以下是的一些我们精选的2018年小学1年级到3年级的上册语文数学教学工作计划今天小编给大家带来的是2018年小学1年级到3年级的上册语文数学教学工作计划，有兴趣的小伙伴可以进来看看，参考参考，相信会对大家有所帮助！小学语文一年级上册教学计划
一、教材分析： 全册教材由“入学教育”“识字”“汉语拼音”“课文”“语文园地”“口语交际”“快乐读书吧”几个部分组成。为了方便识字和阅读,生字和课文全部加注了拼音。
1. “入学教育”共三部分，分别是“我是中国人”“我是小”“我爱学语文”。主要通过图画让初入学的儿童知道我们的祖国是一个有着56个民族的大家庭，认识校园，了解学校常规，熟悉校园周边环境，掌握正确的读书、写字的姿势，在实践中养成“姿势不对不读书”、“姿势不对不动笔”的良好习惯，感受校园生活的乐趣。
2．识字，编排了两组10篇识字课，每部分每课都配有相关的情景图，这样按排不仅能使情景图集中识字，而且还能帮助认识事物，激发学习的兴趣。 3．汉语拼音，巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。能正确书写声母、韵母并抄写音节，在四线格上写得正确、工整。总体上对拼音的学习要求有所降低，没有了默写声母的内容。
4．课文，共安排14篇课文，分4组编排，每篇课文均由图、文、生字表、练习、笔顺图、描红六部分组成。课文部分具有头绪简、篇幅短、内容新、插图美、作业准的特点，具体表现在：⑴入选课文篇幅短，而且题材广泛，内容生动活泼，插图新颖有趣。⑵每篇课文均为全文注音，这样安排既可复习汉语拼音，帮助识字，也有利于进行朗读、背诵、训练、培养阅读能力。⑶课后练习有朗读，背诵或复述，有汉字基本笔画的学习和按笔顺描红等丰富多彩的内容和形式，体现语文能力的整体发展，以及语文课程与其他课程的沟通、融合。
二、班级概况：本班9人，都是岩上人，入学不久，活泼好动、天真烂漫，每个人的思想，品德都不成熟，处于形成的初步时期。对于学校班级的各项纪律、规定都不了解,心中集体主义观念还未形成，对于学习更说不上什么“勤奋、钻研、细心”的精神，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。
三、教学要求： 1．学习习惯：
（1）掌握正确的读书姿势、养成良好的读书习惯。
（2）掌握正确的写字姿势和握笔方法，养成良好的书写习惯，爱惜学习用品的习惯。 2．汉语拼音:
（1）学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
（2）能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。 3．识字写字：
（1）喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
（2）认识常用汉字300个，会写其中的100个。
（3）掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。
（4）初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。 4．阅读
（1）喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
（2） 学习用普通话正确、流利地朗读课文。
（3）学习借助读物中的图画阅读。
（4）对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。
5．口语交际
（1）学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。
（2）能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。
（3）能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。
（4）有表达的自信心。积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。
四、教学措施： 1．端正教学思想，改进教学方法，正确把握新教材的特点，抓住教学的重点、难点，紧扣教学目的进行教学。
2．在培养习惯、方法，要把培养正确的写字姿势作为重点，严格训练，做到统一要求，规范练习，语文课上严格练，其它课上坚持练，协助配合练，检查评比促进练，持之以恒长期练。 3．在拼音教学中要摆正情境图、语境歌和学字母的关系，强化音节教学，重视教给拼读成直呼音节的方法，致力于独立认读能力的培养。 4．阅读教学中要结合的年龄特点和认识水平，把握好理解的度，摒弃繁琐的分析和空洞的说教，做到“读”字当头，多读、精讲、重视朗读背诵的指导，重视对语字的认识和积累。
5．重视范读、范写、范背，充分发挥教师的示范作用，并结合范读、范说进行听力训练，结合范写，进行观察训练，全面提高的素质。
五、教学进度安排:周次教学内容课时第1周
9.6-
9.9入学教育识字一
1.天地人 第2周
9.12-
9.16识字一
2.金木水火土识字一
3.口耳目第3周
9.18-
9.23识字一
4.日月水火识字一
5.对韵歌口语交际：我说你做语文园地一
快乐读书吧第4周
9.26-
9.30汉语拼音：
1.a o e
2.i u v3．b p m f8第5周10．1-
10.9国庆4．d t n l5．g k h 2第6周
10.10-
10.146．j q x7．z c s8．zh ch sh r拼音复习语文园地二8第7周
10.17-
10.2
19、ai ei ui
10.ao ou iu第8周
10.24-
10.28
11、ie ue er
12、an en in un un
13、ang eng ing ong8第9周
10.31-
11.4拼音复习语文园地三课文
1.秋天8
第10周
11.7-
11.1
12.小小的船
3.江南
4.四季8第11周
11.14-
11.18口语交际：我们做朋友语文园地四识字二
6.画第12周
11.21-
11.25识字二
7.大小多少识字二
8.日月明识字二
9.升国旗8第13周
11.28-
12.2语文园地五课文
5.影子
6.比尾巴
7.青蛙写诗8第14周
12.5-
12.
98.雨点儿口语交际：用多大的声音语文园地六
9.明天要远足8第15周
12.12-
12.16
10.大还是小
语文园地七
11.项链
12.雪地里的小画家8第16周
12.19-
12.23
13.乌鸦喝水
14.小蜗牛语文园地八8第17周
12.26-
12.30期末复习8第18周20
17.
1.2-
1.6期末复习8第19周20
17.
1.9-
1.13期末考试8第20周20
17.
1.16-
1.208一年级上册教学计划
一、学情分析 班上大部分会数10以内的各数，会认这些数，会写这些数；少部分已能计算10以内的加减法；大部分对课堂学习不太适应，课堂上集中注意力较短，根据这些情况，在教学时，应从的学习兴趣出发，注意建立良好的师生情感，让爱教师、爱数学，并通过以后的学习，体会到学数学的乐趣和作用。
二、本学期教学的指导思想
年小学1年级到3年级的上册语文数学教学工作计划
1、根据儿童发展的生理和心理特征培养自主探索的能力。重视以的已有经验知识和生活经验为基础,熟悉体情景,帮助理解数学知识。
2、增加联系实际的内容,为了解现实生活中的数学,感受数学与日常生活的密切联系。
3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容,激发的学习兴趣,获得愉悦的数学学习体验。
4、重视引导自主探索,合作交流的学习方式,让在合作交流与自主探索的气氛中学习。
5、把握教学要求,促进发展适当改进评价的方法,比如建立课堂发言的“奇思妙语录”等。
三、教学内容义务教育课程标准实验教科书小学数学一年级上册(人教版)。
四、教材分析本册实验教材是以《课程标准》的基本理念和所规定内容为依据。一共分为十个单元：数一数、比一比、1----5的认识和加减法、认识物体和图形、分类、6-----10的认识和加减法、11-----20的认识、认识钟表、20以内的进位加法及总复习和二个数学活动(数学乐园和我们的校园。)
本册教材的教学重点是10以内的加减法和20以内的进位加法。难点是用正确的数学语言表述比较的结果，熟练地口算10以内的加减法，会口述计算20以内的进位加法的思维过程。10以内的加减法和20以内的进位加法这两部分知识与20以内的退位减法是学习认数和计算的开始，在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的基础。因此，一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的内容。是终身学习与发展必备的基础知识和基本技能，必须让切实掌握。
除了认数和计算外，教材安排了常见几何图形的直观认识，比较多少、长短和高矮，简单的分类，以及初步认识钟面等。虽然每一单元内容都不多，但都很重要，有利于了解数学的实际应用，培养学习数学的兴趣。
五、分单元教材分析第一单元“数一数”教材设计了一个“美丽的校园”情景，一方面帮助了解学校生活，另一方面初步感知10以内各数，体会数存在于我们生活当中，使教师初步了解数数、观察和语言表达能力情况，为以后教学做好准备。本单元教学重、难点是使充分感知10以内的数，关键是要充分利用教材资源和生活情境让充分数数。
第二单“比一比”是学习认数、计算和量的准备性知识，重点是初步感知“多少、长短、高矮”的含义。难点是学会比较物体多少长短高矮的方法。关键是掌握比一比的方法。第三单元“1—5的认识和加减法”是数概念中最基础的知识之一。是小学习数学的开始。重点：教写数字和初步建立数感、符号感。难点：建立数感、符号感。关键：使经历数概念的形成过程。
第四单元“认识物体和图形”是学习空间与图形知识的开始，主要是从形状这一角度使初步认识物体和图形。重、难点：掌握图形特征，建立空间观念。关键：通过直观操作，感受图形特征。第五单元“分类”能力的发展对于将来理解、接受和掌握系统化的知识，形成科学、严谨的思维方式很有益处。重、难点：确定分类标准，掌握分类方法。关键：掌握初步的分类方法。
第六单元“6—10的认识和加减法”是进一步学习20以内数的认识和加减法计算最直接的基础。重、难点：建立数感、符号感，掌握6—10的加减法。关键：让体会数可以用来表示和交流。第七单元“11—20各数的认识”为学习20以内的加减法做准备。重、难点：认识数位和计数单位，掌握数的组成。关键：通过直观操作，逐步形成数概念。
第八单元“认识钟表”主要是使结合自己的生活实际，会看整时和半时，初步认识钟面。重、难点：会看整时和半时。关键：掌握看整时和半时的方法。第九单元“20以内的进位加法”是20以内退位减法和多位数计算的基础，也是进一步学好数学必须练好的基本功之一。用加法和减法解决简单的问题，既有利于在用数学中领悟加减法的含义，又可以为以后发现和解决稍复杂的问题打下基础。重点：掌握20以内的进位加法。难点：用加法和减法解决简单的问题。关键：掌握一种20以内进位加法的方法。
六、教学目标根据新课标的要求，结合实验教科书第一册的内容和我班的实验情况，从知识技能、数学思考、解决问题、情感与态度等这四个方面确定全册的教学目标。
（一）知识与技能
1.经历从日常生活中抽象出数的过程，能熟练地数出数量在20以内物体的个数，会区分几个和第几个。会用数表示物体的个数或事物的顺序，能比较数的大小，掌握10以内各数与20以内数的组成，能认、读、写0－20各数。
2.初步了解数位和计数单位：知道个位、十位上的数各表示什么意义。
3.结合具体情境，初步体会加减法的含义。
4.知道加减法各部分的名称，初步体会加减法之间的互逆关系，能熟练地口算10以内的加减法和20以内进位加法。
5.认识符号“>”、“<”、“＝”，会用这些符号表示20以内数的大小。
6.通过实物和模型辨认长方体、正方体、圆柱、球等立体图形，能辨认长方形、三角形、正方形、圆等平面图形，会用这些图形进行拼图。
7.初步了解事物比较和分类的方法，结合实际，能把同类事物进行比较和分类。
8.初步认识钟表，会认整时和半时。
9.初步学习对日常生活中的数据进行收集和整理，会看、填写简单的统计图和统计表。
10.初步培养操作、观察、比较、辩析、整理、概括、语言表达、用数学交流的能力。
（二）数学思考
1.结合现实素材抽象出0－20各数，感受0～20各数的意义，能用符号和词语来描述20以内数的大小，初步建立数感。
2.能按一定的顺序整理和记忆：10以内数的组成和分解，10以内数的加减法，20以内的进位加法。
3.能按照自己喜欢的方法，想10以内的数的组成、分解，想10以内加减法的得数和20以内进位加法的得数，体会算法的多样化。
4.能简单地、有条理地思考20以内数的认识和计算中的应用问题。
5.通过拼、摆、画、想各种图形，感受和描述各种图形的特征，通过对几何形体的分类，初步建立空间观念。
6.能用对应、比较等方法，比较出两个事物的多少、长短、高矮。
7.能根据事物的同一类型的特点把一些事物分类。
8.在学习过程中，通过动手操作、自已探究、实践活动等，发展探究精神、实践能力和创新意识。
9.通过数学活动，初步发展对应、统计等数学思想方法。
10. 初步学习用数学的眼光去观察和认识周围的事物，发展数学意识。
（三）解决问题
1.能用0—20各数表示日常生活中的一些事物。
2.初步学会根据加减法的含义和10以内的加减、20以内的进位加法，解决生活中的一些简单问题。
3.能比较出生活中事物（在20以内）数量的多少、长短和高矮，能给生活中的一些事物分类。
4.结合自已的生活经验，初步体验1时、几时、半时的长短。
5.能根据简单统计图表的信息，提出问题，解决问题。
6.用不同的方法解决同一个问题，发展思维的灵活性、实践能力和创新意识。
（四）情感、态度、价值观
1.初步养成良好的学习能力和学习习惯。⑴会看。会看数学书，能在书上找到要学习的内容。⑵会听。能听懂老师和的讲话，能边听、边想。⑶会想。能根据一些信息想出数学问题；会根据数学问题，想出解决问题的方法。⑷会说。能把自己想的说出来，会说三句完整的话。
⑸会用。会用学具学习一些数学内容。⑹会做。会做数学作业，书写规范，格式正确，认真细心，能自己出题自己做，能检查。⑺能讨论。能与同学讨论数学问题。⑻能评价。能作自我评价与评价他人。
2.在合作交流过程中，积极主动地参与数学活动，积极思考，争取发言，尊重别人，认真倾听他人发言，有获得成功的体验，增强自信心。
3.养成遵守时间、珍惜时间的良好美德。
4.爱护学具、文具、数学书、作业本、书包，养成勤学习、有条理、讲究美的好习惯。
5.初步体验学习数学的价值，感受用数学的乐趣，与同伴交流的乐趣。6 受到关心集体、热爱家乡、热爱自然、保护环境等思想教育，促进在情感态度等方面健康发展。
七、方法与措施
1、认真研究《标准》和教科书，提升教学理念，从的年龄特点出发，以的已有经验为基础，充分利用教材资源，寻找熟悉的数活，使之进入课堂。
2、采用多样化的教学手段，激发的学习兴趣。
3、加强演示、观察与操作，让经历用数字和数学符号描述现实世界的过程。
4、在学习方式上倡导自主探索、合作交流。
5、在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、偏、广。应该考虑实际的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的。
6、结合教学内容，适时渗透思想品德教育。
7、每月进行作业评比活动一次，比一比看谁学习进步快。
8、对坚持正面评价，帮助树立学好数学的信心，以促进全面发展。
八、教学进度安排全册课时安排：共计约61课时
1、数一数……………………………………………约1课时
2、比一比……………………………………………… 约3课时
3、1—5的认识和加减法………………………………约10课时 1—5的认识……………………………………约3课时
加减法的初步认识……………………………约5课时0的认识和有关0的加减法…………………约3课时
4、认识物体和图形………………………………………约3课时
5、分类………………………………………………约2课时
6、6—10的认识和加减法…………………………约21课时
6、7的认识和加减法…………………………约6课时
8、9的认识和加减法…………………………约6课时 10的认识和有关10的加减法…………………约5课时 连加、连减、加减混合整理复习……………约3课时实践活动：数学乐园…………………………约1课时
7、11—20各数的认识………………………………约4课时 数11~20各数，读数、写数……………………约2课时 10加几的加法和相应的减法……………………约2课时
8、认识钟表……………………………………………约2课时
9、20以内的进位加法…………………………………约12课时 9加几……………………………………………约3课时
8、
7、6加几……………………………………约5课时
5、
4、
3、
2、加几………………………………约4课时
10、总复习…………………………………………………约4课时
二年级数学(上册)教学计划
一、教材的编排特点及重点训练项目： 本册教材重视以的已有经验知识和生活经验为基础，熟悉的具体情景，以帮助理解数学知识；增加联系实际的内容，为了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系；注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验并重视引导自主探索，合作交流的学习方式，让在合作交流与自主探索的气氛中学习。教材的基本内容是：长度单位， 100以内的加减法
（二），角的初步认识，表内乘法
（一）
（二），观察物体
（一），认识时间，数学广角(搭配一)和数学实践活动量一量比一比。其中 100以内的加、减法笔算，表内乘法是本册教材的重点训练内容。
二、情况分析： 二年级的在经过一年的数学学习后，基本知识技能有了很大的提高，对数学学习也有了一定的了解。在动手操作，语言表达能力等方面有了很大的提高，合作互助的意识也有了明显的增强。因此，在这一学期的教学中应更多关注学习兴趣和学习方法的培养上，并使不同的得到不同的发展。
三、教学目标：
1、初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米；初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）；初步形成估计物体长度的意识。
2、掌握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。初步掌握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。
3、初步认识线段，会量整厘米线段的长度；初步认识角和直角，知道角的各部分名称，会用三角板判断一个角是不是直角；初步学会画线段、角和直角。
4、 知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称,熟记全部乘法口诀,熟练地口算两个一位数相乘.
5、能辨认从不同的位置观察到的简单物体的形状；初步认识轴对称现象，并能在方格纸上画出简单的轴对称图形；初步认识镜面对称现象。
6、结合生活实际进一步认识钟面，认识时、分、秒。知道1时=60分，1分=60秒。并正确认、读、写钟面上的时间。
7、 通过观察、猜测、实验等活动,找出最简单的事物的排列数和组合数.培养初步的观察、分析及推理能力,初步形成有顺序地、全面地思考问题的意识.
8、 体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心.
9、 养成认真作业、书写整洁的良好习惯.
10、通过实践活动,体验数学与日常生活的密切联系.
四、教学措施
1、要从整体上把握教学目标。不光凭经验，过去怎样提，现在也怎样提；也不能搬课本，凡是课本上的有的内容，都作统一的教学要求，而应该根据教学指导纲要，结合教学进行适当的调整。要防止加重的学习负担。
2、要尊重，注重学法渗透。在学习中，教师不要包办代替和以讲代学，要把课堂中更多的时间留给探索、交流和练习。
3、要注意培养的数学概括能力和逻辑思维能力。要重视获取知识的思维过程。
4、要注重培养的计算能力和解答应用题的能力，还诮鼓励动用所学的知识解答日常生活和学习中的简单实际问题。激发的兴趣，培养学以致用的意识。
5、要注意适当渗透一些数学思想和方法，有利于对某些数学内容的理解。
年小学1年级到3年级的上册语文数学教学工作计划
6、要注意教学的开放性，培养的创新意识和实践能力。课本中的一些例题和习题的编排，突出了思考过程，教师在教学时，要引导暴露思维过程，鼓励多角度思考问题。
7、要精心设计教案，注重多媒体的应用，使学得愉快，学得轻松，觉得扎实。
8、要渗透德育，注重培养良好的学习习惯和独立思考、克服困难的精神。
五、教学进度表时 间周次教学内容或活动内容备 注
9.2/81长度单位
9.9/152长度单位/100以内的加法和减法
（二）
9.16/223100以内的加法和减法
（二）9月19日至21日中秋放假
9.23/294100以内的加法和减法
（二）
9.22至27 连续6天上班
9.30/
10.65100以内的加法和减法
（二）1至7日放假调休，共7天
10.7/
10.136角的初步认识8至12 日 上5天班
10.14/207角的初步认识/表内乘法
（一）
10.21/278表内乘法
（一）
10.28/
11.39表内乘法
（一）
11.4/1010表内乘法
（一）期中测评
11.11/1711观察物体/表内乘法
（二）
11.18/2412表内乘法
（二）
11.25/
12.113表内乘法
（二）
12.2/814表内乘法
（二）/量一量，比一比
12.9/1515认识时间/数学广角
12.16/2216数学广角/总复习
12.23/2917总复习
12.30/
1.518复习迎接测评
1.6/1219复习迎接测评
1.13/1920测评第一学期二年语文教学计划
一、指导思想 《义务教育课程标准实验教科书语文二年级上册》以《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》为依据，遵循语文教育的规律，顺应的身心发展特点，致力于构建开放而有活力的语文教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，全面提高的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进每个的全面发展，为他们的终身学习、生活和工作，在语文方面奠定基础。
二、学情分析我班有7 名，男生7 名，女生0 名。有4 名学习困难生。经过第一学年的学习，已经有了一定的汉字知识积累，不过对偏旁部首的认识还不熟。汉语拼音巩固率一般，音序清晰，这为本册的音序查字法打下了基础。写字姿势正确，但有4人因身体原因及习惯不良，需再加强写字习惯的督促。大多数的阅读兴趣、阅读习惯较好。本学期计划进行每天中午半小时的自由阅读时间，再加大阅量。
三、教材分析二年级教材包括一个识字单元和七个阅读单元，识字部分安排在教材的第二单元，穿插在阅读单元之间。在第一单元之后，安排了“快乐读书吧”。在全书最后，安排了几个附表：识字表、写字表。每个单元内部的具体安排如下：课文3-4篇、口语交际(间隔安排)、语文园地：识字加油站、字词句运用、书写提示/ 我的发现/展示台、日积月累、和大人一起读。
四、教学目标
1.识字写字
(1)认识常用汉字450个，会写汉字250个。
(2)喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。
(3)巩固大写字母，熟记《汉语拼音字母表》，学习使用音序查字法查字典。
(4)掌握汉字的基本笔画、常用偏旁，能按笔顺规则写字，注意间架结构。
(5)养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。
2.阅读
(1)喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
(2)用普通话正确、流利地朗读课文。
(3)结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。
(4)学习借助读物中的图画阅读。
(5)对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。
(6)诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。
(7)认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。
3.口语交际
(1)学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。
(2)能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。
(3)听故事，能记住并讲述主要内容。
(4)与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。
(5)有表达的自信心，积极参加口语交际。【教材重点】认识常用汉字450个，会写汉字250个。【教材难点】养成良好的阅读习惯。【教学措施】
1.发挥的主动性，培养的能力，让每一位都能有成功的体验，参与班级中的管理工作中来
2.在拼音教学中，要充分利用插图，教学多媒体，在语境中学习，培养观察能力与语言表达能力。
3.优化课堂行为，备好每一堂课，使上完课后都能有所得，都有充实感。附：【教学进度】教学内容课时数周次教学进度入学常规教育11入学教育
1.小蝌蚪找妈妈
2.我是什么7
23.植物妈妈有办法 口语交际：有趣的动物73语文园地一 快乐读书吧
1.场景歌74
2.树
3.拍手歌
4.田家四季歌 语文园地二75（国庆假）
64.曹冲称象
5.红马的故事
6.一封信7
77.妈妈睡了 口语交际 语文园地三7
88.古诗两首
9.黄山奇石
10.日月潭79
11.葡萄沟 语文园地四
12.坐进观天710
13.寒号鸟
14.我要的是葫芦 口语交际711语文园地五
15.大禹治水
16.朱德的扁担712
17.难忘的泼水节 口语交际 语文园地六713
18.古诗两首
19.雾在哪里
20.风714
21.雪孩子 语文园地七
22.狐假虎威715
23.狐狸分奶酪
24.狐狸养鸡
（一）716
25.狐狸养鸡
（二） 语文园地八717期末字词复习518期末专项复习519期末课文复习6（元旦假） 20复习迎考21家访、送通知书22三年级上册数学教学计划
一、班级情况分析本班共有38名。的基本知识，技能方面基本已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动。但是，有相当部分的学习习惯差，上课经常走神，的自我约束能力较差，作业不够规范，马虎、粗心现象特别突出，再加上很多的重视程度不够。所以，这学期，我会关注更多的是已经形成学习兴趣的中等生，并逐步培养更好的学习习惯，同时加强所有良好学习行为的教育力度。
二、教学内容本学期教材内容包括下面一些内容：测量，万以内的加法和减法笔算，有余数的除法，多位数乘一位数，分数的初步认识，四边形，千米和吨的认识，时、分、秒，可能性，数学广角和数学实践活动等。
三、教学目标这一册教材的教学目标是，使：1．会笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。2．会口算一位数乘整
十、整百数；会笔算一位数乘
二、三位数，并会进行估算；能熟练地计算除数和商是一位数的有余数的除法。
3．初步认识简单的分数（分母小于10），会读、写分数并知道各部分的名称，初步认识分数的大小，会计算简单的同分母分数的加减法。4．初步认识平行四边形，掌握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形；知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长；能估计一些物体的长度，并会进行测量。5．认识长度单位千米，初步建立1千米的长度观念，知道1千米=1000米；认识质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克；认识时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，会进行一些有关时间的简单计算。
6．初步体验有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的；能够列出简单实验所有可能发生的结果，知道事件发生的可能性是有大小的，能对一些简单事件发生的可能性做出描述。7．能找出事物简单的排列数和组合数，形成发现生活中的数学的意识和全面地思考问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。8．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
9．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。10．体验数学与日常生活的密切联系，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力
四、教学重点、难点教学重点万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数以及四边形教学难点时分秒的认识，四边形以及有余数的除法
五、教学措施
1、从整体上把握教学目标。根据教学指导纲要，结合教学进行统一的教学要求，并适当根据实际情况进行调整，要防止加重的学习负担。
2、要尊重，注重学法渗透。在学习中，教师不能包办、代替和以讲代学，要把课堂中更多的时间留给探索、交流和练习。
3、注意培养的数学概括能力和逻辑思维能力。重视获取知识的思维过程。
4、注重培养的计算能力和解答应用题的能力，还要鼓励动用所学的知识解答日常生活和学习中的简单实际问题。激发的兴趣，培养学以致用的意识。
5、注意适当渗透一些数学思想和方法，有利于对某些数学内容的理解。
6、注意教学的开放性，培养的创新意识和实践能力。课本中的一些例题和习题的编排，突出了思考过程，教师在教学时，要引导注重思维过程，鼓励多角度思考问题。
7、精心设计教案，注重多媒体的应用，使学得愉快，学得轻松，觉得扎实。
8、渗透德育，注重培养良好的学习习惯和独立思考、克服困难的精神。
六教学进度表周次起日期讫教学内容备注一
8.27～
8.30开学准备二
8.31～
9.6毫米、分米的认识 千米的认识4三
9.7～
9.13千米的认识 吨的认识4
年小学1年级到3年级的上册语文数学教学工作计划
四9.14～
9.20吨的认识 生活中的数学 单元测验4五
9.21～
9.27
二、万以内的加法和减法
（二） 加法3六
9.28～
10.4国庆节七
10.5～
10.11减法 加法和减法的计算3八
10.12～
10.18整理和复习 单元测验 四边形3九
10.19～
10.25四边形3十
10.26～
11.1四边形 期中测验3
十一
11.2～
11.8有余数的除法、 单元测验4十二
11.9～
11.15有余数的除法 时、分、秒多位数乘一位数 口算乘法3十三
11.16～
11.22单元测验 口算乘法 笔算乘法3十四
11.23～
11.29笔算乘法4十五
11.30～
12.6笔算乘法 整理复习 分数的初步认识3十六
12.7～
12.13单元测验 分数的初步认识3十七
12.14～
12.20分数的初步认识 单元测验 可能性4
十八
12.21～
12.27可能性 单元测验 数学广角3十九
12.28～
1.3数学广角 单元测验3二十
1.4～
1.10总复习测验4三年级第一学期语文科教学计划
一、班级情况分析：本班共有70人。在二年级学习基础上，主动识字的愿望非常强烈，字词的自学能力较强，并已基本养成良好的写字习惯，书写规范、端正。孩子们喜欢阅读，对阅读有兴趣，能流利、有感情地朗读课文。能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。有愿意与人交流的意识，认真听别人讲话，能听懂主要内容。在说话方面，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，能把看到的、想到的写下来，语句较连贯。片段写作已经没有太大困难，为下一步的完整习作打下了较好的基础。
二、教材的基本结构： 本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。此外，教材后面还附有8篇选读课文。每个单元包括导语、课例和语文园地三大部分。课例由三篇精读课文和一篇略读课文组成。其中，精读课文后有要求认识和要求学会的字，还有课后练习题，略读课文前有一段连接语，既将前后的课文连接起来，又提示略读课文的学习要求和方法。在部分课文的练习题后，还安排有“资料袋”。第一单元和第五单元各安排一次综合性学习，分别是“我们的课余生活”“生活中的传统文化”。
教材继续以专题组织单元，设计了八个专题。它们依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、细心观察、灿烂的中华文化、壮丽的祖国山河、科学的思想方法、献出我们的爱。每个专题内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。要求认识200个字，会写300个字。要求认识的字排在横条里，要求会写的字排在方格里,这些字一般安排在精读课文后。此外，教材在语文园地
一、
四、
五、七还归类安排了一些要求认识的字。
每个语文园地由五个栏目组成。其中有四个固定的栏目：“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”；第五个栏目是机动栏目，为“宽带网”“趣味语文”“展示台”或“成语故事”，这四项内容分别在八个语文园地中交叉安排两次。
三、教材的特点
（一）围绕专题组织单元，进一步加强教材的整合性。前四册教材“以专题组织教材内容，加强整合”的编写思想，在教学实践中已经得到老师们的充分肯定。本册教材在继承中又有创新，从导语到课例、到语文园地，各项语文活动都紧密围绕本单元专题而展开，教材的整合性进一步加强，主要表现在以下三个方面。1．强化导语的导学功能。
从本册开始，每组单元前设计了专门的版面安排导语内容。导语的主要作用是揭示单元学习的内容，点明专题，激发的学习兴趣，有些导语还布置学习过程中的一些任务，为课文和语文园地的学习做好准备。每组导语都配有表现专题内容的背景图，用直观的方式更形象地揭示专题。2．加强了单元内精读课文与略读课文的联系与整合。 在精读课文与略读课文之间，用一段流畅的文字，很自然地由精读课文过渡到略读课文，并提示略读课文的学习要求和方法，使精读课文和略读课文形成一个整体，更好地发挥训练阅读、迁移能力和陶情冶趣的功能。
3、联系单元专题，加强单元教学内容的整合。
（二）结合专题安排“综合性学习”，落实课程标准倡导的课程理念和提出的课程目标。 “ 综合性学习”作为和识字与写字、阅读、习作、口语交际并重的一个内容，体现了语文课程的价值追求，即全面提高的语文素养。正如课标所指出的那样，开展语文综合性学习，在于“拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用，使在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，初步获得现代社会所需要的语文实践能力。” 语文综合性学习以其开放而富有创新活力的特点，更能在发展主动探索、团结合作、勇于创新的意识和能力上发挥重要作用。
（三）改进课文和课后练习的编排，促进学习方式的转变。1．改进课文的导学系统。 灵活地在课文之前、课文之中或课文之后，以学习伙伴的口吻，提出思考的问题，引导读书、思考，逐渐悟到读书时应在什么地方想，想什么，怎样想，养成良好的阅读习惯。2．改进课后练习的设计。 课后练习，都是以学习伙伴的口吻提出问题，引导读书、思考、谈感受、展示学习成果，或用举例的方式，鼓励大家讨论、交流。与低年级教材“我会读”“我会写” 的设计思想一脉相承，结合中年级心理发展特点，本册教材在课后练习的设计上，改变了过去以布置、要求的语气提出思考练习内容的叙述方式，采用了以激励的口吻引导自主学习的第一人称叙述方式。其中，有的是以“我能……”“我要……”的方式引领展示学习的成果。有的是以“我们来讨论讨论……”“我们来交流交流……”这样一些富有基情的话语引导大家合作学习。有的用富有活力和个性的儿童化语言，激励认真朗读课文。
3、采用多种形式引导积累语言。 本册教材采用了多种形式引导学习和积累语言，且较好地体现了让自主选择、主动积累的思想。一是在课后练习中加强了词、句、段的积累。二是教材之后列出词语表，体现对积累词语的重视。三是加强了朗读、背诵训练，而且增加了自由度。4．紧密联系的阅读或生活实际，安排适量的“小练笔”。
随着会认、会写的字的增多，写话的愿望日益增强。顺应心理发展的这一特点，本册在
二、
四、
六、八单元分别安排了的四次小练笔，以加强读写之间的联系，增加练笔的机会。 “小练笔”以自主练习为主，教师可以鼓励他们注意运用课文中的一些表达方法和写作方法，但不要拔高要求，不要把它当作语文园地中的“习作”来对待。
（四）改进“语文园地”的形式，丰富“语文园地”的内容。 为了更好地体现整合，加强“口语交际”和“习作”，本册教材把“口语交际”和“习作”这两个板块提前。并增设“趣味语文”“成语故事”两个栏目，语文园地中的内容依次为：“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”。第五个板块，由以前的“展示台”“宽带网”变为“展示台”“成语故事”“趣味语文”“宽带网”这四项交叉安排，使语文园地的内容更丰富、更有趣。
5．丰富语文园地的内容和形式，增设“趣味语文”“成语故事”两个栏目。
四、学习目标1．在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发对生活的热爱；了解祖国壮丽的山河、富饶的物产，培养热爱祖国、热爱自然的思想感情；认识中华传统文化的丰厚博大，激发民族自豪感；学习革命领袖、科学家的优秀品质；受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育；在发展语言能力的同时，启迪的思想，培养留心观察、善于思考的能力。
2．认识200个字，会写300个字。累计认识2000个字，会写1300个字。3．会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力。开始练习用钢笔书写正楷字、用毛笔描红。4．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。5．继续学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。6．学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思；初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。
7．初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。8．开始学习略读，粗知文章大意。9．积累课文中的优美词语、精彩句段。背诵优秀诗文10篇（段）。练习复述课文。10．初步培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于10万字。11．开始练习习作。不拘形式地写出见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。
12．讲述故事努力做到具体生动，用语言打动他人；讲述见闻努力做到清楚明白，能说出自己的感受和想法。13．结合语文学习，学习观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。
五、工作中的具体措施：
1、要转变观念，改革语文教学，从传统的应试教育转移到素质教育的轨道上来，建立语文素质教育的目标体系。
2、要十分重视汉语言教学的特点和规律。努力从我国传统的语文教学经验中吸取养分，重视语文的积累。
3、树立面向全体联系实际的大语文教育观。重视学法知道，培养自学能力。
4、重视对后进生的优先照顾，主要是课堂提问优先，作业批改优先。
5、教师本人加强学习，努力提高自身素质，从而提教学质量。
6、 在课堂教学中努力营造一种宽松和谐的氛围，让积极参与整个教学活动。重过程轻结果，教给读书写作的方法，培养中年级良好的读书与习作习惯。
单元课题计划课时执行周次超差课时备注一
1、我们的民族小学2
12、金色的草地2
23、爬天都峰2214*槐乡的孩子22语文园地一33二
5、灰雀23
26、小摄影师2
37、奇怪的大石头2
48、*我不能失信242语文园地二34三
9、古诗两首251
10、风筝25
11、秋天的雨25
12、听听秋的声音262语文园地三36四
13、花钟26
14、蜜蜂272
15、玩出了名堂2716*找骆驼27
语文园地四38复习单元课题计划课时执行周次超差课时备注五
17、孔子拜师28
18、盘古开天地28
19、赵州桥29220*一幅名扬中外的花29法定假日，课程顺延语文园地五292六
21、古诗两首310
22、富饶的西沙群岛210第十一周半期检测
23、美丽的小兴安岭210224*香港，璀璨的明珠212语文园地六3122第十七周至十九周组织期末复习，第二十周期末考试。
七
25、矛和盾的集合212
26、科利亚的木匣213
27、陶罐和铁罐213228*狮子和鹿213语文园地73142八
29、掌声214
30、一次成功的实验214
31、给予树215232*好汉查理215语文园地八315最新2018年小学1年级到3年级的上册语文数学教学工作计划可以看看这篇名叫混迹外服工作室整十年 吐槽行业现状的文章，可能你会获得更多2018年小学1年级到3年级的上册语文数学教学工作计划
小弟第一次投稿分享经验，如有口误之处请各位见谅。说起来，小弟混迹台服已经10年，算不上成功吧，但是目前有两个工作室，一个主攻台服，游戏项目我做了几年，一直很稳定，这个工作室算是帮我保本了吧。另一个工作室就比较波折了，至今没有稳定下来，也让我赔了好多钱。现在想说说我第二个工作室的苦逼发展之路。跟各位筒子们分享下。
小弟是一个二百斤的胖子（这个是题外话）想提醒各位筒子，身体才是革命的本钱，我唯一一次掉到190斤，是我工作室封了四百个账号的那个月，每个账号光月卡就50元人民币。其中还包括五六十个已用了三四年的账号，价值就不说了。反正就是陪得裤衩子都特别干净。游戏公司前两年还算是厚道，扫荡的话，也是一年一次，小弟摸到规律后，吉人自有天相的躲过几次。直到2012年游戏开了新版本之前，小弟的辛苦钱被一扫光了。就是这样，好的时候月入几万，赔的时候心惊肉跳。经过多次试验，证明这个游戏真的搞不下去后，小弟终于缴械投降。经朋友介绍回归国服，搞了当时一个算是比较火的游戏。因为本人算是混迹这行多年吧，人脉资源什么的比较给力，也养了几个程序员，特别提醒一些自己出来做的朋友，如果没有一定的资源，千万不要轻易投入去搞一个什么项目，绝对是包赔。
外服:主要是代理问题，你们听说的好多美服MS至今还存在的工作室，大部分都是在美国或者加拿大有亲戚，人家自己私自做的机房，没有这样的资源，用市面上一些代理，劝各位还是不要进这种过于老牌的游戏。虽然火是火，寿命也长，但是本钱大，真心不是我们菜鸟们玩的起的。曾经听说BX一款大作上市的时候，一个男亲上了100个号，CDK300多，一天全都封了。
其次是CDK的问题，外服市场鱼龙混杂，你就是被骗了，都报不了案。cdk里面有黑卡，有白卡，白卡有资料全，又有什么三无，就不一一举例了。如果筒子们分不清，会吃大亏。楼主曾经听说过也是一位男亲，买了二百张BXcdk,结果key没问题，也是白卡，就是这个买家注册的代理被官方查到了，结果全都封掉，不仅仅是封号，连价值几十万的货，也封在里面了。由于篇幅有限，外服暂时说到这里，有机会本人会再投稿详细讲解。
国服：国服相对外服，至少省去了代理这部分花销，国服本人在这里重点说下辅助的问题。本人在做挂机之前，卖过一段时间的辅助，后来没有坚持做下去，但是也让楼主积累了一定这方面的人脉，认识了几位总代。由于一直混迹外服，突然间回到国服好多行情都不懂了，着了一个总代的道道儿，赔了三千块钱吧，反正不多。本人当时做的是TX某一个年度大作，好多人都盯着的。大忽悠总代的策略就是带队指导，收徒弟，因为之前也在这个总代这边买过一些产品，我至今也是相信，这厮有些真家伙，就是一些成本低的辅助，专门走量的那种，这种是可以买的。但是那种卖到三四百，然后又说必须买5-10台以上的，菜鸟们千万别碰，专业的工作室也要小心谨慎，这个很有可能是这些代理用来圈钱的工具，因为内部，不是我们这种菜鸟的财力和能力可以hold住的。
尤其是PJ，市面上在的辅助，大家尽量购买正版，更新什么的确实稳定，功能也较PJ好。参照WM某游戏的称作RY的辅助的PJ和正版辅助，小弟亲自示范，的确是区别大大的。而且搞游戏的都知道，时间就是金钱，某辅助花半天更新出来，等免费就要等一天，如果PJ没拿到正版的版本，那就悲剧了。他被原作者发现，被清出群了，等再拿到版本，四五天已经过去了，你无形中就耽误了一周。大忽悠总代，跟我们宣传了自己要卖某一个内部版本，但是实际就是这厮拿到的一个内部的PJ版本，也许他的成本都是0，大家懂的。幸亏楼主当时没冲动，只买了5台，没有多买。用的头半个月，的确是还行，但是突然就出现一些问题，不能更新了。大忽悠给了一个不是非常有名的辅助做补偿，但是更新非常不及时，小弟在期间也吃了很多辛苦，熬了几夜。
后来又觉得产量太低，就想找另一个辅助，这时候大忽悠又出现了，给小弟推荐了一个传说中非常神，非常给力的辅助，又圈了本人一千多块，拿到版本一看，小弟当时就吓傻了，筒子们猜怎么着，就是之前用了半个月就停了的那个辅助，他不知道用什么途径又一次拿到某免费，结果骗我们是别的，又收了我们一次钱。奇迹的是，这次拿到的版本，用了半个月又不能用了。后来游戏开始封号，楼主就决定停下。还好楼主的大号都保住了，还有机会找小弟手动赚点零花钱。后来楼主跟朋友喝酒的时候，讨论了这个事情，朋友说这就是那些人的圈钱策略。我们知道新游戏开了的时候，要进去赚第一桶金，这些辅助商也知道。他们充分利用了咱们这种心理，抢先推出内部版本。其实我们想想，尤其像TX，WY这种大公司，技术都是很过硬的，初期辅助其实有很多技术壁垒，作者都有可能更新不下去跑掉，正版都是有一定风险，更别说这种PJ了。
另外就是真正的大内部，作为菜鸟是拿不到的，所以筒子们，做国服买辅助一定不要过于追求什么内部，开始进去熟悉游戏，买一些便宜，功能傻瓜的，等到辅助市场稳定了，再追求高产量。刚开始做，稳扎稳打最重要，产金也讲究一个平衡，赚的差不多，见好就收就可以了。我分享的心得就是，刚开始做工作室的筒子，要知道稳扎稳打，刚开始的低利润，你要积累一定的经验，这个是最重要的，包括购买辅助的经验，游戏防封的经验，工作室筹划经验等等，这些才是真正重要的。小弟个人认为，我们游戏工作室行业也是跟所有传统行业一样，没有无缘无故的一夜暴富，一切都需要时间的积淀。你们听人家讲某某人突然靠游戏发了财，小弟敢说，人家一定是经过千锤百炼了，最后一个机会让他功成名就。所以筒子们的心态一定一要沉下来，厚积薄发，机会都是留给有准备的人的。
年小学1年级到3年级的上册语文数学教学工作计划