以下是的一些我们精选的往事依依教案《往事依依》导学案课题：《往事依依》课型：新授 主备：_王娟__ 审核：_李军荣 使用时间：第一课时
一、教学目标
1、自主阅读课文，了解课文内容，理解选材的精当。
2、体会文学作品对青少年成长的意义。
二、课前预习预习内容及要求：
往事依依教案
1、 给下列词语注音：徜徉 浩淼 绚丽 雨晦 镌刻 雕镂 婵娟感慨万端 谆谆教导 搜索枯肠
2、作者简介于漪，江苏镇江人，全国著名的中学语文特级教师，在38年的教涯中，努力探索语文教学规律，坚持教语文育人，在报刊上发表文章160多篇，总计50万字。本文是于漪应河南《中阅读》编辑部一再邀请而写的，刊登在1999年第七期（初中版）的“追忆黄金时光”栏目上。
3、搜集写春、夏、秋、冬的诗句
三、导入每个人都拥有一个金色的童年，每个童年都有令人难忘的岁月。今天，我们就到于漪老师的《依依往事》中感受童年的人、童年的事、童年的一切
四、预习展示
往事依依教案
1、展示预习笔记，检查预习效果
2、作者及背景介绍：（课前搜集）
五、整体感知
1、朗读课文，了解内容，能复述出所回忆的四件事。2）结合作者的经历，说说读书为什么“使我一生受用不尽”？（畅言）（借此体会作者提倡读书、读好书、明做人之理的用意）
三、品味语言，体会作者的感情
1、品味语言，体会作者感情：文中哪些词用得好，哪些句子写得美？哪些语句引起了你的联想，让你想起曾经看过、听过或经历过的类似的情景。方法：默读、勾画、联想、评注
（1）小组交流，互相补充，分工协作，力求完整
往事依依教案
（2）小组中心发言人交流本组意见
2、体会描写方法：
（1）重点阅读文中描写看画、读书、听课等情状的部分。品味其描写的语句、方法。点拨：文中对老师讲课的情状的描写，相同与不同之处，可细细品读。(本段的写法表现了选材的什么？)
（2）全班齐读，说说描写这些情状的可借鉴之处。
感受作者从两位老师身上得到了怎样的启示？
四、课堂检测
1、训练仿照作者的写法，写一段话，描绘老师讲课的情状和自己听课的感受。
往事依依教案
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