以下是的一些我们精选的我最 的老师 作文教案1我最的老师 作文教案
一、目标：训练的文体规范
二、作文要求：写一篇600字以上的记叙文
三、审题指导：
1、审题：在横线上填上恰当的词语（如尊敬、喜爱、难忘、留恋、崇拜），围绕中心选择材料，集中笔力写一两件事，写出老师的特点。找准文题中的关键词：“最”点出是“唯一”，人称“我”而不是你和她。
2、审要求：记叙文文体规范的基本要求
（1）有一个相对完整的故事情节；
（2）有性格鲜明的人物形象;
（3）有两至三个生动传神的细节描写;
（4）以记叙、描写为主要表达方式，这两类文字不能少于全文三分之二。
四、写作指导：第
一、写人的记叙文，一定要注重对人物的描写。人物的描写，一般分为三个层次，一是对于人物形象的描写，这是最为通常的描写，主要是对于人物的一般特点和形象特色予以描写；二是对于人物性格的描写，就是通过对于人物形象的认知，进一步洞察促大人物形象形成的性格特点，这是在人物形象基点上的深化；三是对于人物心理的分析，这是在人物性格分析基础上的进一步深化。人物的心理状态属于人物的精神层面，这是人物形成性格特点的基本动因。
其次，要注重思辩，写好“立意”。构思立意就如同兵家谋略，“见日月不为明目，闻雷霆不为耳聪”，“出其不意，攻其不备”，以奇制胜。立意深刻，首先应做到观点的正确与准确，同时尽可能做到富有新意和深度。可以另辟蹊径，可以探究人物的独特性格个性，可以探究他的为人处事的方式。再次，要讲究文采，写好“语言”。
一、注重人物语言的性格化，通过对于人物语言的表现，可以彰显人物的性格特征。有时还可以通过对于普通的生活化语言的表现，出哲理化的间蕴。因此，写人物，除了写他的事，还要写他的言和行的。二是指行文的语言。注意描写语言的生动活泼、形象鲜明，注意句式长短得当、音韵和谐，既要有理论色彩，又要明白晓畅，让理论文章也给人语言的美感与动情的力量。
五、名家作品：回忆我的语文老师曹文轩2我的高中是在“文革”中度过的。说到这个时期，大家很快会想到一个词，叫“荒漠”。因为这是一个一望无际的荒漠时代。可是你们大概谁都想不到，本人受到的最好的教育恰恰是在文化大革命中。为什么？因为当时有一批苏州城、无3锡城名校里头的教师，被下放到江苏盐城那一大片芦苇荡里。他们到了我所在的中学，做了我的老师。
特别要感激的是我的语文老师，她是南京大学的高材生，是一个高高的，身体非常扁平的女人。这位女性是我心目中最高贵、最美4丽的人。在以后的生活中，我千百次寻找过，但是再也没有找到过一位这样的女性。我记得她第一次走上讲台，把两只手轻轻地悬在讲台上，她没有带粉笔，没有带备课笔记，也没有带语文教材，是空手走上来的。她望着我们，说：“同
5学们，什么叫‘语文’。”然后她用了两节课的时间，给我们阐释了什么叫“语文”。那期间，天开始下雨，她把脑袋转向窗外，对我们说：“同学们，你们知道吗，一年四季的雨是不一样的。”然后她又说：“同学们，你们知道吗，一
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6天里的雨也是不一样的，上午的雨与早晨的雨不一样，下午的雨与上午的雨也不一样，傍晚的雨与夜里的雨也不一样。”然后她又说：“同学们，你们知道吗，雨落在草丛中和落在水塘里，那个样子和发出来的声音都是不一样的。”我至今还7记得，我们所有的同学都把脑袋转向了窗口，外面有一大片荷塘，千条万条银色的雨丝正纷纷飘落在那口很大很大的荷塘里。这就是我的语文老师。大概一个星期之后，她走上讲台，那是一节作文课。她说了一句话：“同学们，你们8知道吗，我们班上作文写得最不好的同学是曹文轩。”在此之前，我的历任语文老师都说作文写得最好的同学是曹文轩。这个反差太大了！对我来讲，这个打击是巨大的，我根本无法接受她的判断，所以我当着她的面就把作文本撕了，扔在了9地上，一头冲出教室，来到了离教室不远处的一条大河边。我至今还记得，我坐在大河边上，望着那条河，把地上的石子、瓦片一块一块狠狠地砸到水面上，一边砸，嘴里一边骂：“丑八怪！”晚上，我回到学校，来到了她的宿舍门口，我记得自己
10不是轻轻地把她的门敲开，而几乎是用脚把她的门踢开的。她拉开了门，站在门口，微笑地看着我，说：“你请进来坐一会儿。”然后我就进了她的卧室，看到了她不知道从哪里搞来的我的六本作文本。她把这六本作文本一本一本地排列在她11的桌子上，然后说：“你过来看看，我们先不说内容，就看这些字，前几本的那些作文，字非常稚拙，但是能看出你非常认真。你再看看最后一本作文，你的字已经张扬到什么程度了，你已经浮躁到什么程度了？”
她又说：“在这六12本作文里，都有一篇作文是写春天的，你在第一本里写春天的时候是非常诚实的，是非常朴素的对春天的描写，但是后来你慢慢地控制不住自己了，你有必要用那么多形容词吗？你的作文写得越来越臃肿，越来越夸张。当那些老师都说你13有才气的时候，你就已经不知道自己是谁了。”她说：“才气，有时候是害人的。”
我记得那一天离开她的宿舍，走进校园，月亮特别好。清澈的月光铺在校园里头。那个夜晚是值得我一生铭记的。没有那个夜晚，就没有我以后漫长14的人生道路。这就是我的语文老师。我要说语文和语文老师，对一个的成长是至关重要的。我这里无意贬低其他学科的老师对的作用，我只是说语文和语文老师是无可替代的。语文老师永远是一所学校的品质构建者和
15体现者。我无法想象一所学校没有语文和语文老师，我也无法想象这个世界上没有语文和语文老师。初中新生活 作文教案一、目标：热爱生活，热爱写作二、作文要求：写写来到新校园，结识新同学的见闻、感受和想法。可从从以下题目中选取一个，也可以自选角度，把它写下来，字数不少于600字。1．新的校园，新的环境2．我是中了，感觉真棒
3．我的新同桌真幽默最新我最 的老师 作文教案可以看看这篇名叫我最爱的老师：我最喜欢的老师作文600字(共10篇)的文章，可能你会获得更多我最 的老师 作文教案
一、
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以下是的一些我们精选的我最爱的老师：我最喜欢的老师作文600字(共10篇)我有一位我喜欢的老师，叫林老师，她是一位严肃而又温柔的老师，她的金头发像是象征着富裕似的。她十分的辛苦，为了我们，头上爬出了银发，眼旁长出了皱纹一条一条的。她为我可付出了更多的心血，头上的几条银丝好像是为我而爬出来的，眼角的皱纹似乎也似的。她上课是前，又要为我们备课，日夜辛苦，才有那银丝、皱纹。上课了，我一举手林老师就会叫我来回答这一道问题，我虽然十分害怕，但说了出去，林老师不管都会说：“说出来了，说明你已经进步了。”这一句话深深地印在我的心上，永远都记着它。晚上林老师足辅我做作业，他就一定会更辛苦，我就不管什么一个劲而做，林老师就教我，我心里十分的激动。林老师你是我们同样需要的好老师。林老师我最喜欢你了，你是我们班的妈妈，管理着我们。
林老师，有你的帮助，我一定会考好的，相信我吧！您就是我最喜欢的老师。逍林镇中心小学 陈迎港五
（1）班指导老师 胡柘说起我的最喜欢老师嘛，毫无疑问，当然是我的语文老师――周老师。周老师有一双小眼睛，虽然它小，但丝毫没有减弱周老师用某种眼光扫射某一位同学所产生的威慑力。有自知之明的人都知道，当周老师的目光转向你时，你肯定是哪里出“问题”了。这时就要赶紧“修补”好，以免发生更大的“事故”。周老师不仅眼睛好，耳朵也很灵。不管老师将的多么投入，底下大部分的同胞听地多么认真，只要万绿从中有那么一点红，周老师都能察觉到，可谓“眼观六路，耳听八方”，绝对名不虚传。但是周老师身体很不好，一年到头大小病不断，还经常带病回来上课，十分辛苦。就这样，居然还有唯恐天下不乱的“分子”在捣乱，实在令人讨厌。在下课的时候，周老师会和我们一起聊天，开开玩笑，放松心情，与上课时的严肃截然不同。
我喜欢我的周老师，你们呢？我最喜欢的老师姓胡，是我幼儿园的老师。她很关心我。她长着长长的头发，明亮的眼睛，尖尖的鼻子，美丽极了。有一次，我正在玩转椅，一不小心把腿摔伤了，老师看到了，急忙跑过去把我扶起来又把我送到了医务室，包扎上以后，老师又把我扶回教室让我坐下。我心想老师多关心我呀，老师我真想叫您一声妈。
这个又善良又温和的老师，直到现在我还记着她。我最喜欢的老师我最喜欢我们班主任——季老师。她有一头乌黑亮丽的长发，一个小巧玲珑的鼻子上架着一副眼镜。季老师可关心同学了，有一次学校跑步比赛，李孙露参加比赛，不小心被同学拌倒了，手上和脚上全都跌破了，老师急忙跑过来关心地问：“怎么样，疼不疼？”李孙露忍着剧痛坚强地说：“我没事。”可是季老师很担心急忙把她背到身上，向医务室奔去。季老师也有严厉的一面，有一次，我在上课的时候开小差。突然，听到季老师严厉地喊道：“卢仁杰，请你复述一下我刚才讲的内容。”此时，我的脸“唰”一下红了，头都快到胸口了，心想：这下完了，我什么也没听见呀！老师肯定要批评我了。可是出乎预料，季老师却亲切地对我说：“以后不能开小差，要认真听讲。”突然，我的心中涌起一股暖流。让我感到老师对我深深的关爱！这就是我最喜欢的季老师！泰州市实验小学三
（10）班卢仁杰
山西省晋中市太谷县实验小学九十班杨超 我最喜欢的老师姓胡，是我幼儿园的老师。她很关心我。她长着长长的头发，明亮的眼睛，尖尖的鼻子，美丽极了。有一次，我正在玩转椅，一不小心把腿摔伤了，老师看到了，急忙跑过去把我扶起来又把我送到了医务室，包扎上以后，老师又把我扶回教室让我坐下。我心想老师多关心我呀，老师我真想叫您一声妈。这个又善良又温和的老师，直到现在我还记着她。 指导教师：史江丽
在我的老师当中，我的老师—杨老师是我最喜欢的老师。她上课语言准确生动，声调抑扬顿挫，情感真挚感人，她上的课具有磁铁一样的吸引力，我最喜欢上杨老师的语文课了。杨老师身材匀称，圆圆的脸，看起来很和蔼。有着一头乌黑的头发，炯炯有神的眼睛，极具东方之美。她给人留下的印象特别朴素. 记得有一次，杨老师给我们上的是《日月潭》这一课。杨老师说，请同学们听我朗读一遍，我读的时候请同学们想象一下日月潭的景象。我们听着，想着，好像自己随着老师的朗读声在畅游日月潭，在欣赏着那清澈秀丽的日月潭的水。杨老师的每一句形象生动的话，每一个准确有趣的手势，都在我们面前描画出了奇秀的日月潭。就连班上最调皮的几个同学，都在津津有味的听着，思考着，想象着…
杨老师的语文课就是这样，她总以丰富的情感，创造出一种具体生动的情境，带领我们在知识的海洋中遨游，探索。我最喜欢上杨老师的语文课。我喜欢的老师有很多，说也说不完。要是说起来，那可要说到过年哩!我喜欢校园里的老师，不管是教哪一科。我喜欢关心我的穆老师，她每天熬更打夜的为我们批改作业，面对种种困难，穆老师还是不惜一切代价的教我们。我喜欢温柔而严肃的赖老师，赖老师的眼神非常的厉害，要是谁把赖老师惹火了，赖老师就用凶巴巴的眼神扫他一眼，她就乖乖的被驯服了。赖老师的眼神就像有魔法一样，再顽皮的都不再顽皮了。我喜欢李老师，因为他每天都会给我们讲好多好生动有趣的历史故事，再难听的故事从李老师嘴里讲出来都会很好听，李老师经常把我们讲的如疵如醉。一个个动听的故事小精灵都从李老师嘴里蹦出来，跑到我这个爱听故事的小朋友脑袋里。我还喜欢教我英语的唐老师，她把英语法宝交给我，我现在都可以和外国人交流了。我还喜欢教我数学的贺老师，再难的题到他手上就变成想做1+1=2一样简单。
我不但喜欢以上的那些老师，我还喜欢巧嘴如簧的吕老师。吕老师能说会道，能善辨是非，是说绕口令的高手，没有一个人能比得上她。这样说起来我还喜欢小蔡老师，小蔡老师每天晚上都会给我盖被子，每个星期给我洗头洗澡，非常的亲切，就像妈妈一样照顾我。这些老师不但教我丰富的知识，而且教给我做人的道理。我最喜欢的老师我最喜欢的老师是我们的班主任王老师，因为她像妈妈一样关心我们的成长。记得最开始学习用钢笔写字的时候，我不知道应该怎样握笔，因此字写得歪歪扭扭的，非常难看。王老师发现了，就耐心地教给我握笔的姿势，并且还手把手地教我写字。我非常感动，决心一定要写好钢笔字。从那以后，不管什么作业，我都努力把字写工整，写规范。王老师看见了我的进步，笑着表扬了我。我的心里像喝了蜜一样甜。王老师不仅在学习上关心我们，而且在生活上也无微不至地照顾我们。记得有一次，一位同学不小心把我的胳膊划破了，王老师见了，急忙让班长带我去医务室处理伤口。当时我特别激动，我真为有这样一位好老师而感到自豪。这就是我最喜欢的老师。我爱我的班主任王老师！北京市房山区良乡第三小学三年级
（五）班王子鹏
教过我的电脑老师有两个，我都很喜欢，但是我最喜欢的是现在教我的张老师。他高大身材，圆形的脸，还有着一双看起来凶凶眼睛，不过他很正直。有一次上电脑课，张老师教我们Photoshop，我们很开心。可是，由于我们实在抑制不住自己心里“激动”，于是，我们开始了七嘴八舌的议论，这时只闻如惊堂木一般的一声，我转身一看原来是张老师看我们太嚣张了，给了我们一个警告，我们大多数人都立马停下了嘴，可是，有一些不好的人还在私语，这下张老师真的生气了，对我们说：“全班都给我站起来”
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之后，张老师一直在训斥我们，一直到下课。从那以后我们再也不敢在电脑课上说话了。我最喜欢计算机张老师。我最喜欢的老师是大名鼎鼎的曹桂梅老师。她中等身材，着装朴实。一头黑而发亮的短发，瓜子脸蛋上有一双聪慧的大眼睛，小而挺的鼻子，樱桃似的小嘴里有一口洁白而整齐的牙齿。曹老师是我的语文老师，每当她走进教室时，总是用那具有扫描仪功能的眼睛从我们六十四位同学身上扫过。有时候笑靥如花；有时候瞪着她那双严厉的眼睛盯着依然吵闹的我们；有时候悄然而至,给我们来了个突然，吓得我们魂飞魄散……她上的课呀，生动活跃，惟妙惟肖，内容丰富多彩，精彩极啦！她深深地吸引了我们六十四双眼球。曹老师的课，好得我都找不到合适的字眼来比拟，我怎么比拟得出呢！我只能认真地模仿她的每一个字，模仿她的神情，模仿她的言行。下课的时候我大多都不去玩儿，干吗呢？主要是静静地站在她旁边专注地看着她，有时候与她谈心、聊天；有时候也向她请教一些我不懂的问题，她总是耐心地回答，直到我完全明白。虽然有些问题现在看起来显得很幼稚。
我喜欢曹老师，我喜欢她那慈母般微笑；我还喜欢她那洞察秋毫的眼睛；我喜欢她那像播音员的朗诵；我还喜欢她拥有渊博知识的头脑；我喜欢她谆谆善诱的教学方式；我还喜欢她鼓励孩子张扬个性的胆识……能当曹老师的一名，我觉得这是我最大的荣幸，她是我最好的启蒙老师。曹老师永远值得我一生去敬佩和爱戴。最新我最爱的老师：我最喜欢的老师作文600字(共10篇)可以看看这篇名叫我最喜欢的老师的文章，可能你会获得更多我最爱的老师：我最喜欢的老师作文600字(共10篇)
以下是的一些我们精选的我最喜欢的老师我最喜欢的老师是章老师，他是我奥数题班的老师，他语言幽默，上课精彩。至今我仍清楚地记得他给我上的第一节课，一开始，他就在黑板上写了一个“偷”字。我疑惑不解，他葫芦里卖的什么啊？老师看了我们一眼，神秘地说：“黑板上我会写下我最喜欢干的一件事，你们猜猜看，我第二个字会写什么呢？”偷东西？不对，老师不会做那种事。难不成是偷懒？我往后看了一眼，只见同学们有的抬头看着天花板，有的低头沉思，还有的在那儿抓耳挠腮。我对老师的谜底越来越期待了。只见他又写了一个“懒”字。啊哈！我猜对了！他意味深长地说：“何为偷懒？偷懒，不是不做题，而是用巧妙的方法来解题。”看来我是跟对老师了。
章老师不仅语言幽默，而且上课精彩。有一次，我做题时遇到了一个“拦路虎”：“210+209-208+207-206作文+……+1=？”210加209等于419，419减208等于211，我不停地算啊算，可算到减200的时候却功亏一篑，因为我把前面的得数忘了。我看了看我们这组的同学，希望他们能算出来，可是他们辜负了我，一个个都在那里埋头深思。章老师好像看到了我们的难处，温和地说：“大家仔细观察一下这道题目，看看有什么规律。”我瞪大双眼，仔细地看着。噢，原来如此。我急忙举手，老师请我发言。我说：“相邻两个数为一组，每组得数为加一。”“对，大家要记住，”老师停顿了一下，继续说，“以后做题时，特别是这种题，千万不能死算，要认真观察，找出规律，再巧算。”无论多难的题目，只要章老师稍加点拨，我们都能找到解决的办法。跟他上了一个月的课，我的奥数成绩突飞猛进，这与章老师精彩的讲解是分不开的。
这就是我最喜欢的章老师。最新我最喜欢的老师可以看看这篇名叫《我最好的老师》读后感的文章，可能你会获得更多我最喜欢的老师以下是的一些我们精选的《我最好的老师》读后感 前几天,我读了《我最好的老师》这篇课文，读完后受益匪浅. 文中讲述了怀特森先生给“我们”第一节课讲述了一种名叫“猫猬兽”的动物.他给“我们”测验完之后,“我们”居然全部都是得了0分!接着,他告诉“我们”,世界上根本没有猫猬兽这种动物.他独特的教学方法,让我确实吃了一惊.最后,他告诉了们一个重要的道理：不要迷信书本,也不要迷信权威.
我认为,怀特森先生的这种法十分出乎意料,但也同时让们明白了要敢于质疑,只有这样,才能逐渐接近真理.他的最终目的是告诉我们“一旦发现问题,就要立刻指出来”,想希望我们“不要让自己的脑子睡大觉”.一个人不能人云亦云,不能轻信于老师和专家的说法,要敢于质疑. 怀特森先生在上科学课的过程中,煞费苦心地制造出一个个貌似正确的论点,让同学们一次次去思考,论证.我曾经看见过这样一个故事：许多专家都认为蜜蜂没有发声的器官,是靠着自己翅膀的振动发出声音的.这个理论却偶然被一个只有十二岁的孩子击破.他说,他的发现过程并不复杂,只是偶然发现蜜蜂静止不动（或被剪下双翅）乃能发出声音.于是,他观察了一个月,终于发现了蜜蜂的发声器官.这个事实告诉我们：科学并不神秘,真理并不遥远.只要你细心观察身边的每一件事,你就会发现,真理就在你身边!怀特森先生用心良苦,通过“猫猬兽”这个例子来告诉我们善于独立思考,独立判断,要有怀疑的精神.在这的学习中,“我们”不仅学到了知识,而且也增长了见识.
学完这篇课文，让我明白了一个道理：“每一个人都应该具有独立思考和独立判断失误真伪的能力，同时也应该具有怀疑的能力。”只有这样，我们才能成为一个对社会有用的人。最新《我最好的老师》读后感可以看看这篇名叫做最好的员读后感_做最好的读后感的文章，可能你会获得更多《我最好的老师》读后感
以下是的一些我们精选的做最好的员读后感_做最好的读后感 有些书适合当做床头小说，在昏昏欲睡之际翻看两眼然后转头睡去；有些书适合当做居家小品，在阳光明媚的午后就着一杯红茶偷得浮生半日闲；有些书适合当做案头工具，在遇到疑难杂问时按图索骥以期实现技术提升；而总有些书能成为精神食粮，在茫然迷失摇摆不定彷徨不前时成为激励自我的力量。我相信《做最好的员》正是这样的一本书。该书分为4个单元，分别从想、做、说、学四个方面来阐述如何做一个最好的员，做最好的员首先要在思想境界上要求自己，做到能贡献、能负责、能自觉、能战斗、能团结，还要求要有优异的工作能力、良好的沟通交流技巧，最后要求能做到善于学习、与时俱进。看上去很枯燥的理论的内容，不过，在这本书中却通过平实的语言、生动的例子、精准的总结，让学习的过程变得简单、有趣、有用。作者将以往应用于经管领域畅销书的写法应用到政读物上，让人耳目一新。
书中有太多意义深远的句子，如若一一举例，便是整本书抄袭了，但还是想写一些很有感触的章节。比如“成功=‘笨功夫’+‘巧心思’”，类似成功学的书籍充斥市场，这里从员的角度出发，别有心意。刘德彬在村民丢失奶牛时想出了给奶牛建档案的办法，最后很好的解决了问题，这里给奶牛建档案需要大量的人力去给奶牛拍照、编号、建档，这是个笨功夫，可同时又是个巧心思，建档加上报警器让村民心理有数让偷的人心怀惧意。在我日常的工作中，这点深有体会，很多时候笨功夫不得不去做，比如规范的港口代码，数以千万计的港口代码需要审核添加，这是个没有捷径可走的工作，但在处理各家船东代码不同时应用代码映射表可以很好的解决相互矛盾的问题。
有些书看过即可，有些书有用时再查阅，而有些书值得我们放在案头一翻再翻，《做最好的员》中还有太多的思想境界、工作方法需要我去学习，去体验、去实现。当然，这本书中也有一些不足，作为庞大的基层一线员中的一员而言，该书给予的关注度不够。最后，无论是领导还是基层，无论是员还是群众，做最好的员就是要做最好的自己，共勉之。
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