，工人也明白，但还是按他的老套路进行。于是我们反复的要求整改，反复的进行教育，甚至不惜罚款通报，最终才能收到一点效果。
如何来拉长这种短板，就成了安全管理的智慧。而这种智慧是包罗万象的，因为风险是无处不在的，而安全也就必须无处不在。安全就像引路的标识，是规范的要求，在特定的条件下，必须按照某种要求去做，否则就有风险。比如我们的机械操作规程。又比如我们的劳动纪律。要求大家严格执行操作规程，遵守劳动纪律也是我们安全管理的一部分。从安全文化的角度，这属于中层安全文化。
安全文化是安全生产的灵魂，表层安全文化是物化的，是看的见的，比如佩戴安全帽就是表层文化的范畴。是比较容易管理和做到的。中层文化主要是人的行为活动，比如安全生产月活动。中层文化的目的是有形化无形，也就是经过有形的方式，来影响无形的安全深层文化。 安全的深层文化，是人们对安全规律的认识和头脑中的安全观念，它是无形内隐、不易察觉。它的改变也是相对较难。但也不是不可改变的。此刻一般是要求反复强调、反复学习、班前会反复提醒。经过反复的刺激浅表意识，潜移默化的渗透到潜意识。以增强安全意识，改变安全观念，从而改变安全深层文化。同时经过对人的管控，来加强风险管控。在现实的管理中也起到了必须的作用。
安全深层文化的渗透能增强作业人员安全主观能动性，在安全管理中起到很重要的作业。此刻各单位都搞了一些丰富多彩的安全活动。经过这些安全活动来强化安全文化，对安全管理起到了很好的促进作用。在安全法制日渐完善，安全科技越来越提高，安全投入越来越大的今日，安全工作有了很大的改观。安全工程师也越来越受到重视，我最终摆脱掉被认为无用的失落，甚至有人开始向我请教安全知识，我对于安全工作也有了全新的理解和认识。对于安全深层文化教育，还需要我们不断的努力，去开创安全管理更加完美的明天。
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（四）： 安全对于每个人来说都不会陌生，而对一个化工企业来说，它包含的意义尤为深刻。我们天天都在生产一线，时时处处谈到的都是安全，它带给了我们企业发展的完美前景，同时又凝聚了太多人的牵挂和职责，每一个化工企业的建设者都能感受到这份职责的重大。我小时候生活在矿区，安全给我的第一课，便是孩提时天天见到母亲伫立街头焦急地等待不能按时下班归来父亲的情景，父亲的每一次平安归来都包含了全家人的深深牵挂，而母亲那翘首以盼的身影成了记忆中永远抹不掉的回忆。[由整理]
长大后我背负着父母的期望，怀揣着自我的梦想迈入化工企业这个特殊的行业，成为一名光荣的电气工人。参加工作后，耳濡目染了许许多多的安全生产事例，我深深感受到安全所带来的深刻含义。安全就意味着职责，一个人的安全不仅仅是对自我负责，更多地是对关心你的家人负责；安全又等同于效益，我们更能体会到安全生产带给化工企业的勃勃生机。
这么多年来发生在我身边太多的安全事故，无论是亲眼看到被电弧烧伤的两位同事，还是造气炉爆炸压死的同事父亲，还有被氧压机皮带轮夹死的同事姑姑，没有一件不令人痛心疾首。厂里曾举办过安全教育图片展，所陈列的是兄弟单位发生的各种事故图片。照片一张张触目惊心，惨不忍睹，车祸身亡，高空坠落残废，被电弧烧伤，一段段文字都是血与泪写就的教训。每当夜幕降临，望着万家灯火，霓虹闪烁，我就会感慨万千。这美妙的夜景凝铸着无数企业职工的心血与汗水，冥冥之中我也在默默为一些永远远离这些繁华的生命惋惜痛心。他们就如同这浩瀚星空陨落的一颗颗流星，只在一瞬间就消失在了人们的视线中。在年复一年的工作中，我深深感到：如果说还有什么能够和幸福等同的话，我会毫不犹豫地回答——安全！虽然是两个普通的字眼，但却联系着千家万户，涉及到我们每个人，所以它在每个人的心中有着不一样的分量。
安全是一项长期、艰巨、复杂的系统工程，不仅仅是企业生产的薄弱环节，同时也直接影响着家庭的安危。2004年来到神木化工这个新建的企业，作为班长，我更加感到安全生产，职责重大，因为我所带领的是一批刚刚毕业的。看着他们一张张年轻的面孔，让我想起刚参加工作时发生在我自我身上的一齐电弧短路事故，虽然没有给我的脸上留下痕迹，但却是当头棒喝，将我从安全意识淡薄的悬崖边上打了回来。我给他们讲发生在我身边一例例血的教训，因为公文写作一时的疏忽和麻痹而付出的代价往往是惨痛的，而那些侥幸者，他们虽在抢救之下活了下来，可他们的身体和心灵却留下了难以弥补的创伤和痛苦。痛定思痛，从一幕幕血的教训中我们应当树立一个正确的、坚强的安全意识。
曾给他们讲看过的一篇文章，至今还记忆犹新，某火电公司在一化工工厂施工时，一位日本专家曾这样说施工人员：“你们中国人的确有不怕死的可贵精神，在施工现场有不戴安全帽的现象。在日本，厂长，经理开会时安全帽都系得紧紧的。”这是对违章现象的莫大讽刺。它一针见血地言明了一些人安全意识的淡薄与无知，对自我的轻视就是对家庭和社会的犯罪。安全的警钟要常鸣，奉劝可叹的“勇士们”，收起你的蛮干和无知吧！有人说：安全生产的难点在我们自我，在我们自身的安全意识。仔细想想不无道理今日。“安全生产月”活动的展开，《安全生产法》的颁布实施，“两票三制”的严格执行……，这不都是为了搞好安全生产，领导和职工们用血的教训组成的努力与决心。安全的隐患像一只狡猾的狐狸，隐藏着、等待着、观望着我们的违章行为，伺机侵吞我们健康的生命。“在岗一分钟，安全六十秒”，我们每个人都应当做到这一点。在工作岗位上的每一分钟，我们不仅仅要做到保证自我的人身安全、同时要保证自我所辖的电气设备和电网的安全。
谁都清楚，灿烂的青春之花，会在安全的沃土上开的绚丽多姿，也会因事故的肆虐变得淡然无光。展望未来，我们每个人该走的路还很长，肩负的职责也很重。在新形势、新目标下，我们的一举一动应当更稳健更成熟。当我们看见红艳艳的骄阳拔地而起，金色的沙漠上管道纵横……，每一个静止的、运动的生命体都被渲染的蓬勃、美丽。我们必须会情不自禁地感叹：生命竟是如此美丽而精彩！然而，有两个字是至关重要的，因为如果没有这两个字的相拌相依，我们将无法感受和拥有这完美的一切，这就是安全！
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（五）： 险于明火，防范胜于救灾，职责重于泰山”这是我们应当恪守的信念。要确保安全，首先必须强化人的安全意识。 使我感受到条条都是治理违章的重 的目的不是整治人，而是为了保障我们每位员工生命财产的安全。 是我们电力安全生产的高压线，是我们工作行为的准则线，是我们思想意识的警戒线，是我们生命安全的保障线。这四条线贯穿一个主题，就是“关爱生命、关注安全”的管理理念，是安全文化的补充，是对每个人安全行为的约束
生产必须安全，安全促进生产。然而，在我们现实生活中，一些员工在安全问题上，总想体现出自我的“小聪明”，凭经验办事，为自我一次次地违 业没出问题而庆幸，甚至还有人不惜以自我的亲身体会向别人传授“经验”。这样做，最终为安全埋下了“定时炸弹”，一旦爆炸，后果难以想象，损失无法弥补。作为一名电力企业的员工，仅有用脚踏实地、求真务实的作风和一步一个脚印的态度扎实工作，才能有效地确保安全生产
安全生产——关键在落实。安全生产不是口头上的承诺，也不是书本上的几段大话，而是一种踏实的工作态度，是我们实际工作中的每一个行动、每一句话，是我们为企业、为自我、为他人负责的一种永久性地表现。企业员工的执行力，直接关系着措施的落实、目标的实现。安全生产管理更要讲执行力，对我们电力企业来说，安全生产是第一位的、必须常抓不懈。要保证安全生产，必须在管理上下功夫、提高安全保障的“执行力”。所以，要求我们每个人都要从细节做起，重视每个环节链，做到每个环节都执行到位。规章制度不仅仅要让人看，让人记，更要照着去做
是对职工生命的关怀。违章与事故、与生命都是紧密相连的，一个小小的违章，很可能就断送了自我的生命。安全生产工作如履薄冰，来不得半点疏忽和麻痹。关爱生命，就要先从遵章开始，关爱生命，就应认真学习、扎扎实实的落实十大禁令。 安全生产无小事，我们要牢固树立“安全第一，预防为主”的思想。提高安全意识、规范不安全行为、杜绝各种习惯性违章，消除不安全隐患，努力做好安全生产工作。
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（六）： 最近，我们一分厂组织员工学习了《往年一季度典型安全事故汇编》，内心感触很深：每一次事故的警笛，都揪人心弦；每一次惨痛的事故，都给亲人心头留下永久的痛，它以真实的血淋淋的事故向我们昭示了安全生产不是一句句口号，而是每个人最真实的行动，不重视安全，不牢固树立安全意识，必将付出血的代价，“珍爱生命，拒绝违章”已成当务之急，刻不容缓！
当生命邂逅死亡，我想我们每个人都强烈的感觉到生命是如此的宝贵！安全就是生命，生命也仅有在安全中才能永葆鲜活，我们热爱生命，因为她能让人领略到幸福和温情。为什么安全天天讲，血的教训也历历在目，而违章却屡禁不止呢这是人的违章侥幸和麻痹心理所致。试想一下，如果弋阳海螺电工汪某某不违规攀爬装车机皮带，又怎能发生高处坠落的工亡惨剧？如果池州海螺闻某某按规操作推土机，又怎遭其碾压身亡？一切的如果只能让当事人的生命划上了句号，却给我们深刻的安全教训。所以在我们的工作环境中要构成“我要安全，我会安全，我很安全”的安全氛围，这是为我们自身生命着想，更是企业生存的需要。
安全是什么，安全是职责。不仅仅是对企业肩负的职责，更是对自我家庭肩负的生命重托。这种职责是为了不让父母斑白的双鬓再添一缕缕愁绪，为了不让年幼的孩子经受更大的人生风雨，为了不让心爱的妻子在人生路上孤独地前行。我们每一天在作业前要多花几分钟检查自我的安全行为，落实好自我的安全防范措施，遵章守程，才能彻底杜绝违章，确保自我不受伤害。
安全靠制度。国内知名细节管理专家汪中求说：“中国绝不缺少雄韬伟略的战略家，缺少的是精益求精的执行者；中国绝不缺少规章管理制度，缺少的是对规章制度不折不扣的执行”。实践证明，任何工亡事故的发生，都是由当事人的不安全行为造成的。日常违章行为没有受到有效的制止和处罚，日积月累，心存侥幸，导致违章付出生命的代价。因而我们要始终坚持安全高压态势，加大偏远区域和违章重点人群查处力度，规范好员工安全行为，用制度强化安全管理，让违章者胆颤心惊，从细小的违章抓起，宁愿天天为安全憔悴，也不想不为事故流泪。
生命是宝贵的，属于我们的生命仅有一次，安全的生命才是硬道理。它承载着企业的发展，家庭的幸福，承载着人类所有的情感和信念！但生命又是脆弱的，一个小小的疏忽和意外都可能造成严重的后果。让我们以这次安全事故学习活动为契机，深刻汲取事故教训，牢固树立个人安全职责，用一生的行动去诠释安全；愿“珍爱生命，拒绝违章”的音符飘荡在人生的每一个角落，为自我，为家人，为公司直至永远！
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（七）： 安全生产是一种职责，不仅仅是对自我负责、对家人负责，更是对员工负责、对企业负责、对社会负责。每一次事故的警笛，都揪人心弦，每一次惨痛的事故，都给亲人心头留下永久的痛，安全生产牵动人心。安全生产，不仅仅关系你自我，更多的是关系到你我他。 安全生产是社会发展永恒的主题，是一切工作的真谛。安全是企业发展的前提和根本，与企业的生存发展息息相关，企业要想寻求更大发展，获得更广阔的市场，就必须切实抓好安全生产工作，全面落实安全生产职责制，遏制生产安全事故的发生，才能创造出更好的经济效益。
作为一名项目经理，深知肩上职责重大，对施工项目的安全生产工作负全面职责。所以，从自身角度就要牢固树立“安全发展，清洁发展”的指导思想和“安全第一，环保优先，以人为本”的正确理念，坚决克服“重生产，轻安全”的错误思想，切实摆正安全与进度、安全与效益的关系，切实做到“不安全不生产、不安全不开工、不安全不建设、不安全不运行”，确保生产安全。
从基层施工多年的经验来看，抓好基层单位安全生产工作应重点做好以下几点：
一、正确认识当前安全生产形势 从总体形势来看，公司的安全生产状况总体相比较较稳定，但基层的安全环保工作依然严峻，综合管理本事还不能满足生产经营的需要，还达不到安全发展、清洁发展的要求。所以，需要我们基层领导正确认识目前的安全生产形势，率领全员扎扎实实地开展安全环保工作，将各项安全环保工作举措落到实处，务求实效，不断夯实基层HSE管理，全面提高基层现场的事故整体预防本事，为公司实现持续健康发展奠定坚实的基础。
二、提高思想认识 近几年，集团公司、公司对安全环保工作越来越重视，要求也越来越严，能够说，在当前形势下，安全是政治、是大局、是稳定、是和谐，更是一种不可推卸的职责，所以，作为基层领导要充分认识到这一点，不断提高对安全环保工作的认识，增强抓好安全环保工作的紧迫感和职责意识。深刻理解“安全是否决性指标，经营是性指标，节能降耗是约束性指标”，从发展惠及员工、维护员工切身利益的角度出发，切实抓好安全环保工作。
要搞好安全生产工作，思想认识是关键，异常是基层各级领导的安全生产意识，必须认真贯彻执行国家和地方政府有关安全生产方针、政策、法律法规，以及上级有关安全生产管理制度，把安全生产工作列入施工管理的重要议事日程，及时研究解决或审批有关安全生产中的重大问题，并按规定提取安全经费，保障安全设施的及时到位，切实解决安全技术问题。在日常工作当中，始终坚持把安全生产摆在第一位，不断健全安全生产保证体系和安全生产督体系，逐步完善HSE行为准则、HSE检查及考核标准、HSE奖惩管理办法，做到组织落实、措施落实、检查落实、考核落实，促使HSE管理基础工作进一步夯实。
三、全面落实安全生产职责制 安全环保工作是一项系统工程，是全员、全过程、全方位的工作，项目经理作为施工项目安全生产第一职责人，要切实履行第一职责人的职责，要亲自组织完善各级领导、各职能部门的HSE职责，并将职责目标和工作压力层层传递下去，直至每一名岗位员工，要做到横向到边，纵向到底，构建“一把手挂帅，主管领导负责，专业路分管，职能部门控，政工团齐抓，全员参与”的职责体系和工作局面。同时，建立完善HSE奖惩约束机制，把HSE职责目标落实情景与有效的考核、奖惩结合起来，严考核，硬兑现，促使职责由全员共担。
四、加大执行力度 抓安全生产工作，必须注重执行本事建设，严格按照公司规章制度和岗位操作规程办事，养成尊重科学规律，反对违章蛮干的好习惯，养成令行禁止、雷厉风行，执行制度一丝不苟、完成工作精益求精的好作风。同时，还要培养各级管理人员事事从严、事事过细的工作作风，敢于叫真章，善于抓细节，及时发现和堵塞安全环保的漏洞，识别和防范施工现场存在的各类风险，落实各项消减控制措施，强化危机意识和风险意识，增强员工识险避险和事故应急处置本事，树立安全环保工作“没有问题就是最大的问题”和“没有最好仅有更好”的理念，时刻坚持对各类风险和隐患坚持高度警觉，筑起坚固的防范之墙，遏制一切事故的发生。
五、切实抓好风险管理 风险管理是开展各项管理工作的基础和前提，所以，要切实抓好此项工作，组织全员开展全面、全方位的危害因素识别活动。项目经理要亲自组织开展，组织安全管理部门、生产技术部门、设备管理部门按照事故类别、施工工艺流程、设备设施现状开展危害因素识别活动，针对识别出的危害因素，及时制定风险消减控制措施，并充实、完善到施工项目“两书一表”、岗位“两书一表”和操作规程中，指导作业人员施工和操作，防范各类事故的发生。
总之，安全生产工作仅有起点，没有终点。所以，安全生产工作必须全员参与，做到“人人、事事、时时、处处”抓安全生产工作，努力增强全员的安全环保意识，提高全员的安全环保素质，实现“要我安全”到“我要安全，我会安全”的思想转变，从而有力促进公司安全环保形势持续稳定发展。 员工安全心得
（八）：
对于公司一季度安全事故案例的学习，我们要深刻反思，同时也感到无比的痛心，感受到生命的可贵和生产的重要性，人身是经不起伤害的，所以我们要倍加珍惜生命、关爱幸福、善待自我和他人。 什么是安全？对于我们每个员工来说就是不出事故，就是身边的人不受到伤害，同时习惯性违章和麻痹大意而失去了宝贵的生命给家庭和自身造成了沉重的灾难，我深深感悟“安全是最大的效益”。
首先，我们要在思想上高度重视我们的安全工作，吸取以往安全事故的教训，时刻牢固树立“安全第
一、预防为主”的安全理念，始终把安全工作放在各项工作的首位，坚持杜绝习惯性违章现象的发生，主动的想着安全，从小事做起，从小事抓起，把日常的工作做的细和实，不要把安全工作挂在嘴上说而不去实际行动，只要我们在任何的时间、任何的地点都牢记安全操作规程，事故就会远离我们。
安全常记心中，就是要做到“人人事事得安全”，关键要从自身做起，从此刻做起，重视安全宣传教育和培训，仅有我们每个职工的安全意识提高了，安全技能有所提高了，才能在生产劳动过程中自觉遵守安全操作规程，其次有事故的发生都是因为习惯性违章和麻痹大意、不负职责的具体表现，总认为自我这么做没有什么大不了，觉得自我是对的，图方便图省事，所以而导致事故的发生，即管理不到位、督不到位、执行力不到位，所以我们要做安全明白人，认真遵守规章制度，严格执行操作规程，强化安全督，不放过任何细节的小事，安全无小事，所以我们要认真对待来换取持续的安全无事故。
针对我们日常的预检修作业停送电制度的执行情景，各项安全工作要严格按照制度来落实，同时加强对现场安全工作落实情景验证及检修开关打至检修位置，有无人员单独作业情景，同时我们自身也要加强对安全制度资料的消化，不断提升自身安全知识提高安全管理水平。 安全是企业的永恒课题：安全为生产，生产为安全。所以我们要时时刻刻围绕公司和分厂对安全管理的高压态势，真正的认识到安全的重要性，营造良好的安全管理工作氛围，做好作业过程中的安全控及检查，从而保障我们员工的人身安全，才能坚持安全有效的生产。
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（九）： 经过这次学习安全生产，让我们更深的了解了安全生产的重要性。让我明白在日常工作中要注意哪些安全问题，增强自我的防范意识，提高预防事故的本事，时刻注重安全生产的重要性。让我们时刻牢记：安全生产，警钟长鸣！ 我们要吸取安全事故的教训，对安全生产中可能出现的安全隐患认真的重视起来，杜绝安全事故的发生，确保自身安全的同时也要确保身边同事、公司财产的安全，每次安全事故的发生都是痛心的教训，我们要重视！重视！再重视！
经过这次学习，对公司和对个人都是百益无一坏的。进一步完善我们的安全制度，我们员工之间要相互照应，及时掌握工作情景，发现违规作业行为及时劝诫，这样才能营造更安全的工作环境，这样我们的工作才能更好的展开，才能杜绝安全事故的发生。 我想经过这样的学习，我们作为员工的有了更清醒的工作目标，安全生产重在防范，安全职责重于泰山，我们千万不能有丝毫的松懈，安全生产要警钟长鸣！
员工安全心得
（十）： 读着毫无感情人彩的短短几百字的事情经过，我们明白这意味着一个鲜活的生命或消失或残缺。人作为社会人，他的逝去不仅仅是他个人的事，还影响着那些以往一齐朝夕相处的亲人和同事们。当不幸来临时，没有人心甘情愿的理解，可那时的主动权已经不在你的手上，你没有决定权！ 时间不可逆转，唯有提前预防。古语说“居安思危”是很有道理的。因为思考，我们才可能去行动，去保护自身的安全，去做好安全防范。可现实中，我们总是由于各种原因，放弃自我对自我的保护，让自我走上不归路。事故案例中有不断电处理设备的造成自我触电身亡的；有作业时沟通不到位造成自我被物体撞击身亡的；有不做好安全防护冒险作业而让自我一命呜呼的。这些问题的存在，如果当事人提前断电，提前与相关人员沟通到位，不违规冒险作业，我想杯具是不会发生的。可世界上没有如果！
作为一名电工，有时在现场工作，看着控制柜的电源母排，心中的那个声音就响起“千万不要碰他们！”脑海中总是会想起“
7.23”和兄弟公司龙某的“
2.2”工亡事故。站在母排面前，我总是担心自我会不细心勿碰到，发生让自我后悔莫及的事，所以平时我总是不靠近它们，处理问题时首先办理停电手续。
公司一系列的安全活动，宗旨就是一个“保护每位员工平平安安！”对于安全，我明白“行胜于言！”平时的一个小动作你把它养成习惯，这样你终究会受益。就拿我自我来说吧，我在现场没少发生滑倒或撞到物体的情景。可是因为自我的一些习惯，保护自我没收到伤害。记得有一次检修，因为之前鞋上不细心踩到淤泥粘在鞋底，下楼梯时脚底一打滑，整个人都有顺势滑下来的趋势，可是还好，我下楼梯总是手握栏杆的好习惯，让那时的我牢牢控制着自我的身体。
安全帽经常在我不经意间保护我的头不被上部物体撞击；设备断电处理让我不再害怕那看不见却摸得着的电；设备联锁短接开停机时检查让我不用担心不会伤及他人。工作中处处想着安全，处处规范自我的行为，将安全的理念根深在心中，将安全的行为养成自我的习惯，认真做好安全工作的一点一滴，我们便为自我筑起一张保护网。让生命继续，人生才有精彩的可能！
员工安全心得（十一）： 8月31日，在我们碳素厂，发生一齐安全事故，组装车间的相某等人在配合拆卸阳极导杆时，发现设备故障时并未上报，并违规操作，造成相某右大腿骨折。此次事故的原因很多，悬链钟不可靠，导杆受力不均匀，阳极钢爪存在内伤等等，这些都是客观存在的，还有一些主观上的原因:安全意识薄弱站在设备上违规操作，悬链小车控制失灵后没有终止作业，员工对非拆卸位拆卸阳极钢爪的危险性认识不够。事故发生后，合成碳素厂、公司安环部本着对事故四不放过的原则，对事故发生的原因进行了多次详细的分析，对事故的职责人进行了严肃的经济处罚，同时针对本次事故对广大员工开展了一次安全教育。
作为一名带班班长，我认识到本事故的教训是深刻的，事故不仅仅给企业造成了损失，也给职责人及相关人员带来了经济损失，同时给个成了无法弥补的精神伤痛。思痛之余，我更加感受到安全的重要性，对如何进一步做好安全工作有深刻的体会。
一、提高安全素质，杜绝事故发生。本次事故的主要根源是操作工在关键时刻失去了对事故发生的可能预见和后果的意识，也就是平时所说的对安全的侥幸心理。为此，抓安全生产必须抓好人的安全文化素质、安全思想行为的教育和提高。
二、从多方面来提高员工的安全意识。安全工作仅有起点，没有终点，全体员工要互教互学，取长补短，共同提高。要养成专心致志抓安全的良好习惯，操作工在做到三会、四懂的前提下，还应做到五勤，仅有这样才能更好地保障生产的安全。
三、树立安全就是效益的观念。当前公司上下正在轰轰烈烈地开展降本增效活动，身为一线员工做好安全生产工作就是最好的降本增效。在工作中不仅仅要熟练掌握各项操作规程，还要养成良好的安全操作习惯，杜绝习惯性违章，敢于同身边的不安全行为较真。每位员工在日常工作中做到相互督、相互提醒，及时消除安全隐患。
只要人人都来重视安全，时刻关注安全，把安全生产铭记在心，消除任何对安全工作的饶幸心理，公司的安全工作必定能做得更好。 员工安全心得（十二）： 在企业安全生产活动中，人们通常把管理者对员工提出安全规范要求称之为“要我安全”，而把员工的自觉安全行为称之为“我要安全”。两种提法，不仅仅表述了语言概念不一样，且安全实现方式和管理效果也不一样。“要我安全”，是从客体出发，由外因发出安全生产约束控制信息，作用于安全生产行为的主题，最终到达生产安全；“我要安全”则是从主体出发，由内因产生安全生产的动机，主观能动地实现安全生产。从管理角度来说，“要我安全”和“我要安全”是辨证统一的关系，“要我安全”是外因，是动力；“我要安全”是内因，是根据。两者相互关联，相辅相成，从不一样方应对实现安全生产起到推动或决定作用。
如何实现从“要我安全”向“我要安全”的转变呢？笔者工作在电力建设企业，立足于生产第一线，对于安全是永恒的主题，安全是生产的保障，有了安全才有效益，有着深刻的认识和体会。 首先、着眼人的安全心理进行安全教育安全心理是人在生产劳动这一特定环境中的心理活动的反映，是劳动过程中伴随着生产工具、机械设备、工作环境、人际关系而产生的安全需要与安全意识。主要包括：劳动生产中的安全心理、职业安全心理、安全管理过程中的安全群体心理、安全组织心理等。经过对安全生产工作中心理现象的，能够提高安全教育的质量，产生安全教育的心理效应，到达抓住人心、震撼人心、深入人心的效果。所以，安全教育应抓住以下三个重点：一是利用安全心理的优先效应，抓好对新员工进厂后的安全教育，以先入为主的第一印象给新员工打下安全生产烙印。二是利用安全心理的近因效应，以本单位的典型安全案例对员工进行安全教育，用活生生的事实影响员工、激励员工。三是利用安全心理的暗示效应，运用含蓄的、间接的办法，对员工的心理和行为产生潜移默化的影响，进行常规教育。不管采用哪种教育方法，只要密切联系实际，坚持从人的安全心理出发，牢牢抓住人的安全心理倾向，抓住不一样时期人的安全心理状态，抓住不一样类型人的安全心理活动，进行因时而异、因人而异的安全教育，就会使教育和心理构成共鸣，强化人的自我安全保护意识，使员工产生“我要安全”的强烈倾向。
其次、把握人的安全行为贯彻安全制度 安全行为是人们在劳动生产过程中保护自身和保护设备、机器等物质的一切动作。在我们电力建设行业逐步实现科学化管理、自动化操作、现代化生产的条件下，安全行为不仅仅是个体自我保护行为，并且是生产要素相互关联、相互影响、相互制约的总体行为。要建立起总体的安全防范系统，离不开个人的自我安全保护，这就需要有一套能够把个人安全与总体安全密切联系起来的制度规范人的安全行为。这套制度要站在安全行为者的角度来编制和操作，由安全行为者从内因产生“我要安全”的行为。就我们公司整体来说，因为企业生产性质不一样，存在着多工种联合、多工序交叉、多环节衔接作业的特点，所以就应当从各自的实际出发，紧紧把握员工生产过程中的安全行为，建立和健全个人自我安全保护制度。主要是：员工有权对违章的生产指挥不执行；有权对违章的生产工序不交接；有权对违章的生产设备不操作；有权不在违章的生产环境中作业。这就从行政法规上确立了员工劳动过程中的主观能动性，使之自觉地遵守安全规章制度，自觉地进行安全保护。员工们说得好，事故不难防，重在守规章；最大祸根是失职，最大隐患是违章。只要我们真正把规章制度、操作规程当成生命之友，安全之伞，就能够站在安全生产的主题地位上，实现安全
生产。 第
三、针对人的事项障碍展开安全活动 安全生产活动中的思想障碍是影响员工“要我安全”的重要问题，是各种不安全因素中的主要因素。在抓安全生产的过程中发现，一般情景下，员工都会为满足自我的安全需要而采取自我保护措施，遵守安全生产规程，但有的时候，有些人则可能因为存在某些思想障碍，不仅仅忘记了“我要安全”，并且做不到“要我安全”。这类思想障碍归纳起来，大体上有以下几种：对安全生产规程并没有真正理解，看不到违章操作的严重危害性；对安全生产规程感到麻烦，图省事、求简便而不去遵守；因抢时间、赶进度，而忽视、忘记安全生产规程；对自我的熟练技术过分自信，心存侥幸，麻痹大意；逞强好胜，表现为胆大妄为的冲动，明知故犯；因为身体疲倦，精神松懈，注意力分散而顾不上安全生产规程等。近几年来，某些单位主管生产的领导和个别员工明知是违章作业，但他们为了赶生产进度而在不安全环境下操作，违反操作规程，结果发生了严重的事故，给个人或家庭带来极大痛苦，也给企业造成重大的经济损失。所以，各级领导和工作人员在生产过程中必须要注意从消除员工思想障碍入手，对症下、有的放矢地开展安全活动。例如：开展安全规章制度教育，让员工明确遵章的必要性、违章的危害性；开展安全知识培训，提高员工的安全技术素
质；推行标准化作业和安全职责制，强化员工的安全保护；进取搞好均衡生产，使员工坚持旺盛的精力、体力，控制和减少不安全行为等等。经过这些方法，使员工逐步消除抵触、违反、消极、侥幸、松懈、逞能等思想障碍，增强“我要安全”的自觉性。 总之、从“要我安全”向“我要安全”的转变，需要安全生产行为的主体——广大员工从思想认识到心理、行为都来一个大的转变，实现这两个转变，离不开很多的宣传、教育、检查、督促、奖惩等工作。依靠“要我安全”的外因动力，促进“我要安全”的内在变化，使安全生产成为广大员工的自觉行动，这样，我们的安全生产就必须会到达一个新水平。
员工安全心得（十三）： 安全对于每个人来说既是十分重要却又容易令人忽视，安全顾名思义，无危则安，无缺则全。安全就是要以人为本，就是要爱护和保护好自我以及他人的生命及财产的安全。从其他角度上来讲，安全不仅仅是牵扯到自我也牵扯到别人。并且还会危及到其他人，自我出了事会抱憾终身。由于自我的失误而导致其他人的生命受到伤害或者死亡，说严重点这就是犯罪，要追究法律职责的。从道德上来讲的话，你自我的心理也会感到不安，感到愧疚的。
经过学习，现体会如下： 一是，所有的安全事故是能够防止的。安全事故是能够防止和避免的，每次事故的发生都有它的原因，我们从事故的根源入手，釜底抽薪，切断事故发生的条件，这样我们就能够防止事故的发生。这样就需要企业建立安全事故数据库，对各类安全事故进行分析总结，举一反三，将他人的事故作为我们的事故，从中吸取教训，避免事故发生。
二是，各级管理层对各自的安全直接负责。安全要引起足够的重视，就必须建立一把手的负责制度，奖罚分明，他必须对自我管辖范围内的安全生产负责，这样就会给他们足够的压力和动力。 三是，所有安全操作隐患是能够控制的。每种设备都有其操作规程，违反了其操作规程就可能对设备造成损坏甚至发生安全事故，也就是发生了违章行为。所以，在操作中必须按照操作规程进行。操作规程不能是一纸空文，必须有督机制使其贯彻实施。
四是，员工必须理解严格的安全培训。安全培训是使员工了解和掌握安全知识的重要途径，首先你要让你的员工明白怎样做是安全的，怎样做是不安全的，这样他们才会明白应当做什么，不应当做什么，我怎样做企业才会对我认可，怎样做会危害企业的安全生产。五是，发现安全隐患必须及时更正。经过安全检查后发现了问题后必须及时整改，降低其演变为安全事故的可能性，如果发现了安全隐患不去整改，那么，我们根本就没有必要浪费人力物力去检查。所以安全隐患的整改必须及时彻底。
我觉得人们最重要还是要有一个很好的安全意识还要提高安全技能，其实在现场的安全设施那些对于人们来说它们都是死的，而使用它们的人是活的。所以提高安全的主观能动性和安全技能自我才能真正的得到安全保障。 员工安全心得（十四）： 回顾半年来，我公司在安全生产管理取得了必须的成绩，这与公司一贯地坚持安全第
一、预防为主、综合治理、持续改善的方针，坚持强化安全职责，深化隐患排查，严格管，加强安全宣传教育是分不开的。我们的做法主要是：
全员参与，覆盖面广 公司一向坚持落实全员安全生产知识培训的目标，要求每个员工都能够理解安全教育培训。在上半年，我们举办了全员参加的消防安全培训活动，从2月份的消防安全培训，6月的安全生产月活动，并计划在11月进行全员疏散演习。此外，每个新员工入公司前都必须进行三级安全教育，做好安全相关的岗前培训。同时对员工进行以发布通知、全员会议等形式宣讲安全生产知识，构成员工，对管理人员也进行了相关的安全知识培训等等，一系列的安全教育，涉及公司每一位员工，实现了全员参与，全员理解教育的目标。安全教育，形式丰富公司的安全生产教育，我们的培训方式既包括传统的学习培训方法，又辅以图片宣传、视频观看、现场操作等。培训期间我们还进行了消防演练，并且讲解灭火器的使用方法与现场操作，参观消防应急救援设施，在公司内安排消防逃生演练等等，我们还开展了形式多样的项目，经过丰富多样的方式来巩固知识，既能简便的完成培训，又能最大实效的掌握知识，最很多的在生产操作过程中起到作用。
安全职责，逐级落实 安全生产教育不仅仅是在知识层面的讲授，更重要的是在职责上的落实。公司从年初就签订了各部门安全职责书，并逐级落实签订安全职责书，各部门落实了安全生产职责，同时也保证了安全教育日常化、细致化的开展。 安全意识，自我升华 安全生产教育的最终目的是要将安全意识植根于每个职工心中，是要提升职工的素养，并培养处处留心安全的习惯。众所周知，习性的培养不是一朝一夕的工作，要转变职工们的安全意识，并朝着要我安全向我要安全的提升，仅有长期的坚持，不断的教育才能实现。公司安全生产教育从一开始员工们的不自愿与不自觉，到之后的进取配合参加，这让公司的安全管理工作人员看到了期望，安全意识的自我升华，前提是安全教育的不断坚持，后续便是安全生产的正常运行。公司上半年度的安全教育系列活动，在取得丰收的同时，也让我们对下半年度安全生产管理充满了信心。
员工安全心得（十五）： 经过段上的违章违纪安全工作通报，做为一名铁路职工，深刻的认识到尊守工作纪律的重要性，对这种违章违纪现象是我们大家十分不愿意看到的，可是事实摆在眼前，我们要做的就是应对现实，就是要结合自我工作中需要改善的地方进行深刻反思。严格尊章守纪，排除设备隐患，确保铁路运输安全。 针对个人在具体中存在：作业不标准;执行规章制度不坚决，不认真;安全意识不强等问题，对照自我在安全方面存在的问题进行了深入查找和分析，使自我深感自身的安全行为离“安全第一”的要求还有不少差距。经过对日常工作的分析，我认为自我还存在以下问题。
(1)安全第一的思想还没有牢固树立。实践证明，安全意识不牢，真正懂法守法，遵章守纪，敬业爱岗，尽职尽责，还需要加强日常教育，付出努力。在日常计表工作中和故障处理时，往往会放松安全警惕性，自我要求不是很严格，造成很多的违章违纪作业现象，没有得到充分的认识和和改正。
(2)规章制度还不能完全掌握。每一齐事故教训，都是由一系列的违章造成的。近年来铁路一系列事故，客观的因素少，设备的因素少，绝大部分是人为因素。有的是应知不知、应会不会，反映出个人业务素质的问题;有的是明白了、也会了，就是不按标准干，反映出个人思想素质的问题;这些现象，都能够在一些事故中找到影子。在日常工作中，由于没有自觉地、经常性的学习安全生产的有关规定和作业制度，造成日常作业中对规章制度的掌握还不够，还不能很好的应用到实际作业中，还没有完全到达用规章指导工作的工作习惯，造成了安全隐患时有发生。由其是近年来来，铁路改革迅速，新的规章制度不断颁布，自我不能主动的去学习新的规章制度，又不能去更深的去领会新的规章制度的内涵和重要意义，
(3)工作中不能完全落实标准化作业。在日常计表工作中，自我不能完全按照计表工作标准执行，从而发现不了通信设备存在的一些问题和隐患。主要是思想对计表工作标准化作业认识不足：一是觉得计表工作很简单，多点少点无所谓;二是觉的计表工作过于重复，标准化作业就意味着浪费时间;三是好人主义严重，对于工作好好是是，不愿意多管多问;这些问题的存在给计表工作中的标准化作业带来必须的不利因素，存在安全隐患，这些问题，都需要今后坚决改正。
针对以上存在的问题，今后我在安全工作上要努力做到以下三点：
(1)加强理论学习，提高安全意识。铁路运输的安全，事关每名职工的切身利益，所以安全意识树立不牢，必然给安全生产造成隐患。所以，在今后的工作中必须加强安全规章、法律法规的学习，进一步提高安全第一的职责意识，保证铁路通信设备的安全运用，确保铁路运输的安全。
(2)是加强业务学习，提高安全水平。今后工作中要加强业务知识和各类规章制度的学习，掌握通信设备计表的标准化作业程序和安全作业方法，并不断加以应用，进一步提高自我的安全防范水平。
(3)是进一步提高标准化作业的意识，做好各项工作。今后，在实际作业中，要严格按照工作标准化作业规定的要求来执行。努力做到工作前做好预想，提前做好各种准备，做到有备无患。作业中要严格执行各项标准化作业程序，不加不减，严把安全关键，努力减少通信设备的隐患。
总之，我要经过这次安全检查，反思活动，进一步明确当前安全生产面临的严峻形势，不断查找自身存在的问题，在今后的工作中认真加以改正，以实际行动为铁路安全运输生产做出新的贡献。 员工安全心得（十六）： 为期不多的安全培训即将结束，作为公司的一员，我受到很大教育，感受很深。对自我的职责有了更深刻的理解和感悟。
要强化安全生产的管理工作，一要牢固树立安全第
一、预防为主的思想，这是安全生产的工作方针，也是长期安全生产工作的经验总结，必须不折不扣地贯彻执行，并且要把安全第
一、预防为主的工作方针上升到讲政治、促发展、保稳定的高度，深刻认识抓安全就是抓发展，抓安全就是抓稳定，抓安全就是保护生产力的道理，并正确处理好安全与生产、安全与经营、安全与效益的关系，在正常生产组织过程中必须遵守有关安全生产的法律、法规，加强安全生产管理，建立、健全安全生产制度，完善安全生产条件，确保安全生产;二要加大事故隐患的查治工作，防范各类事故的发生。安全生产预防工作必须要经常化，要坚持预防为主的工作方针，做好安全事故的隐患排查工作，进取鼓励职工帮忙查找、发现事故隐患，要认真落实安全生产检查工作，安全检查是落实职责、规范管理行为、发现事故隐患、促进隐患整改和减少三违的有效手段，经过制度化、规范化和专业化的安全检查和隐患整改，进取有效地消除生产现场存在的各类事故隐患，把事故消灭在萌芽状态;三要加强宣传培训教育，严格执行三级安全教育，保证员工具备必要的安全生产知识，熟悉有关的安全生产规章制度和安全操作规程，掌握本岗位的安全操作技能，未经安全生产教育和培训
合格的人员，不得上岗作业。培训教育是提高职工安全素质，杜绝三违的有效途径，以三级安全教育为基础，从安全生产方针、安全法律法规、安全管理制度、安全操作规程、安全防范技能和意识等方面入手开展形式多样的宣传教育工作，全面提高职工的综合素质，有效的减少，甚至杜绝事故的发生。 其次，我们还要做好消防安全工作，一是要加大对消防安全工作的管理力度，定期组织消防安全检查，查处并整改消防安全隐患，切实把消防安全工作与生产经营管理工作相结合，确保各项工作能顺利进行;二是宣传教育要到位，经过开展消防安全知识培训和消防演练，提高员工的消防安全意识，提高职工在火灾事故发生时的施救和自救本事;三是制度措施要到位，要根据有关消防的法律法规，结合分厂实际制定出一套行之有效的制度和措施，并严格抓落实，保障消防安全的各项工作能正常有序开展。四是消防器材配备要到位，配备足够数量的消防器材并定期对消防设备进行检查和小白脸，对到期的器材及时换，以备发生事故时能及时启动，为消防安全工作得以顺利开展供给硬件保障。
安全是企业的永恒课题，安全为了生产、生产必须安全，安全生产事关企业的稳定和职工的生命安全，工作任重而道远，我们仅有把各项工作长抓不懈，消除隐患以防为主，才能坚持安全生产良好局面的长期稳定。 员工安全心得（十七）： 为期不多的安全培训即将结束，作为公司的一员，我受到很大教育，感受很深。对自我的职责有了更深刻的理解和感悟。
要强化安全生产的管理工作，一要牢固树立“安全第
一、预防为主”的思想，这是安全生产的工作方针，也是长期安全生产工作的经验总结，务必不折不扣地贯彻执行，并且要把“安全第
一、预防为主”的工作方针上升到讲政治、促发展、保稳定的高度，深刻认识抓安全就是抓发展，抓安全就是抓稳定，抓安全就是保护生产力的道理，并正确处理好安全与生产、安全与经营、安全与效益的关系，在正常生产组织过程中务必遵守有关安全生产的法律、法规，加强安全生产管理，建立、健全安全生产制度，完善安全生产条件，确保安全生产；二要加大事故隐患的查治工作，防范各类事故的发生。安全生产预防工作必须要经常化，要坚持预防为主的工作方针，做好安全事故的隐患排查工作，用心鼓励职工帮忙查找、发现事故隐患，要认真落实安全生产检查工作，安全检查是落实职责、规范管理行为、发现事故隐患、促进隐患整改和减少“三违”的有效手段，透过制度化、规范化和专业化的安全检查和隐患整改，用心有效地消除生产现场存在的各类事故隐患，把事故消灭在萌芽状态；三要加强宣传培训教育，严格执行三级安全教育，保证员工具备必要的安全生产知识，熟悉有关的安全生产规章制度和安全操作规程，掌握本岗位的安全操作技能，未经安全
生产教育和培训合格的人员，不得上岗作业。培训教育是提高职工安全素质，杜绝“三违”的有效途径，以三级安全教育为基础，从安全生产方针、安全法律法规、安全管理制度、安全操作规程、安全防范技能和意识等方面入手开展形式多样的宣传教育工作，全面提高职工的综合素质，有效的减少，甚至杜绝事故的发生。 其次，我们还要做好消防安全工作，一是要加大对消防安全工作的管理力度，定期组织消防安全检查，查处并整改消防安全隐患，切实把消防安全工作与生产经营管理工作相结合，确保各项工作能顺利进行；二是宣传教育要到位，透过开展消防安全知识培训和消防演练，提高员工的消防安全意识，提高职工在火灾事故发生时的施救和自救潜力；三是制度措施要到位，要根据有关消防的法律法规，结合分厂实际制定出一套行之有效的制度和措施，并严格抓落实，保障消防安全的各项工作能正常有序开展。四是消防器材配备要到位，配备足够数量的消防器材并定期对消防设备进行检查和小白脸，对到期的器材及时换，以备发生事故时能及时启动，为消防安全工作得以顺利开展带给硬件保障。
安全是企业的永恒课题，“安全为了生产、生产务必安全”，安全生产事关企业的稳定和职工的生命安全，工作任重而道远，我们仅有把各项工作长抓不懈，消除隐患以防为主，才能持续安全生产良好局面的长期稳定。 员工安全心得（十八）： 安全生产是一种职责，不仅仅是对自我负责、对家人负责，更是对员工负责、对企业负责、对社会负责。每一次事故的警笛，都揪人心弦，每一次惨痛的事故，都给亲人心头留下永久的痛，安全生产牵动人心。安全生产，不仅仅仅关系你自我，更多的是关系到你我他。
安全生产是社会发展永恒的主题，是一切工作的真谛。安全是煤矿发展的前提和根本，与煤矿的生存发展息息相关，煤矿要想寻求更大发展，就务必切实抓好安全生产工作，全面落实安全生产职责制，遏制生产安全事故的发生，才能创造出更好的经济效益。 作为一名科室负责人，深知肩上职责重大，对施工区队的安全生产工作负有职责。所以，从自身角度就要牢固树立安全生产的指导思想和安全第一，生产优先，以人为本的正确理念，坚决克服重生产，轻安全的错误思想，切实摆正安全与进度、安全与效益的关系，切实做到不安全不生产、不安全不开工、不安全不建设、不安全不运行，确保生产安全。
从前辈以及自我多年工作的经验来看，抓好区队施工安全生产工作应重点做好以下几点：
一、正确认识当前安全生产形势： 从总体形势来看，公司的安全生产状况总体相比较较稳定，但基层的生产安全工作依然严峻，综合管理潜力还不能满足生产经营的需要，还达不到安全发展的要求。所以，需要我们基层领导正确认识目前的安全生产形势，率领全员扎扎实实地开展安全生产工作，将各项安全生产工作举措落到实处，务求实效，不断夯实基层HSE管理，全面提高基层现场的事故整体预防潜力，为公司实现持续健康发展奠定坚实的基础。
二、提高思想认识： 近几年，公司对安全生产工作越来越重视，要求也越来越严，能够说，在当前形势下，安全是政治、是大局、是稳定、是和谐，更是一种不可推卸的职责，所以，作为基层领导要充分认识到这一点，不断提高对安全生产工作的认识，增强抓好安全生产工作的紧迫感和职责意识。深刻理解安全是否决性指标，经营是计划性指标，节能降耗是约束性指标，从发展惠及员工、维护员工切身利益的角度出发，切实抓好安全生产工作。
要搞好安全生产工作，思想认识是关键，个性是基层各级领导的安全生产意识，务必认真贯彻执行国家和地方政府有关安全生产方针、政策、法律法规，以及上级有关安全生产管理制度，把安全生产工作列入施工管理的重要议事日程，及时研究解决或审批有关安全生产中的重大问题，并按规定提取安全经费，保障安全设施的及时到位，切实解决安全技术问题。在日常工作当中，始终坚持把安全生产摆在第一位，不断健全安全生产保证体系和安全生产督体系，逐步完善行为准则、检查及考核标准、奖惩管理办法，做到组织落实、措施落实、检查落实、考核落实，促使生产安全管理基础工作进一步夯实。
三、全面落实安全生产职责制： 安全生产工作是一项系统工程，是全员、全过程、全方位的工作，项目经理作为施工项目安全生产第一职责人，要切实履行第一职责人的职责，要亲自组织完善各级领导、各职能部门的安全生产职责，并将职责目标和工作压力层层传递下去，直至每一名岗位员工，要做到横向到边，纵向到底，构建一把手挂帅，主管领导负责，专业路分管，职能部门控，政工团齐抓，全员参与的职责体系和工作局面。同时，建立完善生产安全奖惩约束机制，把生产安全职责目标落实状况与有效的考核、奖惩结合起来，严考核，硬兑现，促使职责由全员共担。
四、加大执行力度： 抓安全生产工作，务必注重执行潜力建设，严格按照公司规章制度和岗位操作规程办事，养成尊重科学规律，反对违章蛮干的好习惯，养成令行禁止、雷厉风行，执行制度一丝不苟、完成工作精益求精的好作风。同时，还要培养各级管理人员事事从严、事事过细的工作作风，敢于叫真章，善于抓细节，及时发现和堵塞安全生产的漏洞，识别和防范施工现场存在的各类风险，落实各项消减控制措施，强化危机意识和风险意识，增强员工识险避险和事故应急处置潜力，树立安全生产工作没有问题就是最大的问题和没有最好仅有更好的理念，时刻持续对各类风险和隐患持续高度警觉，筑起坚固的防范之墙，遏制一切事故的发生。
员工安全心得20篇
五、切实抓好风险管理： 风险管理是开展各项管理工作的基础和前提，所以，要切实抓好此项工作，组织全员开展全面、全方位的危害因素识别活动。项目经理要亲自组织开展，组织安全管理部门、生产技术部门、设备管理部门按照事故类别、施工工艺流程、设备设施现状开展危害因素识别活动，针对识别出的危害因素，及时制定风险消减控制措施，并充实、完善到施工项目两书一表、岗位两书一表和操作规程中，指导作业人员施工和操作，防范各类事故的发生。
透过这次学习《总关于安全生产重要讲话精神》，我认识到，安全生产工作仅有起点，没有终点。所以，安全生产工作务必全员参与，做到人人、事事、时时、处处抓安全生产工作，努力增强全员的安全环保意识，提高全员的安全环保素质，实现要我安全到我要安全，我会安全的思想转变，从而有力促进公司安全环保形势持续稳定发展。 员工安全心得（十九）：
这次培训的地点是在科技楼二楼的会议室，培训人是安全环保部的周教师，周教师语言幽默、知识丰富，对公司的安全状况可谓了如指掌，首先他给我们介绍了公司的安全文化理念即“生命第一，安全第一，尊重生命，共创平安”以及公司往年发生的一些安全事故案例，让我们明白安全问题就在我们身边。然后介绍了复合肥生产的基本流程，主要说明其间可能存在的安全问题。再然后解读了生产操作的一些禁止条令和安全守则。最终就是消防措施的讲解：火灾爆炸事故是如何发生的，遇到了该怎样处理等等。
透过这次安全培训，我认识到了安全的重要性，个性是化肥公司的安全更是重要。同时我还学到了很多的安全知识，比如进入生产区必须要穿防腐工作服，戴防面具等等。生产离不开安全，安全在任何生产单位都是第一位的，安全问题是一个永可是时的话题，关于怎样做到安全，我觉得首先必须要有安全意识，时刻不忘安全才能有效及时地发现安全隐患。另外就是预防为主，明确岗位所有操作可能存在的隐患，做好防范措施，尽量避免安全事故的发生。最终我们要严格遵守公司劳动纪律及有关安全规定，严格要求自我，从自我做起，然后推及他人，争做美丰劳动模范。
员工安全心得（二十）： 安全是社会礼貌和提高的重要标志，是坚持以人为本安全理念的必然要求，是坚持人与自然和谐发展的前提条件，个性是煤矿企业生存发展的基本要求，也是践行十七重要思想的具体体现。在我们的企业中，生产设备只要投入了足够的资金，透过设备的完善、技术的改善，危险和风险是处于可控、能控状态的，可是人的意识和行为的可变性、差异性太强，透过对多起安全事故原因的分析，发现职工的安全意识与领导的职责意识问题占了很大比例，一些事故的发生并非职工不明白《安规》，也并非技术潜力和水平不够，而是在关键的时刻失去了事故发生的可能预见和后果意识，失去了对自我生命、他人生命的保护和职责意识，失去了自我控制，是一种对安全的侥幸心理。抓安全生产，务必一手抓设备、技术的改善，一手抓人的安全文化素质、安全思想行为的教育和提高。作为靖煤集团公司的职工，我们要以生命无价，安全至上的安全理念，力所能及的就是培养与提高自身安全文化素质与思想行为。安全零理念，即设备零缺陷，管理零失误，质量零劣质，行为零违章，安全零事故。具体来讲，能够透过以下零一二三四五来指导我们自身安全意识的提高：
零：心态归零。要有空杯思想，在安全工作中做到全员为师，全员为徒，新老工人互教互学，要向老工人学习丰富的工作经验，向新工人学习科学文化知识，取长补短，共同提高。 一：一心一意做好安全生产工作。要做到专心致志、有始有终，要做到事故隐患不整改、安全目的不达标。 二：两条腿走路。依靠各级领导，广泛发动职工，突出全员性、群众性特点，充分发挥群众团结战斗的力量，齐心协力共同搞好安全生产。
三：三会。会操作、会小白脸、会排除故障。 四：四懂。懂原理、懂构造、懂性能、懂工艺流程。设备过硬，要熟悉各种设备、工具和安全装置的用途；操作过硬，不耽误工作进度；质量过硬，要保规格，不留隐患；复杂的状况下过硬，具备决定和预防潜力，做到防患于未然。 五：五勤。腿要勤，多走动以搞好安全巡查；眼要勤，多观察以杜绝事故的发生；手要勤，多整改以把事故隐患消灭于萌芽之中；口要勤，多宣传各项法规以加强安全意识；脑要勤，多学习并掌握安全知识以搞好安全管理。
作为煤矿企业的一名员工，我必须要以用心做事，追求卓越为理念，透过利用多种形式进行理念及模式宣传贯彻，进一步统一全员安全理念，增强了全员安全意识。意识决定行动。解决职工的思想观念和意识问题是实现安全生产的根本。逐步提炼构成以安全零理念为指导、以班组安全文化为支撑、以人的安全、设备的安全和组织制度的安全为主要资料的煤矿安全管理模式。让人人都来重视安全，时刻关注安全，将安全生产铭记心中，不折不扣地遵操作规程之章，守安全生产之法！让人人都清楚地认识到违章就是走向事故，就是伤害自我、伤害他人，甚至走向死亡。不要抱有任何饶幸心理，因为，或许一次小小的不经意的违章，就会造成很大的伤害或损失，就会变成违法。如果我们每个人都能真正意识到这一点，那么我们的安全生产工作必能做得更好，我们的企业就能长盛不衰，我们个人就能在一个安全和谐的环境中幸福生活。
仅有各级领导和广大职工齐心协力，安全这杆帆才会为我们的航母保驾护航，驶向更广阔。
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以下是的一些我们精选的新员工大武汉培训心得体会【范文2篇】新员工刚刚入职都需要经过培训，你有什么心得？这里给大家带来的是新员工大武汉培训心得体会【范文2篇】，有兴趣的小伙伴可以进来看看，参考参考！篇一七月的武汉，依旧是那样的热情如火，但就在7月20日，因为一场的开班仪式，似乎在这样的火热里，增添了更多的青春激昂，这样的七月里，有幸和来自全省的新同事齐聚于此，展开为期一个月的培训，虽然培训尚未过半，但我已然觉得受益匪浅，收获良多！
通过这几天的培训，我有以下心得体会：第一，心态的转变和自我的成长。作为一名农行新员工，首先要做好角色的转换，时代的我们，肩上没有责任，也少有压力，但当我们走出校门，以一个社会人的身份融入农行这个大家庭时，应该努力做到将自身修养和企业文化相结合，继承和发扬我们农行的优良文化传统，承担企业，乃至国家赋予我们的各种责任。
第二，做好职业生涯规划。思想的深度决定人生的高度，作为一名金融行业的从业人员，我们应该努力把握农行为我们的平台，不断学习充实自己，努力提高自身能力和素质，完善专业技能。我们不仅要在农行这个平台上实现自我的辉煌，更要通过大家共同的努力，力争实现农行的辉煌。第三，严于律己，做合格农行人。 坚决执行银行的规章和制度，以员工行为规范为指引，严格执行银行的各项规章制度。未来不管在什么样的岗位上，从事什么样的工作，都要严格要求自己，坚持合规操作的原则。
梁启超先生在《少年中国说》中如是激励年轻人： "少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年进步则国进步，少年雄于地球，则国雄于地球。" 告别安逸的校园生活，我们走进了农行这个大家庭，以梦为马，即将开始自己人生新的征程，我们需要时刻谨记："真正的高贵，不是优于别人，而是优于过去的自己".让我们怀揣梦想，洒一路汗水，饮一路风尘，在人生的航程上不断乘风破浪，奋勇前进，做更优秀的自己，做更优秀的农行人！
永不停息，超越自我篇二伴随着一声又一声的惊叹，指导我们练习点钞的几位同事用他们精湛的技术点燃了我们对点钞的基情。而这，是我们进入工行培训以来的第一节技能培训课，它也拉开了我们技能练习的帷幕。看着讲台上的同事在让练钞券飞，谁又会想到他们也才刚入行不久？对于我们大多数新入行的员工来讲，所有的技能课都比较陌生。仅仅是一个简单的握钞动作，我们也不能在第一时间就能掌握得很好。不过同事们的热情都十分高涨，在后面的老师指导时间，同事们都学习得十分认真。
其实点钞对于银行的工作人员只是一项很重要的基本功，但是就像楼房一样，基础不扎实，能达到的高度也是有限的。想要成为一名合格的银行工作者，我们不只是要有远大的理想和强烈的责任感，更是应该从基础抓起，从身边的小事抓起。认真学习技能，认真学习基础理论和业务知识，将学校里的相关知识有效地与工作中的实践相结合，是我们突破自我，实现从现在的社会工作经验零起点到完全转型为一名银行工作者的必经之路。
不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。没有对基本技能的熟练掌握，就没有成为合格员工的资本；没有对基础业务的精通熟络，就没有日后办理复杂业务的高效快捷；没有对日常工作小事的不断积累，就没有肩扛工行未来大旗的精明与智慧！学海无涯，让我们从小处着手，不断学习，不断突破自我， "工于至诚，行以致远",这句话告诉我们要有一种永不停息、创新超越的心态，要有孜孜不倦、永攀高峰的精神和志存高远、追求卓越的品质。作为一名工行员工，我们的脚步应当永不停息。
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一、激发学习爱好，进步语文素养语文是一门布满思想、布满人文精神、布满聪明的学科。在新课改的大背景中，的自主学习，培养的创新能力，已成为教师关注的热门，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让变得鲜活，让学得兴致盎然，使在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展的语文素养。
(一)、留意新课导进新奇，激发学习爱好。
“爱好是最好的老师”。在教学中，我十分注重培养和激发的学习爱好。譬如，在导进新课，让一上课就能置身于一种轻松***的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我们要根据不同的课型，设计不同的导进方式。可以用多媒体展示课文的画面让进进情景;也可用讲述故事的方式导进，采用激发爱好、设计悬念……引发设计，比起简单的讲述更能激发的灵性，开启学习之门。
(二)、培养积极探究习惯，发展求异思维能力。在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与的生活经历、知识积累、熟悉能力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导，让对题目充分思考后，根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的题目进行辩论。通过辩论，让进一步熟悉了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了更多的自主学习空间，教师也尽不吝惜地让往思考，争辩，真正让在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让表述自己对课文的理解和感悟，使理解和表达，输进和输出相辅相成，真正为的学习了广阔的舞台。
二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的出色之处没有可能引导逐一感悟。为了使这些出色给留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让在感悟的基础上，引导居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华熟悉，填补空缺。
三、注重课内外结合，拓展语文教学领域。美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂练习与课外行为练习形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。让阅读《水浒传》等课外书;通过这些收集与阅读，为深进理解课文内容奠定了基础。
此外，留意学科间的整合。让从不同角度，采用不同的途径获得知识，培养能力。作文网：home.sanwen
8.cn本学期我尽了自己的责任和能力往完成了教学工作任务，也取得了一定的成绩，但还有很多需要改进的地方，今后我一定继续加倍地努力工作，为全面进步的语文素质而努力拼搏!时间飞逝，一学期的教学工作已经介绍，为了更好的提高自己，总结经验，我对这一学期的的语文教学工作加以小结。本学期严格执行语文教学计划，进一步转变语文教学观念，积极进行课改探索，继续推进“自主——创新”课堂教学模式，努力把新课标的理念和课堂教学的实践结合起来，收到较好的效果。
一、激发学习爱好，进步语文素养语文是一门布满思想、布满人文精神、布满聪明的学科。在新课改的大背景中，的自主学习，培养的创新能力，已成为教师关注的热门，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让变得鲜活，让学得兴致盎然，使在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展的语文素养。
(一)、留意新课导进新奇，激发学习爱好。
“爱好是最好的老师”。在教学中，我十分注重培养和激发的学习爱好。譬如，在导进新课，让一上课就能置身于一种轻松***的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我们要根据不同的课型，设计不同的导进方式。可以用多媒体展示课文的画面让进进情景;也可用讲述故事的方式导进，采用激发爱好、设计悬念……引发设计，比起简单的讲述更能激发的灵性，开启学习之门。
(二)、培养积极探究习惯，发展求异思维能力。在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与的生活经历、知识积累、熟悉能力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导，让对题目充分思考后，根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的题目进行辩论。通过辩论，让进一步熟悉了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了更多的自主学习空间，教师也尽不吝惜地让往思考，争辩，真正让在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让表述自己对课文的理解和感悟，使理解和表达，输进和输出相辅相成，真正为的学习了广阔的舞台。
二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的出色之处没有可能引导逐一感悟。为了使这些出色给留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让在感悟的基础上，引导居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华熟悉，填补空缺。
三、注重课内外结合，拓展语文教学领域。美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂练习与课外行为练习形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。让阅读《水浒传》等课外书;通过这些收集与阅读，为深进理解课文内容奠定了基础。
此外，留意学科间的整合。让从不同角度，采用不同的途径获得知识，培养能力。作文网：home.sanwen
8.cn本学期我尽了自己的责任和能力往完成了教学工作任务，也取得了一定的成绩，但还有很多需要改进的地方，今后我一定继续加倍地努力工作，为全面进步的语文素质而努力拼搏!妈妈常说要学习就要讲究方法，这样才能做到事倍功半。学好语文的一个重要方法，便是抓住上课的四十五分钟。如果这四十五分钟利用得好，往往能在课后省下更多的时间。对此我得出了，在学习过程中，一定要：多听，多记，多看，多做，多问，多复习，多总结，老师讲方法时，要做课堂笔记这样既方便以后复习又可以集中上课注意力一举两得。
对于这一点，我是深有体会的：我认真听课，抓紧上课的每一分钟。复习起来，我就会容易多了，根本不用费劲，许多知识就是这样牢记于心中。我不是背每一题的答案，而是背题目的要领、方法，掌握了方法尽管是一千道一万道都能手到擒来，这奥妙谁都懂得，但事做起来就很不容易，能坚持做到的人并不是很多，因为这需要顽强意志和坚韧不拔毅力。
除此之外还又要大量的阅读中外名著，中国的四大名著是必须的，如果没有大量的阅读，就会缺乏知识不能有效运用了。阅读的方法很重要，好的方法和理解才有用，如果只是一味的死看书，是没有用的，关键在于自己的阅读方式。在阅读时，如遇到不认识的字时，要及时的，理解这样才能有效。中文是我国的母语，在中国，中文是人与人勾通的基本工具。生活中无时无刻都充满着语文。设想一下，你不会语文，就相当于你不会中文，那你不成了聋哑人了？不懂语文你还能做些什么呢？语文在中国是很重要的。你现在每天说的、听的、写的等不是一直再用语文吗？所以我们一定要学好语文，不然就是一个不称职的中国人。
中华民族已积累了五千多年的文化历史，这是其他民族难以企及的。古老而悠久的历史文化是古人赐予给我们的礼物，五千年来，一次次改革，一次次创新，一次次超越，形成了厚重的中华民族文化。我们应该把久远的历史和优秀的民族文化看作我们民族的骄傲，把它当成我们民族赖以生存和发展的沃土。我们的民族文化就是——语文。 语文学习，在我看来可分为三大部分：
1、基础知识的掌握。
2、阅读理解能力。
3、作文能力。
基础知识的掌握需要我们上课认真听讲，该记住的记住就可以了。阅读理解能力只要多读、多练，能真正体会读懂文章的意思。作文是写作的基础，每个都渴望自己能成为一名笔走龙蛇，华章立就的作文高手。但要写出好的文章来并不是一件容易的事，除了要对生活体验，对事物观察外，最主要的是多读多练，多阅读同龄人的优秀习作，借鉴经验，汲取精华，为我所用，无疑是大有益处的。
古人云：读书破万卷，下笔如有神。作文水平的提高，固然不一定读完卷，但只要多读书，思想便会丰盈；只要多笔耕，笔端便如泉涌，笔下生花，字字珠玑。写作更多的是一种感受和心灵的交流，当你学会投入大千世界广阔的胸襟，世界必回馈给你更灵动的文字。让思路犹如流动的泉水，奔腾的江河，连绵不绝，永不止泻。恐怕到时你都为结不了尾睡不着觉而发愁呢！只要多读、多写、多观察、多体会，就能写好作文。
以上是我总结的一点经验，不当之处，请多多指教。谢谢大家！学习语文有何方法，其实，学习语文并不是要方法，而是要坚持！在此，我给大家介绍一下我的学习方法。预习，上课认真，做好笔记，复习。这是学习语文最基本的学习方法。预习就更为重要了。俗话说：“好的开始是成功的一半”，所以，我们必须先做好预习，预习时可以先阅读课文，如果是短一点儿的文章，可以采用朗诵的方法。理解课文，如果不会的，可以做些符号。有的同学认为语文就是学会归纳知识要点就行了，因此，上课的时候，有不少同学不认真听课。所以，在上课的时候，跟着老师的思路走，这样你会学到很多知识。适当的做一些笔记，方便你回家复习。复习主要是回忆今天上课的情形，回想一下老师哪里重点讲，哪里略讲，这样就会有针对性的复习了。
“滴水穿石，非一日之功。”学习语文何尝不是呢？天才在于日积月累，我们可以每天用上5~10分钟用在基础知识上。如果你并不喜欢总结，你可以买一本中考复习的书籍，哪里有很多基础知识，最好是你即做即评的那些，这样你就可以即使纠正你的错误加深你的记忆了！阅读与作文是紧密相接的。有的同学并不喜欢看书，认为浪费了宝贵的玩耍时间去做不好玩的事情，简直就是浪费时间！其实，并不是的。刚开始时，你对读书并不感到兴趣，你可以阅读一下《伊索寓言》等那些小故事，但却要你喜欢上看书，又要学会生活的书籍。慢慢地，你便会喜欢《名人传》、《钢铁是怎样炼成的》《繁星春水》等名着。就如论语里说的“知之者不如好之者，好之者不如乐知者”，认为语文其实很有趣，语文里也可以使你大笑，你会发现看多点儿书籍比玩耍来的更有趣。
现在我们每一天都有三分钟演讲，我们可以借此训练的我们的“说”能力，不要认为说完就过去了，其实我们可以好好表现一下自己，语文也要靠“说”“吃饭”。做到“台上三分钟，台下十年工”的效果。而聆听者需要安静，宁静致远。借此我们就可以训练我们的“听”能力了。不要认为三分钟演讲是无用功，其实它包含着无数语文。说作文，我还是不能与诗韵、芷韵、绮雯等的文章有神韵，有感情人彩。总以为运用几句名言，运用几句排比、比喻、拟人等修辞手法就行了。其实，不是的。我看过她们写的文章，她们都写的很有感情的。我便朝着这个目标前进，希望我的文章也富有感情。我们可以写写日记。譬如：有一天放学回家，在路上，我听见了一个中年妇女说：“我才不要看了，我又不认识字。”因此，我们可以联想到这个妇女是新中国成立是时期的，那时中国还很贫穷。就会想到我们现在是何等的幸福啊！“知识改变命运”等。我们可以以小见大，用真情实感去写。积累得多了，感情就丰富起来了。
“读书破万卷，下笔如有神”，“书上有路勤为径，学海无涯苦作舟。”写也是同样重要的，我们要多写文章。很多同学说，没有什么可以写的，因此，你得多看书了。每天花30~40分钟来学习语文。其中10分钟归纳今天的知识；复习要点。10分钟可以做一下阅读题目，看一下书，做一下读书笔记；可以写一下感受之类的吧！其次，我们需要认真对待作业。
其实，学习语文并不困难。鲁迅说：“世上哪有天才，我只是把别人喝咖啡的时间用在工作上罢了”。只要我们勤奋一点儿，认真一点儿，细心一点儿，高分便不是问题了啦！“世上本没有路，走的人多了，也便成了路”。学习语文，没有对错，看的书多了，心灵和行为日趋高尚。“书是人类进步的阶梯。”！广东省广州市番禺区洛浦街洛浦中学九年级
（3）班初一：何梓莹
小良好的语文学习习惯是在长期的学习过程中逐步形成的一种心理惯性。我国教育家陈鹤琴先生则说：“习惯养得好，终生受其益，习惯养不好，终生受其累。”可见，习惯是一种惯性，也是一种能量的储蓄，只有养成了良好的习惯，才能发挥出巨大的潜能。《小学语文课程标准》也强调:教学要“培养热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信心和良好的学习习惯，掌握最基本的语文学习方法。”因此，培养小良好的学习语文的习惯，无疑是我们教学中的一项重要任务。因为当今社会的发展，时代信息和internet的完善给人类提出了新的要求，终身学习是未来社会的生存的必要条件，而学习习惯的养成可以为一个可持续发展学习的空间，也可以使更加主动，积极地学习语文，这不仅有助于当前的语文学习，而且，对其今后的学习工作都将产生较大的影响，使之终身受益，这对人的文化素质的提高和长远发展是有十分重要的意义。那么，在小学语文教学中，如何培养小良好的学习语文的习惯,特阐明如下观点：
一、养成课前预习和课后温习的习惯。当前，有的教师没有注意培养的预习习惯，新课上完后，才知道学习了什么，这样无准备的教学，是不可能取得最佳效果的。预习好比火力侦察，能使明确本节课的学习目标，了解重、难点在哪里，带着疑问上课，从而可以提高课堂学习效率。例如，在教古诗《望天门山》时，我采用了如下做法。在课前，我布置按“画、问、析、答、提”的要求预习课文。要求理解诗的内容，试画一幅图画体现诗的内容，在课堂教学时，针对的画提出问题“你为什么这样画”，并就此与广泛交流，从而使了解诗歌所表现的意境，大大激发了学习的兴趣。可见，培养的预习习惯能诱发的学习兴趣,提高课堂教学效果。教学实践表明，课堂上学会了的东西，课后还会忘记。因此，必须重视培养的温习习惯，只有及时复习当天学过的东西，才能降低遗忘率，巩固所学知识，而且还可以帮助把平日所学的零散知识系统化，条理化，弥补知识的缺陷。
二、养成勤于思考与全神贯注学习的习惯。“语文是思维的素养。”如果不能积极动脑思考，就不能学好语文。在课堂教学与课后辅导中，要注意培养勤于思考的习惯，对于学习中遇到的问题，要使尽量自己解决，而不依赖他人。因此，培养勤于思考的习惯，教师首先要鼓励勇于质疑发表各自不同的见解，当然包括与教师所需要的答案持有不完全相同乃至于相反观点或立场的意见。教师对于不完全符合设计意图的各种想法与做法，应该做到不轻易否定，而能够敏感地抓住思考中的合理成分，进一步引导深入地讨论，发扬教学民主，允许保留个人意见，充分表扬和鼓励独立思考的积极性，让真切地品尝到独立思考的甜头，使逐渐养成独立思考的习惯。“心专才能事成。”学习也是如此。在课堂上，如果“人在课堂心在外”，是不可能学到知识的。因此，要注意培养全神贯注地学习的习惯；课外学习时，教师和也要引导克服边学习边玩，边学习边吃东西等不良习惯。从而把良好的习惯带到课堂来。平时还要开展在特定的时间里完成特定的任务等丰富多彩的活动，逐渐养成全神贯注地学习的习惯。
三、养成积极参与课堂学习活动的习惯。在传统的教学模式中，教学过程中的关键问题往往由教师进行小结或优等生作答，大部分失去了思考、交流的机会。素质教育要求，把课堂还给，课堂就充满了生命力；把班级还给，班级就能充满成长气息；把创造还给师生，教育就充满了勃勃生机。课堂教学是传授知识、培养能力、发展素质的主要阵地。新课改要求教师在课堂教学中注重教养主动参与、亲身实践、独立思考、合作探究的能力。课堂上，应该让每位同学主动参与、自由读书、热烈讨论、谈讲感悟。如：在学习《再见了，亲人》一课，熟悉这篇课文的人都知道，这篇课文前三节行文结构一致都是以“送别——回忆——抒情”的思路来写的，完全可以精读第一节，再“由扶到放”，让自学第
二、三小节。于是我在教这一课时，我设计第一自然段为范例进行教学。我概括出“三步”学习法：“学分层，理清顺序”——“抓往事，理解‘亲人’”——“读课文，体会感情”，然后要求按这样的方法自学第
二、三自然段，积极性高，自主学习意识很强，个个皆按照自己的意愿主动地参与学习。这样，就极大地调动了的学习积极性和参与兴趣，教师在学习的基础上给予恰当的指导，使其有所提高。这种以教师为主导，为主体的课堂教学活动，让无拘无束地交流个人所得，争先恐后发表所感、所悟。这样激发了学习的兴趣，拓展的思维，让在和谐的学习氛围中享受到参与课堂活动的乐趣。从而逐渐使养成积极参与课堂活动的习惯。
四、养成独立完成作业与自我评价的习惯。完成作业是学习过程中重要的一环，培养养成独立完成作业的良好习惯尤其重要，使养成独立完成作业的习惯，必须常抓不懈而且严格要求。例如：做作业前要准备好一切学习用品，如书、本、笔、尺等，而且应先复习当天的功课或复习与作业有关的内容，然后再认真地独立完成作业。如果是做假期作业，应先制订做作业的计划，每天完成一定数量的作业，不能拖拉，做完作业之后，应认真检查，发现错误及时更正，做作业要字迹工整，答卷时卷面要洁净。老师要通过严格要求使其逐渐转化为自觉的行为，从而养成独立完成作业的习惯。许多做完题目，让老师和检查、评价，这有好的一方面，同时也容易养成依赖思想。在的学习中，应把这种积极性逐渐引导到自我评价上来，使他们养成自我评价的习惯。如，生活中我要求做完作业后，先检查，发现问题再看书，，看例题对照检查，做出正确与否的评价，及时总结经验教训。如果教师和能长期这样要求，他们就能形成这样良好的作业习惯。
五、重视课外阅读的习惯的培养。要学好语文，光靠课内是不够的，还必须阅读一些课外读物。课外阅读对拓宽的知识面、开阔的视野，陶冶的情操，提高的思想品质是不无裨益的。在学习语文的过程中，有时就课文中涉及的某一问题会产生强烈的进一步深入探究的动机。例如学完《太阳》一文之后，在了解了太阳的大小、温度、离地球距离的远近以及和人类密切的关系等知识以后，他们还很想知道太阳黑子、黑洞、臭氧层等是怎么回事，他们渴望能读到更多的关于太阳的文章，渴望了解更多的关于太阳的知识。于是我给们推荐了《1001个宇宙之谜》这本书，并指导他们阅读；如学习《爬山虎的脚》之后，很可能会对“奇妙的植物的脚”这一课题感兴趣，教师要引导他们积极地查阅资料、实地考察，通过多种途径去了解更多的奇妙的植物的脚。在教学中，我有计划地介绍《植物百科》课外读物和一些有关于其它植物的脚的图片给看，指导阅读，实现“阅读教学”应从课内,延伸到课外，使课外阅读成为课内阅读的拓展和补充，从而使课内阅读和课外阅读成为有机整体。从而激发了阅读的兴趣，促进了阅读能力的提高,从而养成课外阅读的良好习惯。
六、培养变通思维的习惯。教师要在传授知识、培养其他良好习惯的同时，积极采取措施，加强创造力的培养，并贯穿教学始终，使之形成创新习惯。良好的创新习惯将会成为其他习惯的有益补充，极大地提高的学习兴趣，实现创新精神，实践能力等各种素养的全面发展。
一、利用教材典范优势，培养变通思维。凭借教材，教师可引导探索课文中的小神童、科学家和发明家在创造过程中的思维轨迹，从而领略变通技巧。如《称象》一文介绍了才七岁的曹冲敢于冲破大人的思维束缚，创造性地想到别人想不到的称象的方法。在教学中，我首先要引导把曹冲的这种方法用替代物在具体的操作实践中加以论证，使领悟到曹冲运用的是等值交换法，即把重量相等的石头和大象互换。这一变通使本来难以解决的问题迎刃而解。这时，教师应进一步启发，引导对曹冲的方法进行评价和再变通，鼓励多角度，全方位去创新。
二、寻找教材可想象空白。如《树叶落了》一文教学，教师可以从文中的言语空白处入手，激发的想象，让对课文中未知的事物进行预测。文中写了小虫把落叶当作屋子，蚂蚁把落叶当作小船，小鱼把落叶当作小伞，而这三种小动物在屋子里、小船中、伞下干些什么文中没写，这些地方可让自由想象。教师平时多引导对事物的方方面面去换角度思考、想象，慢慢地就会养成良好的创新习惯。有人这样说过，“儿童的心田是块神奇的土地，你播种了一种思想，便会有行为的收获；播种了行为，便会有习惯的收获；播种了习惯，便会有品德的收获；播种了品德，便会有命运的收获。”也有人说，“行为养成习惯，习惯造就性格，性格决定命运。”可见良好习惯的养成对人生的重要，我们相信养成良好的语文学习习惯肯定会让在语文学习方面受益匪浅，乃至会影响的一生。总之，培养小良好学习语文习惯，是一项系统工程，这项工程的诸多方面都有待进行更加深入的研究。
在这个假期，我过的十分轻松、愉快，快来看看我是怎么过的吧！虽然是过暑假，但是，我并没有把学习落下。每天，我上午9：00——12：00和下午1：00——3：00都时学习的时间，这样我就可以在暑假中利用足够的时间学习、预习和复习了。在这么长的一段时间里，我是这么安排的：上午9：00——12：00的时候，先用前面的一个小时做语文作业，再用后面的一个小时做数学作业，最后的一个小时留给做英语作业。下午的时候，是专门做一些比较杂乱的作业，或是听一下英语磁带，阅读一些名著……这样充分地利用时间，就不怕暑假白白浪费了！在学习的同时，我也有充足的时间放松，但不是玩电脑、打游戏机……我会先看一小时新闻节目，再看一下气象，了解当天的气温，然后一个人喝喝下午茶，或者玩一下飞行棋，如果有空的话，我会跟外公外婆一起出去玩，活动活动身体，免得在家里整天吹冷气得病。有时候，我会到同学家玩，或者邀请同学来我家玩……这样，有充足的时间放松，劳逸结合，是最好的不过的了！
名师点评：首先，看到这个开头作者是充满快乐的，让老师忍不住想读下去。然后小作者用了计划表的形式列举了自己的暑假学习安排，分两段描述：一段总结，一段分开来描述，与题目倒是很贴合。可是，在这里老师要小小提醒一下哦，这样就有点类似流水账了，老师是建议可以在描述中避免太过直白，可以适当加一点好词好句。不过文章中间的转折倒是处理得不错，而后面的这一大段也颇为用心，细致的描述还加有一点自己的感受，仿佛让老师感受到你在暑假休闲的快乐时光。总之，这篇文章总的形式不错，前有吸引，后有总结，中间还有不错的好段，好好加油！就如你文中的坚持阅读名著，一定会有所进步。
（快乐学堂特聘教师：周老师） 2011-10-10 22:45:03时间总是过得很快。 仿佛昨天才开始军训，今天却已经是国庆长假。也意味着以军训为开幕的新学期第一个月的结束。察觉自己在懵懂中度过，我不禁自问：这一个月，学校教了什么？我学到了什么？我应该学到什么？ 发书时的情景还清晰的印在我的脑海：当时我是怀着怎样的热情呀！一拿到书便迫不及待的翻开，舍不得放下，恨不得马上把书上所有的知识全吞到肚子里，甚至下课后去宿舍时手里还捧着一本语文书，可是，才过了几天，那种热情早已荡然无存，我只感到力不从心。 作为一个农村孩子，家中还常常不断，又只有我一个人读书，我应该努力，为家人增口气才对。可惜，一个月的收获却令我汗颜。 从小到大，语文一直是我最喜欢的科目。可才上一次语文课我便大失所望：这不是我最期待的老师所上的课吗？这不是我一直以来最喜欢的语文课吗？可是为什么我感到如此乏味？难道我对语文失去了兴趣？ 我的脑海里布满了胡思乱想。想学好语文的冲动还在，思想却早就神游在外。我想不出学习它有啥用处？我也找不到哪个是学习的重点。在预习中，有了疑问希望在课上能够得到解答，却在听了课之后，更加云里雾里：我的想法根本就和老师的背道而驰！ 难道我的语文水平真的那么差？所有学好语文的计划都消失在空气中，我对语文缺少了那种热情。 我的数学成绩很少不及格，对待它的态度便是想学时就学，不想学时就不学。看到它的第一感觉便是：不难！只不过是看了之后难得不糊涂而已。勉强看了一部分，一知半解，应该不会很难过关吧！ 担忧了几天没料到数学课上是那么轻松，我们不懂的知识在老师眼里是那么简单！并能够讲解在欢乐中，不为众人所抵触，由此，对它的兴趣，远远超过了语文. [NextPage] 英语总是最令我头痛的科目，或许知道今后英语是必要的吧！我很用心的学，却感到很疲惫，是因为以前的基础差吧！ 电脑，一个我熟悉却有陌生的名字，来这学校之前，我进出网吧的次数不少，却不了解它，也不会上网，进网吧只是为了回家（有一段日子我住的地方的门面是一个网吧）和找人而已。而如今，学校开设了电脑课程，怕上网成瘾而不愿接触电脑的我在接触之后才发现：电脑其实很简单！只是五笔字根背起来有点难而已； 设计，工艺，制图，是我从未接触过的科目，总感到无所适从，就算过了这么久，对它们有点了解，那种无所适从的感觉还在。是因为它们不为我所喜欢？我知道它们并不难学，但那是对别人而言。 国庆长假已经结束，第二个月的学习也已经开始，时间按照它一贯的速度从我指尖留过。我想得不多，只是足够让我难过，唯一的希冀，是从今以后努力。 毕竟，我还是孩子，一个思想懒惰，缺少自制力的孩子，一个对自己不喜欢的缺乏兴趣的孩子，一个长不大，喜欢怨天尤人的孩子。 人总会长大，我知道，以后会好起来的。对吗？
星期一大家都知道，星期一是一个星期的开始，总要有些新鲜事。没错，升旗仪式刚结束，老师就宣布下一节课摸底考试。哦，我的天！同学们一听到这个消息都愣住了，不一会就叫苦连天。唉，又有什么办法呢？只好“听天由命”了。下课了，有的同学是两耳不闻窗外事，一心只读语文书，有的同学早已做好心理备，还有的干脆睡觉，也许是为了保持清醒吧！真是“学海无崖苦做舟”啊！
总算，星期一的七节课都过去了。放学：文学欣赏班。冲啊，冲出那充满“火味”的教室吧！星期二今天是被同学们誉为“快乐日”的星期二。Why？因为我们今天只有“二减一”节语文课和“五减四”节数学课，还有一节一直“沉睡不醒”的阅览课，真是百分之一百的“爽”！今天，同学们个个像一只只快乐的小鸟，展翅翱翔在学校上空。
放学：数学智训班。背起书包，冲出教室，急忙赶去。星期三“Today is blue，”我说，今天是蓝色的。为什么呢？因为今天既不像周一那么紧张，也不像周二轻松：没想到今天揭晓语文成绩！唉，为何要在那么平常的日子里告诉我们成绩呢？真是扫兴！但公布语文成绩没有妨碍我对其他课的兴致，仍然像往常一样对待今天。放学：英语兴趣班。
向English进军。星期四今天是黑色星期四，Yes，可能整个星期的主课都放到这里来了，你看：数学、语文、语文、语文、体育、英语、数学，只有一节还算可以活动活动的体育课来陪伴我们，苦啊！我的脑子里整天都是数语外，语数外的转着。主课多，作业自然也多了，还好今天没有兴趣班。放学：飞也似的跑回家。……（我看不用说星期五和双休日了吧）
“星期八”什么？还有星期八？呼，还好没有，不然我们会累死的。山东省滕州市龙阳镇刁沙土小学 焦 旭 邮政编码 277532新课程倡导自主学习、合作学习、探究性学习，这些都是以的积极参与为前提的。没有的积极参与，就不可能有自主、探究、合作学习。实践证明，参与课堂教学的积极性，参与的深度与广度，直接影响着课堂教学的效果。正如有的专家所说：“没有的主动参与，就没有成功的课堂教学”所以培养在教学 过程中的参与意识，是我们这些初中教师努力追求和必须做到的。
一、把课堂还给，让成为课堂的主角。过去，我们的课堂以教师教授为主，被称之为“满堂灌”；改革后，课堂教学强师的启发，但有的老师却把它变成了“满堂问”，即课堂教学采用的是一问一答的形式，教学效果也很不理想。回答问题疲沓，深圳有的人就不想回答，老师老师找那些优秀的回答。其他的认为回答问题不需要关心，因为有好回答，他们就等着答案好了。
凡此种种实际上都是没有真正参与到教学过程中去，作为 一名 初中 语文教师我觉得在课堂上 应该力争创设一种情境，巧妙地提出问题，引发心理上的认知冲突，使处于一种“心求通而未得，口欲言而弗能”的状态。同时，教师要放权给，给他们想、做、说的机会，让他们讨论、质疑、交流，围绕某一个问题展开辩论。教师应当给时间和权利，让进行充分的思考，给充分表达自己思维的机会，让放开说，并且让尽可能多的说，让之间互相磨砺启发。条件具备了，自然就会兴奋，参与的积极性就会高起来，参与度也会大大提高。只有积极、主动、兴奋地参与学习过程，思维素质才能得到发展，思维能力得到有效的培养与提高。
因此，在我们的课堂上教师要多花一些心思，把枯燥的数学内容和生活实际结合，这就要求教师有意识地提出问题，激发的学习兴趣，以创造生动活泼的情境，从而使带着浓厚的兴趣去积极思考。
二、提高语文课堂教学中的参与程度，让他们主动、自由、快乐、有效、高效地学习首先，创设民主和谐的课堂教学氛围，使勤于动脑，善于发言。
的学习是一种个性化的行为。教师应当在课堂教学的每一个环节中创设一个有利于张扬个性 的情境，让们在宽松自然愉悦的气氛中钟得到释放，展现出自己生命的活力。心理学家指出：“人在情绪低落的时候，想象力只有平时的二分之一甚至更少。”因此，教师要努力创设宽松、民主的教学氛围中，使的创造性思维得到最大限度的发挥。在语文课堂上，师生间应建立亲和的对话平台，沟通对话渠道，让觉得老师不是课堂教学内容的垄断者，更不是课堂教学的主宰，而是平等中的“首席”。利用“渴求他们未知的、力所能及的问题”的心理，培养的创新兴趣。兴趣产生于思维，而思维又需要一定的知识基础。在教学中出示恰如其分的出示问题，让“跳一跳，就摘到桃子”。分解教学目标，让看到成功的希望。问题高低适度，教师适时施教、引导，这样问题会吸引并且可以激发的认知矛盾，引起认知冲突，引发强烈的兴趣和求知欲，因兴趣而学，而思维，并提出新质疑，自觉的去解决。
最后还要强调两点：1．在课堂教学过程中，教师在每堂课里都要组织进行各种总结。总结能力是一种综合素质的体现。培养总结能力，即锻炼集中思维的能力，这与培养的求异思维是相辅相成的，集中思维使准确、灵活地掌握各种知识，将它们概括、提取为自己的观点、作为求异思维的基础，保障了求异思维的广度、新颖程度和科学性。2．语文虽然不像象物理化学那样要去作实验，通过实验去获得性质和定理，但也要让自己动手画一画找一找，画出自己的思维导图，画出自己的思维“知识树”，对所学的知识进行内化。如果光想不动手，往往不得其法，动手做做常会有启发。让在课堂上激扬文字，表达自己的真情实感，看着自己的作品，会产生一种喜悦的心情，富有成就感，进而产生一种求知欲，从而起到激发兴趣的作用。因此通过在课堂上的听说读写训练，手脑并用获得了直接的感性认识，能最大程度地发挥其主观能动性，有利于右脑的开发并能因此引发奇思妙想，产生大胆的猜想和创新，使得所学的知识真山东省滕州市龙阳镇刁沙土小学 焦 旭 邮政编码 277532
新课程倡导自主学习、合作学习、探究性学习，这些都是以的积极参与为前提的。没有的积极参与，就不可能有自主、探究、合作学习。实践证明，参与课堂教学的积极性，参与的深度与广度，直接影响着课堂教学的效果。正如有的专家所说：“没有的主动参与，就没有成功的课堂教学”所以培养在教学 过程中的参与意识，是我们这些初中教师努力追求和必须做到的。
一、把课堂还给，让成为课堂的主角。过去，我们的课堂以教师教授为主，被称之为“满堂灌”；改革后，课堂教学强师的启发，但有的老师却把它变成了“满堂问”，即课堂教学采用的是一问一答的形式，教学效果也很不理想。回答问题疲沓，深圳有的人就不想回答，老师老师找那些优秀的回答。其他的认为回答问题不需要关心，因为有好回答，他们就等着答案好了。
凡此种种实际上都是没有真正参与到教学过程中去，作为 一名 初中 语文教师我觉得在课堂上 应该力争创设一种情境，巧妙地提出问题，引发心理上的认知冲突，使处于一种“心求通而未得，口欲言而弗能”的状态。同时，教师要放权给，给他们想、做、说的机会，让他们讨论、质疑、交流，围绕某一个问题展开辩论。教师应当给时间和权利，让进行充分的思考，给充分表达自己思维的机会，让放开说，并且让尽可能多的说，让之间互相磨砺启发。条件具备了，自然就会兴奋，参与的积极性就会高起来，参与度也会大大提高。只有积极、主动、兴奋地参与学习过程，思维素质才能得到发展，思维能力得到有效的培养与提高。
因此，在我们的课堂上教师要多花一些心思，把枯燥的数学内容和生活实际结合，这就要求教师有意识地提出问题，激发的学习兴趣，以创造生动活泼的情境，从而使带着浓厚的兴趣去积极思考。
二、提高语文课堂教学中的参与程度，让他们主动、自由、快乐、有效、高效地学习首先，创设民主和谐的课堂教学氛围，使勤于动脑，善于发言。
的学习是一种个性化的行为。教师应当在课堂教学的每一个环节中创设一个有利于张扬个性 的情境，让们在宽松自然愉悦的气氛中钟得到释放，展现出自己生命的活力。心理学家指出：“人在情绪低落的时候，想象力只有平时的二分之一甚至更少。”因此，教师要努力创设宽松、民主的教学氛围中，使的创造性思维得到最大限度的发挥。在语文课堂上，师生间应建立亲和的对话平台，沟通对话渠道，让觉得老师不是课堂教学内容的垄断者，更不是课堂教学的主宰，而是平等中的“首席”。利用“渴求他们未知的、力所能及的问题”的心理，培养的创新兴趣。兴趣产生于思维，而思维又需要一定的知识基础。在教学中出示恰如其分的出示问题，让“跳一跳，就摘到桃子”。分解教学目标，让看到成功的希望。问题高低适度，教师适时施教、引导，这样问题会吸引并且可以激发的认知矛盾，引起认知冲突，引发强烈的兴趣和求知欲，因兴趣而学，而思维，并提出新质疑，自觉的去解决。
最后还要强调两点：1．在课堂教学过程中，教师在每堂课里都要组织进行各种总结。总结能力是一种综合素质的体现。培养总结能力，即锻炼集中思维的能力，这与培养的求异思维是相辅相成的，集中思维使准确、灵活地掌握各种知识，将它们概括、提取为自己的观点、作为求异思维的基础，保障了求异思维的广度、新颖程度和科学性。2．语文虽然不像象物理化学那样要去作实验，通过实验去获得性质和定理，但也要让自己动手画一画找一找，画出自己的思维导图，画出自己的思维“知识树”，对所学的知识进行内化。如果光想不动手，往往不得其法，动手做做常会有启发。让在课堂上激扬文字，表达自己的真情实感，看着自己的作品，会产生一种喜悦的心情，富有成就感，进而产生一种求知欲，从而起到激发兴趣的作用。因此通过在课堂上的听说读写训练，手脑并用获得了直接的感性认识，能最大程度地发挥其主观能动性，有利于右脑的开发并能因此引发奇思妙想，产生大胆的猜想和创新，使得所学的知识真山东省滕州市龙阳镇刁沙土小学 焦 旭 邮政编码 277532
新课程倡导自主学习、合作学习、探究性学习，这些都是以的积极参与为前提的。没有的积极参与，就不可能有自主、探究、合作学习。实践证明，参与课堂教学的积极性，参与的深度与广度，直接影响着课堂教学的效果。正如有的专家所说：“没有的主动参与，就没有成功的课堂教学”所以培养在教学 过程中的参与意识，是我们这些初中教师努力追求和必须做到的。
一、把课堂还给，让成为课堂的主角。过去，我们的课堂以教师教授为主，被称之为“满堂灌”；改革后，课堂教学强师的启发，但有的老师却把它变成了“满堂问”，即课堂教学采用的是一问一答的形式，教学效果也很不理想。回答问题疲沓，深圳有的人就不想回答，老师老师找那些优秀的回答。其他的认为回答问题不需要关心，因为有好回答，他们就等着答案好了。
凡此种种实际上都是没有真正参与到教学过程中去，作为 一名 初中 语文教师我觉得在课堂上 应该力争创设一种情境，巧妙地提出问题，引发心理上的认知冲突，使处于一种“心求通而未得，口欲言而弗能”的状态。同时，教师要放权给，给他们想、做、说的机会，让他们讨论、质疑、交流，围绕某一个问题展开辩论。教师应当给时间和权利，让进行充分的思考，给充分表达自己思维的机会，让放开说，并且让尽可能多的说，让之间互相磨砺启发。条件具备了，自然就会兴奋，参与的积极性就会高起来，参与度也会大大提高。只有积极、主动、兴奋地参与学习过程，思维素质才能得到发展，思维能力得到有效的培养与提高。
因此，在我们的课堂上教师要多花一些心思，把枯燥的数学内容和生活实际结合，这就要求教师有意识地提出问题，激发的学习兴趣，以创造生动活泼的情境，从而使带着浓厚的兴趣去积极思考。
二、提高语文课堂教学中的参与程度，让他们主动、自由、快乐、有效、高效地学习首先，创设民主和谐的课堂教学氛围，使勤于动脑，善于发言。
的学习是一种个性化的行为。教师应当在课堂教学的每一个环节中创设一个有利于张扬个性 的情境，让们在宽松自然愉悦的气氛中钟得到释放，展现出自己生命的活力。心理学家指出：“人在情绪低落的时候，想象力只有平时的二分之一甚至更少。”因此，教师要努力创设宽松、民主的教学氛围中，使的创造性思维得到最大限度的发挥。在语文课堂上，师生间应建立亲和的对话平台，沟通对话渠道，让觉得老师不是课堂教学内容的垄断者，更不是课堂教学的主宰，而是平等中的“首席”。利用“渴求他们未知的、力所能及的问题”的心理，培养的创新兴趣。兴趣产生于思维，而思维又需要一定的知识基础。在教学中出示恰如其分的出示问题，让“跳一跳，就摘到桃子”。分解教学目标，让看到成功的希望。问题高低适度，教师适时施教、引导，这样问题会吸引并且可以激发的认知矛盾，引起认知冲突，引发强烈的兴趣和求知欲，因兴趣而学，而思维，并提出新质疑，自觉的去解决。
最后还要强调两点：1．在课堂教学过程中，教师在每堂课里都要组织进行各种总结。总结能力是一种综合素质的体现。培养总结能力，即锻炼集中思维的能力，这与培养的求异思维是相辅相成的，集中思维使准确、灵活地掌握各种知识，将它们概括、提取为自己的观点、作为求异思维的基础，保障了求异思维的广度、新颖程度和科学性。2．语文虽然不像象物理化学那样要去作实验，通过实验去获得性质和定理，但也要让自己动手画一画找一找，画出自己的思维导图，画出自己的思维“知识树”，对所学的知识进行内化。如果光想不动手，往往不得其法，动手做做常会有启发。让在课堂上激扬文字，表达自己的真情实感，看着自己的作品，会产生一种喜悦的心情，富有成就感，进而产生一种求知欲，从而起到激发兴趣的作用。因此通过在课堂上的听说读写训练，手脑并用获得了直接的感性认识，能最大程度地发挥其主观能动性，有利于右脑的开发并能因此引发奇思妙想，产生大胆的猜想和创新，使得所学的知识真山东省滕州市龙阳镇刁沙土小学 焦 旭 邮政编码 277532
新课程倡导自主学习、合作学习、探究性学习，这些都是以的积极参与为前提的。没有的积极参与，就不可能有自主、探究、合作学习。实践证明，参与课堂教学的积极性，参与的深度与广度，直接影响着课堂教学的效果。正如有的专家所说：“没有的主动参与，就没有成功的课堂教学”所以培养在教学 过程中的参与意识，是我们这些初中教师努力追求和必须做到的。
一、把课堂还给，让成为课堂的主角。过去，我们的课堂以教师教授为主，被称之为“满堂灌”；改革后，课堂教学强师的启发，但有的老师却把它变成了“满堂问”，即课堂教学采用的是一问一答的形式，教学效果也很不理想。回答问题疲沓，深圳有的人就不想回答，老师老师找那些优秀的回答。其他的认为回答问题不需要关心，因为有好回答，他们就等着答案好了。
凡此种种实际上都是没有真正参与到教学过程中去，作为 一名 初中 语文教师我觉得在课堂上 应该力争创设一种情境，巧妙地提出问题，引发心理上的认知冲突，使处于一种“心求通而未得，口欲言而弗能”的状态。同时，教师要放权给，给他们想、做、说的机会，让他们讨论、质疑、交流，围绕某一个问题展开辩论。教师应当给时间和权利，让进行充分的思考，给充分表达自己思维的机会，让放开说，并且让尽可能多的说，让之间互相磨砺启发。条件具备了，自然就会兴奋，参与的积极性就会高起来，参与度也会大大提高。只有积极、主动、兴奋地参与学习过程，思维素质才能得到发展，思维能力得到有效的培养与提高。
因此，在我们的课堂上教师要多花一些心思，把枯燥的数学内容和生活实际结合，这就要求教师有意识地提出问题，激发的学习兴趣，以创造生动活泼的情境，从而使带着浓厚的兴趣去积极思考。
二、提高语文课堂教学中的参与程度，让他们主动、自由、快乐、有效、高效地学习首先，创设民主和谐的课堂教学氛围，使勤于动脑，善于发言。
的学习是一种个性化的行为。教师应当在课堂教学的每一个环节中创设一个有利于张扬个性 的情境，让们在宽松自然愉悦的气氛中钟得到释放，展现出自己生命的活力。心理学家指出：“人在情绪低落的时候，想象力只有平时的二分之一甚至更少。”因此，教师要努力创设宽松、民主的教学氛围中，使的创造性思维得到最大限度的发挥。在语文课堂上，师生间应建立亲和的对话平台，沟通对话渠道，让觉得老师不是课堂教学内容的垄断者，更不是课堂教学的主宰，而是平等中的“首席”。利用“渴求他们未知的、力所能及的问题”的心理，培养的创新兴趣。兴趣产生于思维，而思维又需要一定的知识基础。在教学中出示恰如其分的出示问题，让“跳一跳，就摘到桃子”。分解教学目标，让看到成功的希望。问题高低适度，教师适时施教、引导，这样问题会吸引并且可以激发的认知矛盾，引起认知冲突，引发强烈的兴趣和求知欲，因兴趣而学，而思维，并提出新质疑，自觉的去解决。
最后还要强调两点：1．在课堂教学过程中，教师在每堂课里都要组织进行各种总结。总结能力是一种综合素质的体现。培养总结能力，即锻炼集中思维的能力，这与培养的求异思维是相辅相成的，集中思维使准确、灵活地掌握各种知识，将它们概括、提取为自己的观点、作为求异思维的基础，保障了求异思维的广度、新颖程度和科学性。2．语文虽然不像象物理化学那样要去作实验，通过实验去获得性质和定理，但也要让自己动手画一画找一找，画出自己的思维导图，画出自己的思维“知识树”，对所学的知识进行内化。如果光想不动手，往往不得其法，动手做做常会有启发。让在课堂上激扬文字，表达自己的真情实感，看着自己的作品，会产生一种喜悦的心情，富有成就感，进而产生一种求知欲，从而起到激发兴趣的作用。因此通过在课堂上的听说读写训练，手脑并用获得了直接的感性认识，能最大程度地发挥其主观能动性，有利于右脑的开发并能因此引发奇思妙想，产生大胆的猜想和创新，使得所学的知识真山东省滕州市龙阳镇刁沙土小学 焦 旭 邮政编码 277532
新课程倡导自主学习、合作学习、探究性学习，这些都是以的积极参与为前提的。没有的积极参与，就不可能有自主、探究、合作学习。实践证明，参与课堂教学的积极性，参与的深度与广度，直接影响着课堂教学的效果。正如有的专家所说：“没有的主动参与，就没有成功的课堂教学”所以培养在教学 过程中的参与意识，是我们这些初中教师努力追求和必须做到的。
一、把课堂还给，让成为课堂的主角。过去，我们的课堂以教师教授为主，被称之为“满堂灌”；改革后，课堂教学强师的启发，但有的老师却把它变成了“满堂问”，即课堂教学采用的是一问一答的形式，教学效果也很不理想。回答问题疲沓，深圳有的人就不想回答，老师老师找那些优秀的回答。其他的认为回答问题不需要关心，因为有好回答，他们就等着答案好了。
凡此种种实际上都是没有真正参与到教学过程中去，作为 一名 初中 语文教师我觉得在课堂上 应该力争创设一种情境，巧妙地提出问题，引发心理上的认知冲突，使处于一种“心求通而未得，口欲言而弗能”的状态。同时，教师要放权给，给他们想、做、说的机会，让他们讨论、质疑、交流，围绕某一个问题展开辩论。教师应当给时间和权利，让进行充分的思考，给充分表达自己思维的机会，让放开说，并且让尽可能多的说，让之间互相磨砺启发。条件具备了，自然就会兴奋，参与的积极性就会高起来，参与度也会大大提高。只有积极、主动、兴奋地参与学习过程，思维素质才能得到发展，思维能力得到有效的培养与提高。
因此，在我们的课堂上教师要多花一些心思，把枯燥的数学内容和生活实际结合，这就要求教师有意识地提出问题，激发的学习兴趣，以创造生动活泼的情境，从而使带着浓厚的兴趣去积极思考。
二、提高语文课堂教学中的参与程度，让他们主动、自由、快乐、有效、高效地学习
员工安全心得20篇
首先，创设民主和谐的课堂教学氛围，使勤于动脑，善于发言。的学习是一种个性化的行为。教师应当在课堂教学的每一个环节中创设一个有利于张扬个性 的情境，让们在宽松自然愉悦的气氛中钟得到释放，展现出自己生命的活力。心理学家指出：“人在情绪低落的时候，想象力只有平时的二分之一甚至更少。”因此，教师要努力创设宽松、民主的教学氛围中，使的创造性思维得到最大限度的发挥。在语文课堂上，师生间应建立亲和的对话平台，沟通对话渠道，让觉得老师不是课堂教学内容的垄断者，更不是课堂教学的主宰，而是平等中的“首席”。利用“渴求他们未知的、力所能及的问题”的心理，培养的创新兴趣。兴趣产生于思维，而思维又需要一定的知识基础。在教学中出示恰如其分的出示问题，让“跳一跳，就摘到桃子”。分解教学目标，让看到成功的希望。问题高低适度，教师适时施教、引导，这样问题会吸引并且可以激发的认知矛盾，引起认知冲突，引发强烈的兴趣和求知欲，因兴趣而学，而思维，并提出新质疑，自觉的去解决。最后还要强调两点：1．在课堂教学过程中，教师在每堂课里都要组织进行各种总结。总结能力是一种综合素质的体现。培养总结能力，即锻炼集中思维的能力，这与培养的求异思维是相辅相成的，集中思维使准确、灵活地掌握各种知识，将它们概括、提取为自己的观点、作为求异思维的基础，保障了求异思维的广度、新颖程度和科学性。2．语文虽然不像象物理化学那样要去作实验，通过实验去获得性质和定理，但也要让自己动手画一画找一找，画出自己的思维导图，画出自己的思维“知识树”，对所学的知识进行内化。如果光想不动手，往往不得其法，动手做做常会有启发。让在课堂上激扬文字，表达自己的真情实感，看着自己的作品，会产生一种喜悦的心情，富有成就感，进而产生一种求知欲，从而起到激发兴趣的作用。因此通过在课堂上的听说读写训练，手脑并用获得了直接的感性认识，能最大程度地发挥其主观能动性，有利于右脑的开发并能因此引发奇思妙想，产生大胆的猜想和创新，使得所学的知识真山东省滕州市龙阳镇刁沙土小学 焦 旭 邮政编码 277532
新课程倡导自主学习、合作学习、探究性学习，这些都是以的积极参与为前提的。没有的积极参与，就不可能有自主、探究、合作学习。实践证明，参与课堂教学的积极性，参与的深度与广度，直接影响着课堂教学的效果。正如有的专家所说：“没有的主动参与，就没有成功的课堂教学”所以培养在教学 过程中的参与意识，是我们这些初中教师努力追求和必须做到的。
一、把课堂还给，让成为课堂的主角。过去，我们的课堂以教师教授为主，被称之为“满堂灌”；改革后，课堂教学强师的启发，但有的老师却把它变成了“满堂问”，即课堂教学采用的是一问一答的形式，教学效果也很不理想。回答问题疲沓，深圳有的人就不想回答，老师老师找那些优秀的回答。其他的认为回答问题不需要关心，因为有好回答，他们就等着答案好了。
凡此种种实际上都是没有真正参与到教学过程中去，作为 一名 初中 语文教师我觉得在课堂上 应该力争创设一种情境，巧妙地提出问题，引发心理上的认知冲突，使处于一种“心求通而未得，口欲言而弗能”的状态。同时，教师要放权给，给他们想、做、说的机会，让他们讨论、质疑、交流，围绕某一个问题展开辩论。教师应当给时间和权利，让进行充分的思考，给充分表达自己思维的机会，让放开说，并且让尽可能多的说，让之间互相磨砺启发。条件具备了，自然就会兴奋，参与的积极性就会高起来，参与度也会大大提高。只有积极、主动、兴奋地参与学习过程，思维素质才能得到发展，思维能力得到有效的培养与提高。
因此，在我们的课堂上教师要多花一些心思，把枯燥的数学内容和生活实际结合，这就要求教师有意识地提出问题，激发的学习兴趣，以创造生动活泼的情境，从而使带着浓厚的兴趣去积极思考。
二、提高语文课堂教学中的参与程度，让他们主动、自由、快乐、有效、高效地学习首先，创设民主和谐的课堂教学氛围，使勤于动脑，善于发言。
的学习是一种个性化的行为。教师应当在课堂教学的每一个环节中创设一个有利于张扬个性 的情境，让们在宽松自然愉悦的气氛中钟得到释放，展现出自己生命的活力。心理学家指出：“人在情绪低落的时候，想象力只有平时的二分之一甚至更少。”因此，教师要努力创设宽松、民主的教学氛围中，使的创造性思维得到最大限度的发挥。在语文课堂上，师生间应建立亲和的对话平台，沟通对话渠道，让觉得老师不是课堂教学内容的垄断者，更不是课堂教学的主宰，而是平等中的“首席”。利用“渴求他们未知的、力所能及的问题”的心理，培养的创新兴趣。兴趣产生于思维，而思维又需要一定的知识基础。在教学中出示恰如其分的出示问题，让“跳一跳，就摘到桃子”。分解教学目标，让看到成功的希望。问题高低适度，教师适时施教、引导，这样问题会吸引并且可以激发的认知矛盾，引起认知冲突，引发强烈的兴趣和求知欲，因兴趣而学，而思维，并提出新质疑，自觉的去解决。
最后还要强调两点：1．在课堂教学过程中，教师在每堂课里都要组织进行各种总结。总结能力是一种综合素质的体现。培养总结能力，即锻炼集中思维的能力，这与培养的求异思维是相辅相成的，集中思维使准确、灵活地掌握各种知识，将它们概括、提取为自己的观点、作为求异思维的基础，保障了求异思维的广度、新颖程度和科学性。2．语文虽然不像象物理化学那样要去作实验，通过实验去获得性质和定理，但也要让自己动手画一画找一找，画出自己的思维导图，画出自己的思维“知识树”，对所学的知识进行内化。如果光想不动手，往往不得其法，动手做做常会有启发。让在课堂上激扬文字，表达自己的真情实感，看着自己的作品，会产生一种喜悦的心情，富有成就感，进而产生一种求知欲，从而起到激发兴趣的作用。因此通过在课堂上的听说读写训练，手脑并用获得了直接的感性认识，能最大程度地发挥其主观能动性，有利于右脑的开发并能因此引发奇思妙想，产生大胆的猜想和创新，使得所学的知识真山东省滕州市龙阳镇刁沙土小学 焦 旭 邮政编码 277532
新课程倡导自主学习、合作学习、探究性学习，这些都是以的积极参与为前提的。没有的积极参与，就不可能有自主、探究、合作学习。实践证明，参与课堂教学的积极性，参与的深度与广度，直接影响着课堂教学的效果。正如有的专家所说：“没有的主动参与，就没有成功的课堂教学”所以培养在教学 过程中的参与意识，是我们这些初中教师努力追求和必须做到的。
一、把课堂还给，让成为课堂的主角。过去，我们的课堂以教师教授为主，被称之为“满堂灌”；改革后，课堂教学强师的启发，但有的老师却把它变成了“满堂问”，即课堂教学采用的是一问一答的形式，教学效果也很不理想。回答问题疲沓，深圳有的人就不想回答，老师老师找那些优秀的回答。其他的认为回答问题不需要关心，因为有好回答，他们就等着答案好了。
凡此种种实际上都是没有真正参与到教学过程中去，作为 一名 初中 语文教师我觉得在课堂上 应该力争创设一种情境，巧妙地提出问题，引发心理上的认知冲突，使处于一种“心求通而未得，口欲言而弗能”的状态。同时，教师要放权给，给他们想、做、说的机会，让他们讨论、质疑、交流，围绕某一个问题展开辩论。教师应当给时间和权利，让进行充分的思考，给充分表达自己思维的机会，让放开说，并且让尽可能多的说，让之间互相磨砺启发。条件具备了，自然就会兴奋，参与的积极性就会高起来，参与度也会大大提高。只有积极、主动、兴奋地参与学习过程，思维素质才能得到发展，思维能力得到有效的培养与提高。
因此，在我们的课堂上教师要多花一些心思，把枯燥的数学内容和生活实际结合，这就要求教师有意识地提出问题，激发的学习兴趣，以创造生动活泼的情境，从而使带着浓厚的兴趣去积极思考。
二、提高语文课堂教学中的参与程度，让他们主动、自由、快乐、有效、高效地学习首先，创设民主和谐的课堂教学氛围，使勤于动脑，善于发言。
的学习是一种个性化的行为。教师应当在课堂教学的每一个环节中创设一个有利于张扬个性 的情境，让们在宽松自然愉悦的气氛中钟得到释放，展现出自己生命的活力。心理学家指出：“人在情绪低落的时候，想象力只有平时的二分之一甚至更少。”因此，教师要努力创设宽松、民主的教学氛围中，使的创造性思维得到最大限度的发挥。在语文课堂上，师生间应建立亲和的对话平台，沟通对话渠道，让觉得老师不是课堂教学内容的垄断者，更不是课堂教学的主宰，而是平等中的“首席”。利用“渴求他们未知的、力所能及的问题”的心理，培养的创新兴趣。兴趣产生于思维，而思维又需要一定的知识基础。在教学中出示恰如其分的出示问题，让“跳一跳，就摘到桃子”。分解教学目标，让看到成功的希望。问题高低适度，教师适时施教、引导，这样问题会吸引并且可以激发的认知矛盾，引起认知冲突，引发强烈的兴趣和求知欲，因兴趣而学，而思维，并提出新质疑，自觉的去解决。
最后还要强调两点：1．在课堂教学过程中，教师在每堂课里都要组织进行各种总结。总结能力是一种综合素质的体现。培养总结能力，即锻炼集中思维的能力，这与培养的求异思维是相辅相成的，集中思维使准确、灵活地掌握各种知识，将它们概括、提取为自己的观点、作为求异思维的基础，保障了求异思维的广度、新颖程度和科学性。2．语文虽然不像象物理化学那样要去作实验，通过实验去获得性质和定理，但也要让自己动手画一画找一找，画出自己的思维导图，画出自己的思维“知识树”，对所学的知识进行内化。如果光想不动手，往往不得其法，动手做做常会有启发。让在课堂上激扬文字，表达自己的真情实感，看着自己的作品，会产生一种喜悦的心情，富有成就感，进而产生一种求知欲，从而起到激发兴趣的作用。因此通过在课堂上的听说读写训练，手脑并用获得了直接的感性认识，能最大程度地发挥其主观能动性，有利于右脑的开发并能因此引发奇思妙想，产生大胆的猜想和创新，使得所学的知识真
最新语文培训心得体会可以看看这篇名叫小孩子学唱歌好不好要不要让孩子从小接触音乐的文章，可能你会获得更多语文培训心得体会以下是的一些我们精选的小孩子学唱歌好不好要不要让孩子从小接触音乐小孩子学唱歌好不好？要不要让孩子从小接触音乐？很多的父母都想从小开通孩子的兴趣能力，包括学乐器学唱歌学钢琴等等，那么孩子到底适不适合学习这些东西，从几岁学习才是最好的呢？小编分享了一个妈妈的亲身经历给大家看看。
我周围有很多朋友在孩子很小的时候就注重对他们音乐素质的培养，有些父母甚至在宝贝两、三岁左右便开始策划让孩子接触钢琴、音乐等方面的训练，唯恐错过了音乐的启蒙阶段，这辈子就再也没机会了，因此熟悉的朋友之间经常互通信息，琢磨着给孩子报什么样的课，学哪种乐器。我认为，早期的音乐熏陶对孩子的情感、智力等方面是有好处的，她可以刺激孩子的各种感官对音乐的理解，从而慢慢的内化到身心，逐渐形成一种内在的气质与风格，但是在这个过程中，也会暴露很多的问题，最突出的莫属亲子关系了。
大多数父母在给孩子选择音乐学习之初，更多的是在培养兴趣、陶冶情操，但是随着学习的不断深入，加之时间、金钱、精力的不断耗费，父母对孩子音乐学习的期待发生了变化，由开始的情感熏陶逐步转向成果教育，我们不再以培养孩子对音乐的感知力为出发点，而是希望孩子在某方面有所成就，这或许是因为担心孩子将来平庸落后，所以现在必须具备一技之长；亦或许在以“持之以恒”的缘由来促使孩子完成自己当年未满足的心愿。然而无论怎样，音乐对普通人来讲都是一种欣赏，她带给我们的是愉悦与放松，但是当我们要求孩子把她当作一项任务的时候，就需要用意志力来完成了。让孩子通过意志力的努力来学会做一件事情，永远都不会轻松的。学习如此，学琴亦是如此。从这个角度讲，只要让孩子学上音乐，便开始了一段痛苦而漫长的较量过程----亲子较量。
嫩嫩（化名）是我一个朋友的女儿，从四岁开始学习钢琴，也就是从那时起，孩子失去了每天在楼下与小伙伴玩耍的自由，她母亲的情绪也随着孩子近日练琴顺利与否而上下起伏，时而因为用强制手段使嫩嫩安心练习而自感成就；时而又因为女儿的叛逆与反抗而焦躁沮丧，以至于到现在近三年的时间里，不知道因为此事与女儿打了多少次架，吵了多少回嘴，孩子坐在钢琴前流了多少次眼泪？甚至最严重时，母亲要求女儿整晚进行反思，不许活动；孩子也因为气，有时生生坐在琴边一个多小时，不吃不喝也不弹，权当消磨时间。母女二人的关系已经从引导教育上升成权利之争。现在嫩嫩的母亲感到非常迷茫，不知道当初为女儿做下学习音乐的选择是否正确，长时间的精力付出、大量的经济投资和女儿日趋严重的逆反表现，让她陷入了两难境地。
我认为，作为父母，在培养孩子学习音乐之初，一定要先做好心理准备，在学习的每一个阶段，都会显现出诸多复杂的问题：孩子是否发自内心的对音乐感兴趣？大人培养孩子学习音乐的目的是什么？究竟学习哪种器乐？家庭的经济、时间等客观条件是否允许？家人对孩子学习音乐的态度是否统一？选择什么样的老师？何时上课更加合理？怎么跟老师配合？如何安排练琴时间？用什么样的态度对待孩子每一次练琴的情绪？……都需要我们仔细考虑，才能使孩子的学习之路相对平坦。特别是当孩子有情绪、想放弃的时候，更是挑战我们的态度和耐心底线的最好时机。我们需要耐下心来，倾听孩子内心的想法，尽力理解她们情绪背后的原因，究竟是“无理取闹”，还是“情有可原”？究竟是“需要帮助”，还是“确想放弃”？从而考虑不同的解决对策，或用她们能接受的方式给予启发和引导，或用“温和而坚定”的态度明确要求和界限，总之不能单纯的讲道理和强行压制，否则就很容易使孩子感觉不足以被理解而产生逆反的情绪和行为。另外，作为父母，我们也需要不断觉察和调整，审视自己对孩子的期待和要求是否符合他们的能力，对于目前超出他们能力范围的要求，我们也要及时做出调整，和孩子进行协商，争取达成一致。我坚信：亲子关系的好坏，不仅对孩子人格的发展有所影响，同时对他们一生的学习与做事的态度与结果也起着举足轻重的作用。
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1、生活不易，全靠演技。把主角演成自我，把自我演到失忆。
2、人是铁，范是钢，一天不装憋得慌。
3、有一种默契叫心照不宣；有一种感觉叫妙不可言；有一种幸福叫有你相伴；有一种思念叫望眼欲穿。
4、一叶绽放一追寻，一花盛开一世界，一生相思为一人。
5、心不动，则不痛。
6、我的世界，你不在乎；你的世界，我被驱逐。
7、听一季忧伤，倾半世月光。
8、你来过一下子，我想念一辈子。
9、沉默是害怕的借口，傻笑是委屈的理由。
10、看的开一点，伤就少一点。
11、没有什么过不去，只是再也回不去。
12、面对不一定最难过，孤单不一定不快乐。
13、明明已经习惯了孤单，为何还是如此贪念温暖。
14、别等到错过后才去后悔，别等到失去后才想挽回。
15、我只是个徒，一贯用生命去做注。全身心已经输得麻木，我还是不愿退出。
16、走完同一条街，回到两个世界。
17、落花有意，流水无情。
18、看的开一点，伤就少一点。
19、一念起，万水千山。一念灭，沧海桑田。
20、一个人，一座城，一生心疼。
21、怎么会没有心事，那一直是你的名字。
22、我想当皇帝，怕罗嗦；想当官，怕事多；想吃饭，怕锅；真想揍你一顿，怕惹祸。
23、世上男人千千万，姐要不爽天天换。
24、你我的离开，一点都没有出乎意外，因为我们都知道开始就会注定结局的失败。可是还是选择了彼此伤害。
25、你曾经最喜欢靠在我的左肩，而我现在不管怎样做都觉得自己讨厌。在一起总有那么多伤害，分开又是不安的想念。
26、亲手埋葬的爱情，总夹杂太多甜言蜜语，关上避风的门，只留一座寂寞空城，原来我所拥有的就只有安静。
27、青苔上的雪，倒映着我苍白的脸，我翻开字典，在任何一页，全部都是让我伤心的字眼。
28、我能想象最最美好的东西，就是安静的心死，忘记这时间所带的回忆，在死亡中慢慢老去。
29、奔波在所有城市的角落，寻找我要的快乐，来不及走到最后一刻，生命已经发出离开的信号。
30、对着墙上的画卷开始想象，画中人在努力嘲笑我的绝望。
31、独揽月下萤火，照亮一纸寂寞，苔上雪告诉我，你没归来过。
32、当我学会了流浪，才明白一切并不如想像，正如我微笑的模样，眼里还是藏着不想透露的伤。
33、成年做成年的事，订婚时做分手的事，刚恋爱做结婚的事，结婚时做再婚的事。
34、茶杯溢出的清香，在桌上慢慢散发成悲伤，封闭所有思绪不去想像，最终敌不过回忆的催残。
35、如果你也有坚强的翅膀，我会让你越过汹涌的海洋，去寻找你温暖安全的港湾。
36、如果有钱也是一种错，那我情愿一错再错。
37、你给过的幸福，都在身体里变成麻木，我们一起走过的路，飞沙依然如故。想去追逐那些风沙，握不住不如扬了她。
38、你爱上他的温度，我才感受到一切是多么的残酷。我从不明白爱有多么动人。只是愿意用痛去化作给你的祝福。
39、每个文字都是如此刺眼，每个句子看过后都无法画上句点。伤人的场景又渐渐浮现，以及抽屉里还留下无关快乐的童年。
40、若是有缘，时间空间都不是距离。若是无缘，终日相聚也无法会意。凡事不必太在意，更不需去强求，就让一切随缘吧！
41、山可以不懂海的辽阔；风可以不懂沙的漂泊；天可以不懂雨的落魄；泪可以不懂眼的脆弱。
42、闪动的泪光在勉强为你送别，愁绪和无声在面前分界。我拆开地图看你的归宿点，不料遗落的正是那伤心一页。
43、世界上最遥远的距离，不是生与死，而是我就站在你面前，你却不知道我爱你。
44、逃避不一定躲的过，面对不一定最难过，孤单不一定不快乐，得到不一定能长久，失去不一定不再拥有。你可能因为某个理由而伤心难过，但你却能找个理由让自己快乐。
45、每个镜头，都会让我不知所措，每个幸福，都会让我无声难过。就像我看到别人的微笑，怎么找都找不到属于我的快乐。
46、孤独的城市，不灭的街灯。暗淡下隐约是你的身影。转身却是一种错认。
47、不忍心，还是看到了你的影子，不难过却想起你的故事。就算再假装，假装得多么无所谓，还是会不经意去把你回忆。
48、别等到错过后才去后悔，别等到失去后才想挽回。
49、软风吹过窗纱，心期更隔天涯，从此伤春伤别，黄昏只对梨花。
50、当我用力地微笑着面对人生，我才发现自己笑得是那么狰狞。
51、我执笔伏案，任字泪千行，缠绵的结构如丝绕往，砚墨被搁置在一旁，最后被秋风凉干不带声响，就像灼热的泪，总是流出太多新伤。
52、我像梧桐叶在风雪中怨谁？一片落叶是一个痛楚的轮回。我凋零在秋季却不敢作声，只有悄悄在落泪。
53、别太装，早晚要受伤；别太滑，迟早要挨砸；别太坏，迟早要被踹；别揭短，迟早被人铲；别太，都有一片天；别怕苦，早晚会享福；别滥情，爱一个就行。
54、幸福不曾擦肩，又何尝与我而过。别人流的泪，为何又会先湿我的心。
55、有屁不放，憋坏心脏；没屁硬挤，锻炼身体；我要放屁，大家注意，屁声一响，大家鼓掌！
56、月光在空房间肆意扫荡，我和自己的影子躲起来捉迷藏。不经意在床头找到你的名字已经乏黄，当时的你我不敢想像，分割了天涯不愿在相望。
57、珍惜上天对你的每一种恩赐，即使是困难；珍惜人生路上的每一次相逢，哪怕是偶然。
58、昨日的花儿已凋谢，但我的记忆里仍深藏着她的香气；昨日的生活已不再，但我在梦里依然述说着她的美丽。
59、女人呆在家，男说变大妈；女人事业好，男嫌顾家少；女人长得美，男人说祸水；女人长得丑，男人掉头走；女人太有钱，男人怕软饭；女人没有钱，男人鼻朝天；女人太听话，男人脾气大；女人不听话，男人要爆炸。
员工安全心得20篇
60、聪明人去读书，精细人去炒股。阔老花钱买舒服，爱冒险的去豪。平民贷款去置屋。穷人先顾油盐醋。老实人时兴学糊涂。山河大地白日梦，多少英雄白忙乎。追风捕影忙一世，到头谁识回家路。细细参来深深悟，糊涂人自有糊涂福。
1、他并不是不爱你，而是没有按你想要的方式爱你
2、爱人爱人爱他多久他才算人
3、看了那么多年柯南，破案方法没怎么学到，倒学练不少作案手段。
4、耐心等待，你的另一半可能还在上小学
5、//。你给的那一季的悲伤,停留在我家门口的那棵石榴树下。
6、爱人是那么简单，忘人是那么痛苦qq个性签名伤感押韵
7、时间是一剂良 能让我淡忘你 淡忘伤痛。
8、只怕爱的太早不能与你长相厮守。
9、天真如我张开双手以为撑得住未来
10、 年轻就要敢闯,撑死胆大的,饿死胆小的,爱拼才会赢
11、下辈子要做双筷子，就不会孤单了。
12、你要的东西我给不了，因为我也没有
13、[ z. 有时候被一些话语伤害却要还强笑着，只因为是朋友。 ]
14、其实很多次吵架我都知道是我无理取闹 想给你道歉可是拉不下这个脸。
15、真心话说再多也没人明白做得再好却还是被误解.
16、- 可不可以不要给我太多承诺，我怕你会做不到。也不要对我太好，我怕你会再次把我抛弃。
17、你喜欢或不喜欢就直说，不要给我希望，最后又满是失望。
18、执子之手，原来只不过是谎言一常
19、我看得到的疏离在继续 那种无法忽略的难过却怎么也没办法告诉你
20、为什么讨厌明媚的阳光喜欢黑色的人就是缺乏安全感
21、作业一样，有增无减。
22、我憧憬着和你从校服到婚纱 ,
1、越是伤,越要活得好、越是累,越要笑得欢。
2、终有一天还会有那么一个男人,我会把全部都给你,包括我自己 &
3、女人别叫任何男人在左右你的心情。 从此心中不再有爱 。
4、我想回到以前回到我们天天见面的日子一起疯闹仅管天天如此但是真的很开心很幸福
5、▲天真岁月不忍欺，青春荒唐我不负你。
6、- 再想你 , 再点你资料 , 再点你空间 , 我就是犯贱 。伤感个性签名短句子
7、其实情人节也是个普通的日子
8、就算是善意的谎言 被拆穿之后也会布满伤痕。
9、别把情话说得太好听，我会当真的
10、很多时候觉得自己像个神经病
11、什么都没说,丢下我就走,什么都没留,只留下伤口
12、我爱的人不是爱我的人 他心里每一寸都属于另一个人
13、我们慢慢的 慢慢的 长大 却在不知不觉中发现最爱我们的他们俩变老了。。。
14、我的目标是数学成绩超过体重。。
15、我每天睡这么晚不就是想让你来对我说一句早点睡么
16、你不必说抱歉 我一定不怀念.
17、现在的我们，真的像陌生人了，我只想默默的在远处看着你笑就好，伤的起，才爱得起，爱得起，就痛得起
18、我见过千万人像你的发你的眼却都不是你的脸
19、别轻易说永远因为永远会改变一个人去爱上另一个人。
20、是笑到最后一秒为止，才发现胸口插了一把刀子
21、[浑身疤,一身花,我不玩社会你别找我茬]
22、当看尽潮起潮落 只要你记得我 如果你会梦见我 请你再抱紧我
23、也许是身体不舒服，心情才不好，也许是心情不好，身体才不舒服，也许我有抑郁症。
24、[ 我害怕自己亲眼看着自己爱的人爱上别人 ]小孩子学唱歌好不好要不要让孩子从小接触音乐我们找到第3篇与押韵的句子，押韵的个性签名有关的伤感押韵个性签名 霸气伤感的个性签名
1、我爱你，并不是因为你是谁，而是因为我在你身边的时候、我是谁//
2、我不蛇蝎心肠怎么弄死你爱的人
3、你的隐忍，我的无奈，或许这就是煎熬吧。
4、/ 我也想不是一个人 、 可我一直都是一个人。
5、牢牢记住让你疼的喘不过气的人,因为他们你什么叫忍或残忍
6、握不住的沙，干脆扬了它。得不到的人，只好放弃他。
7、若无其事，原来是最狠的报复。------陈奕迅《想哭》
8、你离开我，我不怪你，毕竟我们曾经在一起！
9、 去爱那些对你好的人，忘掉那些不知珍惜你的人 。
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10、 我曾爱你爱得连未来都想好了
11、我羡慕、情人总是分分合合、但我和你、分了就完了。
12、不打扰，是我最后爱你的方式。
13、我不需要莫名其妙的冷漠和过时不 候的温暖
14、你说你爱她绝不负她，然后让我见证你的誓言多愚蠢。
15、个性网：我从没上个排行榜
16、当你的才华还撑不起你的野心时，那你就应该静下心来学习了！
17、姑娘。你别没事无病呻吟好不好？让别人看不起你。
18、据说：说说就是用来说话和说胡话的。。。
19、我要稳稳的分数能用双手去碰触每次站在学霸中不会再发怵
20、无论受了多少委屈，只有自己憋在心里。不是不想说，只是不知道该怎没说，能和谁说。我们找到第4篇与押韵的句子，押韵的个性签名有关的押韵个性签名伤感
1、你一笑我高兴很多天你一句话我记得好多年
2、等一个暖手心，浪漫牵引，走过的不如意模糊成往事的背影
3、现在一上街全是情侣搂搂抱抱嘘寒问暖要我颜面何存,--阿佳
4、曾经，我们彻夜相谈。现在，我们只是简简单单的打招呼。未来，我们还在么？
5、没有敢不敢, 只是想不想 .!
6、. 做疯子的好处是：做错了事不用为自己找荒谬的理由，因为我就是疯子。
7、再热情款待的人遇到了冷漠如冰山难以融化的人都会变得绝望
8、我们会死得很久，所以活着的时候一定要开心.押韵个性签名伤感
9、听说，有一个人去爱，一辈子就什么都不怕了。
10、凄凉的夜；无人的街；寒冷的风；孤独的人！
11、如果没有过去,怎么会有这么多无奈的回忆
12、尽管时间把伤痛磨成棱角你别皱眉这样不漂亮 ＊
13、装作不经意其实已受不了任何打击
14、当你一贫如洗的时候，我就是你最后的一件行李。
15、我也曾在繁华的青春里面笑过。。。。
16、山外青山楼外楼，你和小三要跳楼，我在楼下喊加油。
17、如果你能懂我这么久了只是如果罢了.
18、你是我挣扎过放弃过还是想要爱的人
19、不管朋友还是恋人,关系变了 就连说话的口气也变了
20、记住 男人要牵好两个女人的手 一个是老妈 一个是老婆
21、遇到事，躲一边，好像跟你关系。
22、一句顺其自然,里面包含了我多少绝望和不甘心,如果你懂,,
23、如果心凉只需一瞬间，暖一颗心要多少年。
24、感觉老师擦黑板擦不干净就写字时特别不得劲,.!
25、下课铃声比国歌还悦耳，上课铃声比忐忑还奔溃小孩子学唱歌好不好要不要让孩子从小接触音乐
我们找到第5篇与押韵的句子，押韵的个性签名有关的爱情经典句子个性签名
1、别轻易去追根究底，睁一只眼，闭一只眼，那样的爱情才没有瑕疵
2、我们之间到底有多脆弱，*
3、▬是你一次次让我看透，我们不会有以后▬
4、女人何必为了不爱自己的男人去矫情*
5、似乎在家呆久了更容易和父母发生矛盾
6、上课看杂志，那种脖子勾着又担惊受怕的感觉啊，只有经历过的人才明白啊。
7、其实 你也没有那么重要只不过 跟喝水睡觉 那样差不多吧
8、在中国，你的未来就是由一份试卷决定的。句子押韵的■爱情经典句子个性签名爱情经典句子个性签名
9、钱对于我来说根本不是问题，问题是我根本没有钱。
10、世界上最苦逼的是一个眨眼所有的东西全都不见，心疼也么用
11、【得不到的永远在骚动 被偏爱的都有恃无恐。 ——木爷。
12、我安静听你陌生的呼吸那痛苦的回忆是什么搁浅在你我的心底，安静不言语，你有你的话题，我有我的过去。
13、有一天 我也会累 我也会撑不住
14、你是如此简单如此不同 我是如此感激如此珍惜
15、我不要再一次因为你来改变我的决定。
16、我怎么舍得让你走，让我一个人留守.
17、* 得人心不易，到白首更难。
18、在我无数次想要放弃的时候只要你一个眼神或者一句话就又可以给我自欺欺人的借口给我继续坚持的理由
19、尽力不与人事过多羁绊 随时可抽离的关系让我觉得安全
20、万箭穿心千万不要让我知道里面有一支是你放的-
21、抽烟喝酒得人永远做不到不抽烟不喝酒就如失恋的人不可能永远不谈情我们找到第6篇与押韵的句子，押韵的个性签名有关的2018伤感个性签名句子
1、“ 我爱1 对2有感觉 对3有好感 离不开4 舍不得5 放不下6 惦记着7 你是1234567 ”
2、那么爱劈腿怎么不去跳芭蕾
3、山无棱，天地合，才敢与君绝
4、不再怕什么什么什么了，因为我知道，我会陪你永生永世。
5、别在我已把你放到心里，不能离开你的时候，你又突然离开我。
6、你说我变了，你却不知道我变的时候，你也再变。2013伤感个性签名句子
7、[ - 我想要一点点的关心 不让我感到那么多余.]
8、- 再噬心刺骨的疼，也抵不过此生无望的思念。
9、让我们从来再来吧如梦如幻
10、没有一种生命的轮回是命中注定的，就像，隔夜的狂欢……
11、我求的不是缘，是你啊、
12、风华是一指流砂 苍老是一段年华
13、■。 听着父亲这首歌我哭了、虽然我父亲在我很小的时候就离开我了。
14、如果没有如果,然后就不会有然后
15、- 身边的朋友越二 , 你应该越拿出真心 , 因为越二的人越没有心计
16、在人海能遇见我为什么还不好好珍惜我
17、。°我会好好过，等你再爱我。
18、学校口口声声说反对早恋 那还让我们每天穿着情侣装
19、爱，就疯狂，两个人撑起所有梦想；不爱，就坚强，一个人扛起所有的伤。
20、[ 我怎么会喜欢孤独，只是我害怕失望而已。]
21、在你的眼里我是如此狼狈
22、-自信根本不需要理由，是人就该自信，活着就该自信。
员工安全心得20篇