以下是的一些我们精选的油田地面工程造价控制管理途径伴随着我国经济的高速发展，油气资源已经成为我国非常重要的战略性能源，为了更好地对油田进行开发和建设，油田地面工程的项目规模也在逐渐扩大。下面是小编带来的油田地面工程造价控制管理途径，有兴趣的可以看一看。 摘要：随着油田开发建设的持续深入，油田开采的成本逐渐增加，油田地面工程造价的控制管理越来越受到油田企业的重视。本文通过对目前油田地面工程造价的控制管理现状进行研究和分析，提出了加强油田地面工程造价控制管理的具体途径。
伴随着我国经济的高速发展，油气资源已经成为我国非常重要的战略性能源，为了更好地对油田进行开发和建设，油田地面工程的项目规模也在逐渐扩大，已经成为整个油田开发建设中非常重要的组成部分。由于油田地面工程属于高风险、高投入行业，其利润极容易受到各种外界因素的影响，因此，需要油田企业高度重视对油田地面工程造价的管理，加强对施工成本的控制，从而保障油田企业在激烈的市场竞争环境中能够占有一席之地，使油田企业得到长久的发展和进步。
一、目前油田地面工程造价的控制管理现状 首先，在油田地面工程的施工设计过程中，设计人员缺少对工程造价方面的足够重视，没有真正认识到工程设计对施工成本的重要性，在工程造价的控制上投入的精力不足。现阶段，油田地面工程的设计主要还是重视施工技术和施工安全，对于施工成本的考虑比较欠缺，并且大部分油田地面工程设计都缺乏成熟的工程造价控制方案。并且部分施工单位对施工图纸和施工方案的审查不够严格，在油田地面工程的实际施工过程中，经常出现因施工图纸和施工方案出现问题，从而不得不返工，甚至重新施工的情况，这样不仅仅会造成油田地面工程在工期上的延误，更是在人员和施工物资上出现了不必要的浪费，极大增加了油田地面工程的施工成本。其次，油田地面工程造价的管理理念也不够成熟，对于工程造价的控制仅是停留在工程预算和结算阶段，对整个油田地面工程的造价缺乏系统性和科学性的控制管理，管理手段比较单一，不能形成全方位的有效性管理。对于工程项目施工过程中的造价控制的重视程度不够，使得在工程施工结束后，不能够及时地发现单体造价虚高、工程量重复计算等情况，并且部分单位还存在虚报工程材料的使用量、随意增加工程物资采购数量等违规违纪现象，以上这些问题的存在，都会直接或是间接地给油田企业带来不同程度的经济损失。
二、加强油田地面工程造价控制管理的具体途径
1.加强油田地面工程造价的统筹管理 目前，由于油田地面工程的规模比较大，在实际的工程施工过程中需要细分成许多子项目，在对油田地面工程造价的控制管理问题上，传统的管理方法已经不能满足大规模施工的需求。因此，必须具备工程造价的统筹管理意识，将工程造价进行统一划分、统一管理。通过强化对施工项目的整体造价控制，提高油田地面工程造价控制管理效率，从而大幅度地提升油田企业的经济效益。并且油田企业在工程造价的统筹控制过程中，尤其要注重对工程预算的控制。通常情况下，对于工程施工的预算支出需要有合理的定额，为了更好地开展工程造价控制工作，在进行工程施工前期准备工作时，需要将工程项目的预算定额进行全面的统一，即使由于工程项目内涉及到的行业各不相同，出现无法统一预算定额的情况时，必须经过相互协商来解决。
2.准确掌握施工材料市场动态，切实做好工程风险评估工作在油田地面工程施工材料的准备阶段，需要油田企业能够准确掌握施工材料的市场价格，对价格浮动范围比较大的施工材料要做好价格控，确保油田企业在施工材料的选择过程中，能够选用到性价比高的施工材料。在施工材料供应商的选择上，油田企业还可以凭借以往的采购经验，选择与信誉度高、材料质量过硬的供应商进行合作，从而避免在施工材料上出现价格高、质量低等问题。油田企业在油田地面工程的决策阶段，要充分地做好市场调研工作，对工程项目进行全面地评估，避免因工程投资规模过大，给油田企业带来经济效益上的风险。在进行工程风险评估时，需要将原油价格、政策法规等因素充分地考虑进去，并要总结以往的经验和教训，经过综合的分析和判断，确定油田地面工程的施工规模，将油田地面工程的造价掌握在可控的范围之内，从而降低油田企业在工程投资上的风险。
3.全面提高油田地面工程造价人员的综合素质
油田地面工程造价控制管理途径
在油田地面工程的造价控制管理中，工程造价人员肩负着油田地面工程造价的控制和管理责任，必须保证其具备良好的技术水平和业务能力，这也是做好油田地面工程造价控制的核心要素，因此，必须注重工程造价人员在综合素质上的提升，从而保证油田地面工程的造价控制管理方法和相关的规章制度能够有效地推进和落实。为此，油田企业需要全面建立工程造价人才培养机制，根据油田地面工程施工中不同建设项目的特点，有针对性地选拔和培养工程造价人员。通过定期举办工程造价培训班、工程造价人员研讨会等形式，切实加强油田地面工程造价人员的培训工作，并且要鼓励工程造价人员考取国家认证的工程造价资格证书，对于已经通过的人员要在物质和精神上予以奖励。同时，在造价培训过程中，也要注重培养工程造价人员的控制意识，使其能够充分地认识到造价控制对于施工成本的重要性，通过树立牢固的工程造价控制观念，全面提升工程造价队伍的控制管理水平。4.建立科学规范的油田地面工程造价控制管理体系在油田地面工程造价的控制管理过程中，需要切实加强工程造价管理体系建设，完善工程造价控制的各项规章制度，建立油田地面工程的造价控制标准，确保油田地面工程造价的控制管理工作能够行之有效地开展起来。 通过实行岗位责任制，在工程施工的各个阶段，明确工程造价控制的相关责任人，并制定出合理的造价控制目标，对于在工程造价控制上出现问题的部门，能够依据有关的管理制度，追究其负责人的相关责任。并且还要制定完善的奖励机制，对于工程造价工作完成比较好的人员予以奖励，充分地调动出工程项目人员对于工程造价控制工作的主动性和积极性，从而使得油田地面工程造价控制工作实现全员参与的良好局面。
三、结语 油田地面工程造价的控制管理非常精细和复杂，需要油田企业进一步提高油田地面工程造价的控制管理水平，降低油田企业的施工成本，提高油田企业的核心竞争力，以保障油田企业的可持续发展。最新油田地面工程造价控制管理途径可以看看这篇名叫【就业岗位有哪些】最新工程造价专业文科可以报考吗的文章，可能你会获得更多油田地面工程造价控制管理途径
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4.
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工程造价专业文科是可以报考的。大学选择专业一定要根据选择的爱好和就业前景来考虑。而工程造价这个专业是学习理科科目的比较多，当然文科也占有一小部分。所以文科生是可以报考的，但是对于文科生的报考要求会相对的高一些。具体的招手情况还是要看所报考的学院的计划和要求为主。工程造价专业就业岗位有哪些：工程造价专业的就业岗位是非常多的，因为学习涉及到的东西比较多，所以很多的岗位都能做。像可以在工程在家咨询公司上班，也可以在建筑施工企业上班，还有就是建筑装修公司、房产开发企业、还有相关的政部门企业单位都是可以从事就业的。你知道工程造价专业就业岗位有哪些了吗。
最新【就业岗位有哪些】最新工程造价专业文科可以报考吗可以看看这篇名叫工程造价专业主要学习哪些课程工程造价专业哪类人才最抢手的文章，可能你会获得更多【就业岗位有哪些】最新工程造价专业文科可以报考吗以下是的一些我们精选的工程造价专业主要学习哪些课程工程造价专业哪类人才最抢手学习建筑类专业的一定都躲不开工程造价，这是一栋建筑建成的重要组成之一。那么，学习工程造价专业的有哪些主要课程学习呢？学习工程造价专业的哪些是用人单位比较偏爱的呢？
工程造价专业主要学习哪些课程
画法几何与工程制图、工程造价管理、建设工程合同管理、工程概论、工程成本会计学、工程招标与合同管理、工程造价案例分析、建筑工程质量控制、建筑工程造价管理、电工学工程造价专业主要课程、房屋建筑学、建筑材料、工程力学、工程项目管理、工程经济学、建筑工程计价、工程制图与CAD 、土建工程计量、安装工程施工技术、管理学原理、工程结构、建筑施工技术。
上面这些是工程造价专业的一些专业课程，想要将工程造价专业学好，这些专业课程是不能忽视的。
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那么，在众多学习工程造价的中，哪些才是企业偏爱的人才呢？工程造价专业哪类人才最抢手
第一点，爱岗敬业，具备良好的职业道德。造价工程师必须牢牢树立吃苦耐劳、为工程服务的敬业精神，严格把关，努力维护国家及工程建设单位的利益，同时保护建筑施工企业的合法权益。第二点，知识丰富，具有解决问题的能力。造价工程师要系统掌握工程造价管理的基本理论和技能，熟悉相关产业的经济政策和法规，具备熟练的计算机操作能力和熟练使用广联达、鲁班、计价优等预算软件的能力。
第三点，了解现场，具有工程实践经验。科学地预决算不仅需要丰富的专业知识和技能，还受现场施工管理、施工工艺、施工流程等因素的直接影响，因此，优秀的造价工程师还要懂施工，懂管理。掌握了上面的三点再加上专业素养高，相信你的未来一定可期。所以学习工程造价的或者是想要学习工程造价的一定要将上面的这三点牢牢的掌握，在未来就业时就可以成为自己有利的帮手。
最新工程造价专业主要学习哪些课程工程造价专业哪类人才最抢手可以看看这篇名叫比例的应用：比例的应用教学设计的文章，可能你会获得更多工程造价专业主要学习哪些课程工程造价专业哪类人才最抢手以下是的一些我们精选的比例的应用：比例的应用教学设计 教学内容：P19--20解比例教学目的：知识技能使学会解比例的方法，进一步理解和掌握比例的基本性质。
过程与方法通过合作交流、尝试练习，提高运用比例的基本性质解比例的能力。情感态度价值观培养的知识迁移的能力，增强的合作意识。教学重点：使掌握解比例的方法，学会解比例。教学难点：引导根据比例的基本性质，将比例改写成两个内项的积等于两个外项积的形式，即已学过的含有未知数的等式。教法学法讲授法、讨论法、练习法、自主学习法
教学准备：多媒体课件教学过程：
一、回顾旧知，复习铺垫
1.上节课我们学习了一些比例的知识，谁能说一说什么叫做比例?
比例的基本性质是什么?
应用比例的基本性质可以做什么?
2 .判断下面每组中的两个比是否能组成比例?
为什么?
6:3和8:4 10:
1.5和8:1
23. 这节课我们继续学习有关比例的知识，学习解比例。(板书课题)
二、创设情境，探究新知
1．课件展示：淘气和明明用玩具汽车换小人书的图片。师：你知道淘气能换几本小人书？【设计意图：由问题引入，让认识到生活中蕴含着大量的数学信息，让通过独立猜想、独立思考，积极主动地去寻求解决问题的策略。】师：在进行“物物交换”时，应遵循什么原则？生：要按一定的比例交换。在组内交流讨论，用自己喜欢的方法进行解答，并说说想法。
展示当出现14:x=4:10时，师：怎么来解这个比例呢？引导想比例的性质，把它转化成4x=140,然后独立完成。师：我们知道比例共有四项，如果知道其中的任何三项，就可以求出这个比例中的另外一个未知项。求比例中的未知项，叫做解比例。解比例要根据比例的基本性质来解。
2、应用试解比例，小组长担当辅导员。教师说明：
（1）这样解比例就变成解 方程了，利用以前学过的解方程的方法就可以求出未知数X的值。因为解方程要写“解：”，所以解比例也应写“解：”。
（2）当解完方程要会验算，并给介绍验算的方法。
3. 总结解比例的过程。刚才我们学习了解比例，大家回忆一下，解比例首先要做什么?
(根据比例的基本性质把比例变成方程。)变成方程以后，再怎么做?
(根据以前学过的解方程的方法求解。)从上面的过程可以看出，在解比例的过程中哪一步是新知识?
(根据比例的基本性质把比例变成方程。)
4. P20“练一练”的第三题。独立解答，订正时，让说说是怎么做的。
三、巩固深化，拓展思维P20
1、
2、
4、5
四、全课小结，提高认识什么叫解比例?
解比例的根据是什么?
解比例的书写格式应注意什么?
五、课外补充，拓展延伸
1. 4:8=12:24，如果将第二项减少1，要使比例成立，则第四项减少多少?
2. 把两个比值都是的比组成比例，已知比例的两个内项都是15，请分别求出这个比例的两个外项，并写出比例。
3. 一个比例的四个项都是大于0的整数，它的两个比的比值都是，且第一项比第二项少3，第三项是第一项的3倍。请写出这个比例。板书设计：比例的应用4:10=14:x解：4x=140X=140÷4X=35答：可以换35本小人书。教学反思：本课时新内容不多，主要把新知识融入原有认知结构中，依靠已掌握的知识自己探索解决问题的方法，所以在本课设计时重点展示如何将新知识（解比例）转化成原有知识（解方程）的过程，并且这个转化过程完全建立在的自主探索上，教学中运用“同学们能运用原来学习的知识求出X的值吗？”的提问，密切新旧知识之间的联系，建立用原有知识推动新知识学习的策略，然后运用“独立思考——相互交流——归纳总结”的学习方式，把推上学习的主体地位，使参与学习的全过程，帮助获得成功体验。
最新比例的应用：比例的应用教学设计可以看看这篇名叫比的应用教学设计的文章，可能你会获得更多比例的应用：比例的应用教学设计以下是的一些我们精选的比的应用教学设计
油田地面工程造价控制管理途径
教学目标：知识与技能目标：通过复习理解比的意义，掌握求比值的方法;正确运用比的基本性质化简比;掌握按比例分配应用题的结构及解答方法。过程与方法目标：经历应用知识的过程，体验数学知识的应用价值。情感、态度价值观目标：让感悟数学与日常生活的联系，激发学习数学的兴趣,体验数学知识的应用价值。教学重点：加强各部分知识之间的联系,理解比的意义和比的基本性质，能灵活地应用比解决一些实际问题。教学难点：能理清知识间的联系，建构起知识网络。教学方法：通过多次练习，让小组合作、师徒互助解决问题。教学用具：多媒体课件授课类型：复习课教学过程：
一、复习比的意义和基本性质
1.比的意义什么叫做比？（两个数相除又叫做两个数的比）什么叫做比值？（比的前项除以后项所得的商．）（指名直接回答）
2.比和除法、分数有什么联系？（讨论后回答）联系：除法 被除数 ÷（除号） 除数 商分数 分子 －（分数线） 分母 分数值比 前项 ：（比号） 后项 比值区别：比：表示两个量间的关系。除法：是一种运算。分数：是一种数。
3.比的基本性质①比的基本性质是什么？②应用比的基本性质，化简下面各比并求出比值。（出示课件）
0.75吨:500千克 3/4 :
0.4 2/5:1/6
（指名到黑板上板演，集体订正。）
二、应用练习：填空
1.3/4=（）：（ ）=（ ）:12=15/( )=( )(小数)=( ) ％（出示课件）独立完成（出示答案，徒弟给师傅讲解答案）
2.一段路，甲用4小时走完，乙用3小时走完，乙和甲所用时间的比是( )，乙和甲速度的比是( )
3.4:5的后项增加15，前项应( )。西红柿与白菜的比是５:７，白菜是西红 柿的（ ） ，西红柿是白菜的（ ），西红柿占总共的菜的（ ）。
（指名回答，集体订正）
二、自主探究，合作交流
1.一批化肥280吨，按1:2:5的比分配给3个小组，每个小组各分多少吨？
（1）读题，弄清题意。
（2）引导弄清题意后，问：题中要把280吨按照什么进行分配？（引导解答）指名用不同的方法进行解答。（到黑板上板书并讲解）
2.巩固练习。
（1）一个三角形，三个内角的比是1:2:3，三个内角各是多少度？这是个什么三角形？
（2）一个长方形的周长是24米，长和宽的比是3:1，这个长方形的面积是多少？（师徒互助完成，徒弟回答，师傅作补充。）
3.教师小结：在解决“比的应用”的有关问题时，要抓住解题关键，用所给的数量除以对应的份数，求出每份数，然后用每份数分别乘所求数量的份数，从而求出所求数量。类型不同的题要用不同的方法求出每份数：
四、拓展延伸，发展提高
1.把一批书按4:5:6分给甲、乙、丙三个班，已知甲班比丙班少分得24本，三个班各分得多少本？
2.张师傅加工一批零件，第一天完成的个数与零件总个数的比是1:3。如果再加工15个，就可以完成这批零件的一半，这批零件共有多少个？
3.商店运来桔子、苹果和梨一共是320千克。桔子和苹果的比是5:6，梨的重量是苹果的 3/10 ,三种水果各有多少千克？
桔子比梨多多少千克？（教师作适当点拨，可借助小组合作互助，教师出示答案，师傅给徒弟讲解。）
五、小结：今天我们学习了什么知识？
六、作业布置：一个长方体的棱长总和是96厘米，长、宽、高的比是5:4:3，这个长方体的长、宽和高各是多少？
1.比的意义板书设计：
2.比的基本性质
3.比的应用：总量÷总份数=每份的数量每份的数量×所求数量的份数=所求数量
比和比的应用复习教学反思：复习课重在对知识结构的系统整理，在教师指导下，进行有序联想，勾通知识间内在联系,形成知识网络。结合平时的学习情况，我想在系统复习比的基本概念后，要通过化简比和求比值的练习来帮助进一步理解两者的联系和区别，帮助建构知识体系。利用师徒互助完成化简比和求比值。另一复习重点是“比的应用”，需要呈现给不同类型的实际问题，帮助他们整理解题思路，学习如何根据已知信息分析题中数量间的关系以及寻求解决问题的方法。我先让回忆所学过的这部分知识，但在板演时，我特意让不同方法的同学再板演，体现方法不同，再让讲解解题过程，然后针对这道题徒弟讲给师傅听。同一个问题积极寻求多种不同的解法，拓展思维，引导学会多角度分析问题，从而在解决问题的过程中。培养的探究能力和创新精神。在练习题的设计上，我是安排从简到难，一共三个题目，让在练习中进步，感受比的应用的问题。提高实际解决问题的能力。在这三道题对中游来说是有困难的，可让有些借助小组的力量来完成。这样的复习是有效的！
不足：课堂结构不紧凑，导致练习中的部分题没做完。解决的策略：教师的语言要再简练，环节设计要再推敲，通过预习要了解学情。