以下是的一些我们精选的小学语文：《鲸》教案
(一)(语文S版四年级下)鲸：教学设计
（一） 教案设计1【内容简析】这是一篇文理清楚、层次分明的说明文，介绍了鲸的形体特点、种类、生活习性及生长规律。文章简明通俗，生动有趣，运用了列数字、举实例、作比较等说明方法，准确、形象、直观地展示了鲸的特点，给人留下了深刻的印象。
【设计理念】本课教学设计抓住好奇、好胜的心理，开展一系列教与学的活动，化繁为简，变讲为导，以读代研，在的主动参与、主动探索、主动实践中，真正确立的主体地位，调动积极参与学习过程。【教学目标】
1. 理解课文内容，了解鲸的特点，激发探索事物的兴趣。
2. 学习本文的说明方法，体会这些方法的好处。
3. 学会本课生字新词。
【重点难点】重点：理解课文内容，了解鲸的有关知识，初步认识课文所运用的说明方法。难点：了解鲸的进化过程，知道鲸是哺乳动物。【教具准备】生字词语卡片，课文挂图，课文有关句、段的文字课件。【教学时间】两课时。【教学流程】第一课时
一、揭示课题，谈话导入
1. 板书课题，让谈谈自己对“鲸鱼”的了解。
2. 提问：对鲸的知识，你还想知道些什么？
二、初读课文，整体感知
1. 自读课文，完成下列步骤：
（1）画出生字新词，自己想办法学会。
（2）课文是从哪几方面介绍鲸的特点，在课文中标出。
2. 交流自读情况。
（1）小组互帮互检，看看自己学会了哪些生字新词，交流记字的好办法；提出还有哪些不懂的字词，小组互助解决。
（2）指名说说课文从哪几方面介绍鲸，教师相机板书：
鲸 大小
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小学语文_《鲸》教案
(一)(语文S版四年级下)
哺乳动物种类生活习性生长特点
3. 指名读课文，帮助理清课文条理，把课文读通、读顺、读流利。
三、细读课文，了解鲸的特点
1. 默读思考：课文分别介绍了鲸的哪些生活习性和生长特点？
2. 交流体会：
（1）鲸的生活习性，包括捕食、呼吸、睡觉三个方面的特点。
捕食：抓住动词“吸进”“闭上”“滤”“吞进”等，理解须鲸捕食的经过；抓住“扑上去”“咬住”“吃掉”等词语，理解齿鲸的凶猛。呼吸：观察课文插图，理解鲸的呼吸过程。睡觉：理解鲸的自我保护意识强，警觉性高。
（2）鲸的生长特点：鲸是胎生的；鲸的生长速度快；鲸的寿命长。
四、指导书写，布置作业
1. 读生字、生词，交流记字的办法。
2. 指导难写字的书写，如“哺、滤、矮”。
3. 布置作业：
（1）书写生字；
（2）熟读课文。第二课时
一、复习导入指名回答：课文写了鲸的哪些特点？（大小、哺乳动物、种类、生活习性、生活特点。）
二、细读课文，理解内容
1. 默读课文，思考：你对鲸哪个方面的特点最感兴趣？
2. 找相同兴趣点的同学，开展小组合作学习。
（1）各自在小组里说说为什么对这部分感兴趣。
（2）合作设计一种方案，向全班同学介绍你感兴趣的鲸的这方面的特点。
3. 小组汇报学习成果，教师相机引导深入交流，主要形式有：
（1）通过具体数字、举例子说明、看图比较想象等，感悟“鲸是很大的动物”。
（2）通过画图，展示，介绍鲸为适应生活环境的进化过程，体会“鲸不属于鱼类，是哺乳动物”。
（3）让在看录像说鲸鱼吃食的情况、根据水柱的不同辨认鲸的种类、画鲸睡觉时的样子图等过程中，了解鲸的特点。
4. 让把自己当做自己喜爱的那种鲸，作“自我介绍”，加深对课文内容的理解。
小学语文_《鲸》教案
(一)(语文S版四年级下)
三、朗读课文
四、课外拓展，布置作业查找有关鲸的资料，开展“走进鲸的世界”语文综合活动。最新小学语文：《鲸》教案
(一)(语文S版四年级下)可以看看这篇名叫西师大版小学语文六年级上册 积累与运用
(三)教案 教学设计的文章，可能你会获得更多小学语文：《鲸》教案
(一)(语文S版四年级下)
积累与运用
(三)课型:综合课教学目标:知识与技能:
1、体会在一个句子里恰当运用反义词的效果。
2、能主动地积累《声律启蒙》中的对偶句。
3、能积极参与集体讨论,围绕主题大胆发表意见。过程与方法:以为主体,通过读、讲、练等方法对进行语文基本功的训练。情感、态度与价值观:激发热爱祖国文字,培养广泛积累、阅读的兴趣。学情分析:
通过《积累运用
(三)》的学习,能够感受在同一个句子里使用反义词的表达效果,这点对于来说,掌握起来比较容易;在读中感受对偶句的对仗美、声律美;加深对如何积累写作素材的认识;学会从不同的角度考虑问题并大胆发表自己的见解。教学重、难点:重点:
1、了解在一个句子里运用反义词的表达效果。
2、培养积累写作素材的能力及如何选取写作材料。
难点:如何围绕主题展开讨论并发表自己的见解。教学方法:教法:四环节循环教学法。学法:自主学习、合作交流。教学准备:多媒体课件。教学时间:3课时。1
小学语文_《鲸》教案
(一)(语文S版四年级下)
小学语文：《鲸》教案
(一)(语文S版四年级下)教学程序:第一课时教学内容:温故知新、语海拾贝和互动平台。教学过程:
一、温故知新
1、有感情地朗读句子,你发现了什么?
平凡——伟大荒凉——热闹呼吐——吸纳
2、交流自己的发现。教师要引导仔细读句子,深入体会句子中反义词的表达效果。
3、再读句子,进一步体会句子的表达效果。
二、语海拾贝
1、自由读一读这两组对偶句。冉冉白云夜半高遮千里月澄澄碧水宵中寒映一天星三月韶光常忆花明柳媚一年好景难忘橘绿橙黄——《声律启蒙》
2、在字数等方面感受对偶的规律,感受句子的节奏、声律美,鼓励积累。
3、教师介绍《声律启蒙》,展示这本书中的其他对偶句,激励课外阅读。
4、熟读并背诵《声律启蒙》。
三、互动平台
1、默读互动平台中的对话,也可以分角色朗读。
2、集体讨论:从三位同学和老师的对话中,你了解了什么?
3、根据的回答,回忆总结《在急流中》和《把耳朵叫醒》两篇课文的2小学语文：《鲸》教案
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