以下是的一些我们精选的关于优化医院绩效考核的对策研究绩效考核是一个很有学问的工作，无论是哪一个单位，下面给大家带来的是关于优化医院绩效考核的对策研究，有需要的一起参考一下！【摘要】科学合理的绩效考核有助于对医院全体员工的工作行为加以规范，有助于增强员工的业绩水平。而现阶段，有不少公立医院在进行绩效考核时出现了各种问题，直接影响了医院整体管理效率。因此，优化公立医院绩效考核已刻不容缓。
【关键词】公立医院;绩效考核;问题;对策科学高效的绩效考核能够保证医院健康稳定前行，能够激发全体员工的工作热情。现阶段，在医疗体制改革不断深化的背景下，公立医院采用的管理模式与运行模式已难以适应。为此，公立医院应与时俱进，并结合广大群众的健康需求，引进各类高科技医疗技术，增强医院服务水平，提高医院竞争实力。本文主要分析了公立医院绩效考核中存在的问题，同时提出了优化公立医院绩效考核的对策。
一、公立医院绩效考核概述
1.绩效考核涵义绩效考核指的是将科学高效的绩效考核制度作为依据，绩效考核人员在规定时间内全方位考核各部门及员工的工作行为，并认真细致分析最终考核结果，以此优化调整绩效管理办法，从而促进整体绩效水平。公立医院开展绩效考核的目的是借助和吸收管理学、财务学方面的措施手段，综合分析掌握某一时期内医院的发展经营情况及效益水平等，从而给出正确合理的评价。
2.绩效考核的必要性
(1)有利于对医院整体运营状况进行了解。公立医院除了充分体现自身的公益性特点外，还必须具备适应现代市场环境的能力，促进经济效益与社会效益的提升。一方面，加强绩效管理可以对医院的运营情况及时全面了解，找出医院运营环节的薄弱之处，得出精准可靠的考核结果，便于后续绩效管理，落实医院预期的效益目标;另一方面，政府主管理部门对公立医院的绩效评价也将全面推开，改革和完善医院内部的绩效考核体系也是必然要求。
(2)有利于调动员工工作积极性。公立医院改革的目标就是维护公立医院的公益性、调动医务人员的的积极性。只有激发医院全体员工的工作积极性和热情，才能保证医院较高的综合效益，才能让员工主动将自身利益与医院利益相挂钩，推动医院持续健康的发展。
(3)有利于提高医院管理水平。通过建立健全绩效考核机制，为管理者了更为科学、数据化的管理手段。另外，从量化业绩的角度出发，优化分配了医院各工作岗位员工及各项资源，突出了员工的主体地位，实现了新型的医院管理模式，促进医院整体生产和管理水平提升。
二、公立医院绩效考核中存在的问题
1.绩效考核宣传力度不够当前，仍有不少医院的职工忽视绩效考核的重要性，不理解绩效考核的真正涵义，认为绩效考核与自己的工作行为没有关联性，即使出现了问题也由科室内部员工共同承担，他们的平均主义、“大锅饭”思想还特别严重。医院除_『医务人员对绩效考核不够重视外，部分管理层也对绩效管理重视不够，只注重考核医务人员的行为，忽视行政后勤部门在绩效管理中的效用，未制定出系统详尽的绩效管理方案和程序，使得多数医院实施的绩效管理效用都较低。
2.信息化水平不高虽然多数医院现已设置并实施了RIS、PACS、LIS等用于临床工作的系统，还有很多公立医院的信息系统应用都在建设中，尽管政府在这一方面也非常重视，但是经费不足仍然是制约其发展的主要因素，加之我国相关软件行业缺乏较高的研发水平。另外，医院在信息化建设方面投入的经费也不足，所以导致很多医院依旧在独立状态下开展信息管理r.作，难以做到信息及时共享。
3.缺乏完善的考核指标医院中每个科室均发挥着不同的功能作用，也有着不同的繁复性，因此对考核指标提出了系统性、完善性要求。然而目前，部分公立医院实施的考核指标过于简单、笼统，不够健全完善，未针对到某一具体科室和个人。各考核指标之间难以有效衔接，注重于财务性指标，忽视了患者满意度等非财务性指标，注重于可量化指标，忽视了非量化指标。
4.绩效考核结果未得到正确使用考核主要是评价实际已经存在的结果，关键之处在于通过考核能够及时找出各种漏洞问题，并针对问题制定相应的策略，并在后续T作中科学引导员r-积极主动规范自身工作行为，以考核促进绩效。而现阶段，多数公立医院一味地强调考核，忽视了考核的目的和考核结果的正确使用，导致考核形式化严重，影响了绩效考核效用。
关于优化医院绩效考核的对策研究
5.绩效评价过程中缺乏反馈环节绩效考核后很少将考核结果通知被考核对象，一般由考评相关责任部门进行结果统计并由领导签字确认，这种流程容易使考评对象没有及时把考核结果和解释内容向被考评对象进行反馈，会造成被考评对象质疑考评结果的正确性，也不清楚自己在哪些具体工作上出现了问题，甚至怀疑考评标准的公正合理性。
三、优化公立医院绩效考核的对策公立医院应紧跟医疗卫生改革趋势，充分体现社会公益性特点，以患者满意程度为中心，建立健全适合医院发展的绩效考核体系，为医院的持续稳定发展打下坚实基础。
1.加大绩效考核的宣传力度医院应成立专门的考核工作领导小组，确立具体的工作岗位及工作分工和内容。为了提高医务人员对绩效考核的重视程度，医院在制定绩效管理方案前，必须认真聆听广大医务人员的建设性意见或建议，主动和医务人员保持密切的交流，经过深入的探讨、调研后，将理想的绩效管理方案交由职代会审批认可。在整个绩效考核过程中都要实时保持沟通，如此，绩效考核工作才会高效率地实施。
2.加快信息化建设进程当前，公立医院进行绩效管理时，将更多的时间和精力放在了工作质量及效率、运营水平、创新等层面上，综合全面考核各科室及各员工的工作行为，考核越来越精准、细致，因此绩效管理要求医院整体信息系统各类精准、细致的信息依据。医院应注重信息及时共享，通过科学合理的绩效考核不断促进医院信息化管理效率。当前，医院要想高效的开展绩效考核丁作，就必须集各信息系统为一体，充分收集和分析各信息数据源，准确计算出绩效工资，了解实际医疗成本使用情况，并提高各科室的成本控制能力，制定相应的统计表和统计图，以此反映最终考评结果，掌握考核结果的变化情况，充分发挥预测和督效用。
3.建立健全考核指标体系，强化社会责任感相较于私立医院，公立医院发展经营过程中，不仅要充分发挥社会效益，还要强化社会责任感。所以，在制定绩效考核指标时，应突出自身公益性特点。绩效考核指标除了涵盖财务性经济效益指标外，也不可缺少社会公益性指标，并保证两项指标的均衡性。也就是说构建完善高效的绩效考核指标体系，不仅包括重大财务指标，还必须充分体现患者满意、技术创新等非财务指标。
4.正确使用绩效考核结果正确合理使用绩效考核结果，有利于提高绩效管理水平和管理效率，促使医务人员绩效水平的不断提升，并实现优质的服务。原先开展绩效考核的初衷是科学评估医务人员的工作情况，根据评估结果明确医务人员的薪资待遇。而现行的医院绩效管理主要是强化医务人员的工作能力，突出医务人员的职能优势。医院还可通过绩效考核结果开展人才培训和教育、职务提升、聘用等活动。调动医务人员的工作积极性，强化医务人员的职业素养，拉近医患之间的感情。从而提高医院整体效益，保证医院的核心竞争实力和可持续发展。
5.增加绩效反馈环节。为弥补绩效评价中缺乏反馈环节，可以将绩效考核结果按月分类进行排名公布，管理考核的科室也要按月将考核结果反馈给被考核部门，引起被考核部门重视，促进工作的改善。还要对连续考核优秀的部门进行奖励，树立典型，并组织学习交流，让绩效考核的效用得到更大的发挥。
四、结论综上所述可知，当前，公立医院逐步实现了规范化、制度化的绩效考核。然而在适应现代化公立医院绩效考核的实施过程中还暴露了一些问题，需要我们采取相应的措施加以解决。广大医务人员应充分认识绩效考核的重要性，建立健全考核指标体系，正确使用考核结果，在提高医院经济效益的同时，还要实现良好的社会效益。
参考文献：[1]秦丽艳我国公立医院绩效考核的现状与展望U]行政事业资产与财务，20
15.[2]石康松.公立医院绩效考核的问题及对策探究U
1.中国卫生产业.2015[3]黄靖.公立医院绩效考核与管理研究U]中国集体经济，2015[4]廖潇潇公立医院绩效考核的现状与对策探析U]时代金融，2016[5]张培培，夏丽芳，唐文欢.新医改背景下医院绩效考核存在的问题与对策U]统计与管理，20
16.
[6]李钜章新医改形势下公立医院绩效考核的内容与对策U]经营管理者，20
13.最新关于优化医院绩效考核的对策研究可以看看这篇名叫关于高校基础会计实训困境与对策研究会计论文的文章，可能你会获得更多关于优化医院绩效考核的对策研究
关于优化医院绩效考核的对策研究
以下是的一些我们精选的关于高校基础会计实训困境与对策研究会计论文会计专业作为现在热门的行业之一，越来越多人选择这个行业，同时也需要学校将这门课研究透彻。下面小编带来的是关于高校基础会计实训困境与对策研究会计论文。摘要：基础会计实训是一门以培养职业能力为导向，对会计核算业务中的各种基本操作步骤加以模拟分析，提升实践技能，加强对实际会计业务的认知性及感知性，从而达到会计教育目的的实践教育学科。但从基础会计实训教学的现状来看，存在着不少弊端，本文分析了高校基础会计实训教学中遇到的各种问题，并提出切实有效的解决措施。关键词：基础会计；实训困境；处理对策1引言基础会计实训是一门集理论性与技术性于一体的应用型课程，不仅有完整的理论体系，而且有一套规范的专业操作程序和方法，实践性和操作性很强。因此，在高校开设的大量实训课程中，基础会计实训是财经类必须学习的一门实践教育学科，通过会计基本理论和基本技能的学习和实践，可以尽快掌握会计工作岗位的基本要求，快速提升会计专业能力。但是，在基础会计的实践教学中，也出现了一些问题，影响了教学目标的有效达成。下面就基础会计实训教学的重要性、教学中存在的弊端进行剖析并提出切实有效的解决措施。
2高校基础会计实训学习的重要性
2.1提升在会计核算中的实践技能同理论教育相对比，实践教育更加重视实践动手技能的锻炼。基础会计实训工作是在基础会计理论培养的前提下，对实际会计核算的各种基本操作程序展开模拟实训，从而使更为客观的深入认识与实践会计核算活动。教学过程通常采用模拟实践会计核算教学的手段，使所有用会计工作者的身份参加到实训中，动手实施各种会计核算任务的模拟操作，从而令达到对会计基本操作能力由理性至感性的一个认识与转变，提升会计核算工作的实践动手技能。
2.2提高基础会计实训效果基础会计是一般高校财务管理课程的首门会计基础专业，就教学方面来讲，对这一学科的接受与掌握均存在一定的困难性。凭证、账簿或者报表，对这类会计信息的认识、使用与形成均存在很强的实践特点，仅只通过理论教育是不能完全实现专业教育目的的。唯有通过全面的实训教学过程，使亲身参与并完成多种基础会计核算任务及各种会计核算信息的编制，方可令相应的理论内容获得使用与验证，才能有效提高基础会计理论内容的教学质量。
2.3增强的学习热情就教学角度来讲，对本专业有浓厚学习热情是学好专业理论内容并提升教学质量的重要条件。随着时代及经济的日益发展，当前大的思维逐渐活跃，对理论内容具体应用程度的认识也非常高，单纯的理论教育通常难以满足的要求，而相关的实践内容的设置与强化就能够不断提升专业学习热情。基础会计实训学习是理论和实践的统一，属于会计核算基础操作内容的实践及运用，能够有效帮助实现从理论到实践的升华，增强的学习积极性，为今后专业内容的学习奠定坚实的基础。
2.4增强的求职竞争水平就当前的就业情况来说，大部分财务管理领域的首个就业方向便是各企业的财务部门。但从事财务业务通常均是由最基本的会计核算工作入手的，如果在会计核算基础操作上缺少牢靠的基础，将不能或难以符合用人企业的需要，从而影响到求职竞争力。所以，高校会计专业的教育系统中必须重视基础财务实训教育的设置与加强。通过模拟实训课程提高毕业生就职的适应性与业务竞争性。在激烈的竞争环境中，人才的能力竞争越来越强烈，针对学校应届毕业生而言，若要很快地适应工作要求，尽早、尽量多的获得部门领导的认同，很强的实践技能与熟练的操作能力就是其最强的竞争资本。
3高校基础会计实训教学存在的困境
3.1基础会计实训教学内容和教学过程不够完善基础会计实训教学要求教师教和主动学充分结合。但在基础会计实训课程的教学上，传统的教育方式并没有明显改变，高校教师基本上是采用以往的教育方式——教师教学，听讲。部分老师只是照搬课本中的理论或者案例进行教学，没有在教学过程中融入个人独特的认识和见解，教学内容单一重复，教学过程枯燥乏味，在实践学习中的主体地位没有得以体现，学习积极性没有被充分地调动起来，这样导致了低质量的教学效果，许多刚刚开始学习会计专业基础课就感觉没兴趣了，既没有掌握基础会计实训知识，又影响到后续专业课程的学习。
3.2实训教室缺乏企业情境很多院校在建设会计模拟实验实训室场景时采用的是封闭的模式，只在墙壁上张贴一些制度、职责书和业务流程图等，其他的基本上是桌椅、电脑等，没有太多的会计实验实训环境氛围。会计实际工作中岗位是分别设置的，例如出纳、各岗位会计、会计主管。但在会计实训课程学习中，由于手工实验室条件的限制，并不可能具备完全模拟企业情境的条件，上实训课的时候，往往采取一人混岗的形式。实训教材也很难做到与企业完全一致，一般都是较为简单的黑白原始票据，有时候就会跟不上实际业务的变化，即使上过实训课了，一看到真实的原始票据仍然不会进行账务处理，不能快速适应会计工作岗位的要求。
3.3传统教学评价模式不能完全表现实训成果
关于优化医院绩效考核的对策研究
目前,相当一部分针对会计实训课程制定的教学评价仍旧是传统的评价模式，即平时成绩和期末成绩考核。由此可见，会计实训考核评价仍旧不健全，存在片面性，主要表现在评价次数太少，太过重视教学结果评价，忽视了学习过程的评价。这样一来就导致一些在平常的学习过程中，态度不认真，抄作业、逃课或者在课堂上心不在焉等现象严重，不利于扎实地掌握会计专业操作技能，不利于提高的综合素质。在基础会计模拟实训过程中，要进行岗位工作，在这种角色扮演中能够掌握怎样处理每个职能岗位的关系，了解财务部门和企业其他部门之间的关系，学会遵守相关的职业道德和专业规范，但是在评价过程中，这些都没有很好地体现出来。在接受完模拟实训之后，仍旧不知道如何开展会计工作，不能将所学的知识综合的运用到实际的操作中，不能适应社会对高级会计人才的需求。
3.4会计老师普遍缺少实训教学经验众所周知，老师是教育获得成效的重要因素。具有一支结构完整、经验丰富的教学团队，才可以确保获得高质量的会计教育成果。但是，当前学校会计教育团队中存在一个比较常见的现象就是，大多数老师缺少会计实务操作经验。繁重的教学教研工作占据了老师的大部分时间，使得他们难以获得到企业实习实践的机会，所以，在教学阶段，其仅仅是了解理论内容，针对实践操作，却没有足够的经验，这就难以提升的实践技能，也无法培育出社会所要求的实践性与创造性兼备的人才。
3.5会计实习阶段比较薄弱许多学校也均能了解到实习对财务会计教育的重要意义，但在实际操作的时候，会计实习阶段却十分薄弱，高校基本上未对教师的会计实务操作技能有一定的要求，一般就认为能进行理论课教学的教师也能指导会计实训，如此就造成在会计实训阶段产生的违规情况无法获得及时调整。4强化高校基础会计实训教学的对策
4.1上实训课之前，做好早期准备任务为了让教学内容满足高校要求，基础会计实训课可以不必购买课本，而是按照原来的教学实践目的自主编制实训内容，使其充分贴合同学的实际能力和水平。例如可以模拟某一家公司，编制一整套该单位12月份与下一年度1月份2个月的账务，实训知识由新建账着手，逐渐完成处理原始凭证、填制记账凭证、记录账簿、编制财务报表等各种基本会计活动，中间还包含年末结账与年初建账等信息。为了满足上述要求，早期准备的多种原始凭证和资料均在真实的信息基础上通过软件来修改的。尤其是一些用得非常多的原始凭证，例如支票、增值税专用发表以及进账单等，由高校专门安排印厂处理，每次按照要求发放，如此一来，真实性、直观性均大幅度提高了。
4.2充实基础会计实训教学内容和教学过程课程是教学内容及教学进程的总和，基础会计实训的教学任务和教学目的：一方面要传授给基本理论、基本知识，培养良好学习习惯和思维方式。另一方面要使掌握会计的各项基本技能，培养较高的操作能力，分析问题、解决问题的能力。这就要求必须合理设计教学课程。首先，教学内容要着力构建以能力为本位、以职业实践为主线、以项目为主体的模块化课程教学体系，摒弃传统以章节划分的教学结构模式，根据基础会计课程要求具备的相关专业技术知识、技能、职业判断能力，构建以工作任务划分为标准，若干项目模块进行教学组织的模块化课程。比如以会计工作流程主线，可以把实训学习内容划分为几个模块（学习情境），即“填制与审核原始凭证，填制与审核记账凭证，建账、登账与结账，编制财务会计报告”。每个模块的设计突出以职业能力培养为核心的理念，强调课程内容的针对性与实用性。其次，通过对会计岗位任务与职业能力分析，围绕将来的会计职业岗位，设计涵盖所需知识点与技能点的经典实训项目。然后再对进行分组教学，对每一个设置实训岗位，在实训教学中建立的会计岗位牵制制度和考核制度。
4.3建立有效的实训成绩评价体系高校要建立有效的评价机制,通过建立健全科学可行的成绩考核方式，提升实训教学质量。会计核算内容涵盖范围广，基础会计实训成绩评价不能仅仅重视结果，还要重视过程考核。可以根据基础会计实训的特点和业务流程,进行过程评价、结果评价以及其他方面的评价。
4.4加大教师职业培训教育力度
高校会计教师是会计实训的主导者，其本身的品德素养及专业技能对会计活动的完成程度是最关键的因素之一。所以，加强会计教师对专业理论和实务操作技能的全面学习，遵循道德法制理念是十分重要的。若要确保实训教学的效果，就必须加大对会计专业教师的培训教育力度，让更多的教师可以深入单位的第一线，使教师清楚认识到业务中存在的不足，并可以根据自身的水平加强自我修养，如此方可实现教师教学质量的进一步提升。而且，高校还需要加强同企业之间的协作，给创造更多的实训机会，使参与到企业中，培养自己的工作技能与实践水平。
5结语综上所述，基础会计实训是高等院校会计专业教学的重要组成内容,现代社会对人才的综合素质要求比较高,不但要具备扎实的专业理论知识,还要具备极强的实践能力,对会计人才来说也不例外。会计专业的，实训教育效果的好坏，直接影响到其进入社会后参与工作的能力，由于整合职业能力及专业能力的素质同实训教育息息相关，为此，高校教师与要共同努力，进一步研究与完善实训教学，培育出更多满足社会需要的复合型人才。
参考文献［1］李红.高校会计实训教学弊端及对策研究［J］.中国商界,2010
（12）.［2］贾文芳.高等院校会计实训教学存在的问题及解决对策［J］.会计之友,2010
（2）.［3］刘玲雪.信息化背景下我国本科会计人才培养模式研究［D］.内蒙古工业大学,20
15.最新关于高校基础会计实训困境与对策研究会计论文可以看看这篇名叫基础写作：关于基础的作文(共9篇)的文章，可能你会获得更多关于高校基础会计实训困境与对策研究会计论文
关于优化医院绩效考核的对策研究