以下是的一些我们精选的班主任工作随笔：把师爱融入班主任工作班主任工作量大，还有着多种责任，班主任是伟大的。这里小编给大家带来的是班主任工作随笔：把师爱融入班主任工作，有兴趣的小伙伴可以进来看看，参考参考！、
班主任工作随笔_把师爱融入班主任工作
小学班主任是一个复合型角色，当需要关心爱护时，班主任应该是一位慈母，给予他体贴和温暖；当有了缺点，班主任又是一位严师，严肃指出他的不足，并帮助他改正。拉近与的关系。平时遇到问好时，教师要亲切地向他点头或微笑，并叫出他的名字。这样会让觉得教师平易近人、和蔼可亲，能拉近师生的距离。有时会发生这样或那样的问题，即使犯了错误，班主任也要满腔热情地去关心、帮助、教育他们，不能轻易下结论、“扣帽子”。如果用“有些同学一时糊涂做了错事”“一时喜欢别人的东西没经人家同意自己就拿去玩了”等比较温和的话语教育，并认真分析不良习惯的危害性，那么教育效果一定会好。多关心。上课或下课多观察，发现异常及时关心。如果课堂上有发生异常，我会问他哪里不舒服，是不是肚子疼、头疼，要不要上厕所、喝点热水或与联系等，让感受到班主任慈母般的关怀。多表扬鼓励。对不说消极的话，不断发现身上的闪光点，用各种机会表达对每名的信任和期待，用爱去激励。我批改作业时，改变了过去画对错号写年月日的方法，对作业写得认真的在其作业本上写上表扬鼓励的话语，对作业差的也用得体的语言进行暗示，让觉得老师时刻在鼓励自己。班里有名学习很好但骄傲自满，跟同学相处不好。我在她的作业上写了这样一句批语：“你勤奋好学，成绩突出，但要搞好同学关系，与同学和睦相处，这样你才会感受到集体的温暖。愿你成为同学们的好朋友和学习的榜样。”
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人格上尊重。当有了进步时，我适时给予表扬。如书写有进步时，我就在作业本上写上表扬性的评语，或在课堂上表扬，让品尝到被肯定的喜悦。当犯了错误时，我坚持正面教育，做到语调平和、态度和蔼、循循善诱，注意倾听对自己错误的认识，决不说伤害自尊的话。善于理解宽容。宽容就是让他们知道你不是抓住他的错误不放；宽容就是允许有异议，让他们觉得你不是学习上的管家而是伙伴；宽容就是理解，让他们认识到你不会因为调皮捣蛋而怒气冲天。班里有名爱迟到的。有一次，看到他迟到还慢吞吞走进教室的样子，我非常生气。我问他为什么迟到。他拖着长音说：“哎呀，俺不是给你写作业来嘛！”看着他满不在乎的样子，我真想批评他一顿，但是考虑到他的火爆脾气和倔强性格，我话锋一转，笑呵呵地说：“哦，你给俺写作业，不错，是个按时完成作业的好孩子，来晚了可以原谅。老师希望你以后既按时完成作业又不迟到，你能做到吗？”他高兴地点点头。从那以后，这名再也没有迟到过，而且作业完成得很认真。
总之，班主任工作是一项繁杂的工作，班主任要带好一班，教育好一班人，确实不容易。小学低年级刚跨进校门，处于人生观、世界观建立的起始阶段，因而，小学低年级班主任的工作十分重要。我觉得，只要教师充满爱心，关心和爱护，并严格要求和教育他们，爱中有严，严中有爱，爱严结合，一定能收到令人满意的效果。最新班主任工作随笔：把师爱融入班主任工作可以看看这篇名叫魏书生班主任工作漫谈读后感的文章，可能你会获得更多班主任工作随笔：把师爱融入班主任工作
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以下是的一些我们精选的魏书生班主任工作漫谈读后感 魏书生班主任工作漫谈读后感： 自从当了老师以来，我认真读了《魏书生班主任工作漫谈》这本书，感觉收获很大。使我深刻体会到：班主任工作职责重大。 一、首先我感到班主任务必做到以身作则，为人师表透过读书，我体会到作为班主任老师，务必要处处为人师表，注重自己的言行，做的楷模，用自己的言行去感染和带动。班主任不经意间的一个动作和一句话，可能会出现事半功倍的效果。要学会关注每一个，用“真心”去发现和培养孩子的闪光点，使他们发挥出自己的潜能，让每个孩子的心里都洒满阳光，个性是单亲家庭的。教师的言行直接对每个起着潜移默化的作用。车尔尼雪夫斯基说：“教师把造成什么人，自己就应当是这种人。”我期望我的成为用心向上、勇于创新、不怕困难、对人以诚相待、有同情心和职责感，有必须心理承受力的全面发展的有用人才，我首先就要使自己成为这样的人。因此，要求做到的，班主任首先要做到，而且要做的更好，更具有示范性，在无形之中为树立榜样。是极具模仿力的一个群体，他们时时刻刻观察着老师的一举一动。行动是无声的语言，作为班主任老师务必牢牢谨记。事实证明，在教育工作中要发奋做到：正人先正己，时时事事做的表率。如：教育遵纪守法，教师就不能有违法乱纪行为；教育不怕脏、不怕累，教师就务必做到亲自动手，吃苦在前，做好的带头人，否则，即使你说的天花乱坠，头头是道，而不注意自身修养，也不会收到满意的
效果。 二、教师要有强烈的事业心和职责感 作为教育事业的工作者务必要有强烈的事业心和职责心，我要学习他对待教书育人工作的神圣态度，真心实意，踏踏实实地工作，自觉、刻苦学习，不断自我完善，打下良好的知识基础，构建完整的知识体系。世界上有两个职业最需要用“德”来约束：一个是医生，要有医德；一个是教师，要有师德。教师，负责的是缔造人类灵魂的神圣职业，肩负着教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。我们在三尺讲台之上，开发着人类最宝贵的智慧资源，传播着知识的福音，塑造着人类的灵魂，引导着社会的进步，如果不具备高尚的道德情操，伟大的人格魅力，又如何去站在国家民族的高度，胸怀天下，培养出顺应时代发展要求的莘莘学子呢？又谈何实现国家强盛、民族振兴！教师岗位的特殊性和重要性，使得我们无论 何时何地都只能以奉献而不是索取的品德去拥有人生、赢得尊重。卢梭说，“做老师的只要有一次向撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。”因此，教师务必十分注意自身的修养，严格要求自己，把做人与育人统一齐来，时时处处做的良好榜样，以高尚的道德情操，大方得体的仪表，稳重端庄的举止，亲切和蔼的态度，礼貌礼貌的语言和严谨持重的行为等，构成一种无声无形的教育动
力，去感召，启迪，最终到达为人师表，教书育人的目的。既要作学会知识又要学会做人，全面关心的进步，时刻把放在第一位，是作为一名班主任必需承担的职责和义务。
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