以下是的一些我们精选的关于民办高校教师支部建设探析论文今天小编给大家带来了一篇关于民办高校教师支部建设探析论文，民办高校里面的教师支部建设现状是什么样的？有哪些需要改进的地方？下面这篇文章，大家参考！[摘 要] 民办教育是高等教育的重要补充，民办高校教师是建工作不可分割的部分。支部是组织架构的基础，是组织联系教师员的基本点，探索民办高校教师支部建设现状，研究目前面临的问题和解决途径，有利于更好发挥教师员先进性，推进民办高校教师建工作。
[关键词] 民办高校教师支部；建设问题；对策；探析[中图分类号] D26 [文献标识码] A [文章编号] 1002-8129（2017）06-0047-042004年，《中央关于加强的执政能力建设的决定》明确指出：加强的执政能力建设，以加强的基?
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和员队伍建设为基础。支部是高校组织架构的基层单位，是加强基层组织建设的关键。教师员是高校建设的重要成员，发挥教师员作用就是发挥组织建设的中坚力量。近年来，高等教育在理念、体制、内容等方面相继做出重大改革，接踵而来的却是暴露出了高校教师支部建设不足、作用弱化等问题，民办高校面临的类似问题尤剧。通过对民办高校教师支部建设现状的调查，找出当前民办高校教师支部建设存在的问题，提出可行的解决方案， 推进民办高校教师支部建设工作，发挥其战斗堡垒作用，完成时代赋予的历史使命。
一、民办高校教师支部建设的现状进入新世纪新阶段的中国，随着改革开放的深入，新情况和新问题层出不穷。社会正在发生复杂而深刻的变化，高校也不可避免地面临着内外环境的深刻变化。民办高校教师支部建设出现不同程度的与形势发展不相适应的一些问题。如何抓住教师支部建设的切入点，使高校教师支部的工作能够健康向前发展，成为民办高校教师支部建设的重点。
目前，改革开放是我国发展建设的重要决策，而改革开放后成长起来的新一代员，正慢慢成为社会发展的中坚力量，但是不可否认的是这一代人的特点为：年纪轻，阅历浅，思想不成熟、观点不稳定。如何用社会主义核心价值观武装教师青年的思想，加强对青年员的性教育，这是加强民办高校教师支部建设的难点。
二、民办高校教师支部建设存在的问题
受整个社会大气候的影响，我国高校普遍存在重科研教学、轻建思政的现象。民办高校教师支部一般以系、部为组成单位，教师平时忙于教学，对于他们来说建工作标准是“可做可不做的不做，不得不做的才做”，教师的建工作成了民办高校基层组织建设中最为薄弱的环节。第一，领导重视不够，重行政轻建。务和政务是高校的两个核心工作，两者相辅相成、互相促进。目前，民办高校在校级管理层面政结合的思想意识已经初步形成，“围绕中心抓建，抓好建促中心”成为政领导的共识。但是在二级管理层面，尤其在基层教师支部管理上，务工作游离在政务之外，务和政务基本分离，具体表现为：系主任资历老、职称高，支部年纪轻、资历浅，同比之下支部话语权小。在选拔用人等关系员个人发展的重大问题面前，支部缺乏权威性，缺少决定权，长期居于从属地位，长此以往，教师支部就失去了帮助员尤其是中青年教师员提升业务水平的能力。
第二，员性不强，重利益轻信念。随着改革开放不断深入，社会生活多样化，价值取向多元化，越来越难以发挥员先锋模范作用。受市场经济影响，青年员组织纪律性越来越淡薄；面对现实和利益的冲击，员青年慢慢放松自我要求，不愿接受政治理论学习和世界观改造；政治观趋于实际，动机趋于功利，传统的支部建设和组织生活概念逐渐淡化，支部的战斗力和凝聚力受到了严重削弱，可以发挥作用的地方越来越有限，一方面是组织疏于对员青年教育、管理和督，员之间缺乏深层次的思想交流，与组织渐行渐远；另一方面组织发展工作薄弱，青黄不接，教师特别是中青年教师主动申请入意愿不高，组织缺乏吸引力。
第三，活动形式单一，重形式缺创新。民办高校教师普遍承担着繁重的教学任务，时间上难以协调，这就造成了除非是上级组织规定完成的任务，否则教师支部基本没有时间集中员开展活动。好不容易集中开展活动，无一例外都是完成积压的例行任务，内容僵化，形式单
一、枯燥乏味，慢慢对教师员失去吸引力。教师之间，平时疏于交流，思想缺乏碰撞，相互缺乏了解，组织缺乏活力。每年两次的民主生活会流于形式，改变谈不上对员的教育和管理。
三、民办高校教师支部建设问题的对策
（一）完善民办高校教师支部作用发挥机制首先需要合理设置教师支部，健全支部功能，确保支部工作正常开展。根据高校基层组织的设置要求，目前，民办高校教师支部多以相近学科或相关行政部门为基础组成支部。专业教师支部普遍建在学科或教研室，行政部门教师支部普遍建在工作业务联系紧密的部门。因此，在设置支部时必须控制规模，学科或教研室员人数达到比例要求的，设置独立支部；员人数少不能设置独立支部的，根据学科专业相近、工作业务联系紧密的原则组建联合支部。
（二）提高民办高校教师支部教师员素质发挥民办高校教师支部的战斗堡垒和广大员的先锋模范作用，打造出高素质、讲团结、能战斗的员队伍，锻造出想干事、干实事的员干部队伍。科研成果和教学质量是高校教师实现自我价值的主要途径，教师支部可以将教师员的科研、教学等工作纳入到支部考核管理体系，一方面增强教师员的归属感，另一方面提高专业素养，不断创造新的业绩。教师员要不断加强自身的理论学习，上级组织也要不定期进行务学习，开展常态化和针对性的培训，提升员干部的工作业务能力，提高支部和支部委员的工作积极性。不断拓展支部的活动形式，摆正自身位置，密切联系群众，带领广大员和群众开拓进取。
（三）创新民办高校教师支部工作模式根据民办高校教师工作的特点，应当积极完善教师支部的实践平台，激发教师员的积极性，提高支部的战斗力。鼓励教师支部打破固定思维，教师支部之间加强联系，手牵手，共同创建优秀支部或先进支部。通过联建平台开展学科交叉学习，拓展高校教师员的学术发展路径；通过教学讲评比活动，提高教师员对教学活动的认识，通过交流、观摩提高授课质量。教师支部也可以和支部通过结对子建立联建平台，共同发展。教师支部为支部思想政治方面的指导和学习生活方面的帮助。教师加强与的沟通交流，听取对课程的意见和建议，提高教学质量。员年轻朝气有活力，可以为教师支部活动注入活力。通过与支部的共建，一方面增进了师生感情，另一方面实现互助，既帮助了成长又帮助了教师提升。
（四）拓展民办高校教师支部活动平台
高校教师工作时间灵活、地点不固定，支部时间难以协调。建活动不应局限于传统的会议形式，更应在实践中多形式开展建活动。最佳的办法就是建立网络学习平台，依托新媒体微信、微博、QQ、易信等多媒体工具开展建活动。负责平台管理的支部委员针对最新发生的时事新闻，不定期引导支部员自主学习、小组讨论等，实现员不同空间、不同时间同时掌握和国家最新的重大方针、政策的学习目标，提升员整体素质。组织队伍建设工作中，要以章作为基础教材，对基层进行系统教育。通过教育让每个员真正领悟的思想，并自觉遵守组织的纪律，进一步提高组织政治素质和思想领悟。有部分员信念容易动摇，对于群众的利益和困难熟视无睹，所以要教育员树立共产主义信念，员在遇到困难和挫折时都不能动摇自己的信念。每个员在思想上都要想着人民，真正做到为人民服务。只有做好这些工作，才能真正落实组织队伍建设。
四、结语的十八大以来，习总高度重视基层建工作的建设。在新的形势下，面对各种社会意识形态下的影响以及出现的新问题、新情况，基层组织如何搞好建工作，发挥保障作用以及提高自身的地位是当前我们需要面对的问题。进入新世纪新阶段的中国，正处于改革的攻坚阶段和发展的重要时期，面对社会不断发生的复杂而深刻的变化，基层组织队伍建设是组织的主要工作内容和战斗力的表现。基层组织的工作是要将的路线和方针以及政策落实到基层。
改革开放以来，通过基层组织队伍的团结互助和群众的艰苦奋斗，创下了很好的成绩。由于社会改革的发展迅速，组织和基层人民的联系也越来密切，但是由于各种经济成分的发展，以及社会经济形式的多样化，基层组织队伍建设面临着许多新问题，组织面对着全新的挑战。随着改革开放的不断推进，基层组织队伍必须要认清当前存在的问题，并采取相应可行的政策，为引导人民建设有中国特色的社会主义国家而努力。
关于民办高校教师支部建设探析论文
中国共产是一个非常重视用马克思主义理论进行指导、武装和创新的政，也是一个非常重视学习、勤于学习、善于学习的政，更是一个坚持和发扬理论联系实际的政。新的社会与政治形势下，基层组织如何搞好建工作，发挥保障作用以及提高自身的地位是当前我们需要面对的问题。组织工作的宗旨是为人民服务，员队伍的模范作用为引导基层群众明确的方向。在时代改革的变化下，组织的工作也要加强，要及时解决当前组织中存在的问题，加强组织领导的教育，并有效提高基层组织队伍的建设。作为改革的中坚力量，高校教师队伍建设意义重大，如何建设一支“高素质、有能力、讲政治”的教师队伍，成为民办高校教师支部建设的关键部分。在组织建设过程中，进一步用社会主义核心价值观武装教师青年的思想，加强对这些年轻员性教育，是加强民办高校教师支部建设的难点。我们应积极推进民办高校教师支部建设工作，充分发挥支部战斗堡垒作用，带动广大教师员的积极性，完成时代赋予高校的历史使命。[参考文献][1]宋晓东，邓 猛，王 江.高校教师支部作用有效发挥的机制和平台研究[J].学校建与思想教育，2015，
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（5）.
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摘要：信息化时代下，对应用型、创业型人才能力的需求越来越高。本文通过对民办高校财务管理课程教学现状进行分析，研究其在理论和实践教学、课程考核中的不足，提出了“理论＋创业”模式、"实践＋创业"模式以及期末考核多元化三个方面的改革意见。关键词：创业教育；财务管理；教育研究1引言创业教育最早在美国开展，经过多年的研究发展，创业教育运用于美国各个高校，并积极倡导创业。美国拥有完善的创业教育体系和积极开展的创业教育实践活动，其创业教育处于世界领先地位。二十世纪八十年代末，创业教育首次被联合国教科文组织提出，这个全新的教育概念得到世界各国高校的先后认可，并不同程度地将理念贯彻在人才培养方案中。而我国的创业教育发展相对较晚，从本世纪初开始，国家才大力支持和推动创业教育的发展。创业教育是指通过开发和提高大创业基本素质和创业能力，使具备从事创业实践活动所必须的知识、能力及心理品质的教育。在大众创业，万众创新的发展浪潮中，民办高校的创业教育改革势在必行。
2民办高校财务管理课程教学现状通过对我国民办高校财经类专业３００名大创业中财务管理知识需求进行调研发现，有高达８２％的大表示会考虑自己创业，但是对于创业时间主要集中在毕业后工作３－５年再创业，在校期间选择创业的比例是５．８％，相对较少。在对创业初期困难因素选择中，有大约４５％的认资金短缺是创业的一个主要障碍。对于在校期间所学课程对创业最有帮助的课程分析中，有大约４１％的大选择财务管理课程，其次３３％选择金融课程。在调研中还发现高达６１％的大认为营运资金管理的知识在创业初期最有帮助。其实，在我们的日常生活中按揭买房、买车、投资理财、购买保险等等都离不开财务管理知识和技能的帮助。财务管理的学习可以帮助大培养理财观念，这种观念和一定的管理技能可以提高大创业的成功率。从调研结果发现，以创业教育为导向加强高校财务管理教学改革创新，培养大的创新创业能力，扩大就业渠道，将成为高校教育教学改革的一个重要方向。
3民办高校财务管理课程教学的问题
3.1财务管理理论教学存在问题（１）课程结构和教学方法不科学。民办高校在进行财务管理课程设置时，大多数院校仍然是以理论教学为主，实践和实验教学相对比较少。对于财会类专业来说，财务管理是一门实践性比较强的专业基础课程，如果只是以老师讲授理论课程，让被动的学习相关知识，这不利于融会贯通的掌握财务管理的知识，并将其运用于实践。当老师以“填鸭式”的方式传授知识时，不能引起共鸣，无法调动的积极性。现在，是案例的财务管理教学改革的过程中也在不断的引入案例，通过案例教学法来带动学习。然而，问题素材选取过难，不够贴近生活，不利于理解。实践课程则是通过作业检验对原理公式的掌握程度。重理论，轻实践，这使在面对实际问题时难以解决。（２）教学内容更新缓慢。财务管理的内容体系相比其它财会类课程来说，已经趋于成熟了。普通高校在传统的财务管理教学过程中主要是围绕财务管理岗位认知即财务管理基础知识、企业财务管理什么两个方面进行内容选取和讲授。但是，围绕货币时间价值、风险价值等基本内容和筹资、投资、营运资金和利润分配这四大财务活动展开教学工作已经落后于时代前沿。以筹资管理为例，传统教学中主要是吸收直接投资、留存收益、发行股票、银行借款、发行债券、融资租赁这六种筹资方式，而如今是信息化的时代，互联网金融对传统金融造成冲击的同时，一批新型筹资方式涌现出来，比如，新兴的风险投资、创业基金、Ｐ２Ｐ网络借贷、企业众筹等等，这些内容却没有及时的在课程中进行更新。所学内容与时代脱轨，意味着理论与实践已经出现断层，这不利于的后续发展。
3.2创业实践不足（１）模拟实验缺乏财务管理内容。目前，大多数民办高校已开设ＥＲＰ沙盘实验课程，这是对企业资源管理过程的一种实际体验。ＥＲＰ沙盘模拟的设计思路是针对企业的营销管理，而非财务管理。在实验过程中财务管理的内容主要涉及到的是企业资金流的管理，以资产负债表和利润表为索引，了解公司基本的财务状况和经营成果。但是，对于财务管理其他的核心内容，比如筹资、投资、利润分配管理的内容却没有在实验中予以体现，这不利于培养的财务预测和财务决策能力，受锻炼的程度也有限。（２）实践教学师资。不论是理论教学还是实践教学，教师都具有重要的引导作用。在对创业教育过程中，具有创新创业思维和能力的教师将会起到关键作用。而现状却是民办高校的师资结构不合理，师资力量中存在缺乏“双师”型教师的现象普遍存在，大多数教师实务经验相对匮乏。所有，对创业教育过程中缺乏财务管理的实践经验的传授，影响学习效果的提升。（３）专业实习难。实习作为一种实践方式，对培养的创业意识与创业品质有重要作用。专业实习是提高的实践动手能力最直接的一种方式。由于校企合作的实习渠道匮乏和财会工作本身的私密性特点，这使进行财务管理方面的专业实习难度加大。大多数财务管理专业只能找到财务核算的实习岗位，基本上接触不到实际工作中的财务管理问题。
3.3考核方式单一民办高校中财务管理的考核方式比较单一，普遍采用的是平时成绩占３０％、期末考试成绩占７０％的形式。同时，期末考试是闭卷考核，题型、题量、甚至答案都已固化。在这种应试教育下，只能考查对课堂理论知识的掌握，无法考查的实践能力。这不利于综合素质的培养提升。4财务管理创新模式改革
4.1理论＋创业”模式
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1.1调整课程结构和完善教学方法
关于民办高校教师支部建设探析论文
民办高校可以基于创业教育来调整课程结构，开设一些创新创业类课程，培养创新创业意识。同时，开设相关模拟实践课程，让理论联系实际，不仅可以使其掌握创新创业理论知识，还可以提升的积极性。在财务管理教学过程中可以将理论教学融入到创新创业实践活动里，采用科学的教学方法，增加知识的趣味性。传统教学方法的改善方式有很多，不再局限于单一的“填鸭式”教学，可以运用案例教学法、实务引导法、启发式教学、任务驱动法等等。例如讲解筹资管理的时候，可以选取一些企业创业过程中筹资的案例，融合启发式、互动式和探究式的教学方法，让在课堂中进行探讨、分析，甚至可以让分组搜集创业筹资渠道的相关资料，制定创业筹资计划书。通过创办公司，模拟筹资，提高的财务技能。案例素材的选取可以师生同步收集，也可以引入成功的创业计划作品。课后可以借助“互联网＋教育”的新模式，开展线上辅导，主要针对课后交流和教师点评，引发自主思考、自我反思。如此，能够提升们创新创业实践能力和水平。
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1.2健全教学内容在互联网时代下，对财务管理传统教学内容进行调整和优化。首先，以创业活动为主线调整内容，除了对基本财务知识的讲授外，应该引入创业知识，比如增加筹资风险，投资风险、财务评估、财务计划的制定等内容。财务分析的内容可以调到货币时间价值和风险价值后面进行学习；其次，及时更新教材内容，而且在素材选取是不能只关注“高大上”的大型公司，现在是培养创新创业型的财务管理人才，创业之初规模相对较小，应该重点关注中小型企业。如此更贴合创业实际，才能让学以致用。
4.2“实践＋创业”模式
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2.1模拟实验融入财务管理特色模拟实验体现的是一种角色扮演的教学模式。在一个特定的管理情景下，安排一组自由选择角色。实施过程中可以结合信息系统的运用，虚拟出公司的财务环境，并根据设定的管理情景，处理财务问题。同时，教师给予相应指导，但是这个过程是以为主，教师为辅，可以锻炼的动手操作能力。ＥＲＰ沙盘模拟就是其中一种典型，但是在情境设置时可以增加一些财务环节，或者嵌入财务管理教学课程中，让更好的掌握和处理财务信息，学以致用的同时提高专业操作能力。
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2.2师资力量的提升民办高校中应该注重培养双师型的教师，而不是简单的从学校到学校的教师培养。高校要将拥有企业工作经验的老师聚集在一起，讨论和丰富财务管理的案例，让他们专门从事实践教学工作，完善实践教学的师资体系。高校可以利用教师寒暑假时间，组织教师去企业实习，增加实践经验，或鼓励教师个人或院系开办公司，为和教师实习机会。
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2.3扩展实习渠道在创业教育模式下有两种实习创新模式，即创业公司实习模式和模拟创业实习模型。一方面，民办高校积极开展校企合作，建立实践基地和对接平台，让全面体验财务工作流程，提高创新实践能力；另一方面，让尽可能的深入了解实习单位的企业精神，通过创业的环境的接触，提高的创业意识。
4.3期末考核多元化民办高校可以尝试改变传统平时成绩和期末成绩３∶７的考核方式，将实训成绩纳入到财务管理的整体考核成绩中，变成平时成绩、实训成绩和期末成绩２∶４∶４的比例分配。理论和实践并举，进一步强调理论运用于实践的重要性，突出应用能力的考核。
参考文献[1]孔庆书,唐雯,王歆,张孔嘉.以创业教育为导向的实践教学创新研究［Ｊ］.河北科技大学学报（社会科学版）,２００６[2]赵靖.以创新创业为导向的财务管理专业人才培养模式研究［Ｊ］.民营科技，２０１７[3]王菊.双创时代地方本科院校管理类专]业财务管理课程的探索与实践［Ｊ］.时代金融[4]张前,杨蕙璇,徐丽.以创业为导向普通高校财务管理专业创新人才培养模式的构建［Ｊ］.理论观察,２０１６
[5]肖莉,高校财务管理教学改革探讨［Ｊ］.经贸实践,２０１７最新关于民办高校财务管理教学研究教育论文可以看看这篇名叫财务会计教育毕业论文题目(最新)的文章，可能你会获得更多关于民办高校财务管理教学研究教育论文毕业论文(设计)题 目学 院 学 院专 业姓名学 号 年级 级 指导教师毕业 教务处制表 毕业二〇一五 毕业 年 三月 毕业 二十 日
关于民办高校教师支部建设探析论文
关于民办高校财务管理教学研究教育论文财务会计教育毕业论文题目一、论文说明本团队长期从事论文写作与论文发表服务,擅长案例分析、编程、图表 绘制、理论分析等,专科本科论文 300起,具体信息联系二、论文参考题目新高等学校财务会计制度下生均教育成本核算研究项目教学法在高职《财务会计》课程中的应用《中级财务会计》教学改革研究翘首新突破——“第四届会计与财务问题国际研讨会——会计教育改革与发 展”观点综述浅谈《中级财务会计》教学改革财务报告全球化与会计教育问题研究《财务会计》教学中融入素质教育之我见中级财务会计精品课程建设与会计素质教育探析应用型教育下财务会计专业的课程体系建设
工学结合实践教学课堂的构建——以中等职业教育财务会计专业为例武警部队财务会计专业教育发展与改革探讨试论财务会计人员职业道德教育加强财务会计工作为校教育事业服务加强民办教育财务会计制度创新 , 促进民办教育可持续发展——记上海市民 办中小学校财务会计规范的颁布高职教育《财务会计》课程建设的思考财务会计概念框架的重构对会计教育的影响
财务会计概念框架的重构对会计教育的影响高职会计实践教学的新思路生本教育在中级财务会计教学中的运用研究关于民办高校财务管理教学研究教育论文抱歉，获取内容失败请稍后新尝试
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