以下是的一些我们精选的小作文如何提高 怎样提高小作文水平"作文真难！"这是小的普遍反映。作文到底难在哪里？经过多年的探索和实践，笔者发现，小作文之所以这么"难"，原因不外乎两个：一是小缺乏写作兴趣；二是写作素材平时积累不足。为此，本人从这两个方面入手，对作文教学进行了改进。
一、培养兴趣，加强平时训练。教育家赞可夫说："只有在情绪高涨，不断要求向上，想把自己独有的想法表达出来的气氛下，才能产生出使儿童的作文丰富多彩的那些思想、感情和词语。 "可以说，兴趣是提高写作的内动力。在平时的教学中，生动有趣的素材积累也是影响作文的一个极为重要的因素。笔者以为，教师应该有目的、有计划地教给观察和写作的方法，培养兴趣，加强平时训练。
1．复述故事写作文小都爱听故事，为了让他们兴趣盎然地进入写作状态，形成轻松的写作氛围，笔者告诉，作文就是把听到的主要内容记录下来，让别人看了清楚明白。接着再给讲一个故事，听得聚精会神。之后，请两名同学上台复述，台下同学可以提示补充，最后让把故事写下来。同学们都满怀信心地完成了本次作文，文章大都通顺流畅、具体，笔者不失时机地给予他们表扬和鼓励。这样的训练使心情愉快，既有了成功的体验，又减轻了对作文的畏惧心理，也提高了语言文字的表达能力。
2．创设情景写作文
三、四年级最怕作文，因为
一、二年级训练的是看图说话，现在面对题目要写一段话甚至一篇文章，自然感到无从下笔。鉴于这种情况，教师必须为创设情景，让写出自己看到的、听到的和想到的，从具体到抽象，从易到难，减轻作文的难度。我为创设的情景：观察一幅有意义的画、幽默故事、表演小品等，指导观察后自由发言，按要求写下来。创设情景不仅可以激发兴趣，还能培养的思维能力和创造力，使能独立思考，写出自己独特的心理感受，在轻松愉快中学作文。
3．搞活动训练写作文小比较活泼好动，教师可以经常开展丰富多彩的课内外活动，将作文教学巧妙地寓于有趣味的活动之中，使在玩中学，学中玩，调动的写作积极性，提高的写作水平。平时，我经常组织班内朗诵会、写字比赛、书画展、词语接龙等活动，和同年级其他班级组织拔河比赛、接力赛、作文竞赛等。趁着兴致高昂的时候，不失时机地教给他们写作的方法和观察重点等，帮助他们有目的、有重点地观察、体验，写出来的文章大都清楚、完整、有条理，往往能写出真情实感，达到事半功倍的效果。
二、读写结合，从课文中学作文。作文教学和课文教学是密不可分的，读写结合必须贯穿于整个语文教学之中。对于低年级，每学一个字，不仅要会读能写，更重要的是会用。在课堂上多进行句子训练，多种形式培养遣词造句的能力，为日后写作文打好基础。对于中年级，教师应有意识地让在课文中圈、点、标、画，让体会文章"写什么？怎么写？为何写？"通过阅读，理解作者是怎样谋篇布局的，从而体会作者的写作特点、写作方法，之后，选取相似的题目让摹仿写作。这样不仅减轻了作文难度，更重要的是让在写作过程中能够再次回顾文章写法，体会课文之精、之美、之妙，更易于接受写作文，并通过学语文提高作文兴趣和写作水平。
三、滴水成河，重视知识积累。写好作文非一日之功，要想写出具体生动有特色的文章，不仅要掌握方法，更重要的是要有生活积累和写作知识的积累。然而，在生活中如果不去做一个善于观察的"有心人"，许多有用的材料就会从自己笔尖下溜走，写起文章来必然笔重千斤。因而，要指导处处留心周围的事物。如写一个熟悉的人，首先就要确定观察的对象，然后设法接近他，观察人物的肖像、衣着、举止、言谈、内心活动等。还可以指导运用各种感觉器官去细致深入地观察，提高观察质量。如指导观察菊花，通过视觉，了解菊花的形状、颜色、姿态；通过嗅觉，闻到它的花香；通过触觉，摸到它的实体；通过味觉，尝到它的滋味。这样，通过大量的对生活的观察和积累，自己的素材库必然日渐充实，写作文时，所需材料自然可以信手拈来了。
我以为，喜欢范文、熟悉范文正是写作文的起始，让在作文园地里精心采撷，把自己喜欢的、可借鉴的作文编成集子，变为自己的"作文集"。这个阶段是"寻觅珍宝"的过程，也是一个潜移默化的过程。因此，教师要注意指导多读课外书籍，特别是作文方面的书，并做到不动笔墨不读书，随时摘录优美的词语、好的句子或段落，记下自己的感想见闻，养成良好的观察习惯和读书、摘记习惯。长期坚持，的作文水平就会真正做到"与时俱进"。
事实证明，只有激发起小的写作兴趣，并使其积累足够的写作素材，"作文难"这一痼疾才能手到病除。
如何提高小作文水平？
如何写好作文？以下是我的一点体会，供你参考。低年级的孩子，开始多看同步作文，可以进行仿写。锻炼孩子讲故事，对写作很有裨益。高年级的孩子。一定要勤练笔。
1、好的文章源于生活，写你的所见、所闻；写你的亲身体会；写出你的真情实感，这样的文章，才会生动感人。
2、写作并非一朝一夕就能成功之事。但面对当今的应试教育，你不妨学会一些技巧。比如，平时多背一些好的段落、好的开头及结尾。以备考试用之。
3、多读书，用心读，学会借鉴。好的文章、好词、好句，学会积累。
4、确立新颖、独特的文章标题。有时能起到事半功倍的效果。
5、坚持写日记，既能练笔，又积累了素材。
6、学会引用名人名言，引用仙人的诗词歌赋，使你的文章更加有说服力。
7、好词好句的用法，好词好句用在文章中，能给你的文章增添色彩，并使文章得以升华。但要恰到好处，不宜过多，过多会显得华而不实。
8、学会套用，即变通的能力，以不变应万变 。
9、接近大自然，节假期走出去，见多才能识广。
10、接近大自然还能使您收集的素材更加丰富多彩。参考资料：原创希望我的回答能帮助你，祝你学习进步！
小怎样才能提高作文水平？？
如何快速提高小学作文
1、好的文章源于生活,写你的所见、所闻；写你的亲身体会；写出你的真情实感,这样的文章,才会生动感人.
2、写作并非一朝一夕就能成功之事.但面对当今的应试教育,你不妨学会一些技巧.比如,平时多背一些好的段落、好的开头及结尾.以备考试用之.
3、多读书,用心读,学会借鉴.好的文章、好词、好句,学会积累.
4、确立新颖、独特的文章标题.有时能起到事半功倍的效果.
5、坚持写日记,既能练笔,又积累了素材.
6、学会引用名人名言,引用仙人的诗词歌赋,使你的文章更加有说服力.
7、好词好句的用法,好词好句用在文章中,能给你的文章增添色彩,并使文章得以升华.但要恰到好处,不宜过多,过多会显得华而不实.
8、学会套用,即变通的能力,以不变应万变 .
9、接近大自然,节假期走出去,见多才能识广.
10、接近大自然还能使您收集的素材更加丰富多彩.
如何提高小写作能力
一、提高小写作能力应做到：
1、教给积累的方法。首先，在平时要求准备积累本，指导多进行课外阅读，搞搞摘抄，积累词语；读读文章，找到“写作的模样”。更重要的是指导观察生活中引人深思的现象，抓住细微的“小事”，抓住那些稍纵即逝的美好的一瞬，动脑筋思考，写成日记。这也是平时积累素材的结果。经常练笔写日记，不仅可以增养观察的兴趣和习惯，而且可以帮助了解生活，积累作文素材，丰富写作内容。
其次，在语文阅读教学中，注重对的积累感悟能力的培养是一种指导写作的行之有效的方法。积累自己喜欢的成语和名言名句，积累课文中的优美词语和精彩片段，积累课内外、国内外的优美诗文，积累文学文化知识等，并且经常在课上交流，不定期地对积累的内容进行检查，了解积累、掌握的情况。经过一段时间循序渐进的阅读、摘记、背诵，的语感有了明显提高，而且阅读能力大大提高，表达能力也有较快的增强，的写作也得心应手了。
2、写好日记，循序渐进积累素材，由易到难，写日记是提高小学作文的必经之路。要使能够掌握、运用日记，形成写日记的习惯，促进写作能力的提高，帮助学好语文，陶冶情操，还必须遵循以下几点：
（1）持之以恒。要使真正掌握、运用日记这一文体，还需要老师积极地进行日记的训练指导，使形成记日记的习惯，帮助巩固运用所学语文基础知识，提高认识事物及记叙描写的能力，并为作文积累丰富的素材。
（2）．循序渐进。日记作为学习语文及其他方面都有极大帮助的这一文体，要使终身享用，我们只有在教学训练中，按照规定的训练要求做到循序渐进。一是在训练中对记日记的数量要求达到循序渐进。
3、指导自改
小作文如何提高_怎样提高小作文水平
自改就是教师要求在作文草稿完成后，自己反复地检查文章还存在哪些问题，看看有没有错别字，句子是否通顺，前后语句、语段之间的过渡是否自然，自己要表达的观点是否清楚。许多写作文都是敷衍了事，没有养成打草稿的习惯。如教师能引导将自己的草稿多修改几遍，问题就会大大减少。
二、提高小写作能力应注意：写作的过程是观察、记忆、想象、逻辑、整合等能力的集中的表现。教师应指导扎根在社会生活这个“大课堂”，让运用自己的生活体验来理解所学知识，将所学知识去实际应用，写出自己的生活感受。教师要善于利用各种手段开阔视野，拓宽思路，指导习作，使的写作能力不断提高。
如何提高小作文写作能力
在小学习作教学中，不少教师都有过这样的经历：作文课上，有大部分陷入无话可说、无从下笔的尴尬局面。那么在语文教学中如何提高小的写作能力呢？我在多年的语文教学活动中做了一些尝试，并取得了较好的效果。
一、 积累材料，让有内容写。叶圣陶先生说：“生活如源泉，文章如溪水，泉源丰富而不枯竭，溪水自然活泼地流个不歇。” 生活丰富多彩，因此，我们应引导接触生活，从学校、家庭、社会中观察、积累作文材料,让有内容写。
1、关注学校生活。学校生活是生活极重要的组成部分。在学校里每时每刻都在接触或亲身经历一些事，心中会产生独特的感受，这些均可成为习作的素材。如每周一次主题班会、一年一度的运动会、劳动课上的“小制作”、语文课上的“朗诵比赛”等等。
2、关注家庭生活。相当一部分时间在家中度过，所以教师也应引导留心，不失时机地撷取习作素材。如每年的除夕夜、做小厨师、接电话、电脑上网等。
3、从丰富的农村生活中寻找题材。农村的孩子在课余常常开展一些具有乡村特点的游戏活动。如捉迷藏、捉知了、捉鱼等。也常常参加一些力所能及的家务、农务劳动，比如放牛、种菜、砍柴等，这些就是作文的好题材。
4、从自然现象中发现题材。农村小的日常生活与大自然密切相关。大自然中的花草树木、家畜、日出日落、山川河流等，会因时因地发生变化，如果小都做生活的有心人，能留心观察生活、体验生活、善于积累，这些也是作文的好题材。
5、从典型事件中抓住题材。可以从学校、社会上每天都发生着许多有典型、有教育意义的事件。教师要善于指导从正反两方面挖掘主题。
6、关注社会生活。社会生活丰富多彩，都乐意参与，它是积累素材最主要的渠道。如通过平时春游、秋游，千姿百态的大自然引发的奇思怪想；通过观察乡村、街道的重大建设激发对未来家乡建设的热情这些实践活动印象特别深刻，无形中充实了习作素材。
另外，可以定期举办交流会，让同学畅谈所见所闻，然后组织讨论，提高对材料的敏感性。当然，从生活中积累，一要鼓励做生活的有心人；二要教给观察方法；三要指导做好记录，及时记下每天学校、家庭、社会生活中最新鲜最有意义最动情的内容，让日记成为“习作素材库”，让习作时“有米可炊”。
二、 积累语言，让会具体写。写作是运用语言的艺术。在习作中经常会出现“有话写不具体”的现象，究其
原因，是缺乏语言的积累。为此，我在习作教学中作了一些有益的尝试。
1、语文课本中积累语言。教育心理学指出：“在儿童的记忆仓库中，丰富的语言材料的储备，是理解和运用语言能力的必要条件，也是提高思维能力和智能活动水平的基础。这个‘储备’就是背诵。”现行苏教版教材插图美，语言文字更美。课文中出现了许多名言警句、人生格言、成语
等好词佳句，如道道甘泉，使人回味无穷。他们都是前人语言的精粹，是语言积累的好资源。如苏教版第六册《庐山》学完后，可引导积累以下好词：千姿百态、瞬息变幻、四蹄生风、云遮雾罩a诵读佳作，培养语感。我经常让熟读那些写得较好的文章，背诵文中的精彩片段，要求他们把规范的语言植入记忆仓库，并融会贯通，优化组合，形成新的信息链，
内化为自己的语言。但是，熟读成诵并不是死记硬背，而是要指导讲究方法，提高诵读的效果。b复述课文。在理解课文的基础上，让复述课文，既能加深对课文的理解，又能将所感知的内容用自己的语言表达出来，同时训练了他们的语言表达能力。c练习对话。经常进行对话训练，不仅能提高写人物语言的能力，还能训练他们理解运用语言的能力。如两人对话，讲什么内容，另一方必须仔细思量如何回答，做
到对答如流，词能达意。训练形式可采用教师和对话，也可以让与之间对话。d即兴演讲。平时，我特别注意结合作文教学创设情境，提出命题让思考，然后让上台即兴演讲，讲述自己在生活中的见闻，抒发自己的情感，发表自己的见解。对同一个题材，可以让多名同学轮流上台演讲，在交流中取长补短，然后再给予点拨、评议、总结。这样不但的口头表达能力提高了，而且写作水平也得到了提高。
2、现代媒体中积累语言。21世纪的今天，科技经济高度发展，电视、电脑等媒体已进入千家万户。教师鼓励在欣赏精彩画面、动人音乐的同时，用心听其中的语言。如抗震救灾中的“众志成城、万众一心”
小作文如何提高_怎样提高小作文水平
，公益广告等，我让看电视、听采访，随时记录解说词中美的词语与句子，让获得一些具有时代气息的语言。3、课外阅读中积累语言。“读书破万卷，下笔如有神”道出了阅读的重要性。因此，教师在指导学习课本中的好文章的同时，还应多推荐一些优秀的课外读物让阅读。应当说，阅读是作
文积累的重要途径，它可以帮助学习祖国的语言文字，丰富的词汇；它可以使获得多种知识：自然的、社会的、人生的等；它还可以启迪的思想，陶冶的情操。这一切，都为提高的作文能力了坚实的基础。阅读是写好作文的基础。语文新课程标准明确指出一个小学五六年级的课外阅读总量不少于100万字。在教学中，只要能读懂的作品，尤其是名著《西游记》
、《水浒传》等，我都大力推荐，在阅读过程中要求划出自己喜欢的词语与句子，然后再摘抄下来，读一读，背一背.
4、交往中积累语言。是社会的人，也时常与他人交往。在交流中及时捕捉他人闪光的语言，先在头脑里暂时记忆，后抽空做好笔录。要真正落实语言的积累，笔者让每位准备一本“摘抄本”，随时记录备案，并且要求用自己喜欢的方式品味语言，
最终内化为脑中的“储存”，用时“呼之欲出”。
三、积累方法，让会合理写。有了丰富的材料，丰富的语言，但习作中还会出现“重点不突出，条理不清”等不足现象，究其原因，缺少作文表达的技巧。小写的作文，一般是记事写人、写景状物等，写这类文章的关键是让掌握写这类文章的方法。教师平时在语文阅读教学中，应尽量渗透写作知识，并做好归纳，
便于积累记忆。好的习作题材来自生活的孕育和对生活的热爱。可是很多苦于不知写什么才好，认为作文很难，原因是他们的观察和分析能力较差，不善于通过认识和捕捉生活中最本质的事例，不懂得怎样去表达，对身边的许多事物视而不见，充耳不闻。所以，我们应该在教学中要积极指导认真观察身边事、身边人、身边物、心中情，使明白，
生活中处处皆文章，只要留心生活、细心观察、勤做记录、善于积累，就会拥有永远写不完的素材，说不定信手拈来的就是一篇原汁原味的好文章。综上所述，只是我从事作文教学几年来的几点看法，我深深认识到：不管是应试教育的昨天，还是推行素质教育的今天，学习语文，重点就是培养的阅读和写作能力，要想提高作文水平，都要把作文教学渗透到整个语文教学中，才能切实提高的
写作能力。
如何提高小的作文？
俺觉得写作文的好坏，很关键的一部分是文笔和主题。俺觉得应该要随身准备一只笔和一个小本子，看到好的素材，好的句子随时就可以记录（什么留心观察，么几个人会去做）。
小作文如何提高_怎样提高小作文水平
再就是，现在的孩子大多不喜欢看书，特别不喜欢作文书一类的，还有很多热衷于动漫音乐什么的。可以由此开始，既符合他们的兴趣又可以提高水平——试试把好的歌词，包括这首歌的主题意境等等融合入作文（很多歌不怎么样，但词很棒）看动漫的时候，试试把看到的情节用自己的语言描述下来，再回去对照，看看自己写下来的，和原版的差距。嗯，以上是个人经验，也许没啥权威性，但俺觉得这些对俺挺有帮助的，^^。
小作文怎样提高
本人从事作文教学研究多年，知道在短时间提高作文水平还是比较难的，但是不努力不行，努力一定有效果。其实作文短时间提高也是可以的，只是不能做得很好，提高一些作文考试的分数还是可以做得到的，那就是多看，注重思考作文类型，但是这是短期效益，真正学作文还要下点功夫才行，毕竟之后的路子很长。“写”作文的难点不在“写”，而是在于“选”材料，作文的功夫不在“写”上，而是在“选材”与“立意”上，好材料等于成功了一半，好的立意将会得到作文好的评价，这个道理要弄明白。
也就是说，写作文重点在选材上。还有一点是对事物的认知能力，需要自己多体会，建议有空暇时可以看一些那些文章短小、哲理深的小文章，也许对你有启发，有些观点还可以写在自己文章内。至于选材怎么选，立意该如何，还是百度一下安老师手把手作文辅导中心，那里有一些专业的知识，更多学员的原创作品，可以借鉴与学习。
小作文应该如何提高
一、培养创作兴趣“兴趣是最好的老师”.的作文,往往空洞无物,无病呻吟,究其原因,大多应付作文,没有写作情感和兴趣.因此,教师要在平时的教学中培养写作兴趣,注重与的情感沟通.要善于走进的情感世界,教师和的感情沟通后,师生之间有了真挚的情感,才会在作文中抒写自己的感受,才能找到写作的源泉,写出的作文才能充实感人.教师不要挑剔、束缚的思维,要给他们写作的自由空间,抓住孩子们写作中的闪光点,要不断的鼓励,适时指导,激发写作热情,激发写作兴趣.
二、培养注意生活积累,丰富素材.生活是写作的活水源头.要把这股鲜活的水源注入到身上,就要把引向丰富多彩的生活中去,引导他们观察、感受、思考生活,丰富生活体验,在活动中积累真实生动而又丰富的写作素材,把头脑中积累起来的丰富多彩的生活表象进行加工改造,组合成写作素材.书籍是前人的生活积累,阅读是深入生活的另一条途径,广泛的阅读可让从书本中间接积累丰富的生活素材.引导积累阅读素材提高的阅读兴趣,让多阅读,积累的写作素材多了,写起作文来便可以信手拈来.有了素材,还要对素材进行思考、提炼、加工整理,挖掘、捕捉其生动的闪光点,这样才能使笔下生花、人物鲜活,写出真实感人的好文章来.
三、培养阅读兴趣,提高阅读质量.阅读是写作的基础,是自外而内的吸收,是学习语言的基本方法;写作是阅读的目的,是自内而外的表达,是运用语言,小作文《怎样提高小作文》.运用语言的能力必须以学习语言为基础,必须通过阅读的内化吸收来完成.“读书破万卷,下笔如有神”“读万卷书,行万里路”,老祖先早就形象、凝练地道出了关于阅读的要义.在语文教学中,作为语文教师,有必要加强指导,采取积极对策,引导阅读,使小的增加课外阅读,扩大视野,开拓全新的生活领域,吸取各种各样的知识来为写作服务.
四、培养观察能力和想象能力.写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界,认识自我,进行创造性表述的过程.培养的创新思维,是时代赋予我们的要求,在指导作文时,要引导多角度,多方位地开拓创新,培养观察能力和想象能力.根据的心理特点和知识水平,启发引导展开丰富的想像,或是创设情境,导入新课,启发引导,丰富想像.作文题目都要贴进的生活实际,注意开拓的视野,丰富的生活.幻想是想像力的升华,是创造发明的先导,孩子们都是异想天开的幻想家,激发在平时的生活中多留心观察,在脑中储存的表象越多,他们的想像就越丰富、越开阔、创造性思维就越能得到发展.
五、在作文评价中促进写作水平提高.在作文批改中应该给以尊重、鼓励实施,情感激励让越写越爱写.教师作为作文的忠实读者,要用情感去阅读的作文,品味其中的情感.在评价上要坚持激励性,要以保护的自尊心和增强写作的自信心为准则,以赏析的眼光看待的劳动成果,尊重的创作成果.在写批语时,对的评价要因人而异：对写作好的,要在热情表扬鼓励,同时提出更高的要求,不断地创造佳作;对优等生要严格要求;对中下等生要放低要求,以鼓励为主.另外,要加大参与评价的度.新的小作文理念要求,作文不能只是教师单方面对做出评价,要打破以往作文教学过程中教师批改、教师讲评的统一模式,让也参与评价,让他们在参与评价中学会欣赏、鉴别,提升自身素质和能力,从而提高自身写作水平.〔怎样提高小作文〕随文赠言：【失败是什么?
没有什么,只是更走近成功一步；成功是什么?
就是走过了所有通向失败的路,只剩下一条路,那就是成功的路.】
最新小作文如何提高 怎样提高小作文水平可以看看这篇名叫小作文：回忆小活的文章，可能你会获得更多小作文如何提高 怎样提高小作文水平以下是的一些我们精选的小作文：回忆小活六年的小活，将离我们而去。六年时间如同小溪里的水，一去不复返；如同一阵温暖的风，吹拂着我的心灵；如同六年前栽下的种子，已经慢慢成长成一棵小树。六年里一幕幕情景，还记忆犹新。
认真敬业的老师小活里，我最忘不了我的老师，因为他为我的梦想插上了翅膀。记得那是五年级的事了，那天我早早的来到学校，天刚蒙蒙亮，我看见老师的办公室里亮着灯，那盏灯显得那么明亮，那么耀眼。我悄悄地溜进老师的办公室，看到老师在批改同学的作业，笔作文尖划过的地方留下一道优美的弧线。上课了，老师急忙地跑上楼去，给同学们上课，在黑板上写下了苍劲有力的字。下课了，老师又迅速地回到办公室，但是把备课本落下了。有同学翻开本子，看见里边写满了密密麻麻的字。事后我们听其他老师说我们班的老师生病了还坚持给我们上课，现在住院了。我组织了几个同学想去看望老师，老师却说：“不用啦，这地方远，不安全。”同学们在旁边听着一句话也说不出来。
这位老师就是我们班的班主任，他的敬业，让我们敬佩。纯洁的友谊记得那是三年级的时候，在经过球场的时候，被高年级同学的篮球撞到了头，当时球径直地向我“飞”了过来，砸到我的头上，我两眼冒金星，疼痛难忍。我揉着头进了教室，好朋友知道了，关切的望着我，说：“先坐下来，喝口水吧。”说着便帮我把瓶盖打开了，我眼泪顿时掉了下来，不知道是因为疼，还是因为被感动了。
谢谢你朋友，你让我知道了友谊的可贵。努力后的喜悦之情运动会前一天，老师说：“同学们，明天的运动会，一定要加油，为班级争光。”到了比赛时，裁判员一声令下，我们班的运动员像一根离弦的箭一样冲出去，快速并有默契的接棒，最后一位同学像踩在风火轮上，一瞬间冲向了终点，同学们激动得跳了起来。谢谢你们，你们让我尝到了努力后成功的喜悦。
中学的大门已为我们打开，我们只能挥手道别小学，人只有不断向前进才能攀上人生巅峰。再见同学们，祝你们学业有成。最新小作文：回忆小活可以看看这篇名叫回忆小活：回忆小活的文章，可能你会获得更多小作文：回忆小活以下是的一些我们精选的回忆小活：回忆小活六年的小活，将离我们而去。六年时间如同小溪里的水，一去不复返；如同一阵温暖的风，吹拂着我的心灵；如同六年前栽下的种子，已经慢慢成长成一棵小树。六年里一幕幕情景，还记忆犹新。
认真敬业的老师小活里，我最忘不了我的老师，因为他为我的梦想插上了翅膀。记得那是五年级的事了，那天我早早的来到学校，天刚蒙蒙亮，我看见老师的办公室里亮着灯，那盏灯显得那么明亮，那么耀眼。我悄悄地溜进老师的办公室，看到老师在批改同学的作业，笔作文尖划过的地方留下一道优美的弧线。上课了，老师急忙地跑上楼去，给同学们上课，在黑板上写下了苍劲有力的字。下课了，老师又迅速地回到办公室，但是把备课本落下了。有同学翻开本子，看见里边写满了密密麻麻的字。事后我们听其他老师说我们班的老师生病了还坚持给我们上课，现在住院了。我组织了几个同学想去看望老师，老师却说：“不用啦，这地方远，不安全。”同学们在旁边听着一句话也说不出来。
这位老师就是我们班的班主任，他的敬业，让我们敬佩。纯洁的友谊记得那是三年级的时候，在经过球场的时候，被高年级同学的篮球撞到了头，当时球径直地向我“飞”了过来，砸到我的头上，我两眼冒金星，疼痛难忍。我揉着头进了教室，好朋友知道了，关切的望着我，说：“先坐下来，喝口水吧。”说着便帮我把瓶盖打开了，我眼泪顿时掉了下来，不知道是因为疼，还是因为被感动了。
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1.画出胖嘟嘟的圆脸和五官。
2.马尾辫和红领巾当然是小必不可少的啦！
3.画出书包和身体！
4.记得给脸上画上可爱的红晕哟！活泼可小爱的■红领巾打结方法
小作文如何提高_怎样提高小作文水平