以下是的一些我们精选的黄鹤楼导学案《黄鹤楼》导学案
一、导入新课：中国五千年的历史文化源远流长。无数的名山大川、亭台楼榭，因为文人们的诗文而名声大振。滕王阁因有王勃的《滕王阁序》而闻名，岳阳楼因有范仲淹的《岳阳楼记》而更为人知。崔颢与李白的诗使黄鹤楼赢得 “天下江山第一楼”的美誉。今天让我们走进阎伯理的《黄鹤楼》，去了解它独特的建筑艺术并欣赏黄鹤楼的美景。
二、学习目标：
1、参考书下注释和教师适当点拨，正确朗读课文并用现代汉语翻译全文。
2、体会本文严谨的结构。
3、领略中国古代建筑艺术的魅力，体会作者热爱山川胜迹的思想感情。
三、学习过程：
（一）范读课文 读准字音：教师范读课文，注意下列字的读音，抽一组的同学展示，其他组同学纠正。， 隅（ ） 费祎（ ）憩（ ）遂（ ）茏苁（ ） 巍峨（ ） 倚（ ）
闼（ ）坐（ ）井邑（ ）荆吴（ ）
（二）自读课文 疏通文意
黄鹤楼导学案
按自己喜欢的方式读课文，参考书下注释和和工具书自行翻译课文。方法是：先读原句，再译重点字词，最后译整个句子。不会的同桌或小组间讨论解决，仍不会的问老师。5分钟后分小组展示。注意积累文言词语（三）精读课文 理解感悟自己精读课文，独立思考下面问题，不会的小组间相互解答存在的疑难问题：5分钟后小组展示
1、理清思路：本文依次介绍了黄鹤楼的哪些内容？文段首先交代黄鹤楼的___________、____________，接着写黄鹤楼的巍峨高大和登楼___________，最后从侧面写黄鹤楼的_____________。读者吟来，如临仙境。
2、文章重点写出了黄鹤楼的哪些特征?
从原文中哪些语句可以看出?
3、本文最后一句有什么作用？表达了作者怎样的思想感情？
（四）比较阅读 拓展延伸 结合课本261页诵读欣赏：比较阅读：黄鹤楼崔颢昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
黄鹤楼导学案
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是，烟波江上使人愁本文与崔颢的同题诗有何异同？同：1、两文都写到了和黄鹤楼相关的传说。阎文用“费登仙”的传说来解释黄鹤楼得名的缘由；崔诗前四句从传说落笔，然后生发开去，从神话传说写到现实感受。
2、两文都写到登楼的所见所感。阎文从“观其耸构巍峨”至文末，描述了登临黄鹤楼的所见所感，突出了黄鹤楼高大巍峨的总体特征，抒发了登楼如临仙境的感叹。崔诗第三联描述了晴川草树历历在目、萋萋满洲的眼前景象，尾联抒发了诗人思乡之情和身世之感。
（五）课堂小结123
（六）当堂训练：
1、解释下列加点字：西南隅．（ ）尝．驾黄鹤返憩于．．此（ ）（ ）（ ） 遂以．名．楼（ ）（ ） 《述异》之．志（ ） 耸构巍峨．．．
黄鹤楼导学案
（ ） 高标茏苁．．．（ ）（ ）上倚．．河汉（ ）（ ）重檐．翼馆（ ） 四闼．霞敞（ ）亦．荆吴形胜之最．．也（ ）（ ）（ ）2、 翻译句子
（1）遂以名楼_________________________________________________
（2）亦荆吴形胜之最也_________________________________________________
3、《黄鹤楼》一文中，哪几句突出了黄鹤楼的巍峨高大？（用原文的语句回答）
4、“黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠”，昔人已去，胜景犹在：为黄鹤楼设计导游词：可介绍黄鹤楼的过去、现在的外观构造；黄鹤楼的历史等等。 __________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________教学反思：
黄鹤楼导学案