以下是的一些我们精选的语文北师版六年级下册 《大自然的秘密》习题第一课时
(1)《大自然的秘密》习题
一、基础题
1. 读拼音，写词语。g ēbì hǎiguīshǒupà （ ）（ ） （ ） f ūhuà qì chuǎn xūxū（ ）（ ）
2. 给句子中的加点字注音。
（1）我们要做积极乐观的人，不要因为一点挫折就长吁．（ ）短叹。
（2）“吁．
（ ）——”爷爷及时地吆喝住了拉车的牲口。
（3） 近年来，以呼吁．（ ）人们保护环境为主题的活动越来越多。
3. 圈出错别字，把正确的字写在括号里。
（1）然而，接着发生的事却使大家极为振惊。（ ）
（2）幼龟体重不极成龟的百分之一。（ ）
（3）黄昏的海岛，阳光仍很明魅。（ ）
二、综合题
1. 选字填空。叨 叼昨天，黄鼠狼把我家的老母鸡（ ）走了，奶奶心疼得一直念（ ）。
2. 选词填空。我们眼见从巢口（ ）的幼龟葬身鹰口，悔恨地喊：“天啊，我们干了一件多么（ ）的事情，是我们太（ ）了！”A. 愚不可及 B. 自作聪明 C. 鱼贯而出
3. 读一读，做一做。向导极不情愿．．．．地抱起幼龟，把它引向大海。那只嘲鹰眼见着到手的美食给抱走，只能颓丧．．
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(1)
地飞走了。
（1）“颓丧”的近义词是：_____________。
（2）向导“极不情愿”的原因是（ ）。A. 不愿意听游客的指导B. 不愿意替幼龟帮忙C. 不愿意违背自然的规律
4. 修改病句。
（1）《大自然的秘密》一文的作者是伯罗蒙塞尔写的。
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（2）一只嘲鹰突兀而来，突然落在幼龟面前。__________________________________________________________________
（3）明白了事情的真相。__________________________________________________________________
三、提高题课内阅读。这时，几十只幼龟已成了嘲鹰、海鸥、鲣鸟的口中之食。我们的向导赶紧．．
脱下头上的棒球帽，迅速．．抓起几只幼龟，放进帽中，向海边奔去。我们也学着他的样子，气喘吁吁．．．．地来回奔跑，算是对自己过错的一种补救吧。我和同伴们低垂着头，在沙滩上慢慢前进。似乎在这群凡人中间，一切都寂然静止了。终于，向导发出了悲叹：“如果不是我们人类，这些海龟根本就不会受到伤害。” 人是万物之灵。然而，当人自作聪明时，一切都可能走向反面。
1. 加点的词语说明了什么？__________________________________________________________________
2. 把描写“我们”抢救幼龟动作的词抄在下面。__________________________________________________________________
3. “如果不是我们人类，这些海龟根本就不会受到伤害”表达了“我们”怎样的心情？ __________________________________________________________________
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4. 对画“_______”的句子理解错误的是（ ）A. 人类最有智慧，所以人类可以随意帮助动物改变他们的生活。B. 人类要遵循大自然的规律与动物共同生存，不可人为地破坏和改变自然环境。
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(1)
C. 不要人为地干涉动物的行为，不要伤害动物，否则一切都可能走向反面。
5. 动物界的生存法则给你带来什么启示？____________________________________________________________________________________________________________________________________
参考答案
一、基础题
1. 戈壁 海龟 手帕 孵化 气喘吁吁最新语文北师版六年级下册 《大自然的秘密》习题第一课时
(1)可以看看这篇名叫人教版语文八年级上册第四单元16《大自然的语言》教学设计的文章，可能你会获得更多语文北师版六年级下册 《大自然的秘密》习题第一课时
(1)《大自然的语言》教学设计
一、导入新课这节课,我们一起来学习我国气象学界、地理学界的一代宗师竺可桢先生的一篇科学小品文——《大自然的语言》。
二、出示目标
1.疏通字词,了解一下与物候有关的科学知识。
2.熟知常见的几种说明方法,理清文章的说明顺序。
3.揣摩语言,体会本文语言准确严谨、生动优美的特点。
三、新授内容
1、通读课文,初步感知①疏通字词,掌握相关课下注释。②通过刚才的预习,咱同学都能判断出来,这篇文章的体裁是一篇说明文。那么,学习说明文,我们要注意学习哪些知识点呢?
说明对象、说明内容、说明方法、说明顺序、说明文的语言
2、小组合作,交流展示,分享成果
(1)、那么,这一课的说明对象是什么呢?
(物候)
(2)、速读课文,概括本课的说明内容①分别用一两句话概括课后第一大题的答案(思考,同桌讨论,全班交流)②教师板书:描述物候现象→举例解释→追究因果关系→阐述研究的意义
(3)、精读课文,熟知常见的说明方法,理清说明的顺序
①作者都运用了哪些说明方法,找出语句说明
语文北师版六年级下册_《大自然的秘密》习题第一课时_
(1)
(举例子、列数字、作比较、打比方、下定义)②刚才我们探究过局部的说明顺序,那么统观全文,本文是按照什么顺序进行说明的?(教师板书:由现象——逻辑顺序————→本质的逻辑顺序)
(4)、品读课文,体会本文语言准确严谨、生动优美的特点
师问:本文的语言表达有什么特点?
①说明文语言的准确严谨体现在哪里?
②除了秉承说明文语言的准确,本文语言最大的亮点仍在于它的生动、形象、典雅,具体表现在题目、一二自然段。(齐读赏析再读背诵积累)
3、质疑问难,探究释疑语文北师版六年级下册 《大自然的秘密》习题第一课时
(1)在学习的过程中,咱同学有没有有什么思考和疑难需要与大家探讨交流解决的,说出来吧。
四、拓展延伸、重温经典
1、二十四节气
2、二十四节气歌
3、收集几则包含物候知识的农谚
4、推荐两首蕴含物候知识的古诗词。
五、总结升华
1、什么感悟需要与老师和同学们一起分享,谈谈本节课你的体验与收获吧。
2、师总结全文(边小结边指板书)附板书设计大自然的语言竺可桢描述物候现象→举例解释→追究因果关系→阐述研究的意义现象逻辑顺序→本质
六、拓展作业通过社会调查、查阅资料或者借助互联网的途径,背诵积累包含物候知识的农谚、古诗词。
语文北师版六年级下册_《大自然的秘密》习题第一课时_(1)
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