以下是的一些我们精选的农村中小学多媒体教育技术应用的现状与思考这篇农村中小学多媒体教育技术应用的现状与思考带给大家，现在学校的教学工作已经离不开多媒体教育了，那么在农村中小学中的应用现状和问题有哪些？一参考！摘要：随着农村现代远程教育工程不断推广和各级对教育的不断投入，农村中小学多媒体教育技术应用中的问题日益凸显出来。当前，农村中小学多媒体教育技术应用中还存在诸多问题，笔者试图从现代教育技术硬件、软件建设，教师现代教育技术能力、教师的思想观念、资源开发能力、信息技术与课堂整合及培训等几个方面分析和思考农村中小学多媒体教育技术应用中的现状与突出问题，分析其成因，并提出相应的对策与建议。
关键词：多媒体；农村中小学；现状；对策中图分类号：G6
23.58文献标识码：B文章编号：1672-1578（2017）11-0013-02随着现代计算机技术的发展和普及，把现代计算机技术引入教学，结合影视、幻灯片、音响等先进的教学手段，而进行的"多媒体教学"，已成为现代教学的一种趋势，它使原来"一支粉笔，一块黑板"的课堂教学融入图形、文字、影像、声音、动画等多媒体，它使手、脑、眼、耳并用，能充分地唤起课堂学习的兴趣，从而达到优化课堂结构，提高教学效率，激发的创造性思维的良好教学效果。
1.农村中小学多媒体教育技术应用的现状
1.1多媒体设备的数量和质量不足。多媒体教学的优势不言而喻，主要体现在有利于创设教学情境，培养学习兴趣，变抽象为直观，突破教学重点、难点，有利于激活思维，以达到全面提高的素质，提升教育教学质量的目的。不少教师，尤其是青年教师都意识到这一点，渴望利用多媒体教学，以达到良好的教学效果。
1.2学校督促管理维护不力。学校在教学管理中的不作为也使得农村中小学教育技术应用不尽如人意，教学的管理督促不到位，不少教师仅仅是在上公开课时才偶尔显摆一下，虽然备课教案教具准备中经常出现"多媒体"，但事实上却没有真正使用。
1.3教师的现代教育技术能力不足
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3.1认识与应用常规教学媒体不足。虽然大部分农村中小学教师已经认识到现代教学媒体对其教学起到了促进作用，部分老师能够熟练操作幻灯机、投影器、录音机等常规教学媒体，拥有了使用教学媒体辅助教学的意识，能够在教学需要时自觉使用，而且自己主动搜集信息资源。
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3.2教育技术能力不足。众所周知，教育技术的最终目标是实现教学的最优化，而教学最优化的实现又取决于教师的教育技术能力。
1.4多媒体课件的制作方面存在的问题。多媒体课件的制作应遵循一定的规律，画面设计要科学、直观、生动、鲜明，才有助于教学内容的体现。但由于部分教师对制作要求不是非常熟悉 、素材收集不够，将多媒体课件搞成教材文字的简单"翻版"；模拟实验、动画不符合科学家原理，画面不够真实；在处理课件界面大小、美化等方面出现问题；画面构图、文字、色彩、配音等方面处理不够恰当，导致课件制作不够科学准确，从而影响了教学内容的展现。
农村中小学多媒体教育技术应用的现状与思考
1.5技术应用水平偏低。多媒体技术以其丰富的表现形式深得广大师生的喜爱，但在多媒体技术应用方面还存在着一定问题。
2.基于农村中小学多媒体教育技术应用中的种种现状，粗浅分析制约农村中小学信息技术教育发展的因素
2.1缺乏资金投入，导致多媒体设备质量和数量上的不足。信息技术的发展，需要足够的硬件设施，硬件设施的配置，需要大量的资金投入。
2.2教育观念滞后，课程设置不合理。由于受条件的限制，农村地区只有部分学校开设信息技术课，所以信息技术课只是作为一门选修课被列入课程表。
2.3思想认识不够。
2.4教师应用现代教育技术的能力不强。农村中小学信息技术教育师资队伍素质较低，掌握信息技术教育理念和专业人才少之又少，绝大多数是兼职的，有的则是经过短期电脑培训转化而成，他们对现代教育意识与观念缺乏了解，难以发挥期引导作用。这也是农村中小学发展信息技术教育不容忽视的严峻问题。
2.5教学课件只注重形式。农村中小学课堂教学课件只有在优质课、公开课、示范课才难得一见。且存在"只要运用了教学课件，就一定能促进教学，提高教学效率"的错误认识，不求质量和效果。
2.6农村部分教师年龄结构偏大，知识结构老化，确实难以胜任多媒体教学。
3.促进农村中小学信息技术教育发展的措施面对以上问题，如何解决，这是绝大多数农村中小学面临的非常现实的困难。各地区可以结合本校情况，克服各种困难推广科技教学，逐步实现多媒体教学，争取取得应有的成?
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3.1多渠道筹措资金，加强信息技术教育设施建设，确保信息技术教育的正常发展。
3.2加强教师的多媒体教育技术应用能力提升培训。提升广大在职教师的多媒体教育技术应用能力，是推行多媒体教学的必要条件之一。
3.3鼓励教师积极探索，试行用计算机来辅助教学。教师多媒体教育技术应用能力培训一段时间或基本结合后，学校则应开始号召、鼓励教师们积极大胆地去探索如何用计算机多媒体教育技术来辅助教学。
3.4加强管理力度。目前，农村中小学信息化建设力度日益加大，但是在信息化管理方面出现一些漏洞，比如管理规章制度不健全、技术人员力量不过硬等。如今，有许多学校到现在还没有专职的管理人员，有的学校让其他部门的老师或行政人员做兼职。
3.5开展多种活动。教育主管部门应当有针对性地面向农村教师开展信息化案例教学、课件开发、论文评比等竞赛活动，加强农村中小学之间的交流与合作，以调动广大农村老师的积极性，切实提高农村中小学的现代教育技术应用水平。
农村中小学多媒体教育技术应用的现状与思考
3.6转变观念，提高教师的现代教育技术理念水平和实践能力。努力加强对教师运用多媒体教育技术的培训，从教育观念和技术层面上解决教师不愿用和不会用的问题。重点解决教师用不好的问题，特别是教学资源的搜集与整理、课件的制作与使用等教学实际问题。要想在多媒体教学中取得最佳效果，发挥其独特优势，使之真正融入整体教学之中，教师还应注重教育学、心理学、传播学等方面的理论学习研究。
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为贯彻落实广东省教育技术中心《关于开展2018年教育信息技术科研与应用论文写作培训的通知》（粤电教函[2018]34号）的文件精神，大力提升我市教师运用信息技术的能力与水平，同时保障我市教育信息技术课题的顺利开展， 中山市2018年教育信息技术科研与应用论文写作培训（第一期）在2018年7月13日9：00-12：00如期举行。培训地点为中山市教育和体育局二楼会议室，共有150多名教师参加了培训，参加培训的人员为全市中小学教育信息技术骨干教师、全国教育信息技术研究课题和省教育科学“十二五”规划教育信息技术研究专项课题承担单位负责人或课题组成员。
培训伊始，市电教站贾建荣老师对此次培训得到广东省教育技术中心的大力支持表示感谢，对省教育技术中心欧阳慧玲老师的莅临指导表示欢迎；接着对培训主讲人，广东第二师范学院桑志军教授作简单介绍，对桑教授百忙之中答应培训邀请表示衷心感谢。桑教授此次主讲的题目是《教学科研的选题与成果提炼》，主要是从如何确定选题、选题的基本原则、选题的主要思路、文献检索的重要性、成果提炼的方法和注意事项以及论文写作的规范化等方面进行讲述。没有华丽辞藻的堆砌，没有晦涩难懂的理论，桑教授用朴实无华的语言、生动有趣的教学实例，深入浅出地对困扰教师们论文写作的难题进行剖析。一上午的精神盛宴后，教师们受益良多，纷纷表示牺牲假期来参加此次培训，值了！
培训虽然结束了，但是学习的脚步不会停歇。正如贾老师对此次培训所说的结束语，一线教师要充分利用自身优势，将所学知识运用到教学实践当中，不断进行反思和总结，带着培训中习得的锦囊妙计行动起来，多看多写多学习，相信教师们的论文写作水平会越来越高。最新关于开展教育信息技术科研与应用论文写作培训活动工作总结可以看看这篇名叫信息技术教学工作总结的文章，可能你会获得更多关于开展教育信息技术科研与应用论文写作培训活动工作总结
以下是的一些我们精选的信息技术教学工作总结 这学年担任了学校三年级和四年级2个班的信息技术教学工作。在信息技术教学过程中，我始终要求自己做到：
1、做到期初有计划，有教学进度，使教学工作能有条不紊地顺利进行下去。
2、按照学校工作管理规定，认真备好课，写好教案，努力上好每一节课。这门课程学校安排的课时比较少（一周每班一节）这对于来讲的很重要的一节课；对老师来讲是比较难上的一节课。所以才能上好每节课对老师对都是很关键的。除了备好课、写好教案外，我还要查阅各种资料，能上因特网时还上网寻找好的教学材料，教学课件，把它们和我所从事的工作结合起来，为我所用。
3、在教学之余，我也注重自身发展进步。除了听课，评课，参加教研组教研活动外，我还注意到要自学。从思想上，利用行评机会端正自己；从行动上参加自考学知识，学电脑技术，学教学技能等；在生活上注意形象，为人师表。
4、课后细反思，并结合学校信息技术教学设施的实际情况，针对性地选择教学内容对进行教学，本期重点对进行了计算机基本操作教学，所教绝大多数都能利用计算机完成教学自己的作业，同时注重了对信息素养的培养，提高了的信息技术处理能力。
除了认真上课之外，我还担任校园信息上传工作，能够认真负责及时更新校园新闻；除此之外，我还担任泉州市安全教育平台学校的后台管理人员，认真履职，及时反馈，使得我校的安全教育网上学习任务及时百分百完成。当然还存在很多不足之处：
1、信息技术学科不仅是一门崭新的学科，更是一门具有很多不同与其它学科特点的特殊学科，由于学科教学发展较缓慢，没有现成的教学模式，摸着石头过河，工作收效不是很大。
2、部分对学习信息技术有畏难情绪，不善于动手操作，影响了今后的学习。
3、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对能力的培养。利用各种教学方法，提高注意力。
4、对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在对计算机的认识上有更大进步。
5、加强机房纪律和机器使用道德方面的教育，使不仅在班级集中注意力学习，在机房上机时也要按规定严格约束自己。
6、利用各种方法，训练提高、集中注意力。教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，的特点和问题也在发生着不断 的变化。作为有责任感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。
最新信息技术教学工作总结可以看看这篇名叫信息技术与教学反思的文章，可能你会获得更多信息技术教学工作总结浙江省2015年信息技术应用能力提升工程
农村中小学多媒体教育技术应用的现状与思考
实践反思模板实践收获对培训期间结合研修所学、应用信息技术改进教学的实践收获进行反思总结,要反映自己在信息技术与学科教学融合的观念和行为上的变化,信息技术应用对课堂教学效果的改善,教学创新、资源应用创新、交互过程和结果的思考,师生教与学的变化等。经过这段时间的信息技术研修网络培训,使我了解到原来信息技术包含着诸多的内容,而且在发生着日新月异的变化。了解了当前新媒体新技术发展的趋势,听到了信息技术领域的一些新名词,如未来教室班班通宽带、云计算、电子书包等,而且通过媒体真正感受到这些技术的有效性及有趣性。改变了自己在信息技术与教学融合的观念和行为。随着教育技术的应用和发展,教材的多媒体化和教育的多样化、多媒体化、个性化,以及网络教育的不断发展,使得的学习方式和学习活动更加灵活多样。多媒体技术快速发展带来了教育技术在知识表现这一基础领域的重大突破。知识除了用文字、图形外,还可以用动画、音频、视频等多媒体形式表现出来。目前,我们已应用于教育教学的多媒体课件,可使通过声画并茂的多信道感知教学内容,以完美的形式达到直观教学的目的。这样,不但使加速理解教学内容的速度,而且可以加深所学内容的印象。教学媒体也由原来教师讲解的辅助工具转变为帮助学习的认知工具,既作为感知的对象又作为认知的手段。教育技术尤其是网络教育应用于教学,不仅使自主教育成为现实,而且使教育社会化、学习生活化。互联网使全世界学校、图书馆和其他多种信息资源联系在一起,形成一个巨大的资源库,并使世界各地的优秀教师或专家从不同的角度了相同的知识素材和教学指导。每一个都可以根据自己的特点,在适宜的时间、地点从互联网论文格式上自由的选择合适的学习资源,按照适合自己的学习方式形成多对多的教学方式。
传统的教学学习内容是有限的,局限于教材,即便有平时也看一些课外阅读书,但很有限。随着科技的发展,现在可以运用电子书阅读来拓宽自己的视野,未来还可以通过电子书包进行移动学习,而且还可以运用电子书包进行互动学习。因此,老师的学习,老师的与时俱进显得尤为重要。问题建议信息技术教学工作总结浙江省2015年信息技术应用能力提升工程
信息技术教学应用实践中的主要问题、困惑与建议。在信息技术教学应用实践中,对计算机的操作对自己来说是个难点,比如幻灯片的制作只能是最简单的。视频教学过于抽象化,对自己这样水平的培训者有点难度,很难真正学到手。备注:本模板仅供参考,参训教师可根据实际情况,自行修改创新。
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