以下是的一些我们精选的关于新媒体论文：新媒体对公共文化素养培养的作用新媒体的公共文化是什么呢？今天小编给大家带来了新媒体对公共文化素养培养的作用，有需要的小伙伴一起来参考一下吧，希望能给大家带来帮助！摘要:科技的进步，促进新媒体技术的成熟与完善，它的方便快捷推进了此技术的广泛应用，丰富了人们的生活，缩短了人们之间的距离，了人们的身心，便利了人们的工作学习。于是新媒体技术在教育教学机构的应用也广泛起来，并且对高职的公共文化素养的培养产生了积极的影响。主要从教学和校园文化建设方面阐述新媒体对高职公共文化素养培养具有重要作用。
一、新媒体的广泛应用时代的发展，社会的进步，新媒体在原有基础上采用新技术支撑升级了媒体形态，被形象地称为“第五媒体”，它能够充分满足人们休闲时间碎片化、互动性表达、与信息收发的需求，在时间空间上实现了相对的自由。它的目的性与选择的主动性更强，加快了人们的生活节奏，为人们了方便，因此使用率非常高，更是被广大民众所喜爱。高职是新时代的生力军，是走在时代前沿的佼佼者，他们适应性强，接受新鲜事物速度快，因此，高职使用新媒体的比重很大。由于这类新媒体具有交互性、即时性、海量性、共享性等特点，以及它还具有传播更新速度快、信息量大、检索便捷、内容丰富等优势，这对于各种教育教学机构来说既是机遇又是挑战。近几年，各教育教学机构抓住此机会，广泛运用此教学手段，被广大所接受，促进教学的进一步发展。
二、高职院校新媒体应用的主要媒介及途径在高职院校，手机因为轻便、易携带、易操作、普及率高等特点，成为了新媒体应用的主要媒介，其应用途径主要有教学网站、云课程手机APP、微信平台等。以营口职业技术学院为例，其特殊教育专业在智慧职教网站建有专业课程，可以充分利用网站学习相关专业课程，可以进行线上线下互动交流，教师可以实施课程进度督，评价机制相对比较成熟。云课程手机APP的应用也可以实现以上智慧职教的相关功能，两者的督、反馈、评价机制已经相对完善。这种教学模式已经逐渐地成熟完善并推广。
三、新媒体对高职公共文化素养培养的重要作用
(一)教学方面新媒体的应用为教学机构在教学方面了不可或缺的技术支持。它使高职院校的教学模式、教学手段、教学方法都发生了变化，的学习方法和途径也实现了多样化;课堂教学变得生动新颖起来;教学内容更是丰富多彩。新媒体的应用为了方便快捷的学习手段，为培养高职的公共文化素养了有力的技术支撑。
1．化零碎为整体碎片化教学已经成为了现代多样化教学的方式之一。在课程方面可以实现多学科板块化教学，教师将相关教学内容先拆分再综合，制作成短小的知识点，通过微信平台、教学网站逐步发布，使在日积月累中消化吸收知识点，既新颖易于接受又达到了教育教学目标，实现了教师与的双赢。在知识拓展方面，在做好课堂教学知识与拓展知识的融合前提下，教师可以选取相关扩展信息发布，丰富教学内容，激发兴趣，拓展了的视野，提升高职公共文化素养。在时间方面，新媒体的应用对知识的学习和掌握效果更为明显，它摆脱了时间空间的限制，随时收集、加工、发布知识信息，可以反复查找知识。课上课余都可以针对老师提出的疑问及自己的疑惑而去专业网站查询，大大增加了学习的自由性和灵活性。碎片化教学对于高职来说主要集中在知识的碎片和时间的碎片两方面，充分利用好两者，高职的公共文化素质将进一步提高。
2．化腐朽为神奇
(1)由于新媒体技术的支持，教学模式发生了变化。两者的融合使单向传递进一步过渡到了更完善的双向循环，推进了反馈机制、评价机制的逐渐完善，反馈得到及时更新，教学信息储备与知识结构的更新也能提速。
(2)由于新媒体技术的支持，教学手段得到了创新。利用新媒体技术，高职教师可以适应瞬息万变的知识扩展速度，及时将微课程及实践课程视频资源库更新，将企业中最前沿的知识技术传递给，将有限的课堂时间高效的转化。利用网站、云课程APP，在线上线下及时解决的疑问，课后还可以继续探讨学习问题，达到因材施教的效果。
(3)由于新媒体技术的支持，教学方法发生了改变。高职院校的传统教学主要以课堂上教师讲授教学为主，教师上课模式相对固定，主要参考课本教学，枯燥无趣，积极性也不高。新媒体的应用使传统课堂变得生动新颖、趣味十足，线上线下交流互动，利用新媒体技术将理论与实践紧密结合，使死气沉沉的课堂变得鲜活起来。
3．化被动为自主填鸭式教学的后果已经让各个教学教育部门认识到了改变教学方式方法的重要性。它让失去了学习的兴趣，让“兴趣是最好的老师”成为了空谈，这种传统教学模式的弊端已经埋葬了我们高职的自主学习精神。新媒体技术在教学上的应用打破了这种僵化的模式，它促进了学习方法的革新。数字图片、影像、视频资料在新媒体技术的支持下得以广泛应用，因此更新了原有的教学手段，采用新颖的教学方法，能够充分地调动的积极主动性，充分发挥了的主观能动性，培养了发现问题、独立思考、解决问题的能力，扩展了知识领域，开阔了视野，建立了求知兴趣，增强了信息接受的能力及积极性。
4．化固定为移动高职的手机应用率以及学校教学模式的改变都为了便利。课堂传统教学，微机室查找资料的状况已经随着新媒体技术的应用发生了改变，手机轻便、易携带等特点，为高职了方便条件，运用手机可以随时随地上网查找资料，利用教学网站及手机APP与教师互动交流。图书馆、阅览室、家里都可以是课余学习的好去处，甚至是交通工具上也可以成为学习的场所，实验室、琴房、实训基地等可以在实践的同时随时了解掌握理论知识，达到理论与实践的和谐统一。
(二)校园文化建设方面校园文化是一所学校的价值观念、精神力量、行为规范，是所有师生共同遵循的价值观念。它不是一蹴而就的，是长期的教育、教学、管理服务等过程中广大师生和校园管理者共同形成的，要求有较高的受教育水平及精神文化素养。而新媒体的应用为高职院校校园文化建设了新的机遇和挑战。校园文化建设对高职的公共文化素养的提高有着潜移默化的熏陶作用，利用新媒体技术将舆论引导的功能强化，使健康校园舆论占有主要地位，从而达到提高高职公共文化素养的目的。
1．新媒体的应用为高职了良好的宣传交流平台陶行知先生曾说过，要把教育和知识变成空气一样，弥漫于宇宙。因此，做好以新媒体技术为支撑的信息传播平台就显得尤为重要。在知识的传播方面，以为主体，明确舆论导向，传播关于思想政治、专业技术、文化艺术、社会责任、环境保护、公共服务、秩序维护、公共安全等包罗万象的、积极向上的、健康绿色的信息，扩展知识范围，丰富的知识水平，使及时了解和国家的发展方向，了解最前沿的专业知识等，为广大高职营造了积极健康的文化氛围，创新了教书育人的环境。在新闻的传播方面，新媒体技术的应用摆脱了校园广播等传统新闻播放模式，微信公众号、微信群、QQ群等成为校园新闻传播的主要手段，校园的、教师、教辅工作人员的先进事迹、学校的发展动向、新校区的建设进度、社会实践、志愿者活动等都可以广泛地传播。这些传播的信息有利于对学校产生认同感、归属感，同时有利于人生观价值观的形成和树立，这样健康积极的氛围始终围绕在身边，有利于自觉提升公共文化素养。
2．新媒体的应用为高职了丰富的校园文化生活首先，新媒体的应用为展示才华的平台，学校、老师为知识和技术方面的支持，促进学校举办的摄影比赛、微视频比赛、多媒体讲课大赛、板报评选等活动的圆满成功，有利于巩固提高的知识水平，有利于知识理论与实践的有机结合。例如，营口职业技术学院建立了微信公众号，及时发布学校的新闻、的摄影展，在平台上讲解摄影技巧等。其次，新媒体的应用为了更多更权威的校园信息。学校组织的各项活动及时在校园网、微信平台及校园广播中更新，各类竞赛、志愿者活动、艺术节等，争取更多的参与。例如，营口市共青团站前区委员会联合共青团营口职业技术学院委员会共同举办的儿童成长训练营活动。儿童通过网上报名参加，营职院的初等师范教育专业的志愿者做此次活动每个小组的领队，活动中，高职志愿者通过微信平台通报小组成员的活动情况等。通过类似活动师范生近距离与儿童接触，提高了职业素养。无疑，新媒体的应用给高职带来了丰富的校园文化信息，高职参与校园生活的范围也广泛起来，从而达到提升公共文化素养的目的。新媒体在高职校园的广泛应用，无论是在教学还是在校园文化建设方面都发挥了不可替代的作用。但是新媒体是一把双刃剑，因此，在这个多元化的时代，高职院校一定要将对新媒体的运用引导到健康的道路上来。
最新关于新媒体论文：新媒体对公共文化素养培养的作用可以看看这篇名叫关于新媒体环境下播音主持语言艺术探究教育论文的文章，可能你会获得更多关于新媒体论文：新媒体对公共文化素养培养的作用以下是的一些我们精选的关于新媒体环境下播音主持语言艺术探究教育论文播音主持对于语言艺术有哪些要求？这里小编给大家带来的是关于新媒体环境下播音主持语言艺术探究教育论文，有兴趣的小伙伴可以进来看看，参考参考！
摘要：近年来，随着新媒体的不断发展，新形势对媒体自身、对播音主持的要求也不断提高。播音主持作为我国舆论的传播者与引导者，其自身在工作中是否具有良好的语言艺术具有重要意义。结合当前新媒体环境下播音主持工作中语言应用现状，本文就播音主持语言的艺术性进行一系列研究，旨在为广大播音工作者提升播音效果积极借鉴。
关键词：新媒体；播音；语言；艺术性播音主持作为特定的专业群体，其一般都会活跃在新闻媒体节目中，但是，随着我国通讯网络与科学技术的不断进步，逐渐诞生了新媒体语境下的播音主持语言艺术，但目前，播音主持在语言艺术性上与主持专业素养方面都存在一定的问题，所以，提升新媒体语境下播音主持语言的艺术性势在必行。1新媒体语境下播音主持的特征
新媒体的到来，对于播音主持来说既有机遇也有挑战，机遇是新媒体的到来会壮大播音主持队伍，促进播音主持行业大力发展，挑战是新媒体的到来虽然会放宽播音主持的条件，却不能保障播音主持质量，将会对传统播音主持的艺术性造成一定冲击。新媒体语境下播音主持的特征主要表现在以下三方面。
1.1新媒体语境下播音主持具有一定的时代性
由于新媒体是互联网发展下的产物，所以，新媒体语境下的播音主持具有一定的时代性，互联网上信息种类繁杂且多样，播音主持在受到互联网的影响后为吸引更多听众，可以选择大众比较感兴趣的话题作为播音主持的内容，满足更多听众的需求[1]。
1.2新媒体语境下播音主持具有一定的审美性新媒体背景下要求播音主持应具备一定的审美性，因为审美性是吸引听众的最主要方法，而提高播音主持审美性的主要途径之一就是提高播音主持人的语言的审美性与艺术性，所以，为了可以更好地适应新媒体语境下播音主持的新需求，应保障播音主持的审美性，将播音的内容以专业化与艺术化的形式传递给听众，充分发挥播音主持的价值，提高播音主持节目的竞争力。
1.3新媒体语境下播音主持具有一定的开放性互联网的共享决定了新媒体语境下播音主持的开放性，而播音主持的开放性将增大播音主持行业领域内的竞争力，所以，从事播音主持行业相关工作的人员应积极发掘播音主持节目的特色，打造具有独特性与个性化的播音主持节目，以此来吸引更多听众。除打造个性化的播音主持风格外，相关工作人员还可以让播音内容更贴近于听众实际生活，吸引更多听众，加深其对播音主持节目的喜爱。
2新媒体语境下播音主持的艺术特征
2.1新媒体语境下播音主持艺术特征的声音性播音主持工作的性质就是依赖传媒介质来实现信息传播，因此，声音对于播音主持行业来说十分重要，要想成为一名优秀的播音主持员，就必须苦练声音，让自己的声音可以体现一定的艺术性与专业性。以文字来传播新闻讯息与播音主持传播新闻讯息大有不同，因为新闻讯息有一定的时效性，以纸质传播新闻讯息，将不利于更好地发挥新闻讯息的时效性，而播音主持则可以借助新媒体快速发布新闻讯息，突出播音主持声音性的优势。同时，播音主持在传播信息的过程中可以根据信息内容的差异性选择不同情感的声音，以更好地传播信息，加深听众对信息的印象。当然，播音主持的声音性也存在一定的弊端，例如，通过声音对信息内容进行播报不利于听众对信息内容进行思考[2]。
2.2新媒体语境下播音主持艺术特征的真实性
关于新媒体论文_新媒体对公共文化素养培养的作用
播音主持播报的内容在一般情况下都是社会热点新闻，所以，应保障播音信息内容的真实性，让社会大众可以真实了解事件的真相，保障播报内容零差错，不应为了吸引大众眼球，随意对播音内容进行篡改。2.3新媒体语境下播音主持艺术特征的创造性
对于一名优秀的播音主持人来说，如何运用原本的普通话，并赋予其一定的艺术性将其通过声音的方式展现给社会大众至关重要。新媒体语境下，播音主持应具有一定的创造性，对此，播音主持人在播报新闻的过程中，应根据新闻讯息的具体内容以普通话播报新闻的形式辅以多样化的语言艺术。
2.4新媒体语境下播音主持艺术特征的时尚性现阶段，在新媒体背景下产生了很多受大众喜爱的网络用语，这些网络用语体现了很强的时尚性，新媒体下播音主持艺术受网络用语的影响，其艺术特征中显示出了一定的时尚性。这一现象表明，社会大众对语言的时尚性具有一定的接受能力，基于此，为提升新媒体语境下播音主持语言的艺术性，播音主持节目对语言的应用应渗透一定的时尚性，迎合更多社会大众的价值倾向，以此使播音主持的内容可以体现出亲和性，让播报的有关新闻讯息可以感染听众，从而赢得更多听众的喜爱。
3新媒体语境下播音主持存在的问题
3.1过度的模仿“港台腔”“港台腔”在新媒体语境播音主持中经常性被模仿，如果过度模仿“港台腔”，将会弱化播音主持传播普通话的作用，对青少年造成一定的误导，所以，新媒体语境下播音主持应采用标准的普通话对新闻讯息内容进行播报，不应为追求趣味性，过度模仿“港台腔”，对普通话的传播造成不良影响。
3.2新媒体主持人话语权较薄弱对于播音主持人来说，其应该具有较强的话语权，但是，新媒体语境下播音主持人没有过多的话语权，这主要是由于新媒体前播音主持人较少，所以社会大众都比较信服播音主持人，但随着新媒体的普及，播音主持人的数量得到了空前壮大，人数的增多致使社会大众对播音主持人所播报的内容存在一定疑惑性，导致新媒体主持人的话语权逐渐削弱。
4新媒体语境下播音主持语言艺术性提升的对策
4.1掌握播音主持的语言特色，规范用语为提升新媒体语境下播音主持语言的艺术性，播音主持人应掌握播音主持的语言特色，规范用语。新媒体背景下，播音主持人的数量较多，这就加剧了播音主持人在行业领域内的竞争，播音主持人要想在众多竞争对手中脱颖而出，就得掌握过硬的播音主持专业素养，规范用语，并突出播音主持人的播音主持特色。值得注意的是，在突出播音主持特色的过程中，播音主持人不应一味追求特色，而不注重播音主持的专业性与艺术性，使播音主持效果适得其反。
4.2播音语言应融入一定的感情人彩新媒体语境下播音主持语言艺术性的提升离不开在播音语言内容中融入一定的感情人彩。新媒体语境背景下，能够保障播音主持内容的专业性是对播音主持人的基础性要求，在保障播音主持内容专业性的基础上融入一定的真实情感才将更有利于提升播音主持语言的艺术性，吸引更多社会大众喜爱播音主持节目。如果播音主持人像朗读课文一样播报新闻讯息，那么将无法使听众更好地判断相关新闻讯息内容的感情人彩，致使播音主持内容缺少吸引力。所以，提升新媒体语境下播音主持语言艺术性，播音主持人应在掌握基本播音专业素质的基础上，在播音语言中融入一定的感情人彩[3]。
4.3提高新媒体播音主持人的专业素养提升新媒体语境下播音主持语言的艺术性，需要提高新媒体播音主持人的专业素养，一个播音主持节目的最主要形象代表就是播音主持人，同时，播音主持人的风格特征也将直接影响播音主持节目的风格，因此，播音主持人为提高其在行业领域内的竞争力，除提升自身的专业素养外，也应打理好自己的外在形象，保障播音主持人内在涵养与外在形象都合格，全面提升播音主持人的综合素质。提高新媒体播音主持人的专业素养需要做好以下两方面内容：首先，播音主持人在进行新闻讯息播报时，应注重自己的着装与仪态，保障播音主持形象得体，仪容庄重；其次，播音主持应注重提高自身内在修养，在工作业余时间主动、积极地汲取更多知识，使其可以在播报新闻讯息内容时流露出播音主持人应有的专业文化气息，以此吸引更多社会大众关注该播音主持节目，提高播音主持节目的知名度与行业竞争力。
4.4通过声音表达文化内涵的丰富性为提升新媒体语境下播音主持语言的艺术性，播音主持人可以通过声音阐述播音主持内容丰富的文化内涵，其具体做法主要有以下两点：第一，播音主持可以通过合理把握语言的度为观众播报新闻讯息的真实内容，让播音主持人的语言可以与听众在听到有关新闻讯息后产生的心理活动保持一致，引发听众内心的共鸣；第二，播音主持人可以将一些有内涵的语言加入到新闻讯息播报中，但是，在此过程中不能随意篡改新闻讯息，保障新闻讯息的真实性，让新媒体语境下播音主持语言的艺术性可以发挥到极致，使播音主持节目可以因播音语言的丰富性而增强竞争力与关注度。
5结语新媒体语境下播音主持语言艺术的潜力在于它与互联网之间的距离，距离越近，新媒体语境下播音主持的语言艺术性就越高。评价一个播音主持节目是否具有竞争力，需要观察它在新时代下与各个新型媒体的融合程度，在实际工作当中，播音主持节目作为在信息传播中充当重要角色的引导者，应大力借助现代化互联网技术，积极引领新思维、新模式，不断创新。所以，播音主持人应结合听众需求以及新媒体特征的情况下，不断对播音语言进行揣摩，以此提升新媒体语境下播音主持语言的艺术性。
参考文献：[1]赵佳园.新媒体语境下播音主持语言的艺术性分析[J].西部广播电视,2018
(1):157-1
58.[2]连少鹏.新媒体语境下播音主持语言的艺术性分析[J].新闻研究导刊,2017
(4):136-1
37.[3]王婷婷.新媒体语境下播音主持语言的艺术性探讨[J].新闻研究导刊,2016
(24):149-1
50.最新关于新媒体环境下播音主持语言艺术探究教育论文可以看看这篇名叫关于描写人物语言的句子好段摘抄的文章，可能你会获得更多关于新媒体环境下播音主持语言艺术探究教育论文
以下是的一些我们精选的关于描写人物语言的句子好段摘抄关于描写人物语言的句子,好段摘抄
1、老师的告诫是让我不断进步，像芝麻开花一样一节更比一节高。
2、她说起话来唧唧呱呱，一串一串的，像只巧嘴八哥。
3、这人的嘴巴好像没有笼头的野马，不知道他扯到哪里去了。
4、“这这这……”他突然江郎才尽，心慌意乱，舌根子发短了。
5、“董理，这个送给你，中午放学回家再打开看。”我正专心致志地做作业时，后面的王霄递过来一张精美的贺年卡。“现在不能看？”我犹豫 了一下，“不行！”她狡黠地笑了笑。“好吧”，我望着她那双神秘的眼睛，无可奈何地答应了。
6、“常言道：‘男儿有泪不轻弹。’你是堂堂的，哭得像个娘儿们，不害羞 ”
7、他一听，忽然哈哈大笑起来，嘲讽地说：“哼，真是高山打鼓枣响(想)得不低”
8、他嘴里像含着一个热鸡蛋，说话慢吞吞的。
关于新媒体论文_新媒体对公共文化素养培养的作用
9、我吃着香喷喷的抓饭，不时地看表。大婶今天特别高兴。说：“姑娘，不要急！有你大叔送你回去。”我正要说什么，大叔悄悄对我说：“别推辞，她又要拿我问罪了。”大婶看大叔那模样，故意瞪着眼睛问：“说我什么坏话了？”大叔一本正经把手一摊：“我怎么会在人生日这天说她坏话呢？”大婶听了，“噗哧”一声笑了。我也笑了。
10、我举起奖杯，走下领奖台，不由自主地来到王兰面前，说：“这里面有你多少心血啊！奖杯应该是你的。”王兰却把奖杯推回来说：“不荣誉是你得来的，我应该祝贺你。”
11、老师的一席话，在我的心窝里添了一把火，浑身都烧得热乎乎的。
12、老师的这些话，句句打在他的心坎上，仿佛是一场春雨，洒落在一块久旱的田地里，很快渗透了下去。
13、俗话说：有爱孙猴儿的，就有爱猪八戒的。林子大了，啥鸟都有。
14、你真是鬼拜花堂枣死作乐。都这阵了，还满不在乎。
15、妈妈在卧室里整理床铺，一边冲着爸爸唠叨：“你看，你看，床上都是烟灰，你夜里又吸烟啦！”爸爸笑而不答，只管在厨房里锅，洗碗……过了一会儿，妈妈对爸爸说：“大忙人，我今天上中班，这水池里的一大堆衣服你就承包了吧！”爸爸笑嘻嘻地说：“老板给多少钱？咱先签个合同……”
16、老校长的每一句话都打动着在场人的心弦，它像惊雷，把人震醒；它像强心剂，使人振奋；它像补，壮人气力；它像火光，暖人心窝!
17、老师的谆谆教诲，像一股暖流，流进她那早已枯竭的心田。
18、他讲起话来多有劲呀，每一句都像小锤一样敲在我的心上。
19、他今天居然也动手干家务活了，真是太阳从西边出来啦！
20、他们俩也很想弄个明白，但大权没在手，干着急，只是狗咬刺猬枣没处下嘴。
21、他强压怒火说：“你小子老鼠舔猫鼻子枣胆子不小！”
22、小姑娘一经鼓励，又活跃起来了，她那花朵般的小嘴巴蛮伶俐，又呱呱地说开了。
23、犹如把一件丢掉的珍宝找到手，他亮起眼睛，一连喊了三声“好！好！好！”
24、她说起话来噼里啪啦，节奏很快，快人快语快性子。
25、她这嘴简直就是老太太纺纱，扯起来就没完没了。
26、她嘴上没把门的，肚子里有什么就揣什么。
27、老人说到这里，忽然停住，犹如那被弹得过急的弦儿，突然崩断。
28、好家伙，我简直是把他的话篓子都推翻了呢，他说个没完没了的。
29、话一说起来，可就像个线团子似的，老长老长的了。
30、记得那得一个星期天，我想多睡一会儿，赖在床上不起来。爸爸看见了，把我从床上拽起来，说：“小懒虫，快起来，马上就要来客人了！”“客人？是谁呀？”我奇怪地问。“你不知道，你妈要调动工作了，请领导来吃一顿饭。我清早就起来把菜买好了。”我一看，果然不假。瞧，绿油油的青菜，小灯笼似的辣椒。活蹦乱跳的鲤鱼，还有一只又大又肥的母鸡，是鸡鱼肉蛋，样样俱全。
31、她大发脾气道：“你一个女孩子，不是我看轻你，用秤称一称能有几两重!”
关于新媒体论文_新媒体对公共文化素养培养的作用
32、她的话儿不多，分量却很重，话语里的每个字，都拨响了同学们的心弦。
33、这女人像响嘴似的，整天呱呱啦啦!
34、这几句话从她那刀片一样的嘴唇中间吐出来，字字好像带着刀刃。
35、老师的亲切话语像那清澈的泉水，滋润着我的心田。
36、中午吃完饭，妈妈叫我洗碗，我不肯洗，妈妈用婉转的语气说：“我的小洗碗机，快去洗碗吧！”我就高高兴兴去洗碗了。我一边洗一边说：“妈妈，那你是小天鹅洗衣机啦！”因为妈妈常常给我们洗衣服。爸爸不甘落后地说：“我是电饭锅，因为我天天给你们烧饭。”我笑着说：“哈，我们都是家用电器了！”
最新关于描写人物语言的句子好段摘抄可以看看这篇名叫关于人物语言描写的句子以及短语的文章，可能你会获得更多关于描写人物语言的句子好段摘抄 那姑娘的话，钢针似的刺进我的心窝儿。 你别在我这儿啄木鸟翻跟头，耍花屁股。 你有多大本事，敢口出狂言?
真是洗脸盆里扎猛子棗不知深浅! 你真是鬼拜花堂棗死作乐。都这阵了，还满不在乎。
俗话说：有爱孙猴儿的，就有爱猪八戒的。林子大了，啥鸟都有。 他的话像一口敲响了的铜钟，“当啷啷”响在了我的心坎。 他讲起话来多有劲呀，每一句都像小锤一样敲在我的心上。 他今天居然也动手干家务活了，真是太阳从西边出来啦! 他们俩也很想弄个明白，但大权没在手，干着急，只是狗咬刺猬棗没处下嘴。 他皮笑肉不笑地说：“老王，你吃啦?
喊什么?
”
他强压怒火说：“你小子老鼠舔猫鼻子棗胆子不小!” 他一听，忽然哈哈大笑起来，嘲讽地说：“哼，真是高山打鼓棗响(想)得不低 她的话儿不多，分量却很重，话语里的每个字，都拨响了同学们的心弦。 她红嘴白牙地向我表功，好大的口气，也不怕风吹倒了牙。 她就像一部永不生锈的播种机，不断地在孩子们的心田里播下理想和知识的种子。
她这人是属手电筒的，光照人家不照自己。 她嘴里咕哝着：“跳蚤不大，非要顶起被子来不可!” 老人说到这里，忽然停住，犹如那被弹得过急的弦儿，突然崩断。 老师的告诫是让我不断进步，像芝麻开花一样一节更比一节高。 老师的话，如同阳光温暖着我的心。 老师的亲切话语像那清澈的泉水，滋润着我的心田。 老师的一席话，在我的心窝里添了一把火，浑身都烧得热乎乎的。
老师的这些话，句句打在他的心坎上，仿佛是一场春雨，洒落在一块久旱的田地里，很快渗透了下去。 老师的谆谆教诲，像一股暖流，流进她那早已枯竭的心田。 老校长的每一句话都打动着在场人的心弦，它像惊雷，把人震醒；它像强心剂，使人振奋；它像补，壮人气力；它像火光，暖人心窝! 妈妈这句话，像一根火柴，点燃了我心中的希望。
他用鼻孔哼一声，说：“你是吹糖人儿的出身，口气怪大的。” 一大串话噼里啪啦像连珠炮从她嘴里甩出来，连气都不喘一口。 犹如把一件丢掉的珍宝找到手，他亮起眼睛，一连喊了三声“好!好!好!” 咱们是小铺，存不住你这根大人参。 这姑娘的话如同大地渗出的泉水，清清亮亮，自自然然，没有泡沫，也没有喧哗。
这话不软不硬，恰似一根藤条儿，打在他心上。 这家伙的话像一股冷风，吹得我心里寒嗖嗖的，牙齿咯咯打颤。 这句话就像钩子似的钩住了大家的心弦，算是说到了大家的心坎上了。 这些话虽然骂得很轻，却像重锤一般砸在我的心上。
芝麻粒儿大的事儿，给他一吹，就会有天那么大。关于新媒体论文_新媒体对公共文化素养培养的作用