以下是的一些我们精选的教师支教教学反思心得体会范文在支教过程中，要注重的兴趣培养，只有良好的兴趣，才能更好的吸引他们进行学习。对于而言，我们应该多一点耐心，才能更好的培养他们的能力。下面是小编带来的教师支教教学反思心得体会范文，有兴趣的可以看一看吧。 记得在参加支教前，学校开展了一门关于支教生怎样进行教学的课程，在第一节课的开始，老师就说：“一个老师的成功不是讲课多么高深，成绩多么的优秀，而是有多少喜欢上你的课，你课堂受欢迎的程度，才是检验一个老师的标准”。这句话非常打动我，在中国这种激烈竞争的大环境下，并不把成绩作为检验一个老师的标准，是让人很欣慰的事情，注重教师与之间相互沟通交流中的课堂以及对教师的欢喜程度，当喜欢上某个科目时与该科教师是有很大的关系，因为定然是喜欢这个老师，才喜欢这个科目，因厌恶某个老师而决心好好学此科目的应该是很少的。
但是当喜欢上某科目后，教师应该想的是怎样能保持住对本科目的喜欢度和持久度，怎样不降低他们对本科目的学习积极性，继续保持对本科目的喜爱呢？我认为就是“兴趣”二字，当我们能自愿主动的发挥主观能动性时，一定是自己自愿的、主动的想去做某件事情 ，出现这种行为的源泉就是--兴趣。科学家们研究某种事物时，一定是从他的兴趣出发，不断摸索、探求，以兴趣作为思想支撑，最后到达高峰。所谓“不忘初心”，我觉得“初心”的本质是以兴趣为始点，在寻求成功的过程中艰难险阻肯定少不了，波折挫折也都会出现，那么支撑我们走到最后的，是心中的信念，是不曾减退的兴趣。牛顿若不是对砸中他的苹果产生兴趣，若不是他能保持住这种兴趣度不但去探索，可能我们还不知道“地吸引力”为何物。
我认为国家开设美术、音乐等课程，并不是要培养出多少的画家、音乐家，而是希望通过此课程，对艺术产生兴趣，小对音乐、美术类课程有着浓厚的兴趣，可是到了初中或是高中这种兴趣就大打折扣，中失去了对艺术的兴趣，能继续保持艺术学习只有两种：一是有考学压力需要借助艺术特长才能继续进行学业的；二是自己真的对艺术很有兴趣，但属于这类的又少的可怜。我在刚开始上美术课时发现，初中生不喜欢动笔，随便画个图案就应付了作业，对此我想了很多方法去提高他们的兴趣：开始时我拿自己的作品给看，对我个人和我的作品产生了兴趣，在课堂上能够积极活跃，但是仅仅持续了两个星期，他们在认识了我之后，兴趣开始渐渐减少；对此我有了第二招，在给欣赏著名画作时，我会用较多的时间来介绍作品的背景故事以及画家的人物事迹，得到的效果很可观，们喜欢听故事，通过一个个小故事，增加了的兴趣，但是上个星期有个在我讲完故事时说“老师，这是美术课，你为什么总给我们讲历史？”哎，得儿了，我觉得第二招又要失效了，我还得抓紧升级第三招才能控制住他们兴趣度的减退。
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对于兴趣的激发，我有几个成功的案例，想要在此“炫耀”一番，初一1班有个叫诸葛家辉的，从其他老师那里我得知这个上课说话、捣乱也不爱学习，在一次美术课中我大加表扬了他创作的作品“尽管家辉画的不是最好的，但是看的出来他很用心的画了，画的很认真”，这次的表扬我的本意只是想让他对美术产生一些兴趣，没想到在之后的美术课中，他听课非常认真，不乱说话，板板正正的坐在位置上听讲，有时候还帮我管理班级的纪律，真是让我没想到的。还有一个是初一4班的李念同学，出了名的不听话，我曾经亲耳听到他对生物老师说“老师，我是死猪不怕开水烫，你之后别管我了”，听到这话后我确实有些惊掉“下巴”，这才初一刚入校，就能对老师说出这番话，这个“确实厉害”，果不其然他在我的课上也没闲着，说话、和同学打闹还私自离位转悠着玩，正在我头疼如何是好的时候，一次创作作业中，他并没有按照我布置的要求，而是画了一个倾斜的巴黎铁塔，我想能不能以此表扬来达到某种效果呢？在准备表扬他之前，我不知道会出现什么效果，我甚至做好了，我的话语在他心中激不起任何波澜的准备，但是永远不要小瞧表扬的魅力，在表扬李念后，他的转变我甚至有些不敢相信，画了三次作品，他三次作品都是很认真，超标完成，他每次都提前画完，然后来我办公室给我看，说“老师我完成了”“我想再画一张”，为了表扬李念，我把他的作品拿给初二年级的看，更大大鼓励了他，在上周五讲完课时，想放些视频给他们看，李念说：“老师别看视频了，视频可以回家看，我想画会儿画”。他不会知道，他的这句话有多么的感动我。除了这两位还有很多我也看到了他们的转变，初一1班的杨硕、刘宇、袁堂凯，初一2班的刘永乐、张丙顺，初一3班的诸葛瑞瑞、路皓智、孟雪等，看到他们对美术的兴趣，我非常欣慰的。所以兴趣真是很重要，好像上周四晚上初一初二一起排练话剧的氛围，真是深深打动了我，我在那间教室里显得很多余。以兴趣作为支点，完成了一次“以为中心”的学习，自发讨论、自己就设计出台词应该用何种语气，在舞台上应该怎样站位，相互之前沟通，相互给出意见，当他们兴趣到达高点时，就是老师不在教室，他们也不会讨论跟话剧无关的事情。在看过初二年级排过的话剧后初一很自觉、很主动的到学长学姐面前认真、虚心的“取经”，初二年级在排练结束后跟我说，“老师，他们初一问的太仔细了，连句子断句、语气升降调都问，让我一句一句跟他们说，我嗓子都说哑了。”试问如果学习氛围都能用这种“打开方式”，那么成绩的优异定会是水到渠成的事情，学校、老师、还需要担心的成绩问题嘛。
我们应对多些耐心，去发现他们的兴趣，以兴趣为“羽”，去帮助他们不断丰满自己的羽翼，使他们自信的遨游空中，完美的完成“鹰击长空”的壮美景观。最新教师支教教学反思心得体会范文可以看看这篇名叫唯美句子五唯美句子的文章，可能你会获得更多教师支教教学反思心得体会范文以下是的一些我们精选的唯美句子五唯美句子
几许草树斜阳，几段烟雨湖山，便能将人间点缀出水墨韵味。心若安闲，尘世便是牧歌田园，你我皆可以在疏朗的云天下，悠然地雕刻时光。我们可以让时光流淌成歌，也可以将时光吟咏成诗，只是我们时常深陷繁华，忘了细雨湿衣、闲花落地的清幽意味。 美人何面？ 以花为貌，以鸟为声，以月为神，以柳为态，以玉为骨，以冰雪为肤，以秋水为姿。所谓美人之面。 美人何心？ 以诗词为心，以优雅为情，以真实为本，以智慧为才，以气质为雅，以教养为魂，所谓美人之心。 人生，是一个苏醒的过程，生命就是一次历练，从鲜衣怒马，到银碗盛雪，从青葱岁月到白发染鬓，人总是会在经历中成长，在经历中懂得，从而一步一步的走向成熟，修炼一颗波澜不惊的心。而这六个字，便写尽一生！ 慎行 慎行是一种风度， 也是一种潇洒和坦荡。 “行谨则能坚其志，言谨则能崇其德”、 “言必信，行必果”， “慎行”无疑体现的是一个人自强不息的意志， 懂得“慎行”的人肯定志存高远。 当人们无法选择自己的未来时，就会珍惜自己选择过去的权利。回忆的动人之处就在于可以重新选择，可以将那些毫无关联的往事重新组合起来，从而获得了全新的过去。
. 作为一个词语，“活着”在我们中国的语言里充满了力量，它的力量不是来自于喊叫，也不是来自于进攻，而是忍受，去忍受生命赋予我们的责任，去忍受现实给予我们的幸福和苦难、无聊和平庸。 无论多么美好的体验都会成为过去，无论多么深切的悲哀也会落在昨天，一如时光的流逝毫不留情。 事实上，人生如一本厚重的书，有些书是没有主角的，因为我们忽视了自我；有些书是没有线索的，因为我们迷失了自我；有些书是没有内容的，因为我们埋没了自我…… 一生辗转千万里，莫问成败重几许。得之坦然，失之淡然。 与其在别人的辉煌里仰望，不如亲手点亮自己的心灯，扬帆远航，把握最真实的自己，才会更深刻地解读自己…… 面向太阳吧，不问春暖花开，只求快乐面对。因为，透过洒满阳光的玻璃窗，蓦然回首，你何尝不是别人眼中的风景？
细细品味，这五个层次，既是身处世间的识人之法，也是涵养内心的修行之途。 始于颜值，敬于才华，合于性格，久于人品，终于慈悲，这便是那条完整的路径。 请记住我们的域名www.一日，两篇或者两首诗文 虚拟的空间检阅悟性的缜密 离开或者送行的路上演绎缤纷的 繁星，窗外的皎月与我同行
问询我故乡的稼穑和芦苇的短笛 探望皈依的刹那和永恒 穷人的思维烛照夕晖的八角楼 领悟绿色的年轮，我所印证的区块链 缝补着你的逆反心理，孩子的软骨功 逃逸了初心和远行的翅膀 删除了躁动的群和岑寂的大多数 向晚的沐浴，洗礼了往日的戾气 向心砥砺，胳膊上的紫色临摹 子夜的酒香，此情可待 归来，水饺的幽香 在院落荒草间，沉淀多年的罅隙
蕴蓄的空间，高分六的升腾 俯视心灵的蓝湾 “乾坤客我静，名利使人忙”，经典的佛门禅语时刻警示着迷途中的人。浮生犹梦，欲望和贪婪是最大的敌手，名利与争斗永远走不出世俗的怪圈。 笔下有诗，心中有念，在时间的无涯里轻吟浅唱，一笔写意是余生漫浸，路正长……寻一处风清月明，觅一方草木幽静，将篱菊修种成心间的曼妙，独自欢喜又快乐。不在失去自我里寻得八面玲珑，只依心而行，随缘随意。
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我知道我们都会老去，我知道我们都要离开，也许我们不能在一起，只是一次相遇，你足够我有一辈子去记忆，你永远是我心里最爱的人。
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文《唯美的黑白忧伤头像，你足够我有一辈子去记忆》完。