以下是的一些我们精选的2018中小学教师师德师风建设活动方案师德师风建设是现在校园里面的一个大问题，教师的德行是必须要端正的，关系到孩子们的成长，不容许一丝的疏忽，下面的2018中小学教师师德师风建设活动方案一起参考！为贯彻落实《中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》，巩固师德师风专项治理成果，全面加强师德师风建设，着力提升中小学教师思想政治素质和师德涵养，推动中小学教师成为先进思想文化的传播者、执政的坚定支持者、健康成长的指导者，积极营造有利于全省教育事业健康和谐发展的良好环境，经研究，决定开展“师德师风建设提高年”活动，现制定实施方案如下。
一、指导思想深入学习贯彻新时代中国特色社会主义思想和的十九大精神，认真落实《中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》，以“立德树人、敬业爱生”为核心，以“教书育人、规范从教”为重点，加强师德师风建设，引导教师带头践行社会主义核心价值观，增强广大教师敬业修德、奉献社会的责任感和使命感，倡导全社会尊师重教，努力打造一支和人民满意的高素质专业化创新型教师队伍。
二、工作目标全面加强师德师风建设，创新师德教育，完善师德规范，健全师德建设长效机制，引导广大教师以德立身、以德立学、以德施教、以德育德，坚持教书与育人相统
一、言传与身教相统
一、潜心问道与关注社会相统
一、学术自由与学术规范相统一，争做“四有”好教师，全心全意做锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人。
三、时间安排“师德师风建设提高年”活动贯穿2018年全年。
四、主要任务
(一)强化师德教育，提升思想政治素质和师德涵养一是提高思想政治素质。把的政治建设摆在首位，用新时代中国特色社会主义思想武装头脑，坚定广大教师理想信念，解决好世界观、人生观、价值观“总开关”问题。推进“两学一做”学习教育常态化制度化，开展“不忘初心、牢记使命”主题教育，引导员教师增强政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，自觉爱护为，敬业修德，奉献社会，争做“四有”好教师的示范标杆。
二是加强思想政治工作。选优配强教师支部，实施教师支部“双带头人”培育工程，定期开展教师支部轮训。创新教师思想政治工作方式方法，开辟思想政治教育新阵地，利用思想政治教育新载体，强化教师社会实践参与，推动教师充分了解情、国情、社情、民情，增强思想政治工作的针对性和实效性。着眼青年教师群体特点，有针对性地加强思想政治教育。
三是多层次开展师德教育。围绕立德树人根本任务，突出全员全方位全过程师德养成，把教师职业理想、职业道德教育融入培养、培训和管理全过程。将每学年开学第一周确定为“扬师德、铸师魂”师德主题教育周，对所有在职教师集中进行师德师风专题教育。坚持把师德教育作为教师各类培训内容的第一模块，纳入“国培计划”、“省级培训”和“全员培训”中，记入教师培训学时。加强理想信念教育，深入学习新时代中国特色社会主义思想，加强社会主义核心价值观教育，加强中华优秀传统文化和革命文化、社会主义先进文化教育，引导教师树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。开展法律法规专题培训，增强广大教师法治观念，提升依法治教、依法治校能力。组织教师法律和安全知识考试，考试成绩计入师德考核。
(二)加强制度建设，严明规范要求一是建立教师负面清单制度。制定《xx省中小学教师师德考核负面清单》，建立教师行为规范，界定师德红线，对违反“负面清单”所列内容视情节予以严肃处理。二是建立教师信用体系。出台《关于开展中小学教师个人信用建设工作的指导意见》，建立教师队伍诚信管理机制和教师个人信用制度。充分利用信息化手段，建立教师个人信用档案，重点记载教师教育教学工作失信行为和教研科研学术不端行为。
三是完善教师考核办法。修订《xx省中职中小学教师职业道德考核办法(试行)》，坚持客观公正、公平、公开原则，健全教师个人、、、学校多方测评机制，突出教育教学实绩和师德要求，扭转中小学单纯以升学率和考试成绩评价教师的倾向。
(三)聚焦师德热点，持续开展专项整治
中小学教师师德师风建设活动方案
一是强化日常管理。各中小学要加强对在职教师从教行为的日常管理。在职中小学教师均须签订师德承诺书，并作为个人信用体系建设的重要内容。二是持续开展专项整治。各市、县(市、区)教育主管部门和学校要围绕群众关切的乱招生、乱办班、乱补课、乱收费、乱发教辅资料等问题，对在职中小学校教师有偿补课、有偿招生、私设“小饭桌”、乱发教辅资料、违规收受礼品礼金和体罚、变相体罚等问题持续开展专项整治，坚决查处中小学教师课上不讲课后到校外培训机构讲，并诱导或逼迫参加校外培训机构培训等行为。三是坚持从严惩戒处理。一经查实在职中小学教师存在有偿补课等违反师德行为，要严格按照《事业单位工作人员处分暂行规定》《中小学教师违反职业道德行为处理办法》等有关规定，严肃处理，绝不姑息。员教师违反师德的，还要按照《中国共产纪律处分条例》，给予纪处分。
(四)严格师德考核，强化学校管理督的主体责任一是严格师德考核。把师德考核摆在教师考核的首位，将师德考核结果纳入教师个人师德档案、教师绩效考核、事业单位工作人员年度考核和诚信体系记载当中，并作为教师资格定期注册、职称评聘和评先评优的重要依据，实行师德问题“一票否决”。对师德考核优秀的，在职务评审、岗位聘用、评先评优时，同等条件下优先考虑，让师德高尚的好老师得到褒奖。
二是强化多方督。发挥学校师德建设的主体作用，构建学校、教师、、和社会广泛参与的“五位一体”师德督体系，推进综合治理。各市、县(市、区)教育主管部门和中小学校要公布督举报电话和邮箱，鼓励师生、实名举报，主动接受社会、新闻媒体等督。三是建立师德述职制度。结合年度考核，各中小学校主要负责人按照学校隶属关系，向教育主管部门进行师德专项述职;各县(市、区)教育部门主要负责人向所辖市教育局进行师德专项述职。
四是强化考核应用。将各地各校活动开展情况、专项整治成效与各地教育主管部门评先评优、省政府重点目标管理考核、各县(市、区)委政府领导班子和干部教育考核结果挂钩。
(五)加强师德宣传，厚植尊师重教文化一是注重正面引导。延展“中国好老师”行动，建设一批师德教育涵养基地，组织开展丰富活动。开展“学习贯彻十九大精神，做和人民满意的好老师”征文活动，讲好师德故事。
二是树立先进典型。发掘师德典型，让先进典型引领师德风尚。做好“全国教书育人楷模”、“全国优秀教师”、“江淮名师”、“xx最美教师”等推荐评选工作，充分展现当代教师的精神风貌，弘扬正能量，营造崇德向善、见贤思齐、德行天下的浓厚氛围。三是加强舆论导向。各级教育主管部门要充分利用教师节等重大节庆日的契机，联合电视、广播、报纸、网络等多种媒体，集中宣传优秀教师先进事迹，大力宣传教师的地位和作用，让全社会广泛了解教师工作的重要性和特殊性。建立师德失范曝光平台和定期通报制度，营造风清气正教育行风。针对师德建设中出现的热点、难点问题，要及时应对并加以引导，努力倡导全社会尊师重教的良好氛围。
四是维护教师权益。要突出教师主体地位，落实教师知情权、参与权、表达权、督权。要优化教师成长环境，关心教师身心健康，克服职业倦怠，激发工作热情。
五、工作要求
(一)完善工作机制。省教育厅成立师德师风建设工作领导小组，领导小组办公室设在厅师资处，主要职责是负责全省师德师风建设统筹谋划工作，建立完善师德师风相关制度及工作机制，督促指导各市、县(市、区)加强师德师风建设。各市、县(市、区)教育主管部门也要成立师德师风建设工作组织机构。按照“谁主管、谁负责”的属地管理原则，建立师德师风包保责任制，建立师德督落实、责任追究、联合执法检查等相关制度。建立定期、公开通报制度。对各地活动开展情况，以及各地各校信访件和投诉平台的办理情况进行定期通报;对要求不严、查而不实、处理不力的教育主管部门和学校进行公开通报。各地要规范建立工作台账，将工作部署、活动开展、信访件办理、处理结果等情况建立过程性档案，并作为年度督导考核的重要依据。
(二)明确主体责任。各级教育主管部门负责对本辖区师德建设工作的指导和管，主要负责人是师德建设工作第一责任人，有关职责要落实到具体的职能机构和人员。中小学校是师德建设的责任主体，校长是师德建设的第一责任人。学校基层组织、广大员教师要充分发挥政治核心和先锋模范作用，学校教代会和群团组织要紧密配合，形成推进学校师德建设的合力。
(三)坚持问题导向。各地要结合巡视、专项治理和群众反映强烈的问题，列出治理清单，进行重点排查，并畅通举报渠道，设立举报电话、举报信箱，自觉接受各方面督，做到全面排查彻底、不留死角，坚决防止雨过地皮湿、搞形式主义。
(四)强化督导考核。省教育厅将把开展师德师风建设年活动作为年度综合考核的重要内容，纳入各级政府和教育行政部门年度教育督导考核之中，视情加分或减分，即“提高年活动”抓出特色、成效明显的加分;工作开展不力，有问题没有发现、发现问题没有纠正或上级直接查处的减分。发挥中小学挂牌督学作用，加强日常管，推进师德师风建设常态化、制度化。
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中小学教师师德师风建设活动方案
师德师风建设是我们全社会一直在关注的大事情，这是关系到祖国未来的。是不能有一丝一号的马虎的。六查六看师德师风建设活动方案应该怎么去实施呢？你的好主意是什么呢？下面小编带来的范文大家一起来参考看看吧！第一篇活动内容：“六查六看”
1.检查自己的工作态度、积极性、主动性、是否具有敬业精神。
2.查工作过程，看自己在备课、上课、批改作业、辅导等有无马虎了事、应付完成的行为。
3.查工作能力，看自身的专业知识和教育教学业务水平与新时期、新形势下教学工作存在哪些差距。
4.查工作实效，看教书育人和教育教学科研的实绩如何。
5.查为人师表，看在日常生活和工作中自己是否有博、酗酒、行为不检点等违法违纪、违反教师职业道德和违反社会公德的行为。
6.查廉洁从教，看有否利用职务之便推销教辅资料或在招生中的谋私行为。活动方式 各年级老师结合教育教学工作中的师德师风表现，对照《中小学职业道德规范》的要求，对自己近年来师德师风建设中存在的问题进行自查反思，开展“六查六看”活动。
活动目的通过“六查六看”，找准存在的问题，深刻剖析问题产生的原因，并进行自查反思，撰写学习心得和自我评价报告，总结成绩，剖析存在的问题，探寻解决问题的方法，提出整改的思路，以达到及时纠正不良师德行为、防患于未然的效果。第二篇
一、 指导思想以科学发展观为指导，认真贯彻落实的十九大会议精神和《国家中长期教育改革和发展纲要（2010——2020年）》精神，认真贯彻落实东光县教育局关于在全县教育系统开展师德师风建设活动精神，深入学习《中小学教师职业道德规范》，切实解决我校在师德建设中存在的突出问题，树立学校新的师德典型，教育、引导和鼓励广大教师以先进典型为楷模，不断提高教师的个人魅力和学识魅力，成为爱戴、人民满意的好教师。
二、 主要目标活动主题“学理论、讲纪律、争做四有好老师”以师德师风建设系列活动为载体，教育和引导全校教师树立正确的世界观、人生观和价值观，增强职业光荣感和社会责任感，大力弘扬恪尽职守、敬业爱生、明礼诚信、为人师表、廉洁乐教、甘于奉献的良好师风，实现以是风带动教风、促进学风、净化校风、优化行风，树立一批师德高尚、纪律严明、业务精湛、贡献突出的先进典型，推进学校各项工作又快又好发展。
中小学教师师德师风建设活动方案
三、 活动步骤及措施
（一） 动员部署阶段。（3月5日——3月19日）召开全校教师动员大会，明确开展师德师风建设的重要意义、主要目标、工作目标、工作步骤和具体要求。制定好活动方案，签订师德师风承诺书，发动全体教师人人参与、积极参与，努力营造浓厚的活动氛围，在全校迅速掀起师德师风建设的高潮。
（二） 学习讨论阶段（3月20——4月20日）
1、 组织学习，提高认识。采取集中学习和分散学习相结合的方式，组织教师深入系统地学习《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《中小学教师职业道德规范》、《教育部关于进一步加强和改进师德师风建设的意见》、《东光县教师行为规范》（“十要”、“二十不准”）等有关文件以及报道优秀教师师德师风风范的事迹材料。通过学习和交流，明确教师应遵守的法律、法规和职业道德规范，增强广大教师的法制观念和职业道德素质，是所有教师明确认识到教书育人、服务育人是义不容辞的职责，自觉用教师职业道德规范指导自己的思想行为真正做到全心全意为服务。
2、 开展主题大讨论。组织全体教师围绕活动主题、开展师德师风建设大讨论。通过演讲会、辩论会、民主生活会等多种形式，围绕“争做四有好老师”、“我为教师添光彩”、“拜金与教育”等内容深入开展师德师风建设大讨论。通过大讨论，进一步端正思想态度，增强自我约束意识，规范师德行为。
（三） 自查整改阶段（4月21日——7月31日）
1、 自查自纠要求每一位教育干部和教师以《中小学教师职业道德规范》等上级有关师德建设的意见为依据，针对自己的思想和工作实际，虚心听取他人的意见和建议，查摆自己在教师职业道德行为方面存在的问题和不足。要重点开展“六查”活动；一查有无从事各种有偿补习或动员组织接受有偿补习等问题；二查有无向推销或变相推销教辅资料及其他商品，索要或接受、财务或宴请等以教谋私的行为；三查有无从事第二职业行为；四查是否在言行上存在自由主义、拜金主义、享受主义，讲奉献少，讲索取多等现象；五查是否存在工作态度消极、懈怠以及沾轻怕重、应付了事等问题；六查教育教学行为是否规范、严谨，是否精心设计并开展课堂课堂教学活动，是否公平对待每一位，有无讥讽、歧视、侮辱和体罚、变相体罚的行为。
2、 开展“走向社会，走入家庭，教育大走访”活动（7月1日—7月31日）为认真听取社会各界及对学校、教师工作的意见，办和谐教育，要求全校教师走向社会，走入家庭，进行教育大走访。要求每名教师必须走访十位家庭，而且做到“四必去”：学困家庭必去、留守儿童家庭必去、经济困难家庭必去、控辍保学难点家庭必去。零距离地倾听群众呼声。同时，各班级要通过问卷调查和召开座谈会等形式，广泛征求社会各界、和对教师的意见，找出存在的突出问题，有针对性地开展整改工作，努力提高活动的时效性，在此基础上学校要形成自查报告上报有关部门。
（四） 总结验收学校将对各班级的活动开展情况定期进行阶段性检查和验收，及时督促指导，推广先进个人的典型做法和经验，对工作开展好的、成绩突出的老师及时予以表彰，确保活动取得实实在在的效果。
四、 组织领导学校成立以校长杨孝栋同志为组长，其他班子成员具体分管，全体教师共同参与的组织形式，制定切实可行的《实施方案》确保师德师风建设年活动扎实有效的开展。
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中小学教师师德师风建设活动方案